《窗花》教案【优秀9篇】

窗花属于民间传统剪纸中的一部分,是民间传统剪纸一个重要的分支。许多著名的剪纸大师都是通过学习剪纸窗花出身的。由于窗花剪纸和普通的民俗剪纸一样有着悠久的历史和文化,所以了解窗花剪纸的文化发展有助于学习如何剪窗花。下面是小编精心为大家整理的《窗花》教案【优秀9篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。

窗花的教案 篇1

教学目标

1、会认10个字,会写6个字。自主积累词语。

2、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

教学重点

1、认识10个字,写好6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

感悟课文内容。背诵课文。

教学准备

1、生字卡片,课文朗读磁带。

2、各式各样的窗花图案。

3、有关窗花的资料。

教学时数

2课时。

教学过程

第一课时

(一)创设情境,激发兴趣

1、展示各式各样的窗花图案,学生欣赏:看一看,说一说。

2、谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料,你能向大家介绍有关窗花的知识吗?

3、这节课,我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

(二)初读课文,初悟情感

过渡:小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花,是件多么开心的事!听老师读课文,请同学们当评委,看看从老师的读中,你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

1、老师范读。

2、学生评读。

3、用自己喜欢的方式读一读,不认识的生字用圆圈画出,反复练读,读准字音。

4、让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

(三)随文识字

1、(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。

(1)开火车读;

(2)请小老师带读;

(3)去掉拼音读生字。

2、交流识字方法:你记住了哪个字?是怎么记住的?

3、重点指导记住“窗”的字形。

(出示“窗”字)这是个有趣的汉字,请你与同桌交流:有什么好办法可以记住它。

老师讲解:宝盖儿好像一个小屋子,中间的“八”像个小人儿,下面的方框表示窗户的边框,方框里面的好像窗户上的花纹。

4、游戏巩固。

小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画,指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。

(四)指导书写

1、指名读。

2、指导学生仔细观察字的间架结构,说说哪个字最容易写错,哪个字最难写。

3、学生交流,老师适时重点指导。

“再”:第二笔是左边的一竖,字要稍宽,书写美观。

“对”:“又”作偏旁,一捺变成一点,右边“寸”的一点,落在田字格的正中。

“胖”:左窄右宽,“月”稍向上提。

4、学生临写。

5、反馈纠正、评议。

6、学生在写字本上写两个。

7、展示作业。

(1)鼓励学生把写得最好看的字供同学们欣赏。

(2)评选最佳“小书法家”。

第二课时

(一)复习巩固

1、出示生字卡片。

2、谁认识它就站起来大声领读,能组词的就组词。

(二)精读课文,体验感悟

1、学习第一句。

(1)(出示课文插图)小朋友,图上画了谁和谁?她们在干什么?

(2)体会心情:我和奶奶剪窗花时的心情怎样?你能从图上看出来吗?(奶奶乐得脸上笑开了花)

2、学习二——四句。

(1)我学奶奶剪了哪些样式的窗花?用笔在文中画一画,读一读。

(2)根据学生的`回答,出示相应的窗花图案,贴在黑板上(梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭,抱着鲤鱼的胖娃娃)。

(3)你最喜欢哪一种窗花?能说说为什么喜欢它吗?(结合课文说)

(4)适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。

指名读。

教师用语言描述情景,引导学生想象画面:春天到了,两只美丽的喜鹊正站在枝头,一边扑打着翅膀,一边不停地发出清脆的叫声,声音是那么动听,像在进行唱歌比赛呢。(教师边讲边随手画简笔画)。

问:你认为这是一对怎样的喜鹊?

出示练习:这是一对()的喜鹊。

有感情地朗读,读出欢快之情。

(5)适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。

你觉得这是一条怎样的鲤鱼?

真是一条活蹦乱跳的鲤鱼!你能读出对鲤鱼的喜爱之情吗?试着读一读,指名读。

看到这么可爱的鲤鱼,你想干什么?

过渡:刚才有这么多小朋友都想摸一摸,抱一抱这条可爱的鲤鱼。那我们就干脆再剪一个胖娃娃抱抱它吧。

(6)出示“大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃”。

老师范读。(“谁来抱”声调上扬,读出问的语气,“哦”的音调稍微拖长,读出韵味)。

学生评读。

自己试着读一读。

(三)编歌诀

1、你还想用你的小巧手剪出哪些窗花图案?

2、你能模仿“剪对喜鹊叫喳喳”“剪条鲤鱼摇尾巴”的句式编句歌诀吗?

