在新学期开学之际,为了帮助大家预习五年级上册的语文知识，关于五年级上册语文第三单元知识点怎么学习呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文第三单元知识点，仅供参考。
第9课《猎人海力布》
一、生字组词
酬：酬谢 酬劳 报酬
珍：珍宝 珍惜 珍珠
叮：叮嘱 叮咛 叮咚
嘱：嘱咐 嘱托 遗嘱
塌：崩塌 塌方 塌陷
焦：焦急 心焦 焦点
誓：发誓 誓言 立誓
谎：说谎 撒谎 谎话
延：迟延 延伸 延长
悔：后悔 懊悔 悔恨
扶：扶手 扶持 扶贫
二、多音字组词
挑tiāo(挑选) tiǎo (挑战)
吐tǔ(吐痰) tù(吐血)
没mò(淹没)méi(没有)
传chuán (传染)zhuàn (传记)
三、近义词
尊敬一一尊重 酬谢一一感谢 再三一一反复
叮嘱一一嘱咐 崩塌一一倒塌 催促一一敦促
牺牲一一殉难 镇定一一冷静 悲痛一一悲伤
千真万确一一毋庸置疑
四、反义词
清楚一一模糊 镇定一一慌张 相信一一怀疑
方便一一麻烦 悲痛一一高兴
千真万确一一模棱两可
五、理解词语
珍宝：珠玉宝石的总称。人们用来泛指那些很有价值的东西。
崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。
催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。
发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。
原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。飞禽走兽：各种鸟兽的总称。
千真万确：形容非常真实。
震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。
飞禽走兽：飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指鸟类和兽类。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
六、重点归纳
1.课文写了什么?
本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。
2.海力布是个怎样的人?
海力布是个舍己为人的人。
七、课文分段
一(第1自然段)：交代故事流传的地点。
二(第2-6自然段)：写海力布救了龙王的女儿，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。
三(第7-10自然段)：写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息。并为了拯救乡亲们牺牲了自己。
四(第11自然段)：写人们永远纪念海力布。
八、课文主题
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
第10课《牛郎织女(一)》
一、生字组词
郎：货郎 新郎 令郎 爹：爹娘 爹妈 爹爹 嫂：嫂子 大嫂 表嫂辆：车辆 一辆车歹：歹人 歹徒 歹意 罕：稀罕 罕见 罕闻 纱：纱衣 纺纱 纱布 妻：夫妻 妻子 妻儿趟：赶趟 走一趟 托：茶托 托付 托管 泳：游泳 泳坛 泳池 婚：结婚 订婚 婚约 辈：长辈 前辈 辈分 挨：挨近 挨边 挨着 二、多音字组词
似：shì(似的)sì(相似)绿：lǜ(绿色)lù(绿林好汉)三、形近字组词
郎(新郎)朗(晴朗)嫂(嫂子)搜(搜索)纱(纱巾)沙(沙子)四、词语解释：勤勤恳恳：勤劳而踏实。筛：把东西放在萝或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。美中不足：虽然很好，但还有缺陷。一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。眼中钉：比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。恋恋不舍：形容舍不得离开。造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。五、反义词：
亲密——生疏 温和——暴躁舒服——难受 微弱——强烈六、近义词：
亲密——亲热 温和——温柔照看——照料 周到——周全商量——商议 满意——满足奇怪——古怪 爱惜——爱护眉开眼笑——喜笑颜开七、重点归纳
l.文章讲了一个什么故事。答：文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。2.牛郎和织女是怎么认识的?答：牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。八、课文主题
本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。
第11课《牛郎织女(二)》
一、多音字组词
挑：tiāo挑选tiǎo挑战
和：hé和好hè一唱一和
二、词语解释
富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
偎;亲热地靠着;紧挨着。造句：孩子偎在母亲的怀里睡着了。
衰老;年老精力衰弱。
门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
珊瑚礁：主要由珊瑚堆积成的礁石。
拗不过：无法改变(别人的坚决的意见)。
三、反义词
节俭——铺张 自由——拘束
活泼——呆板 衰老——健壮
四、近义词
紧急——危急 损害——损伤
尊严——威严 惩罚——处罚
察访——调查 活泼——活跃
五、课文主题
本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
人物特点
牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义、向往美好生活
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇于追求美好的生活
老牛——知恩图报，善解人意、勤劳朴实
王母娘娘——心狠手辣，无情无义，不讲骨肉亲情。
知识拓展
1、来自于神话故事的成语：
精卫填海 愚公移山 开天劈地
火眼金睛 八仙过海
2、“__如×”结构的成语：
一贫如洗、挥汗如雨、力大如牛、
