从前，有个国王和王后，他们很富有，简直享有一切他们所希望的东西，只是没有孩子。王后为此日夜伤感，说：“我就像块不长庄稼的地。”上帝最后成全了他，给他了个孩子，但这孩子根本不像人，而是头小毛驴。母亲不见则已见了叫苦连天，她说自己宁可不要孩子也不愿有头驴，并且还想把他扔进河里让鱼吃掉。但国王却说：“别这样，既然上帝把他赐给我们，他就该是我的儿子和继承人，在我死后戴上王冠坐上皇帝的宝座。”就这样，这驴子被养了下来，慢慢长大了，它的耳朵又细又长，向上直伸着。这驴儿天下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园中班教案《小毛驴》（4篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
一、教学内容：
6孔陶笛乐曲《小毛驴》
二、教学目标：
1、学生养成良好的学习习惯，正确的演奏姿势，正确的手型、指法。
2、初步接触大附点节奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步学习了解《小毛驴》。
3、通过陶笛的学习，学生能够感受音乐的美好。
三、教学重点、难点：
1、初步接触大附点节奏，掌握陶笛高音do的吹奏，初步学习了解《小毛驴》。
2、学生养成良好的学习习惯，正确的演奏姿势，正确的手型、指法。
四、教学准备：
六孔陶笛、多媒体课件
五、教学过程：
（一）、复习导入：
导入多媒体课件，复习陶笛指法、音阶；复习陶笛曲《闪烁的小星》、《玛丽有只小羊羔》,特别注意《玛丽有只小羊羔》速度太快，注意学生的反应。
（二）、新课学习：
1、陶笛高音do的指法和手型，并引导学生试吹发现与中音do的区别。学生举手回答区别，鼓励学生的见解。
2、系统复习、连奏所学陶笛的七个音。
3、用小动物的叫声模仿节奏的练习，用声势活动拍手、拍腿、捻指等初步学习大附点节奏，激发学生的`学习兴趣。学生独立打节奏，分析对错。
4、乐曲《小毛驴》的吹奏：
（1）请学生演唱此曲，此曲对学生来说很熟悉，完整的唱歌词没有问题。教师要做出有效的引导和及时纠正错误的发音和节奏。
（2）教师讲解乐曲中出现的特殊节奏、高音do。
（3）教师用陶笛范奏《小毛驴》，学生做无声的指法练习。
（4）学生试吹第一句，发现问题及时纠正，巡视全班的学习效果，引导后进生的学习。
（5）反复练习，在第一句的基础上学习第二句。
（6）教师指出不足，反复练习。
（7）第三句、第四句与前两句重复。学生完整的吹奏全曲。学生自主学习，相互交流。
5、老师对学习情况进行检查，鼓励学生进行表演。
六、教学总结：
今天我们学习了《小毛驴》，同学们喜欢这首曲子吗？你们学会了吗？那布置一个小作业：今天回家吹给自己的爸爸妈妈爷爷奶奶听听，并且教一教他们，当一个认真的小老师！
七、教学反思：
在学习演奏的同时，培养了学生的整体意识和集体主义观念，器乐教学也给音乐课堂带来了勃勃生机。陶笛是我校音乐课堂教学乐器。一路笛声一路歌，是我校一道亮丽的风景。在教学一些适合吹奏的歌曲时还可以进行分组，一组吹奏一组唱，交替进行，也可以让学生进行齐奏伴奏等。这样一来就提高了学生的学习兴趣，也提高了学生的演奏水平。课上对待纪律不好或者注意力不集中的学生，要讲究方式方法。
教学目标：
1.了解并理解《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调；
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力；
3.通过唱歌、跳舞等活动，促进幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。
教学准备：
1.《小毛驴》的CD；
2.小毛驴的玩具或图片；
3.音乐舞蹈教具。
教学过程：
1.热身活动
教师播放《小毛驴》的CD，让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，如：扭动腰部、挥动手臂等，让幼儿进入学习状态。
2.歌曲欣赏
教师播放《小毛驴》的CD，让幼儿仔细听歌词，理解歌曲的意思。教师可以适当的解释一些生字词，让幼儿更好的理解歌曲内容。
3.歌曲演唱
教师带领幼儿一起唱《小毛驴》这首歌曲，可以让幼儿分组唱，也可以让幼儿自由发挥，让每个幼儿都有机会表现自己的唱歌能力。
4.舞蹈表演
教师教授《小毛驴》的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐做出相应的'舞蹈动作。教师可以适当的加入一些小游戏，让幼儿更加愉快的学习舞蹈动作。
5.歌曲评价
教师让幼儿自由发表对《小毛驴》这首歌曲的感受和评价，鼓励幼儿用自己的语言表达出自己的想法。
6.课堂总结
教师简单总结本节课的学习内容和重点，让幼儿更好的理解和记忆所学内容。
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿们不仅了解了《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调，还学会了唱歌和跳舞，培养了他们的音乐欣赏能力和表演能力，同时也促进了幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和活跃性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，取得了良好的教学效果。
活动目标：
1、能持羊角球双脚连续向前跳。
2、增强腿部肌肉力量，发展全身动作的协调、平衡能力。
活动准备：