出示练习:剪只公鸡()

剪朵雪花()

剪()()

(四)指导背诵

1、多美的窗花,多可爱的孩子!让我们带着高兴劲把课文再美美地读一遍。老师引读每一句的前半句,学生跟读后半句,比一比,看谁读得棒。

2、用自己喜欢的方式背一背。

3、请背诵得又快又好的同学讲讲背诵方法。

(五)实践活动

有兴趣的同学可在家长的指导下学剪窗花,准备举办一次窗花展。

板书设计:

21、剪窗花

梅花

雪花

喜鹊

学剪窗花鸡鸭高兴

大鲤鱼

胖娃娃

窗花的教案 篇2

活动目标:

1、培养幼儿对剪纸的兴趣,引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和欣赏窗花的情趣。

2、发展幼儿手部动作的灵活性。

3、学会三次对边折、对角折剪纸的方法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

彩色手工纸若干、小剪刀每人一把,范画数张。

活动过程:

1、欣赏分析:

1)欣赏范画窗花作品

出示范画:这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、漂亮)这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简单一点的窗花。

2)师幼一起剪窗花,注意制作步骤,剪出各种花纹。

正方形的纸对边折两次、对角折两次,左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等,也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。

2、操作体验:

1)幼儿操作,老师提醒幼儿手拿住中心点,避免剪坏。

2)鼓励幼儿剪出不同的花样,有创新。

3、欣赏分享:

张贴窗花,集体欣赏,互相介绍自己的作品,感受喜庆的气氛和成功的喜悦。

教师小结:主要总结图案的对称、形状等。等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上,那多好啊!

教学反思

今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标。

1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的`方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。

展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:

1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。

2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。

窗花的教案 篇3

生成背景:

窗花是民间剪纸的一个类别,它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门、窗等地方,体现节日吉祥和喜庆的气氛,它是千百年来劳动人民智慧的结晶,同时窗花的图案细致、精美、寓意美好,表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。而剪纸又是孩子们最喜欢的活动之一。快到新年了,让孩子们来学一学剪窗花,把我们的教室和家里打扮得更漂亮些,迎接又一个新年的到来。

活动目标

1、欣赏、感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。初步感受剪纸作品的艺术美。

2、能大胆想象设计,尝试用对称的方法剪窗花。

3、体验剪纸活动带来的快乐和成功感。

活动准备

1、《美丽的窗花》PPT。

2、剪纸过程示意图。

3、轻音乐《喜洋洋》。

4、(正角形、长方形、圆形)蜡光纸、剪刀、铅笔、小盒子若干。

活动过程:

一、开始部分

1、师:今天是小兔子的窗花店开张的日子,我们也去逛一逛好吗?(PPT1)瞧,这里的窗花红红的一片,喜气洋洋,你知道这些窗花是用什么材料做成的?什么时候会张贴窗花呢?(用纸剪成的,过新年时会张贴窗花)

2、(PPT2)这里的窗花有什么不一样呢?(颜色不一样,有红的、绿的……)

3、(PPT3)这里的窗花,你最想买走哪一张呢?为什么?

小结:窗花是我国民间剪纸艺术品的一种,颜色很多,剪出的图案、花纹也很多。美丽的窗花能给人们带来喜气和好运,所以人们都非常喜欢它。

二、基本部分

1、师:小兔的窗花店刚开张不久,许多漂亮的窗花就快卖完了,听,他在说什么呢?(播放音频)小兔子想请我们小朋友帮忙剪些窗花,你们愿意吗?他呀还把剪窗花的方法画在示意图上,我们一起来看看吧。

2、出示示意图,让幼儿观察。

3、师:谁来说说示意图上告诉我们应该怎样剪窗花呢?

(1)老师先来剪一张试试看,你们可要看清楚了。

(2)示范并操作讲解。

(3)你仔细看看这张窗花的图案,有什么发现?(上下左右的图案是一模一样的,我们把它叫做对称)

(4)师:再旁边的小桌子上,老师为你们准备了正方形纸、圆形纸、长方形纸,你们也来用对称的方法,将纸对边折,可以折一次、两次或者三次,并在每条边上设计出自己喜欢的图案,沿着图案剪就可以了。剪的时候要注意不能把中间剪断,还要注意剪刀的安全。

4、幼儿操作剪窗花。

(1)先剪好的小朋友,你可以先找一找,再和旁边的小朋友说一说,你剪的。窗花哪里是对称的?

