中班科学教案《吹泡泡》二次更进【优秀3篇】

下面是爱岗的小编为家人们分享的中班科学教案《吹泡泡》二次更进【优秀3篇】,欢迎参考。

中班科学教案《吹泡泡》二次更进 篇1

活动目的:

1、根据故事情节理解歌词含义。

2、感受歌曲优美的意境。能初步学会仿编歌曲。

3、学会弱起的演唱方法。

活动准备:图谱歌曲情境图片

活动过程:

一、引发幼儿学习歌曲的愿望

教师:小朋友吹过泡泡吗?你们喜欢吹泡泡吗?今天老师给你们讲一个关于泡泡的故事好吗?

二、出示情境图片,理解歌词含义

教师:在故事里你听到了都有谁吹出了什么样的泡泡?

(引导幼儿用故事中的语言进行讲述,理解故事含义)

三、欣赏歌曲,使幼儿感受歌曲的优美意境

1、教师演唱,引导幼儿感受歌曲抒情优美的旋律,引发幼儿想唱的愿望

3、教师引导幼儿边看图谱,边有感情有节奏的朗诵歌词

4、听音乐,师生共同演唱歌曲

第一遍:教师大声,幼儿小声

弱起的唱法:引导幼儿在弱起出稍稍喘一小口气(清吹泡泡)

第二遍:幼儿大声有感情的进行演唱。

三、引导幼儿初步学习仿编歌曲内容,并进行演唱

刚才才小朋友唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡,它们都是亲密的好朋友,请小朋友动脑筋想一想,还可以是谁吹出什么样的泡泡?

四、活动结束,教师讲评

表扬爱动脑筋和唱歌时声音宏亮、表情丰富的幼儿。

结束语:小朋友是老师和爸爸妈妈吹出的泡泡,让我们都变成快乐的泡泡轻轻的飞出教室。

中班科学教案《吹泡泡》二次更进 篇2

一、活动目标:

1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进行简单的仿编

2、能大胆表达自己的想法

3、愿意积极参加活动,体验与同伴共同游戏的乐趣

二、活动准备:

1、自制吹泡泡课件。

2、事先玩过吹泡泡,对泡泡有一定的经验

三、活动过程:

(一)唤醒经验

师:小朋友,你们吹过泡泡吗?我们吹出来的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)

(二)熟悉诗歌的基本内容

1、师:吹泡泡真好玩,有个小朋友也很喜欢吹泡泡,我们一起来看看,他吹的泡泡是什么样子的?

(老师操作多媒体课件,出现正在吹泡泡的小朋友)

2、师:小朋友吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?

3、师:小朋友吹泡泡,又吹出了怎样的泡泡?

4、师:快看,小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的,我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”

5、师:泡泡飞呀飞,飞到哪里去了呢?

6、师:你们猜,泡泡飞到大树上会发生什么事情?

(幼儿自由讨论,发表意见

7、(师操作多媒体课件)点泡泡,泡泡爆开

(三)幼儿念儿歌

1、师:小朋友吹泡泡真有意思!你们还想看它再吹一次吗?老师完整的播放课件并示范朗诵

2、师:现在,我们一起看着课件把这件有趣的事情来说一说。

3、脱离课件朗诵

4、分组朗诵

5、师:让我们用好听的声音把这件有趣的事来说给后面的老师的听。

6、师:让我们加上动作把这件有趣的事再来说一说。

7、游戏:吹泡泡

师:这个有趣的儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡游戏呢!现在,我们一起来玩吹泡泡的游戏吧!(鼓励幼儿一边玩一边说儿歌,啪的时候,回到自己的位置)

(四)、创编儿歌

1、师:小朋友吹的泡泡飞呀飞,还会飞到哪里呢?

(引导幼儿想想在教室里会飞到哪里?幼儿说出地方,老师操作多媒体,出现有泡泡飞到上面的画面)

2、朗诵创编儿歌。

四、结束

师:泡泡还可以飞到那么多的地方呐!现在让我们出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡还能飞到哪里去!附:儿歌——吹泡泡(儿歌经过改编)小朋友,吹泡泡,吹出许多大泡泡。小朋友,吹泡泡,吹出许多小泡泡。

中班科学教案《吹泡泡》二次更进 篇3

活动目标:

1、感受吹泡泡游戏的乐趣。

2、感受曲式以及节奏的变化,学习4拍和3拍的节奏。

3、认识新的节奏,学习念法和写法。

活动准备:

挂图、CD、唱名卡、一张白纸(上面画好十六宫格)、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型(四分、八分、二分用黑色;新认知的二分附点用红色)、勾线笔;

过程:

一、吹泡泡游戏(围圆圈坐好)

1、谈话活动,让幼儿结合生活经验讨论泡泡

2、吹泡泡—气的运用

3、模仿泡泡造型

二、故事引导

三、欣赏歌曲《吹泡泡》

1、幼儿边听老师边拍节奏,初步感知音乐。

2、感受前奏的旋律高低

(1)出示唱名卡,做唱名音阶练习

(2)钢琴伴唱,拍手做呼应上下行之律动

3、感应曲式及拍号

(1)师:我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。(钢琴伴奏,清唱)

A段:拍手唱歌(强拍拍手,弱拍拍大腿)

B段:用手做出大小感应渐强与渐弱。

(2)跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

(3)拍号感应。

(4)拍肢体节奏感应拍号。

4拍:脚肩肩肩。

3拍:手,手

四、肢体造型;

1、各种泡泡图示,让幼儿观察图片;

2、请幼儿组合创作造型;

五、节奏;

1、节奏分析;

2、念全曲节奏;

3、提出2分附点(红色的二分附点);

4、命名。

(二分附点)这个宝宝有个名字叫,我们跟它打个招呼,你好。你好!

六、结束

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