要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，既要注重复习的巩固性、发展性原则，又要注重学生良好的学习习惯的培养，小编整理了小学二年级语文复习方法相关内容，希望能帮助到您。
二年级语文复习方法
每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。在复习中，我们往往会发现：反反复复地做，反反复复地讲，却还是反反复复地错。学生往往心不在焉，老师在评讲时，明知自己做错了，也不愿意改正，即使改了，再做时也一样错，如何提高复习效率呢?
首先，必须注重平时教学中的复习，做到温故而知新。低年级以识字为主，所学字“回生”现象很严重，因此平时的教学不能只前进不回头。每天不仅要复习当天所学“生字”，还要复习以前学过的字。如，学了第二课的生字，复习第一、二课;学了第三课的生字，复习第二、三课，进行循环复习。别看每天只是几分钟复习，日久天长效果就很明显。大约每学30-40个字，就要“小站停车”一次;每学70-80个字，就要“中站停车”;期中、期末则是“大站停车”，停下来，给孩子消化的时间，让他们及时掌握所学知识。小学生的机械记忆力是很强的，如果每天只按课文顺序读字词、默字词，效果是较好的。一旦打乱顺序，就会出现“张冠李戴”的现象。因此复习时，不能只按一个顺序读、默字词，要打乱顺序读、默字词。复习课文时，先要让孩子们熟读课文，达到能重新背诵的效果。然后看看课后练习，根据课后要求复习。凡是要求“读一读、写一写”的词语，一定要默写。语文园地也是复习的重点，考试的某些题型就是来自其中。
其次，我们强调的复习，不是简单的机械重复，要采用多种方式复习。如果能把复习活动搞得生动有趣，就能大大提高记忆效果。
(1)让我们的复习课因游戏而精彩
孩子的天性就是爱玩，没有一个孩子是不喜欢游戏的，在玩中学，在做中学，孩子们就能一直保持高昂的情绪，积极的学习兴致，而这种良好的状态就是保证学习成效的首要条件，所以我们应该让复习课的课堂变成游戏的课堂，在复习课上多创设一些游戏，把复习的内容巧妙地穿插于游戏环节中。如：复习“四字词语或( )的( )”时，我们可以设计“对歌”的游戏，出示词语，男生说前两个字，女生接后两个字，一轮之后，女生问，男生答。这种“对歌”的游戏还可以运用在复习古诗。复习形近字时，我们可以设计一个“我会七十二变”的游戏，教师写出一个字，让学生更换偏旁部首，一个接一个到黑板上写出新字并组词。复习近义词、反义词时我们可以设计一个“摘果子”的游戏，将词语写在“果子”(卡片)的背面，学生从“树上”(图)摘下“果子”后，如果能说出它的近义词或反义词，“果子”就归学生所有。教师还可以针对不同的复习内容设计更多精彩的游戏。
(2)让我们的复习课因竞争而有效
孩子们天生就有一股不服输的劲儿，如果能激发起他这种争强好胜的心理，他会百分百投入到自己所做的事情中，所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。孩子们为了在竞争中取胜，他会全心全意地投入到复习中，这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。如：复习词语时，我们可以采用“开火车“的竞赛形式，以小组为单位，看哪一小组同学认读最正确，用时最少。我们还可以把复习内容设计成一些必答题、抢答题、风险题，把它们写在纸条上装进信封里，把全班同学分成几大组进行一次智力大比拼活动，看哪一组得分最高，获胜组每人派发一个小礼物。
(3)接力——协作又省力
复习中，听写词语是常做的事，接力听写可以调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。具体做法：一组共用一张听写纸，老师念词语，各组学生依次写词并传递，然后，各组请一个小老师上来交叉批改并纠错，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。
(4)限时——兴奋又刺激
为了营造一种兴奋刺激的复习氛围，提高学生的复习效率，我们经常开展“限时赛”。一分钟读背赛为了巩固需要背诵积累的段落或短文，可限定一分钟(或两、三分钟)时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定的时间内看得快、读得顺、背得熟、记得多。由于竞技色彩浓，学生们十分乐意参与，往往在很短的时间内就能背诵大量的内容，且兴致盎然。五分钟抄默赛抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在“限时”状态下进行。在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。
