求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些四年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
四年级下册语文《记金华的双龙洞》知识点
一、 需要注意的字音
浙江zhè 盘曲qū 呈现chéng 森郁yù
孔隙xì 漆黑qī 逐一zhú 蜿蜒wān yán
即使jí 合适shì
多音字
曲：qū 曲折 调：diào调子 好：hào好奇
qǔ 歌曲 tiáo 调整 hǎo美好
二、需要注意的字型
浙(浙江) 桐(梧桐) 簇(一簇) 稍(稍微)
逝(逝世) 铜(铜矿) 族(民族) 捎(捎信)
乳(钟乳) 据(根据) 源(源头) 端(一端)
乱(凌乱) 锯(电锯) 原(原来) 瑞(瑞雪)
擦(板擦)(擦伤)(摩擦)(擦除)
据(根据)(据说)(凭据)(依据)
源(起源)(源头)(源源不息)(源流)
额(额外)(超额)(额头)(定额)
Shāo 树(梢) (稍)微 发(烧) (捎)信
Wān (豌)豆 (蜿)蜒 (弯)曲 港(湾)
Yuán (原)委 源(头) 元(旦) 公(园)
三、需要掌握的词语解释
精神：气势。形容生长得茂盛的样子。
山势：山的走势，高低起伏的样子。
指点：指出来使人明白，点明。
上源：上方的源头
四、近义词
精神——(茂盛) 明艳——(明丽) 聚集——(集合)
昏暗——(幽暗) 登陆——(上岸) 依据——(按照)
五、反义词
昏暗——(明亮) 拥挤——(宽敞) 聚集——(分散)
宽——(窄) 缓——(急) 浓——(淡)
六、照样子写词语
或浓或淡：或高或矮、或大或小、或老或少、或多或少
七、句子
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问句，其中“刚”“再”突出船小。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
比喻句，把外洞比作大会堂，说明那里宽敞。用举例说明的方法，补充说明那里大。
即使不比作什么，也很值得观赏。(要求会造句)
条件关系复句，说明内洞景色奇特。
四年级下册语文《白鹅》知识点
一、多音字
看kàn(看望) 角jiǎo(角落)
kān(看守) jué(角色)
供 gòng(供词)
gōng(供给)
二、近义词
高傲——自大 严肃——严格
郑重——慎重 从容——镇定
侍候——侍奉 供养——抚养
奢侈——奢华 窥伺——窥探
敏捷——灵活 左顾右盼——东张西望
一丝不苟——小心翼翼 从容不迫——从容自如
三、反义词
高傲——谦虚 从容——急促 奢侈——节省 敏捷——笨拙
局促不安——怡然自得 偶然——经常 一丝不苟——粗心大意 从容不迫——手忙脚乱
四、词语辨析
“郑重”和“庄重”都含有“严肃”的意思。区别在于：
“郑重”侧重在态度方面，多用来形容对人对事的严肃态度;“庄重”多形容人的姿态、举止、言语、容貌等方面。
例：①爸爸郑重地嘱咐我，一定要把信放进信箱里。
②在升旗仪式上，同学们整齐地站着队列，神态庄重而肃穆。
五、词语解释
1.左顾右盼：形容向四周察看，也指犹豫观望或十分得意时的神态。文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
2.局促不安：形容拘谨不自然、举止拘束、心中不安。文中指鸭的步态急速，很不自然。
3.三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。本文指鹅的吃法刻板，从不改变。
4.一丝不苟：最细微的地方都不马虎。形容做事非常认真。本文指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。
5.扬长而去：旁若无人，大模大样地离去。本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样地离开，与偷吃前形成了鲜明的对比。
6.高傲：自以为了不起，看不起人;极其骄傲。
六、句子理解
1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句。
2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
“从容”(中的“从”读cóng，不读cōng)，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思;“大模大样”(中的“模”读mú)，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子;“颇像”就是很像;“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
“譬如”是比如的意思;“倘若”是假如的意思;“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。
小学四年级语文学习的方法有哪些
语文学习的五大原则
1、循序渐进。
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。
2、熟读精思。
把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
3、自求自得。
端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
4、博研结合。
一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5、语文学习的外延与生活的外延相等。
注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。