二年级上册语文教案(优秀5篇)

作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是人见人爱的小编分享的二年级上册语文教案(优秀5篇),希望能够给予您一些参考与帮助。

苏教版二年级上册语文教案 篇1

【教材分析】

这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言,歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多船多歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。

【教学目标】

基本知识与技能

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

情感与价值

感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

过程与方法

在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。

用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。

【教学难点】

体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学时间】

两课时。

学情调查:

1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识,缺少生活体验。

2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。

第一课时

教学目标:

1、能正确地认读生字新词,并在此基础上做到正确流利地朗读课文。

2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。

3、正确、端正地书写部分生字。

教学重点:

能正确、流利、能稍有感情地读课文。

教学难点:

体验水乡的美,初步感受水乡人们幸福的生活。

教学准备:

1、多媒体课件。

2、分小组预习。

教学过程:

(课前前播放水乡录像)

一、导入新课,激发学生的学习兴趣。

1、同学们,看了刚才的录像,你们想说些什么呢?你们觉得这是哪儿的风景?

2、提示课题:是呀,水乡的景色真美!有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。

学生读题:水乡歌

3、放课文录音,学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。

二、初读,整体感知。

1、提出读书要求,自由读诗歌。借助拼音自读课文。画出生字,读准字音,读通句子。

2、指名分段试读课文。

正音。渠塘波像装咱新

装(zhuāng翘舌音)咱(zán平舌音)

新(xīn前鼻音)箩(luó边音)

3、说说课文里告诉我们水乡什么多。

板书:水多船多歌多

4、交流学情,你还有什么不懂吗?学生提问。

⑴理解“渠”“驳”(出示图片帮助理解。)

渠:人工开凿的水道,俗称大水沟。

(2)驳:指一种运载货物或乘客的,但没有装发动机的船,靠拖轮在前面拉着行驶。

三、再读课文,体会诗情。

1、学习第一小节

(1)指名读课文。读生字“荡”、“清”。

(2)思考:读了这一段知道了什么?(学生会说“水多”……)

指名看图说出:河流、池塘在什么地方。

(板书:水多)

(3)哪几个词写出了水多?(用笔画出来)

交流,抓住重点词理解:千条、万条、一个连一个、处处

再读课文。

“荡清波”的“荡”:用小手比划比划。再扩词。

看看图,再读课文,体会一下“水多”。指导读好最后一行。

(4)想象:水乡的水里有些什么呀?板书:物产丰富

2、学习第二小节

哪位小朋友来读读描写船多的这一小节?

(1)指名读。

(2)学习生字:“船”、“帆”、“飘”、“湖”。学习风字旁,用“飘”组词(飘:飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海)。

(3)请小朋友们参照第一小节的方法,画出描写船多的词语。

(4)交流,抓住重点词体会“船多”:千只、万只、片片、飘满。

(5)指导朗读,结合图片理解“白帆片片像云朵”,指导理解“湖”“河”的不同,说说我们附近有什么湖(东独墅湖、北金鸡湖、西太湖),西面有条京杭大运河。

(6)再读后想象:这么多船扬帆起航了,人们去干什么了呢?结合回答板书:辛勤劳动

3学习第三小节。

看图片,师述:同学们,水乡的人们捕鱼回来了,看,他们在干什么?(学生看图描述)

渔民们丰收了,他们敲着锣,打着鼓,跳着舞,唱着欢乐的丰收歌,歌唱自己的幸福生活!所以,水乡什么多?(生:歌多)

(1)读最后一小节。

(2)读了这小节,你又知道了什么呢?

(3)你又是从哪儿看出水乡的歌多的?抓重点词“千首”、“万首”、“装满”理解幸福生活。

板书:幸福生活

(4)指导有感情地朗读,再说说这是怎样的歌?

四、指导有感情地朗读课文。

同学们,碧波荡漾的水乡有千条渠,万条河,河面上飘满了洁白如云的帆船,水乡真美呀!生活在这里的人多么幸福啊!让我们再来幸福地读一读水乡歌!

五、指导写字。

先请同学说说怎样把这些字写美,再练习书写。船装飘

六、作业。

1、走走看看,想想我们的新生活是怎么样的?

