小学生文明礼仪习惯的养成

  中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪养成教育”至关重要。作为一名小学生,作为中华民族的后代,有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统。

  那么如何引导学生养成良好的文明礼仪习惯呢?我们应该如何去做呢?

  1、榜样示范法

  榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或家长行45度鞠躬礼,我自己也要做到,给学生起到示范作用。平时学生向我问好,频频的向老师行礼问好,礼仪非常规范,每次我都点头或招手并向同学们问好。看到家长我都热情的说:“您好!”或微笑着点头致意。班级进行大扫除,我喊学生“某某,请你把扫把拿过来。”我接过扫把说:“谢谢你!”如果我做错了,也敢于向学生道歉,说:“对不起”。学生为我倒水,我感激的说:“谢谢!”望着干干净净的教室,我对同学们说:“你们辛苦了!”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意仪表端庄,以身示范,学生在师生交往中受到潜移默化的影响。

  小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希望自己能成为别人学习的榜样。我根据他们爱表扬,具有向上心理这一心理特点,在进行文明礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用。

  2﹑游戏积分奖励

  每天对学生的行为习惯进行积分考评激励,第二天进行表扬鼓励。同时会有神秘家长和神秘老师游戏环节,学生主动向神秘老师或家长问好后,学生会得到学功教育金币作为奖励。

  3、集体教育法

  集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中,我极大限度的运用了儿童对集体的向心力,把个人与集体拴在一起进行教育。从文明礼仪方面对各班级评比,各班的全体同学都讲文明、懂礼貌的提前排队吃饭。每周评一次,评为优秀班级,同时激励其他班级努力争取,并且向优秀班级学习。班长具体检查,每个同学都是监督员,发现问题当时就可以在黑板上显示。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉,集体舆论,集体评议活动,教育了同学,规范了言行。

  文明礼仪教育,是一种养成教育。通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。

  出现反复,这是一种正常的现象,应对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。每当学生放学时,我都提醒他们见到老师主动问好;如果老师从你身边走过,就很自然的向老师问好。

  通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响,形成了良性循环。通过礼仪教育,形成了良好的校风,同时也促进了教育教学质量全面提高。我将为之不懈的努力,尝试更好的教育策略,促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。

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