(2)请先完成的小朋友,把你剪的窗花送到小兔店来吧。

(3)谁来介绍一下,你剪的窗花哪些图案是对称的呢?

三、结束部分

1、师:刚才呀,我们小朋友用对称的方法设计的窗花真的很漂亮,那小兔窗花店里有没有不对称的窗花图案呢?我们再去找一找。

2、(PPT)原来呀,花瓶、龙、小马……这些窗花的图案都是不对称的,下一次老师再来教你们剪不对称的窗花图案,好吗?

《窗花》教案 篇4

活动目标

1.学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

2.激发对剪纸的兴趣,培养幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。

3.发展手部动作的灵活性。

活动准备

1.窗花范例。

2.较薄的正方形彩纸、剪刀、稀浆糊、抹布、小箩子、大张报纸。

3.操作材料“剪窗花”,引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

活动过程

1.导入活动,引起兴趣。

教师出示窗花范例,提问:你们看这上面的花纹好看吗?它是用正方形纸折叠剪成的。剪纸是我们中国人发明的。从前,中国人过年就用红纸剪出好看的图案,贴在窗户上,这就叫窗花。前几天,我们已经欣赏过民间的剪纸,它是一种流传在民间的艺术,现在许多地方还有剪窗花的习俗。今天,我们来学剪窗花,看谁剪的窗花看。

2.引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

教师:这些窗花都是用折剪的方法剪出来的(边讲边示范):把正方形的纸角对角折三次后再剪。剪的时候要注意:剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得很漂亮;剪能打开的短边会使窗花的边缘变得很漂亮;剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮;剪另外两个角会使正方形窗花变成其他形状;把能打开的短边剪成弧形,窗花就变成了圆形。可以剪各种图形,但不能剪断,也不能从一条边剪到另一条边,剪好展开后就成了一张漂亮的窗花。

3.交代要求,幼儿操作,教师指导

教师:“请幼儿观看操作材料‘剪窗花’,用彩色纸剪成窗花,剪好后把它贴在操作材料的空白处。可以用白纸剪窗花,贴在彩纸上;也可以用彩纸剪窗花,贴在白纸上;或者用深色纸剪窗花,贴在淡色纸上;或者用淡色纸剪窗花,贴在深色纸上。总之,要把颜色配得好看些。贴的时候,要把窗花翻过来,放在报纸上,在中间和四周的几个点上抹一点浆糊,把手在抹布上擦干净后,再把窗花反过来粘贴在操作材料上或选好的纸上。

幼儿操作,教师巡回指导,注意幼儿剪的部位和方法,鼓励幼儿大胆有创新地折剪,注意粘贴窗花的方法。

4.评价作品,结束活动。

选出有创造性、层次分明的窗花,对认真操作的幼儿给予表扬,并展览窗花。

活动延伸

将剪出的窗花贴在窗上,布置环境。

注:此范例选自幼儿园课程指导从书《艺术》大班第161页,许卓娅、孔起英主编。南京:南京师范大学出版社,20xx年7月第三版。

窗花的教案 篇5

教学目的要求

1、通过本课教学,充分激发学生的学习兴趣和动脑动手操作的能力,

2、初步掌握撕纸窗花的制作方法与步骤。

教学重点

通过撕纸团花,使学生掌握折、撕、粘的正确方法。

教具准备

投影仪、彩纸、录音机

教学过程

一、组织教学:

集中精力,准备上课。

二、导言:

利用投影仪展示制作精美的窗花,请同学们欣赏,引发学生的学习兴趣,同学们对窗花都很熟悉,谁能说一说窗花有什么作用?对了,它有装饰环境,美化生活,增添喜庆的气氛的`作用。(出示两个窗花)师:请同学们注意观察,它们有什么不同?撕与剪的不同。这堂课我们就来学习撕纸窗花。

〈板书课题〉

三、新授

1、分析撕纸窗花的特点,想一想怎样才能撕出这样的团花?说说步骤。

2、讲解示范撕纸的方法

(1)折:将正方形的彩纸连续对折三次,折成三角形(注意彩色的一面放在里面)

(2)画:把折好的彩纸找到中心,做花心画图案(注意各个连接点)

(3)撕:按画好的图案撕出团花,用左右手的大拇指和食指捏紧纸,慢慢移动,先撕团花的细小部分,后撕团花的外形,保持线条连续不断。

(4)选择好的作品粘在练习册上(浆糊点在四角上即可)

四、学生实践:

学生练习,教师巡回指导(配乐)