2、苏州也是水乡,苏州什么多?准备下节课进行“小诗人大赛”。(可先和爸爸妈妈比比或请他们稍微指点一下。)

二年级苏教版上册语文教案 篇2

教学目标:

1.学会本课的生字,认识两个偏旁,理解由生字组成的词语。

2.让学生了解象形字的构字特点。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重难点:学会生字,正确书写:了解象形字的构字特点。

教具学具准备:投影,生字卡、小黑板。

主要板书安排;识字8。

作业设计:

课内:抄写字词、扩词、加偏旁组词。

课外:朗读、背诵韵文。

教学时间:二课时。

教学过程:

第一课时

一.揭示课题。

二.学习声旁包

1.出示书包,学生回答,引出包。

2.板书包。

三.学习4个象形字

1.看图启发。

(1)图上画了些什么人?(相机出示生字新词)

(2)图上的同学,正将包字与哪些偏旁组合?

讲解:包是声旁,其他是形旁。

2.学习生字。

(1)包加上火变成炮,炮可以组什么词?

(2)包加上艹变成苞,苞可以组什么词?

(3)包加上饣变成饱,饱可以组什么词?

(4)包加上氵变成泡,泡可以组什么词?

3.齐读生字新词。

四.指导练习写字。

1.出示范字,让学生观察。

2.分别指导。

3.教师范写。

4.学生练写。

五.作业

1.抄写部分词语。

2.练习读儿歌。

第二课时

一.复习巩固

1.给包找朋友。

2.读生字新词。

二.学习儿歌

1.借助拼音自由读。

2.教师范读。

3.指名读,正音再练练。

4.观察插图,让学生说说看到的景色。

(1)图上画了哪些景物?

(2)按照顺序连起来说一段话。

5.练习有感情地朗读课文。

三.练写生字

1.指导观察:满、吐、嘴。

2.重点指导:满、嘴。

3.教师范写。

4.学生练写。

四.课堂练习

1.扩词:

满( )( )( ) 嘴( )( )( )

2.加偏旁组词:

包( )( ) ( )( ) ( )(

苏教版二年级上册语文教案 篇3

【教学要求】

1、 复习本册书中要求掌握的生字词,认识二类字,做到准确书写,熟练掌握运用。

2、 复习本册书中各课要点,正确背诵要求背诵的课文,能完成相应的“按课文内容”填空。

3、 复习本册书中练习中的内容,掌握“学用字词句”的相关要求,熟记“读读背背”的内容。

4、 适当补充课外阅读材料,努力提高学生阅读短文的能力。

复习第一单元

【具体步骤】

一、朗读课文,复习回顾。

1、复习生字

A、区别: 炉 芦 歌 哥 灯 盯 归 灵

B、用课文中的词语填空,再读一读

( )十月,我们来到江南( ),只见密密的( )丛中有一片片美丽的荷塘。

( )西下,一叶叶( )向岸边驶俩,水面上回荡着欢快的( )。

秋天到了,( )红了,水乡一片迷人的景象。

2、复习生字词语

A、区别:焰 烟的读音 衣字旁 视字旁川 州 桥 骄 优 忧 龙

B、阅读短文,完成练习

国庆节晚上真美啊!五颜六色的焰火,把天空照得如同白天。礼炮轰鸣,无数彩色的火星从天而降,向天女散花一样。那颜色真是五彩缤纷,红彤彤、金灿灿、绿莹莹……焰火一个接一个,像一朵朵盛开的菊花,像一串串珍珠,像一眼眼喷泉……

1、照样子写词语

绿莹莹 ______ ______ _______

2、填上合适的词语

五( )菊花 一( )珍珠 九( )喷泉 三( )电影

3、这段话主要告诉我们什么?______________

3、复习生字词语,会正确背诵课文

注意:尖字的写法 歪、斜、尾各自的反义词

(1)加偏旁组字,并组词

户( )( ) 土( )( ) 采( )( ) 且( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

(2)填上合适的词

一( )椅子 一( )骏马 一( )鲜花 一( )炉灶

一( )大门 一( )铅笔 一( )画家 一( )船

4、复习生字词,

A.正确区分苗 苗 描 猫 瞄 喵

我家的小( )整天( )( )叫。

小宁在( )红本上( )“苗”这个字。

船上的( )两个爪,使用来停船的。

B.比较同音字或形近字

在 再 正( ) ( )见 ( )三 现( )

完 玩 ( )具 ( )笑 ( )美 ( )成

彩 采 菜 ( )蓝 ( )集 ( )虹 色( )

清 请 晴 情 睛 雨过天( )( )波 ( )坐 事( )

