《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材。
《彩色的中国》是一首相对较为复杂的歌曲，要想在一节课内教会学生演唱这首歌，有一定难度，在细节上不能抠得太多，应该从整体上感受歌曲。
难点的解决上，采用画旋律线的方法，将歌曲的主要部分用线条表示出来，通过画旋律线，使学生熟悉了音调。解决了歌曲的主要部分之后，歌曲学习变得轻松起来，在感情和力度上稍作提示，学生就唱得相当不错了。
本节课的音乐情感体验主要体现在爱国主义上，从我自己的二胡演奏，到《国家》的手语学习，再到全体起立演唱《国歌》，浓浓的爱国情贯穿始终，学生受到了很好的爱国主义教育，这种教育不是说教式的，而是寓教于乐（“乐”）。
整节课体现了音乐是听觉的艺术、音乐是感情的艺术两个基本原则，学生不但得到了审美熏陶，也使自己的感情得到了升华。 需改进的地方：
1、唱歌教学应加入朗读歌词的环节，使学生进一步了解歌曲的内容。
2、手语学习环节压缩成一段，可以保证准时下课。
彩色中国梦作文
作文一：彩色中国梦陈忆梅 /书香八闽 /洪宽中学初三年6班
在我很小的时候，妈妈就对我说：‘’你是一个中国人，应该有属于自己的梦想。‘’是啊，生活在这片神州大地上的华夏民族，自古以来就是一个爱做梦的民族。每一个梦想，不论伟大，渺小，在历史的长河中，都以其独一无二的光彩，照亮了每个中国人的心。
中国梦是红色的。多少次，中华民族陷入了生死存亡的境地。那时，无数的民族英雄勇敢地站了出来，以自己的血肉之躯同敌人进行斗争。无数的鲜血，最终换来了今日的和平。每当我坐在宽敞明亮的教室，想到世界上那些仍然陷在战争中的孩子，总是忍不住抬头看看墙上的国旗。那鲜红的颜色刺痛了我的眼睛，它是由烈士的鲜血染红的啊！他们之中，许多人连名字都不为人所知，但，为了和平，他们无怨无悔。现在，中国人的和平梦实现了，但，我们永远都不应该忘记那段艰苦曲折的日子。
中国梦是黄色的。每次吃饭，奶奶对着餐桌上丰盛的饭菜，总是忍不住感叹：‘’现在人的日子真是越过越好了。‘’奶奶经历过期十年代的饥荒，她深知没有粮食的痛苦。温饱，是那时的人 而现在，温饱早以不是问题：‘’杂交水稻之父‘’袁隆平，在历经数十年的研究与不计其数的失败后，成功地研制出了新型杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。又是一阵秋风起，田野里荡漾着的金色海洋，见证了黄色中国梦的实现！
中国梦是蓝色的。几千年以来，那片湛蓝的天空与蔚蓝的海洋对于每一个中国人来说，都有着无穷的魅力，‘’上天下海‘’，一直是一代代中国人心中最遥不可及的愿望。现在，随着新中国的飞速发展，‘’嫦娥一号‘’登月，‘’神舟五号‘’载人飞船成功飞天，‘’辽宁舰‘’下海，‘’蛟龙号‘’深入深海……‘’上天下海‘’不再是神话。
中国梦是白色的。一直以来，清正廉洁的社会为人们所向往。如今，在党的领导下，‘’老虎苍蝇一起打‘’反腐倡廉的。决心无比坚定，相信会为我们每一个中国人打造一个朗朗乾坤。()白色中国梦的实现离我们不远了。
中国梦是绿色的。改革开放以来，中国人的腰包鼓起来了，但随之而来的却是生活中随处可见的浪费：食堂中堆积如山的剩饭剩菜，厕所里没关牢的水龙头，空无一人的房间里点着的灯……其实，节约一滴水，一张纸，一度电……积少成多，对于祖国的持久发展是至关重要的。于是，绿色中国梦成了新一代中国人的追求。
中国梦是彩色的，每个人的梦想交织在一起，构成了中国梦。让我们擦亮每一颗梦想的星星，点亮每一盏梦想的明灯，让中国的星空更加耀眼！
作文二：彩色中国梦
陈茱蓁 /书香八闽 /五年（8）班
人生如梦，梦想是帆，鼓起风帆，驰向彼岸，遥望未来。梦想是五彩缤纷的，我的眼前铺开一张美丽的蓝图，它叫--中国梦。
中国梦是生机勃勃的绿色，是小芽萌芽的嫩嫩的绿色。十几岁的我们面庞稚嫩，心中却怀着大大的梦想，用知识装备自己，努力着， 我们要成为大树，为祖国献上一片绿荫。
中国梦是热情洋溢的红色，是太阳般火热的鲜红色。烈士们用鲜血换来我们今天的幸福生活，那一段段鲜红的历史总在脑中回放，我们声音稚嫩，心中却怀着对祖国如太阳般火热的爱。祖**亲哺育了我们，我们将以优异成绩的成绩回报她。
中国梦是充满希望的蓝色，是广阔天空的蓝色。祖国的未来是一片充满希望的海洋，包罗万象，宽广无垠。我是一叶小船，在海面飘浮，虽没有百舸争流的激扬，却也是一道亮丽的风景。我要用我的绵薄之力，为祖国增添光彩，这是我小小心扉上书写的梦想。
中国梦是朴实的黄色，是脚踏实地的大地的土黄色。求真务实是梦想的基调，走好脚下的每一步，把握好现在的每一分钟，留下一串串坚实的脚步，迈向梦想的殿堂。土黄色，我梦想的颜色，是那样的美丽。
中国梦是简单无瑕的白色，是羽毛般纯洁的白色。白色是未经涂{的最初的颜色，白色给了我们无边的想象，我希望能够用我的双手，把白色的梦想描绘的五彩斑斓。
我的中国梦，有着五彩的颜色，我的中国梦，有着对未来的无限憧憬，我的中国梦，多彩而美丽。
作文三：彩色中国梦
游榕景 /书香八闽 /六年级一班
在我心中，中国梦不是如今“辽宁号”航母的入列，歼-15舰载战斗机成功滑跃起飞；不是神州九号飞船成功发射，载着中国首位女航员刘洋；也不是华西村那般的中国第一村，华丽无比的上海滩…… 那他是什么呢？。