(5)学生互助
在语文复习课上，复习内容难易程度不同，学生学习水平参差不齐。这时我们应该采取一些小策略，让优等生与潜能生搭配，以优促差。同时，更要注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺;还要让优等生能保持积极的心理状态。特别是在辅导潜能生时不仅不能歧视他们，而要加倍关心他们，关注他们每一点进步，并予以支持鼓励，使他们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心。另外，也要让优等生认识到自己的缺点，同样学习别人的优点。这样，班上形成一股互帮互学，相互竞争的气氛，那么，学生在复习期间，肯定能收到许多让人意想不到的效果。
总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，既要注重复习的巩固性、发展性原则，又要注重学生良好的学习习惯的培养，关注学生的自主发展和学生掌握知识的实际情况，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。
小学语文低年级期末复习小妙招
保持良好心态最重要
在期末复习阶段，家长难免有些心浮气躁，但必须控制情绪，调整自己的心态。家长心态的好坏直接影响孩子学习的热情和动力，开朗自信的家长能使孩子积极、主动、乐观地投入到学习中去。
易怒易火的家长，孩子往往敬而远之，从而也远之学习，有问题不敢问、有想法不敢说。因此，家长学会调整自己的心态是很重要的。
制定复习计划是保障
期末复习时间比较紧，而复习的内容又比较多，怎样在较短的时间内突出重点，全面复习?我们必须查缺补漏，制定好详实的复习计划。照计划工作，能使我们的复习条理更清楚。如何制订复习计划?
1要将复习内容分单元或分知识点进行科学的安排，可制定复习进度安排表。
2要将每项内容确定好复习的时间，对一些重点知识和孩子问题多的知识点要多费时，多费力。不要平均使用力量。
3最好为这些孩子制定专门的复习计划。先要针对他们的薄弱点进行加强训练。
好的复习方法更省劲
◉ 端正复习的态度
以正确的态度认真对待复习和考试，复习和考试时的“满不在乎”与“过分紧张焦虑”都是不好的。“有一定的紧张度而又不过分的紧张”才是最佳状态。另外，在复习期间，我们往往在狠抓知识巩固的同时，遗忘了习惯的培养。知识的掌握短时间就能完成，习惯的培养不是一朝一夕之事。
◉ 怎样复习生字词
1、抓住生字表，展开全面认读。进行识字巩固活动。充分发挥孩子的主体作用，多让孩子说，多找找易忘易错易混淆的字词，检查、背诵、听写。
2、低年级以识字为主，所学字“回生”现象很严重，因此每天不能只前进不回头。每天不仅要复习当天所学“生字”，还要复习以前学过的字。
如，学了第二课的生字，复习第一、二课;学了第三课的生字，复习第二、三课，进行循环复习。别看每天只是几分钟复习，日久天长效果就很明显。大约每学30-40个字，就要“小站停车”一次;每学70-80个字，就要“中站停车”;期中、期末则是“大站停车”，停下来，给孩子消化的时间，让他们及时掌握所学知识。
◉ 怎样复习课文
复习课文时，首先要让孩子熟读课文，然后看看课后练习，根据课后要求复习。凡是要求会背的课文，一定要会背。要让孩子尝试各种适合自己的背诵方法。
应该是多读，读到熟练后再背。在熟练地基础上要求孩子读一遍，背一遍，看看自己记住了多少，然后集中时间和精力多背多记自己不易记住的内容。
◉找出错误，及时纠正
复习时，要把孩子常犯的错误作为纠正重点。因为孩子错误的地方就是没有掌握好的地方，是进一步学习途中的***。
家校联系进步快
在复习期间，如果能得到家长的支持和帮助，孩子的进步会更快。所以，这段时间的家校沟通很重要。我们应该和老师一起想办法，怎样帮助、鼓励孩子，用顽强的毅力度过这一困难时期。
总之，复习是整个学习过程中十分重要的环节，它直接关系到学习的质量，所以一定要重视检查孩子复习的情况，帮助他们复习巩固好前面所需掌握的知识。不只是为了期末能取得一个好的成绩，而是为以后进一步的学习打下基础。
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