胆小如鼠、大笔如椽、宾至如归
3、我国的主要传统节日：
语文园地(三)
乞巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
一、看拼音,写字词。
1.我对fá( )站充满了恐jù( )。
2.她独自一人蹲在墙角mò mò( )地抽dā( )着。
3.望着天上北归的yàn( )阵,我的心里又huī( )复了平静。
4.人生的jué( )别总是那么jiān( )难。
5.shú( )透了的果子散发着yòu( )人的香味。
6.他wěi( )屈地摇了摇头。
二、把下列词语补充完整。
无( )无( ) 翻( )覆( )
泼泼( )( ) 喜( )望( )
兴( )采( ) 家家( )( )
三、按要求写词语。
1.表示没有止境的词语(如,无穷无尽)
2.AABB式词语(如,泼泼洒洒)
四、选词填空。
奢望 期望
1.我不能辜负爸爸对我的 。
2.穷人在旧社会能吃上一顿饱饭都是一种 。
坚强 顽强
3.小草有着 的生命力,无论情况多恶劣,都阻止不了它的茁壮成长。
4.我的妈妈向来 ,我从未见过她流眼泪。
五、按要求写句子。
1.中秋夜的月亮又大又圆。(改成比喻句)
2.荷花在水中摇动。(改成拟人句)
3.我不禁忍不住大笑起来。(修改病句)
4.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。(仿写句子)
六、根据课文内容填空。
1.洛阳城里见秋风, 。复恐匆匆说不尽, 。
2.爱亲者, ;敬亲者, 。
3.以直报怨, 。
4.《秋天的怀念》的作者是 。由于双腿瘫痪,他的脾气变得 。他的母亲一直默默地关怀着他,母亲的心愿是希望他和妹妹 。
七、阅读理解。
(一)课内阅读。
迟 到(节选)
正在静默时,有人拍了我的'肩头一下,我急忙睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我,让我向教室的窗外看去。我猛一转头看,是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心,又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头招我出去,我看看老师,征求他的意见。老师微笑着点点头,表示同意我出去。
我走出了教室,站在爸面前。爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。他递给我,看着我穿上,又拿出两块钱给我。
后来怎么样了,我已经不记得。只记得从那以后,每天早晨我都是站在学校门口,等着开大门的一个学生。冬天的早晨,站在校门前,戴着露出五个手指的那种手套,举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨,站在校门前,手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花,准备送给亲爱的韩老师。w
1.“我”刚安静下来的心,又害怕起来了。“我”为什么会害怕呢?
2.从爸爸递给“我”花夹袄的动作上,我体会到的是
3.品读画线的句子,说说你对这两句话的理解。
(二)课外阅读。
那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。
同病房有一个女孩,她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不住地喊着:“妈妈,妈妈!”
女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知如何是好,只是不停地恳求医生:“救救我女儿,救救我女儿!”
他不知道,医生该用的药都已用了,而病人有时候也是要自救的。能不能活下去,既要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化。
一个护士问那个男人:“孩子的妈妈呢?为什么不叫她来?”
男人埋下头,低低地说:“我们离婚很久了,我找不到她。”
护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:“女儿乖,妈妈在,妈妈在。”
男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上挂满泪水,说:“谢谢!谢谢!”
女孩唤一声“妈妈”,护士答应一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩的病床前,握住她的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。
医生说:“女孩能苏醒是个奇迹。”
女孩说:“我感觉到妈妈用一双温暖的手,一直牵着我,牵着我,把我从一个黑黑的冷冷的井里拉上来……”
人们把赞扬的目光投向那位护士,护士的脸微微红了,说:“我记得读过一句话——母爱可以拯救一切。”
1.给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
2.联系上下文,说一说“手足无措”的意思,女孩的爸爸“手足无措”的原因是什么呢?
3.写出下列词的近义词。
少顷—( ) 均匀—( )
奇迹—( )
4.联系上下文,说一说你对“我记得读过一句话——母爱可以拯救一切”这句话的理解。
5.读了短文之后,你想对文中的护士说点什么呢?
八、习作。
你的爸爸、妈妈是怎样的性格呢?你是不是天真淘气呢?你的家里是不是每天都充满了欢乐呢?请你以“家庭趣事”为题写一篇习作吧!
要求:语句通顺,写出自己家庭的欢乐。
这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看，作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。
1、阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。
2、五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。
3、除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。
4、这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议孩子背诵现代文优美句子。