赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。以下是可爱的小编给大家整理的定风波作文5篇，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
那夜也许无风，纷飞的雪掩去了她离开的痕迹。雪愈下愈大，终于，遮蔽了她的存在，你的深情。
一篇课文终了后，开始人物形象分析。当然，拥有着“反动资本家”形象特征的你，也被毫不留情地冠以了“虚伪、自私、丧失人性”等贬义词。初读、初学《雷雨》的我仅凭这节选的剧本，自然也认为你本就是该被贬义词形容的那一类人。
此刻，唯愿你原谅我的浅薄与无知。
我不得不承认，人物形象分析的学习，自小学五年级便开始了。如今，《蔺相如》秦王的形象又在脑海中浮现，他也同你一般，被无数贬义词加以修饰。无论是教辅书，还是老师口述的笔记，可是你们真的如此吗？
五年级时的我对老师的话深信不疑，几天前的我也是如此。可当舞台剧《雷雨》谢幕后，一切都归于寂静，我才发觉自己之前想法的荒谬与言论的错误。在书本、课堂，甚至于大街上“透过现象看本质”、“对人物事件采取全面辩证”的这些话语无时不刻地提醒着我，事物的两面性与评价人物的全面性。
身处历史洪流中的秦昭襄王，可有选择的余地？若是他不睥睨诸侯，不夺和氏璧示国威，那仍会有第二个、第三个，甚至是无数的人，来做他未做的事。事实证明，我们错了，公元221年，始皇不是问鼎天下了么？和氏璧最终不也寻无所踪了么？
若是你生活在二十年代那样的社会背景之下，又会作出怎样的选择？在雪夜中赶走结发妻子岂是你的初衷？你同焦仲卿一样，都被各自的母亲所逼迫，为所处的`时代限制。三十年的时光，试问谁能将一套笨拙不堪的家具搬来搬去，将妻子的旧照珍藏，将三十年前的旧衣保留？在我生命所经的十六年中，我未曾眼见，亦未耳闻。
如今又有几人？穿着五年前的旧衣，或是穿过破衣？我的母亲不曾，父亲不曾，身边的人，似乎也不曾。
因此，当侍萍出现在你眼前时，你以“反动资本家”的身份说出了“哦，侍萍！是你？”不是诘问，不是警惕，而是未经任何思索的疑惑与惊喜。望着眼前这容颜不复的女子，你迟疑地思索，辨认着。“你来干什么？”你终以你而今的身份发问，与侍萍对话。在雷雨过后，你脱下了那层身份的外衣，但一切似乎都太迟了。
不论你被多少贬义的词语形容，在我心中，你都将以一个深爱妻子的丈夫形象永存。
那夜的泥泞小路可曾冲刷去她的痕迹？回首那萧瑟处，归去吧，那里无晴，也无风。
明媚的三月，雨如烟柳如丝，暖金色阳光晕染开一湖静谧清波，湖心亭里，一壶酒，一桌菜，苏轼与王巩相对而坐，觥筹交错。王巩身边还坐着一名娟丽女子，不发一言，只是静静地低眉浅笑，人淡如菊。
她就是歌女宇文柔奴，数年前一场“乌台诗案”连累王巩被贬岭南，惟有她一路相随，不离不弃。
席间，柔奴上前献歌，她的步姿是一道清溪，笑靥是仲夏绽放的白莲，皓齿间溢出清亮婉转的歌声，像一阵清风徐来，吹落漫天白雪，若在岭南，定也能使那里的炎热瘴毒变得清凉舒适。
苏轼不由问她：“岭南的生活不好吧？”
“此心安处，便是吾乡。”柔奴抿唇一笑，那淡然的笑容里仿佛带着岭南的梅花香，洗净铅华呈素姿。
仿佛是居家小妇人的随心一句，仿佛是修行多年的高僧禅语，她淡淡说来，似乎在说窗外的一滴雨、一朵落花。雨水自顾自地沿着飞檐淌下，雨雾氤氲着她宁静的面庞，恬淡得看不出悲喜。
柔奴的智慧是超脱的，或许在她眼中，岭南虽清苦，却更符合生活的本真，没有名利，没有计较，只有最平常的`柴米油盐、家长里短，就如额前的发，长了修、乱了裁，由黑到白。
她又怎会不心安？
许多人只追求所谓的富贵荣华，却不懂得寻求生活的本真与内心的安然，不懂得“此心安处是吾乡”的安之若素。
《定风波·赠柔奴》宋·苏轼
常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。
自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。
万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。
试问岭南应不好？
却道，此心安处是吾乡。
莫听穿林打叶声，何妨呤啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