五、总结

1、展示自己的作品,讲一讲自己的设计构思。

2、教师总结,提出希望。

窗花的教案 篇6

活动目标:

1、通过观看录像激发幼儿对学剪窗花的兴趣。

2、通过欣赏ppt感知各种各样的窗花了解窗花的多样性

3、鼓励幼儿通过大胆想象设计,尝试用对称的方法剪窗花,体验设计、创作成功的乐趣。

活动重难点:

重点:剪窗花时注意对称和镂空。

难点:剪时镂空

活动准备:

(一)物质准备:

1、录像(装饰新房情景)

2、ppt各种各样的窗花

3、背景轻音乐光盘

(二)经验准备:课前带幼儿到小小班参观窗户上贴的小动物。

(三)材料准备:

1、各种有颜色的纸、剪刀、胶水。

2、范例:囍(左右对称)窗花(上下左右对称)

活动过程:

1、观看录像激发幼儿的兴趣。

师:这是什么地方?他们都在干什么?他们的心情怎样?他们把囍字贴在哪里?贴在窗户上你感觉怎样?你们在哪里的窗户上看到了窗花?

(1)幼儿讨论后师叫宇涵小朋友起来给大家介绍。

(2)师小结:小朋友观察的真仔细,宇涵小朋友也介绍的很好。这是宇涵嫂子的新房,他们在非常高兴的装饰新房,她的新房到处都贴着囍字,还有些囍字贴在窗户上装饰,上次我们去小小班参观也看到小动物贴在窗户上装饰,我们把它叫作窗花。漂亮吗?

2、欣赏ppt各种各样的窗花,让幼儿感受窗花的颜色美、图案美、对称美。

师:今天老师还给小朋友带来了很多漂亮的窗花,请小朋友仔细看一看、找一找,你喜欢哪一种窗花?为什么?窗花里面还有一个很大的秘密看看谁能发现?

(1)幼儿讨论后师提问

幼:我喜欢红色的窗花,他的图案很漂亮。

幼:我喜欢绿色的圆形的窗花。……

(2)师小结:小-朋友观察的真认真,这些窗花都很漂亮,有圆形、三角形、长方形、正方形……等等。还有一些是两边的图案是一模一样的我们把它叫做对称。这就是窗花的秘密。

3、出示范例理解对称:囍(左右对称)窗花(上下左右对称)

师:这是什么字?你能找出他是怎样对称的吗?你是怎么知道的?

幼:这是囍字,我在宇涵嫂子新房看到记起来的,他的左边和右边是一样样的。

师:小朋友记性真好,一下就把囍字记起来了,还看到它左右两边是一样样的,这叫左右对称。

师:看,这是什么形状的窗花?漂亮吗?

幼:这是一个正方形的窗花,太美了。

师:你能找出它的对称图案吗?

幼:窗花四个角上上的椭圆形图案是对称的。

师:对,窗花的四个角上的椭圆形图案大小、形状都一样这就是对称。你们还能找出其他对称图案吗?

幼:上下、左右的花瓣是对称的,正方形四条边中间的两个小芽也是对称的。。

师小结:小朋友观察的真仔细,用对称的方法设计的窗花真的很漂亮。

4、幼儿思考并讨论设计富有个性对称图案的窗花。

师:今天我们也来设计窗花,你想设计一个怎样的窗花?用什么对称的图案?可以和身边的好朋友一起讨论。

5、幼儿尝试剪自己设计的窗花。(播放背景轻音乐)

(1)师示范讲解基本方法。(折叠→画图案→剪图案→打开)重点讲解镂空

(2)幼儿选择自己喜欢的颜色的纸,折好,用对称的方法设计一个美丽的窗花。

(3)幼儿剪纸,师巡回指导。(师注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,不能把中间剪断,在剪的过程中不能打开看,特别是镂空时,提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

(4)帮助个别能力差的幼儿。

6、师幼共同欣赏、评价作品

师:谁来介绍自己的作品,你设计的是什么形状的窗花?对称图案是什么?你是怎样折?怎样剪的?

幼:我设计的是圆形的窗花,中间有八个花瓣大小、颜色都一样,是对称的。

幼:我剪的窗花是正方形的,中间有四个花瓣、旁边有四个三角形它们大小、形状都一样是对称的。我是这样折的(幼儿示范折)我按自己画的线剪的。……

师小结:小朋友真会动脑筋,剪出了各种各样的窗花,我知道还有很多小朋友想介绍自己的作品,等一会儿我们动手把自己的作品贴在窗户上,再把它介绍给自己的好朋友吧!