三、复习《练习1》。

1、完全正确的背诵《汉语拼音字母表》,并能正确书写

2、读读背背 : 注意:雁过留声的留 天朗气清的清

3、学会祝贺:

快过新年了,给自己的亲人或者朋友送张贺卡,并写上你祝贺的话

四、听写本单元词语。

复习第二单元

【具体步骤】

一、朗读课文,复习回顾。

1、齐读第一课,复习生字词语,会用有的……有的……造句

区分:兔 晚 郊 骄 脚 逐 家

重点区分:望 忘 ( )怀 ( )记 ()不了 看( )希()

2、齐读第二课,复习生字词语,正确背诵全文。

我国申奥是( )年( )月( )日成功的,2008年奥运会在( )国( )举行。你知道奥运会的吉祥物是_________

千(言)万(语) 千( )万 ( ) 千( )万() 千( )万( )

区别:刻 该 立( ) 应( ) 不( ) 时( ) ( )字

深 申 身 伸 ( )井 ( )请 ( )手 ( )体

3、齐读第三课,复习生字词语,背诵默写《静夜思》

区别:净 静 洁( ) 干( ) 宁( ) 平( )( )悄悄

带 代 交( ) ( )领 ( )替( )课 时( )年( )

注意多音字:背 教 乐

根据课文内容填空:

(1)床前____,疑是____霜。____望明月,低头____“这是唐代大诗人____的一首诗,诗的题目是《____》

(2)远离家乡的亲人望着那天上的月亮,不由得思念起故乡来,说的是:“ ______,______”这句诗的意思

(3)《静夜思》写的是____时候的夜晚,诗人思念____的心情。你还知道李白的其他古诗吗?

4、齐读第四课,复习生字词,正确流利的背诵全文,

注意嘴、野的写法、曲是个多音字

加偏旁再组词

不( )( ) 采( )( ) 欠( )( ) 马( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

三、复习《练习2》。

1、逐题复习。

2、重点指导复习第一题。

四、听写本单元词语。

复习第三单元

【具体步骤】

一、朗读课文,复习回顾。

1、齐读第五课,复习生字词语,正确流利的背诵全文。

重点指导绿的书写

区分:领 邻 ( )国 ( )先 ( )巾 ( )导 ( )居

知道难是多音字,能换偏旁口头组词

照样子写词语:喜滋滋 开开心心

2、齐读第六课,复习生字词语,正确流利的背诵课文,知道浓、快的反义词

加偏旁组词

申( )( ) 半( )( ) 农( )( )

余( )( ) 大( )( ) 完( )( )

3、齐读第七课,复习生字词语,说说易、反的反义词

比一比再组词: 百 白 郊 较 容 究

多音字组词:发 要

三、复习《练习3》。

1、重点指导复习第一题,会掌握正确的音序查字法

四、听写本单元词语。

复习第四单元

【具体步骤】

一、朗读课文,复习回顾。

1、齐读第八课,复习生字词语,复习课文主要内容,用已经练习说话。

掌握两个多音字: 只 还

小鹰学飞,让你想到了哪些成语?____________

换偏旁组词: 促 摇 顶 吧 跟

2、齐读第九课,复习生字词语,注意展、善的书写,知道吸、失的反义词

比一比组词:

喝( ) 界( ) 失( ) 极( ) 吸( )

渴( ) 阶( ) 夫( ) 级( )

年( ) 北( ) ( )小 一( )台阶

掌握两个多音字:脏 倒

《狼和小羊》让你想到了什么?引读练习中的读读背背

了解温暖( )、肮脏( )的反义词

4、齐读第十一课,复习生字词语,注意转的笔顺,掌握多音字:差

根据课文内容填上合适的反义词:

(1)乌鸦的羽毛很__,可狐狸却说乌鸦的羽毛真____;乌鸦的歌声真____,可狐狸却说乌鸦的歌声很____。狐狸可真____,为了得到乌鸦嘴里的肉,就对乌鸦说__话。

这个故事,又让你想到了什么?引读练习中的《读读背背》

三、复习《练习4》。

1、逐题复习。

2、重点指导复习学用字词句

四、听写本单元词语

复习第五单元

【具体步骤】

一、朗读词串,复习回顾。

1、齐读识字五,复习生字词语 注意翠 滑的书写

练习:按要求填空:

翠是( )结构,音节是( )

绳的音序是( ),音节是( ),可以组词为( )