这首词紧紧扣着道中遇雨这样一件生活中的小事，来写自己当时的内心感受，从而展示了作者豪迈的胸襟和达观洒脱的性格。作品的主要特点是写景与议论相结合，通过意境发议论。作品的'开头十分壮观，风穿林，雨打叶，大自然的突然变化铺天卷地来，这是读者都可以感觉到的；但是作者本人却视而不见，充耳不闻，他依然徐步而行，从容呤啸。这两句下笔突兀，有声有色，气势饱满，景象宛然，活生生地勾画出一个在政治风浪中无忧无惧，自然自在的苏轼形象。
"一蓑烟雨任平生"，是作品前四句的小结，也是作者一生处世态度的总概括。这可以说是"豪放"，也可以说是对自然、对社会的一种戏弄，洒脱中略带一点玩世不恭。
"料峭春风"三句是写景，也有个人感受。从整个作品的思想上说，它是一个过渡，是为作品最后的议论所设的一个铺垫。"回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。"好极了，说理警辟，气力圆足，写的是眼前景，说的是人生哲理，既有诗情画意，又似乎带一点禅味。
在格式上，这篇作品有八个七言句，三个二字句。如果把"谁怕"、"微冷"、"归去"三个二字句抽掉，其余的八个七言句仍可构成一首完整的作品，而且基本意思未变。那么这三个二字句在作品中起什么作用呢？我想它的作用主要是突出感情气氛，增强节奏感。一首七言诗的旋律、节奏是迀徐平缓的，嵌入三个二字句后，其旋律、节奏立刻发生变化，读起来使感到跌宕起伏，豪迈奔放了。
我的'房间里穿出一阵短促而剧烈的争吵，随着一声摔门巨响后，他扬长而去。我蜷缩在房间角落，打开了音乐，故意将声音调到很大，可能是在故意气他，也可能是在…自我安慰……。
中午吃吃过饭，我惯性的坐在沙发上打起了游戏，正玩的兴致勃勃，手机屏幕上突然出现了断网的提示，一阵思索过后我带着怒气奔向了他的房间。"你又拔掉网线干什么"我质问着他，几乎是怒吼出来的。心情差到了极点，不仅是因为刚才那一局胜利在望，因为他已经不止一次这样做了！幼稚、耍我！"你一天天就知道的玩，几点了，不说你你就不知道去学习，滚！"还不等我反击，门就被他"嘭"的一声关上了。站在门口的我一时间不知所措。只要提到学习，我的气焰瞬间散尽，只好无精打采的走回自己的房间，好似没有意识的行尸走肉。我重重的关上了门，蜷缩在角落里，泪水在眼眶里不停的打转，仿佛下一刻就会涌出来。"不是你说让我玩的吗，还说什么学习后可以玩，没人不让我玩，都是骗人的！"想到这里，泪水顺着眼角流了下来，心里不断痛斥他的出尔反尔。
时间果然是良药，泪水也可以让人清醒。
渐渐的，眼角的泪水早已干涸，我再次拿起手机，不断翻找着有什么好玩的，直到电量耗尽，最终没有什么让我停留解忧。百无聊赖只好拿起旁边的杂志阅读着，慢慢的就忘记了伤心的事，沉浸其中。"一位老师拿起手里的手机对着他的学生说"你们得到了什么，就必将会失去什么，至于成本，只有你们自己清楚……""杂志上这一句浅显的话刺激到了我。怎么就看到了这一页，那书角上的折痕，明明是他有意做的记号……
沉思让我远离了被套路的一丝不悦，一个冷静的声音在告诉自己：我得到的是游戏体验的快感，失去的是学习所得到的收获，成本…自然是亏了。哦，是我错了，想到这，我的那一颗充满戾气的心脏渐渐恢复了正常……我打开了沉睡已久的书本，还有，那扇被我关上的门……
人为什么要成长？不是为了逃进生活，逃进那扇门，而是因为成长会带来反思，内敛，节制还有，知止……
你，依然少年，不会总能选到对，但好在我可以转向。
三月七日，在前往沙河的途中正巧赶上大雨，眼前朦胧不清。待卸去了雨具，发觉相与同行的人们个个面露不堪，狼狈有余。呵！我却不以为然，在我看来，此行甚是悠哉，万籁俱静之中，销魂与超然并驾齐驱……
别去听那穿透竹林雨打落叶的声音，来吟诗一首何如？且作缓慢的步调前行。在这种源于自然，节拍优雅的清新曲调中，不免将一些折柳、断肠，哀愁将惆怅安静的打在脸上，溅出的，是幻灭的破碎一起在飞扬。
手握竹杖，脚踏草鞋，草鞋之下留下浅浅鞋印，这便是无所不包容的大自然吧，然而我有的，只是在这水元素的流星雨中踱步，矫首凝视，在这片孤没的亡魂下震颤。冥想中……啊！这便是人生之豪雨啊，这就是人生之好时节啊！若是今日并非至此，怕也不能深发出这样多的杂感罢？不错，两袖清风，一身轻袭，仿佛还可以再快过好马；一根竹杖，一双草鞋，谁怕？好不愉快！料峭的春风此时已置我于刺骨的大冰窟中，因寒冷不敌，才得以回过神来，寒风、阴雨，轻缓的节拍，只会使人更加寒冷。但在这时，山头的阳光却斜照而下，与我相迎，于是一种久违的温暖油然而生，心中无比快意……走了许久，再次回首，那片萧瑟的竹林竟已离我很远很远了，黯然之境浮现在眼前，
心想：归去罢！那儿既没有风雨，也不会放晴……