活动延伸:

1、动手把自己的窗花贴在窗户上,装饰自己的班级,下课后介绍给自己的好朋友。

2、幼儿收拾桌面。

窗花的教案 篇7

活动目标:

1、体验剪纸操作带来的成功,培养剪纸兴趣。

2、熟练使用剪刀,巩固用剪常规。

3、学习折纸,剪图案元素,能剪出漂亮的窗花。

活动重难点:

重点:幼儿会正确使用剪刀,建立用剪常规。

难点:学会折纸、剪图案元素,能剪出漂亮的窗花。

活动准备:

1、废纸篓、剪刀、剪刀筒、胶棒、胶棒筒。

2、各种彩色的折纸。

设计意图:

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

窗花在我们影响里是比较复杂的,通过本次剪纸活动引导幼儿折纸、剪图案元素,幼儿在剪纸的过程中可以根据自己的想象力、创造力剪出不同样子的窗花,同时让幼儿感受剪纸的乐趣,体验成功。因此我设计了本节活动。

活动过程:

一、导入:

小朋友们好!欢迎来到兔子姐姐的微课堂,今天兔子姐姐带来了几幅漂亮的剪纸(出示窗花),请小朋友看一看,你们认识吗?对了,这就是窗花,今天我们要学习剪窗花。

二、教师示范,幼儿仔细观察。

1、折纸。今天我们学习用长方形的纸剪窗花,首先我们选择一张自己喜欢的折纸,让纸宝宝“立正站好,短边找短边,边对边,角对角,先对齐,再压平”。然后再“短边找短边,边对边,角对角,先对齐,再压平”。折成小长方形宝宝后,我们要找到这张纸宝宝的中心点,怎么找呢?我们把纸打开,两条折痕相交的地方就叫中心点,找到后我们就可以把纸重新折好。我们来观察一下中心点相邻的这两条边,一条长,一条短,现在我们来“短边找长边,边对边,角对角,先对齐,再压平”。哇!变成了三角形宝宝。然后我们就可以开始剪窗花了。

2、剪图案元素。“小剪刀轻轻拿,三根手指捏住它。剪刀打开尖朝上,小手捏合剪纸啦。”今天我们学习剪三角形和桃心,诶!我们要从哪里开始剪呢?在中心点相邻的这条斜边和直角边上剪。我们先在斜边上剪一个小桃心,再剪一个大桃心,(“遇到拐弯怎么办?转纸不用转剪刀,转不过去不着急,小手换个地方拿”)。接下来我们在剪三角形,要怎么剪呢?对,一个小一个大。我们剪图案元素的时候一定要有小有大,大小错落开就非常漂亮。斜边剪完,我们就可以剪中心点相邻的直角边了,同样的我们先来剪一个小桃心,大桃心,小三角形、大三角形。我们的窗花就剪成了,剪刀放进剪刀筒,废纸放进废纸筐,打开窗花看看漂亮吗?

三、呈现不同的作品。

1、除此之外,我们可以选择不同颜色的纸或变换图案元素,他们都会出现不同的视觉效果。

2、不同的色彩搭配和不同的表现形式,也给人带来不同的视觉感受。

3、给孩子更多的想象发挥空间。

活动延伸:

自己想一种展示窗花的方法。

活动反思:

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式的`作品,并能用自己制作的作品布置环境,美化生活。”本节活动是艺术活动中很少见的剪纸活动。剪纸是中国传统艺术,本节的剪纸活动比较简单,分折纸和剪图案元素两个部分,幼儿很容易掌握。

活动中我用窗花导入吸引幼儿的兴趣,幼儿表现的很积极,都想尝试剪窗花。

在活动中首先学折纸,其次就是剪图案元素,幼儿可以根据自己的想象剪不同的图案元素,可以调换图案的顺序,可以剪出很多种类型的窗花,最后就是展示,幼儿可以用多种形式展示,直接贴在自己喜欢的位置上,或者加上不同的边框,充分提供给幼儿发挥的空间,幼儿还可以剪自己喜欢的图形。在剪纸的过程中幼儿不仅仅学会了剪窗花,还培养了孩子良好的学习习惯和生活习惯,用完物品及时归位,垃圾及时清理。

