1.遭遇沉重打击 花根迁入忘我奉献
2.运用比喻、反复的修辞手法，形象、生动、真切地表现了花根在茶壶身体里产生的力量，使茶壶重获生命。
3.不要骄傲、要虚心、要奉献、不要嘲笑别人等。
4.言之成理即可。提示：本题可扣从“后悔”、“委屈”方面发挥想象。
5.言之成理即可。示例：赞同。在保卫祖国的战场上，多少无名英雄为了祖国和人民忘我地奉献，用身躯和热血谱写了一曲曲气壮山河的颂歌，这是多么崇高的精神境界！人只有奉献才活得有趣、有意义，奉献的人生是幸福的人生。
从前有一只骄傲的茶壶，它对它的瓷感到骄傲，对它的长嘴感到骄傲，对它的那个大把手也感到骄傲。它的前面和后边都有点什么东西！前面是一个壶嘴，后面是一个把手，它老是谈着这些东西。可是茶壶不谈它的盖子。原来盖子早就打碎了，是后来钉好的，所以它算是有一个缺点，而人们是不喜欢谈自己的缺点的——当然别的人会谈的。杯子、奶油罐和糖钵——这整套吃茶的用具——都把茶壶盖的弱点记得清清楚楚。谈茶壶盖的时候比谈那个完好的把手和漂亮的壶嘴的时候多。茶壶知道这一点。
“我知道它们！”它自己在心里说，“我也知道我的缺点，而且我也承认。这足以表现我的谦虚，我的朴素。我们大家都有缺点，但是我们也有优点。杯子有一个把手，糖钵有一个盖子。我两样都有，而且还有它们所没有的一件东西。我有一个壶嘴，这使我成为茶桌上的皇后。糖钵和奶油罐受到任命，成为甜味的仆人，而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分散给那些干渴的人群。在我的身体里面，中国的茶叶在那毫无味道的开水中散发出香气。”
这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶桌上，一只非常白嫩的手揭开它的盖子。不过这只非常白嫩的手是很笨的，茶壶落下去了，壶嘴跌断了，把手断裂了，那个壶盖也不必再谈，因为关于它的话已经讲得不少了。茶壶躺在地上昏过去了，开水淌满一地。这对它说来是一个严重的打击，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。
“这次经历我永远忘记不了！”茶壶后来回顾自己一生的事业时说，“人们把我叫做一个病人，放在一个角落里；过了一天，人们又把我送给一个讨剩饭吃的女人。我下降为贫民了。里里外外，我一句话都不讲。不过，正在这时候，我的生活开始好转。真是塞翁失马，焉知非福。我身体里装进了土——对于一个茶壶说来，这完全是等于入葬，但是土里却埋进了一个花根。谁放进去的，谁拿来的，我都不知道。不过它既然放进去了，总算是弥补了中国茶叶和开水的这种损失，也算是作为把手和壶嘴打断的一种报酬。花根躺在土里，躺在我的身体里，成了我的一颗心，一颗活着的心——这样的东西我还不曾有过。我现在有了生命、力量和精神。脉搏跳起来了，花根发了芽，有了思想和感觉。它开放成为花朵。我看到它，我支持它，我在它的美中忘记了自己。为了别人而忘我——这是一桩幸福的事情！它没有感谢我，它没有想到我，它受到人们的崇拜和称赞。我感到非常高兴，它一定也会多么高兴啊！有一天我听到一个人说它应该有一个更好的花盆来配它才对。因此人们把我当腰打了一下，那时我真是痛得厉害！不过花儿却迁进一个更好的花盆里去了。”
“至于我呢？我被扔到院子里去了。我躺在那儿简直像一堆残破的碎片——但是我的记忆还在，我忘记不了它。”
1.情节梳理：在下面横线上将故事情节补充完整。
茶壶骄傲→________→________→被花朵抛弃
(温馨提示：本题主要考查学生对文章的整体感知能力，以及提取重要信息的能力。在阅读时，要注意理清文章的思路，把握文章各部分内容的要点，提炼归纳主要内容。)
2.句子品味：赏析文中画线句子的表达效果。
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(温馨提示：本题主要考查学生品味语言的能力。解答这类试题时，首先要找到语句中的关键词语并理解其所包含的主要信息，再结合具体语境去理解整句话的含意。如果运用了修辞手法，则可以按“效果+事物+特征”的规律去解答。)
3.主旨提炼：读完文章后，你从中得到了哪些有益的启示？
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(温馨提示：本题主要考查学生感悟作品内涵的能力。解答这类试题时，要抓住关键词语“有益的启示”，从分析人物形象入手，把握中心，可以从正面人物中获得高尚的一面，也可从反面人物中得到教训，引以为戒。)
4.拓展练笔：“这对它说来是一个严重的打击，而最糟糕的是大家都笑它。”请发挥想象：如果你是茶壶，面对当时的情景，你会有怎样的心理活动？
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(温馨提示：本题主要考查学生体验作品情境的能力。解答这类试题时，首先要把自己置于情境中去感受，要结合人物的形象特点去发挥想象，其心理活动一定要符合该人物的形象特点。回答时要用第一人称“我”，而不要用第三人称“他”。)
5.各抒己见：“为了别人而忘我——这是一桩幸福的事情！”你赞同这种说法吗？为什么？
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(温馨提示：本题主要考查学生对作品思想内容的评价能力。解答这类试题，仁者见仁，智者见智，但要注意把握正确思想，认识主流，观点材料前后一致，语言通顺流畅。)