1、羊角球若干，饮料瓶制作的小树若干，用绳子布置宽窄不一的小河，木质梯子，果篮一个，布制的各种萝卜若干。
2、录音机、《我有一头小毛驴》歌曲磁带；节奏感强的音乐磁带；舒缓、有摇荡感的音乐磁带。
3、了解幼儿用羊角球跳跃的经验。
幼儿已有相关知识和经验分析
我园承担了xx省立项课题《幼儿园领域课程与教师专业成长》的研究，结合自身优势和本班幼儿特点，遵循幼儿的年龄特征，从健康领域切入，将课题研究与教育实践相融合，以探索适宜的教育方法和有效的教育策略，促进幼儿全面和谐发展为研究方向。
围绕促进“幼儿手脚协调能力”的发展目标，在小班曾经开展了“有趣的爬行大赛”主题活动，设计实施了丰富的钻爬活动，到了中班转向了培养幼儿平衡能力的活动，我们以幼儿感兴趣的“我跟福娃学本领”的主题综合活动为线索，先后开展了“和爸爸妈妈一起做运动”、“我学踩高跷”、“平衡木上的小勇士”等等。 色彩鲜艳，造型美观的羊角球能激发幼儿的运动兴趣，以羊角球为器材，将跳和平衡的练习自然融入活动中，使原本枯燥乏味的基本动作练习，富有情趣。结合幼儿非常喜欢的滑稽、欢快的歌曲《我有一头小毛驴》，在原省编教材《快乐的跛脚狼》目标基础上，根据幼儿发展先前经验，设计了中班体育活动《调皮的小毛驴》。
活动过程
一、热身活动：
教师带领幼儿在音乐的伴奏下，精神饱满地做我有一头小毛驴模仿操。一起做上下肢伸展、蹲起、开跨、活动踝关节等动作，模仿挥鞭、骑驴奔跑等动作，让幼儿充分活动身体，并为开展羊角球活动进行简单的动作训练。
小朋友们，《我有一头小毛驴》的歌曲大家都非常喜欢，今天，我们就把小毛驴请来一起做游戏，你们愿意吗？首先，我们先来伴着小毛驴的歌曲活动一下身体。
二、和小毛驴交朋友：
幼儿自己选择一个羊角球，自由玩耍，充分熟悉材料。（教师观察幼儿在活动中出现的问题和难点，特别是“上驴背”环节。）
小朋友们，今天老师告诉你们一个消息：地里的各种各样的大萝卜丰收了，有白萝卜、红萝卜、胡萝卜，幼儿园的小白兔可想吃了，可是小白兔生病了，你们愿意帮助它吗？我们怎么才能帮它把萝卜运回来？
你们看，谁来了？――跳跳球（小毛驴）
今天的跳跳球有什么不一样？嗯，老师把它装扮成了一头可爱的小毛驴。
我们请小毛驴帮我们一起去运萝卜好吗？一会儿你可以选择一头小毛驴做你的好朋友，注意：个子高的小朋友选择高个子毛驴，个子矮的小朋友选择小个子毛驴。
你还可以做小骑手骑上小毛驴先试一试，再选。
三、我的小毛驴最听话：
引导幼儿练习双脚连续向前跳。
“小骑手，快来牵着你的好朋友休息一会儿了。”幼儿自由坐在场地上，教师扮演队长，以游戏的口吻和大家交流。
1、刚才你和小毛驴是怎么玩的？玩的时候遇到了什么困难？
教师请个别幼儿表述遇到的困难。我来请几位小朋友来试一试，看小毛驴是不是特别听你的话。
请部分有困难的孩子骑着小毛驴（羊角球），跑一跑。
2、怎样才能骑得更好？
我们一起练一练骑小毛驴（羊角球）的本领。教师自己或请跳得好的幼儿做示范，其他幼儿观察。）帮助幼儿归纳动作要领：双脚用力蹬地向前跳，同时抓者羊角，身体和球一起前进。（儿歌：小毛驴真听话，耳朵竖直等我抓，腿要分开身坐直，屁股还要向下压。）。
难点解决：
a.下压时全身动作的协调性。
b.连续向前跳。
c.控制腿分开到一定宽度。
布置训练任务： 教师边说动作提示语“压-―蹬”等，边让幼儿在羊角球上做下压的动作，用铃鼓为幼儿做提示。
跳脚丫：在场地上布置和羊角球相应宽度的小脚丫，和幼儿一起跳小脚丫，练习控制腿分的宽度和练习连续向前跳，可以用铃鼓和节奏感强的音乐为幼儿做提示。
跨越小河沟： 在场地上用绳布置一个宽度适宜的小河请幼儿骑小毛驴（羊角球）跨越小河沟，可随幼儿的不同能力的提高调整绳的宽度。（附儿歌：小毛驴真听话，耳朵竖直等我抓，腿要分开身坐直，用力夹紧脚蹬地，一蹦一跳过河啦。）
3、再次游戏：
引导幼儿在场地四周练习双脚连续向前跳。教师提醒经常从球上掉下来的幼儿注意身体挨紧羊角坐好，跳时身体正直，不能太前倾，也不能向后倾；指导只能在原地跳或前跳幅度小的幼儿双脚用力向后蹬地，并可以继续在地面的小脚丫上跳一跳。
跨过护栏：在场地上布置小梯子，引导能力强的幼儿跳一跳梯子的小格子尝试跳跃低矮障碍物。我们骑着小毛驴（羊角球），跑一跑。
四、进行运萝卜的情景游戏：
绕过障碍小树林，走不同的小桥，体验成功的快乐。
以情景游戏，介绍游戏路线、要求。即其骑小毛驴（羊角球）跨过小河，以蛇行路线绕过小树林，尝试跳过小栅栏（梯子）来到萝卜地，拿到萝卜，然后牵着毛驴走回草地将萝卜放到教师准备好的果篮里。
五、放松活动：
在舒缓的音乐伴奏下，教师带领幼儿趴在羊角球上摇来摇去做放松动放松动作。
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：
1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：
音乐《小毛驴》
教学过程：
一、趣味导入
1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4、今天我们要学习的'一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
二、教授新课
1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？
（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑，X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？
6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。