记得那天清晨，时间还早，我伴听着鸟儿清脆悦耳的歌喉，踏在清洁的街道上，慢悠悠地向学校走去。这时，我遇见了她：花白的头发，专注的眼神，近看，会发现她干瘪的脸上竟印着一缕淡淡的恬静。衣服嘛，最显眼的自然就是那件专属清洁工的橘黄色马甲了。她低着头，粗糙的手握着扫帚扫着，一下，一下…… 我走向前去，她似乎是感觉到了，抬起头，冲我看了看，手，并没停下。我看她一个老人大清早的就开始工作，煞是觉得不容易。 我本就是个大大咧咧的女孩，心里想着，便自来熟地问道：“奶奶，你大清早的就扫地，不觉得累吗？” 她终于停下了，用袖管擦了擦额头上的汗珠，慈祥而又笑眯眯地和我交谈起来：“哎，丫头，你也挺早的嘛，去上学了吧！” “是啊，奶奶！”我冲她甜甜一笑，又问道：“你……” “呵呵，你是要问我为啥起这么早吧。”她若有若无地看了我一眼，说：“你上学，为啥？当然是为了学好文化，成为有用的人，给国家出一份力嘛，这就是人家常说的”祖国的花朵“吧。我啊，是个老太婆，没读过啥书，也没啥文化，但我可不是个废人。我的身体健朗着呢，每天给这条街道打扫打扫，让人家看着清爽，舒服，我也就满足了。再说，我也就能自己养活自己勒，多好啊！丫头，你说是不是？” “嗯嗯！”我听了奶奶的话，直点头同意，同时，心中有多了一种说不出的滋味。 是什么呢？ 小时候，曾梦想过当老师，教书育人；护士，成为“白衣天使”；甚至曾梦想过当宇航员，在浩瀚的宇宙中翱翔……长大一些了，梦得更风光了，想当主持人，想当演员，想当明星……却从未考虑过清洁工这个职业，或许是因为太卑微而被故意忽视了吧，或许是想轰轰烈烈，而不想默默无闻吧。总之，我没有那个奶奶那么伟大，最起码，在精神上没有。 从她那服务于人民的小小梦想中，我感受到了伟大的中国梦想，那宏大的气息，就来自于她--那个身份卑微的清洁工。
哦，这就是中国梦，彩色的中国梦，红色的是热情，黄色的是奉献，蓝色的是无私，粉色的是爱心…… 彩色的中国梦，美丽的中国梦，我的中国梦！
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥几笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式，3/4拍的创作手法赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边唱边跳，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
我也是非常喜欢这首歌曲，所以在教学中，我对歌曲所唱的轻、重、缓、急要求的非常严格，情感也要求非常到位，从第一乐句声音的轻柔、到第二、三乐句情绪不断地投入、音量的逐渐加强，到第四乐句最后的加强为第二部分合唱的情绪做好铺垫。第二部分合唱部分，我要求学生情绪、情感要完全爆发出来（在音量上稍微控制一些），同时注重轻重缓急的处理。
可能是初中生有点刻意回避表现，可能是部分男生到了换声期，也可能是学生的歌唱状态没有完全调动起来，总之整个课堂的效果没有达到我的预期，所以我在随后的教学课堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿势讲解和训练，以及假声的运用，在随后的教学中，虽然有些学生没有做到我的要求，但是大部分学生能够有感情地演唱《彩色的中国》。
在以后的教学中我将注重学生音乐课堂行为习惯的培养，让学生能够逐渐提升自己的音乐素养。
教学目标：
1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
2、培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来。重点、难点：
重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。
难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
课前准备：
梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。
教学流程：
1、创设情境，引入梦境。师：小朋友们，昨晚我做了个彩色的梦，（揭示课题：《彩色的梦》）在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。一个彩色而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个彩色的梦吧！
（播放音乐：摇篮曲）。
学生进入梦境。
教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游……
教学目标：
1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。
2、能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。
3、培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。
教学重点：
用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。
教学重点：准确巧妙的唱准休止符。
教学过程
导入：
一、节奏练
多媒体出示一张的地图。师，导入地图是多彩的五颜六色的，每种颜色代表着每一块土地。让我们一起来听下个个部分都代表着什么？
聆听歌曲《彩色的》体会歌曲的情绪和节拍？歌曲的旋律优美欢快三拍子
二、学唱歌曲
1、导入师让我们看下每个颜色都代表什么？