活动中用朗朗上口的儿歌指导孩子剪纸,吸引孩子的兴趣,孩子在操作中也会用儿歌指导自己。

剪纸活动为幼儿提供了一个不受拘束,自由想象的空间,幼儿通过对图案元素的调整,颜色的搭配,展示的形式从而获得美的体验和艺术的感受力。

《窗花》教案 篇8

设计背景

让幼儿知道祖国是一个文明的祖国,从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国,了解祖国的历史,了解祖国的文化,从而知道祖国的伟大,使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。

活动目标

1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法,感受民间艺术的奇妙。

2.尝试自己设计窗花,体验其中乐趣,并乐意与人交流、合作进行创作。

3.通过学习儿歌,体验儿歌中有规律的韵脚和韵律,感受儿歌趣味的语言情境,并能通过创编表演动作表现文学作品。

重点难点

1.剪纸的方法和技巧。

2.如何剪窗花。

活动准备

1.幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。

2.彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。

活动过程

活动1窗花

一、谈话活动。

教师:你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论,回答问题)

二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。

1.教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。

2.请幼儿说说,听了儿歌都有哪些感受?你喜欢吗?儿歌中都描绘了哪些小动物,你能说说吗?

三、诗歌表演。

1.教师有表情地朗诵儿歌,幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。

2.幼儿熟悉儿歌后,随着教师的朗诵,自由创编动作,进行诗歌表演。

3.幼儿自由组合,进行动作表演,增进游戏趣味性。

四、美工活动:剪窗花。

1.教师向幼儿提供画好的窗花,并介绍剪纸的方法。

2.幼儿尝试进行剪窗花,教师适时进行指导,直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。

3.师生共同欣赏作品,教师要给予必要的鼓励。

活动2我设计的窗花

一、谈话活动。

1.教师:小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天,小朋友们自己来设计一个窗花作品,好吗?

2.出示几幅窗花作品供幼儿欣赏,感受窗花的一般特征和规律。

二、幼儿设计窗花活动。

1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法,如:先将纸对边折叠(也可几折),然后在折叠痕处开始起笔进行描画,设计自己喜欢的图案,最后用刀沿线条剪开。打开,一副精美的窗花就完成了。

2.幼儿进行设计,教师予以指导。

三、展示自己设计的作品。

幼儿将设计的作品介绍给大家,并剪给大家进行欣赏,互相进行评价。

活动延伸:

同家长一道收集有关剪纸的图片资料,进一步感受、认识这一民间艺术,积累相关经验。

窗花的教案 篇9

活动目标:

1、了解窗花的特点及内在含义。

2、通过欣赏和了解窗花的多样性后,尝试用挖空、折剪法等技能剪出多种图案的窗花。

活动准备:

1、视频:过年时家家户户剪贴窗花的情景。

2、搜集民间各式各样窗花的资料。

3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水或透明胶。

活动过程:

一、开始部分

播放视频:过年时家家户户剪、贴窗花的情景,让孩子感受过节时欢乐的氛围。并师幼一起讨论:

1、短片中的家人在干什么?为什么要贴窗花呢?(要孩子了解窗花是我国所特有的民间艺术和民族文化,是人们迎接新年的`吉祥物,是人们对新的一年美好祝愿的象征。)

2、出示各种各样的窗花让幼儿观察:说说上面是什么图案?(窗花虽然形态各异,但有着对称的美,窗花的折剪法有很多,常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)

二、中间部分:老师剪窗花,请幼儿仔细观察剪窗花的过程

1、(1)启发幼儿描述剪窗花的过程。先将正方形的纸对角折,鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐,找好中心点,在两边剪出半圆、小三角等图案,剪时不能从一边剪到另一边,否则会剪断的。

(2)介绍剪纸所用到的工具:剪刀—剪纸的主要工具,纸张—剪纸的基本材料。

2、幼儿在老师的指导下自己尝试剪窗花并总结剪纸经验。(提醒幼儿在剪纸的过程中注意安全。)

(1)幼儿尝试对角三折,尽可能的对角对折,做到边对边,角对角。

(2)幼儿用剪刀大胆的在三角形的两边剪出半圆形、三角形,鼓励幼儿剪出大小不一的图案。

(3)针对剪纸中出现的问题,一起思考。为什么容易把窗花剪断?探讨怎样才能把窗花剪得更漂亮,更好?

3、幼儿结合自己的探索经验,再次尝试剪窗花。

三、结束部分:共同粘贴、欣赏窗花

1、将自己的窗花粘贴到窗户上,共同装扮教室,让教室充满喜庆。

2、自由欣赏同伴的作品,体验通过自己的双手装扮教室的喜悦,感受自己的成功感,让幼儿更充分的感受到一些过年的民间习俗。

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