知识点总结是一个非常好用的复习方法,也是检验我们所学知识的方式,那么关于七年级英语知识点怎么学习呢?以下是小编准备的一些七年级上册英语第四单元知识点总结，仅供参考。
人教版七年级上册英语第四单元知识点
Unit 4 Where’s my schoolbag?
1.My pencils are in the pencil box.
变否定句：My pencils are not in the pencil box.
变为一般疑问句：Are your pencils in the pencil box? Yes,they are./No,they aren’t.
对in the pencil box 进行提问：Where are your pencils?
The map is on the desk.
变否定句：The map isn’t on the desk.
变为一般疑问句：Is the map on the desk? Yes,it is./No,it isn’t..
对on the desk进行提问：Where is the map?
含有be动词的陈述句：
变否定句：在be动词后面直接加not。
变一般疑问句：
(1)把be动词提前;
(2)把第一人称变为第二人称，I \we变为you,my \our变为your;
(3)在句末加问号。
变为特殊疑问句：
(1)确定特殊疑问词;
(2)把后面的内容变成一般疑问句。
2.介词in,on与under的用法
(1)in意为“在……里面，在……内”
My ring is in the bag.
(2)on意为“在……上面”，表示物体间有面的直接接触。
A cup is on the desk.
(3).under意为“在……下面”。
如：My books are under the desk.在课桌下
3.名词所有格规则：
话说名词所有格，表示某物是谁的;
名词若为单数时，词尾要加’s;
名词若为复数时，词尾已经有s,只加’就可以;
若表两人分别有，’s加在两者后;
若表两人共有时，只在后者加’s;
名词若是无生命，所有格构成用of;
前后顺序要倒置，请你用心记一记。
a photo of my family 一张我的全家福= my family photo 全家福
the name of the dog=the dog’s name
my father’s dog
the teachers’ rooms(老师们的房间)
Jim and Tom ’s room is big(共有一个房间)
Jim’s and Tom ’s rooms are big表各有的房间
3.but, and, or 的用法
I like apples but don’t like oranges.
I like apples and oranges.
I don’t like apples or oranges.
Is he a teacher or doctor?
4. take 带走，拿走，表示从近处带到远处;
take sth to sp把某物带去到某地
Please take the book to him. 请把书带去给他。
bring 带来，拿来，表示从远处带到近处;
bring sth to sp 把某物带来到某地
Can you bring some things to school?你能带些东西到学校吗?
5.短语：
under the chair 在椅子下面
on the sofa 在沙发上面
on the bed在床上
on the floor在地板上
next to 在...旁边
near to 在...附近
in one’s room在某人房间里
in the schoolbag 在书包里面
in the drawer 在抽屉里
in the bookcase 在书架上
Come on!快点儿
七年级上册英语第四单元单词
where 在哪里;到哪里
table 桌子
bed 床
bookcase 书架;书柜
sofa 沙发
chair 椅子
on 在……之上
under 在……之下
come 来;来到
come on 快点
desk 书桌
think 认为;想;思考
room 房间
their 他(她;它)们
hat 帽子
head 头
yeah 是的;对
know 知道;了解
radio 收音机;无线电广播
clock 时钟
tape 磁带;录音带;录像带
player 播放机
tape player 录音机
model 模型
plane 飞机
model plane 飞机模型
tidy 整洁的;井井有条的
but 但是
our 我们的
everywhere 处处;到处;各个地方
always 总是
七年级英语学习方法总结
一、坚持各种各样的读诵
1.朗读 对于我们所学的课文，一是要边听录音边读，让自己有正确的读音;二是大声反复朗读，且越读越快，直到自己能背诵;三是在读的时候，要眼、手、脑并用，把不熟悉的单词和句子写、记并思考其结构。
2.背诵 好的经典的文章应背熟，以记住好词好句，背诵大量的名言警句等，来培养自己的语感，并为写好作文积累素材。
3.速读 也就是读第一遍时用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力，即直接用英语思维的能力。
4.精读 也就是慢慢地咀嚼和揣摩，达到对每篇文章 准确理解，并熟悉语法结构，篇章布局，加深对一些重点单词和词组的理解与记忆。
5.泛读 每天尽可能地抽出时间(不低于半小时)，读英语阅读理解一二册，遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下，可以略过或根据上下文去猜测，从而提高阅读速度。尤其在读第一遍时不要查字典。
6.阅读内容要有广度，高考英语阅读理解题材趋向多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点。选材皆源于国外英文图书、社会、文化、史地、科普、政治、经济等，原汁原味，语言纯正地道，具有鲜明的英语语言特点。有较为丰富的文化蕴涵，重视人类的热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息，贴近实际生活。体裁分布比较均匀，包括记叙文、说明文、议论文、应用文。
二、坚持各种各样听力训练
1、从最基本的内容入手，听懂每个单词、每句话、每段话和文章，并逐步增加难度，每天坚持半小时左右。
2、听时，跟读，一方面可以加强听力，另一方面还可以训练口语，同时可以培养语感。
3、在听之时，要关注听力原文。听力原文很重要，它的内容和题材在很多情况下是大同小异的。听完之后，再去熟读文章，一直坚持下去，定会收到好效果的。
三、写的练习
1、单词、短语、句型都要反反复复读、写，加强记忆。
2、坚持每周写一至二篇作文。可以是命题的，也可以是改写。坚持写日记，把每天所见所闻所想用英语写下来。还可以写信或E-mail。写好之后，可以让老师当面批改。
四、吃透弄懂常见语法
1、循序渐进，从基础到高级，掌握没一个语法点，并作好笔记，便于复习。
2、对于不熟悉的语法知识应反复复习应用，直到掌握。如果有不懂的，一定及时向同学和老师请教，直到弄懂为止。并做一些相关的练习。
五、坚持词汇的积累
1、每天记10—20个单词 ，并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。
2、所有记忆完的单词，要随时复习。重复是记忆单词最好的办法，也是很多记忆的根本方法。要不断地经常性地看看记记，坚持一段时间就不会忘了。
3、结合例句记忆单词，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去记，这样既快又好，不容易忘记。记忆时要注意力集中，边写边记，最好用黑色水在白纸上写，这样对大脑皮层冲击比较大，印象深刻。
六、坚持认真听课，保证课堂效率
课堂是我们吸取知识的主阵地，一个重要途径。我们应该认真听讲，做好笔记，并积极地跟着老师的思维去思考，遇到自己不理解的问题要及时提问，把它搞清楚。同时要带着积极的心态去上课，勇于回答老师的问题，学会充分表达自己的情感，尽量增加和老师之间的互动。只有注重了每堂课的效率，才会起到事半功倍，举一反三的效果。
七、适度的限时练习
定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。但是，平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做题时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自己在短时间、高压力之下的判断力。
八、坚持心态调整，做到循序渐进
每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比，要及时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况，制定合理切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。
总之，学无定法，每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累，同时借鉴他人比较适合自己的学习方法，自己再创造性地发挥，持之以恒，相信你一定会把英语学好!