师范唱第一部分并让学生用噜哼唱（强调唱法同时注意空拍的演唱）
2、师带生填词演唱
3、聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里？
4、师范唱生用噜轻声哼唱
5、学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲
三、情感升华
观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感。
彩色的中国诗歌
轻轻打开地图，
我第一眼看到了彩色的中国，
碧绿的是草原，
金色的是沙漠，
蓝蓝的。是大海，
在我们祖国的版图上，
一片五颜六色，
就像盛开的鲜艳花朵，
面对这美丽的图画，
我要放声歌唱：
我爱您——中国！
你眼里的中国是什么颜色的？红色、蓝色。还是其他呢？
在我看来，中国的色彩不是单一的，是多彩的！彩色中国渲染了东方大地。中国抹去黑色历史，将书翻到彩色的一页，一起共读“彩色中国”。
中国之大，色彩之多，红色、绿色、蓝色分别代表着中国的几大城市。
红红火火是成都
成都是红色的。成都川菜闻名天下，给人留下的印象是火辣辣。天气炎热的酷暑天，再配上火辣辣、香喷喷的四川麻辣火锅，这对成都人来说，真是一件妙不可言的事。成都人热情奔放，红色对于他们，实在太合适不过了。走在大街，遇到成都市民，他会热心跟你打招呼，一个带着辣味的微笑，足以表明他们火红热情的心。而成都的天气，随着当地的菜和人，也在直线向上长。你若要去成都，可别辜负了这火辣的天，别在室内“享受”空调冷气，火锅店、繁华的大街、热情的市民会给你不一样的惊喜！
惠风和畅是昆明
昆明是绿色的。昆明又称“春城”，四季如春般的天气使人感到清爽。昆明和成都来一个大对比。走在花香四溢的小径上，一阵风吹过，那是一件幸福的事，静下心来，你会不自觉的停下来，把脚步放轻，这时候，你会体会到昆明之美。一眼望去，绿油油的一片。一草一木，一花一树，都塞满了昆明的街角。昆明的阳光是暖暖的，不冷不热刚刚好，这样的景，这样的风，这样的阳光，只要以蓝天为被，草地为席，就能闭上眼睛很快入睡。这个昆明城，何人不爱？
天水一色是三亚
三亚是蓝色的。金灿灿的阳光，映照得天空格外蓝，蓝天下是无边无际的蓝色大海。浩瀚的天穹显得并不高远，蓝天和蓝海，在地平线上交汇，你会觉得三亚的蓝天似乎离我们更近些。天和海都是蓝色，可蓝得却不同。天的蓝纯洁而明亮，即使是白天，你抬头向上看，目光仿佛能穿透云层，看见一闪一闪的星星。海的蓝，衬出了天，人们对大海有过多少美好的愿望！大海更像是一面镜子，映照出美好纯洁的心灵！
朝气蓬勃最杭州
杭州是橙色的。，举世瞩目的G20峰会在杭州召开。杭州就像一位正值青春的少年，努力奋斗向上攀登。橙色代表青春活力，我想，青春活力应该就是杭州的标签吧！杭州的活力四射，还在于钱塘江两岸的美景，钱塘潮水伴随着江风，给这个城市带来活力，两岸的美景尤其是夜景，在江面映衬地格外逼真。这就是杭州的最真实的模样。许多诗人在青春年华时为杭州留下千古绝唱，杭州的朝气自古延续至今，历经几千年磨炼，仿佛小芽长成了参天大树，依然生机勃勃！期待2022年的杭州亚运会，能给世界展示一个橙色而充满朝气活力的杭州！
作者：李芯妍
一、教学目标：
知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
二、教学重、难点：
重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前准备
梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：
1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的`梦怎么样？
生：神奇、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？
2、畅谈梦想，融入梦境
（1）学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。
（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。
师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？
请看画面：画面中画了哪些事物？
画家梦中的景象和现实生活一样吗？
生答：不一样。
师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。
3、体验情感，表现色彩：
师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下
他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？
他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩
师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。
师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。
师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。
4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。
（1）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！
（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起——梦幻曲）
5、评价交流，体验快乐
（1）师：谁来晒晒自己的梦？生自评。
小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？
为什么？� 色彩、内容、创意。教师点评。
（3）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家
的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够美梦成真。
我第一眼看到了彩色的中国，
轻轻打开地图，
碧绿的是草原，
金色的是沙漠，
蓝蓝的是大海，
弯弯的是江河。
在我们祖国的版图上，
一片五颜六色，
就像盛开的鲜艳花朵，
面对这美丽的图画，
我们放声歌唱：
我爱您——中国！
诗朗诵彩色的中国（2）：
（齐）轻轻打开地图，我第一眼就看到了彩色的中国，
碧绿的是草原， 金色的是沙漠，
蓝蓝的是大海， 弯弯的是江河。
伟大的祖国是一首瑰丽的诗，一曲雄壮的歌……
有了伟大的祖国，才有我们今天幸福的生活。
（齐）今天，我们是祖国的幼苗；明天，我们一定会长成参天大树，成为祖国的栋梁！
让我们的笑容像阳光一样灿烂，让我们的明天，像春天一样美好。
（齐）看，祖国的版图上，一片五颜六色，就像盛开的鲜艳花朵。
（齐）面对这美丽的图画，让我们放声歌唱：祖国万岁！祖国万岁！
这发自肺腑的声音，响彻长城内外，大江南北。
每一声，都是滚滚的春雷……
（齐）祖国万岁！祖国万岁！
这来自内心的赞美，
像春天的花朵一样美丽生动，
像秋天的果实一般令人陶醉……
打开诗经三百篇，打开风雅颂，每一页都发出耀眼的光辉。
抚摸着壁画上斑驳的印痕，眼眶里贮满自豪的泪水……
五千年春夏秋冬，季节轮回。
五千年文明铸造了一个伟大的灵魂。
中华民族要屹立在世界东方！
（齐）是雄鹰就要翱翔，是巨龙就要腾飞……
中国大地举起了改革开放的旗帜，也举起了我们的自尊、我们的国威。
楼群像雨后春笋拔地而起，万里河山在春风中更加妩媚。
（齐）祖国万岁！祖国万岁！
祖国在呐喊中阔步前进。
（齐）祖国万岁！祖国万岁！
富强在呐喊中走向我们……
（齐）为祖国铺上锦绣吧，我们是不起眼的纤维。
为祖国的绿树添上繁花吧，我们是一朵朵含苞待放的花蕾……
为祖国的明天歌唱吧，我们是一只只快乐的杜鹃。
（齐）为祖国的喜庆增添气氛吧，我们飞翔的礼花五彩缤纷……
（齐）祖国万岁！祖国万岁！
一、教学目标：
1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。
二、教学重点：
学会这首新歌曲的唱法，能用合适的声音演唱。
三、教学难点：
合唱声部及能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要热爱大自然、保护环境的道理。
四、使用教具：
钢琴、多媒体、课件等。
五、教学过程：
一、开始部分：
1、师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收，今天老师就给大家带来了一组图片，请欣赏大屏幕。（放课件中的图片）生：（欣赏有关草原、沙漠、长江、黄河图片）
2、师：看完这些图片，你一定有很多话要说，我想请你们用表示颜色的词来说一说我们的祖国，你觉得可以用哪些颜色来表示我们伟大的祖国。生：（分别交流自己的想法）
3、师：（小结）我觉得大家说得都很好，很有道理，有自己的见解。那么当你打开世界地图，你能找到中国在哪儿吗？谁来试试？（出示世界地图）生：（上去指一指中国的位置）
4、师：非常好！（出示中国地图）这就是一张中国的地图，大家看一看你能找到首都北京吗？知道江苏在哪儿吗？生：（指一指，说一说）
5、师：（手指台湾）这是哪儿，你们知道吗？说一说你知道的有关它的信息。生：（交流自己知道的情况）
6、师：（小结）这是我国的台湾省，也叫台湾岛，它就像小船一样漂浮在大海上，那里住着台湾的同胞，虽然台湾还没有回归，但我们相信祖国一定会早日统一，台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱。
二、新授部分：
1、师：这真是一个彩色的中国。（出示《彩色的中国》歌词）请大家一起来读一读这段话。生：（有感情地齐读歌词）
2、师：这就是我们今天要学习的新歌《彩色的中国》。（放歌曲录音）生（完整欣赏歌曲一遍）
3、师：好听吗？听完这首歌曲，你有什么感觉？生：（说一说自己的感受）
4、师：那下面我们就来学唱这首歌曲，先来学习乐谱，请大家把书打开到22—23页，请大家观察一下，这首歌曲中什么符号比较多，你发现了吗？生：（观察并说一说）
5、师：我们来试着跟老师的钢琴唱一唱乐谱。生：（第一次唱乐谱）
6、师：刚才大家完整的唱了一遍，很不错，不过我也发现有些同学没有注意休止符等处，没有停下来，再来练习时，大家一定要注意，尽量看清音符和休止符，我们再来试一试。生：（第二次唱乐谱）
7、师：（再次带学生纠正唱谱时的错误之处，可以适当的。做些示范，让学生跟唱，然后再请学生完整的唱）生：（分重点和难点再次练习，注意连音、强弱处的唱法）
8、师：下面我们就把歌词带入唱一唱，想一想应该用怎样的感情来唱这首歌曲。生：（跟钢琴练习）
9、师：（强调一些易唱错的地方的唱法）生：（再次练习）
10、师：下面我想请大家跟着录音来练一练，注意合准节奏。生：（随录音唱）
11、师：我们试着跟伴奏带唱一唱，大家可以用一些简单的动作进行表演。生：（跟着伴奏带进行练习）
三、结束部分：
1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？生：（分别交流自己的想法）
2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？生：（再次交流）
3、师：（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。
教学目标：
1.通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2.通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。
3.通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。
教学重点：
1通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点：
发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。
教学时间：
一课时教学过程：
一、导入（教师展示中国地图）
中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。下面请欣赏：《彩色的中国》
二、把握作品主题
同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？
三、了解歌唱形式
歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？
四、听辩音阶，了解调号
1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。）
2.调号
乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）
五、我相信，我能唱！
小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的。喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。
——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊
当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。请看课本第
页。先自由朗读并实践练习一下。
1姿势
坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。 2歌唱的基本要求
自信、富于感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
3、发音训练
注意声音连贯，气息平稳。
1｜5
1 ||
mu
ma 4跟旋律整体习唱。注意感受、体会抒情性三拍子歌曲的节拍规律：富有情感的轻盈、柔美。节奏特点：强弱弱。
六、分组比赛
全班分六到八组
展示成果
活动目标
1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。
2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。
3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。
活动准备
1、课件：秋天的树林。
2、树干范画一张，完整的树林范画一张。
3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。
活动过程
1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。
教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一看。
2、师幼共同欣赏树林图片（树干部分明显的图片）。
(1)教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的呢？
(2)教师：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。
3、师幼共同探索树干的画法。
(l)教师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？
(2)教师：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。 （幼儿尝试）
4、幼儿创作，教师指导。
注意引导幼儿画出错落有致的树林。
5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来。
教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的？