滑共( )笔,第十笔是( ),音序是( )

加偏旁组词:昔_( ) 包_( ) 兆_( ) 巴_( )

填合适的词:一( )蚂蚁 一( )翠竹 一 ( )寒流

一( )北风 一( )大雪 一( )苍松

分类词语:北风 腊梅 刺猬 黑熊 跑步 狐狸 滑冰 雪花

翠竹 跳绳 雪松 冰雹 细雨 兰花 松鼠 游泳

__________________

___________________

__________________

__________________

冬天来了,让你想到了哪些成语,或者句子,引导学生读背《练习中的读读背背》

用本课所学的词语填空:

冬天到了,刮起了( ),下起了( ),雪后天晴,我们好像走进了一个童话的世界

蟒蛇( )( )钻进洞里过冬了,( )、( ) 却显得更绿了,()散发出阵阵香味。小朋友们不怕寒冷,在开心的玩耍,他们有的( ),有的( ),有的(),雪地上成了孩子的世界,一片快乐的海洋。

2、齐读识字六,复习生字词语,比较:塞 寒 鸟 岛 桥 骄 雪 雷

练习:填上合适的词:

一( )骏马 ( )骄阳 一()春雨 一( )秋风

在句子中找反义词,看谁的眼睛亮:

冬天天气冷,夏天天气热

清晨,太阳从东方升起。傍晚,太阳从西边落下。

3、齐读识字七,复习生字词语,能正确背诵小诗,提醒学生注意林深不知处的深字,了解深的反义词

练习:读句子猜字:人来小亭边休息 ( )

鸟儿张开嘴巴叫 ( )

双木作伴 ( )

同音字填空:

tíng 公园里一群孩子在( )边( )下了脚步。

hé 清清的( )水里倒映着( )叶美丽的身影。

fēng 今年真是个( )收年,一阵( ) 吹过,稻子向我们点头。

苏教版二年级语文上册教案 篇4

教学目标:

1.认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、妹”等9个字,会写“出色、河水”等10个词语。

2.有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。

3.读句子,能想象文中句子描写的画面。

教学重点:

1.正确识字、写字。

2.读句子,能想象文中句子描写的画面。

3.试着有感情地朗读课文。

教学难点:

读句子,想象画面。

教学时数:

两课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,猜测“一匹出色的马”

1.同学们,你们见过马么?马是什么样子的?

2.今天我们学习“一匹出色的马”这篇课文,注意“匹”字的写法。它是半包围结构,先写上面一横,接着写“儿”字,注意“儿”写饱满,靠上方,最后一笔写“竖折”。请大家一起书空。

3.谁来读一读课题,大家一起读。“出色”的马,会是什么样的马呢?大家猜一猜。是这样的么?让我们读一读课文。

二、初读课文,整体感知这匹“马”的故事

(一)初读课文,识字学词读句子

1.按照自学提示,自读课文。

2.检查字词句的朗读。

①读字

第一组:纹 葱 株 骑 跨 景 像(其中“文 匆 朱 骑 跨 京 象”部分套红)

引导学生发现这些字和套红的部分有什么关系。(读音相似)

第二组:泛 波 软 毯 恋 妹;求 异 舍

②读词

出色 河水 碧绿 波纹 柳叶 景色 枝条

傍晚 郊外 河岸 垂下 骑马 跨上 迎接

恋恋不舍 蹦蹦跳跳 一株柳树 异常美丽

③读句子

又长又细——又长又细的枝条——拾起一根又长又细的枝条

碧绿碧绿——泛起——层层波纹

河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

葱葱绿绿——柔软的绿毯

路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

(二)感知课文主要内容

1.数一数,这篇课文一共有几个自然段?

2.想一想,课文写了哪几个人,他们在干什么?

三、学习一至三自然段,想象春天郊外的画面

让我们跟着作者一家一起到春天的郊外去看看吧!

读课文一至三自然段。在春天的郊外散步,他们看到了什么?

1.读第一自然段,结合句子想象画面。

① “傍晚”是什么时候?春天的傍晚会看到什么样的景色?指导想象画面,朗读词卡春天的傍晚。

(PPT出示画面)像刚才大家说到的景色里,有山有水有田野的地方一般在城市的外面,这种地方叫——“郊外”。现在有些城市里面,不用去郊外也能看到这些美丽的景色了。

②谁能在图上指一指他们走过的路线?你怎么知道的?一起读第二句。

③我们跟作者一起望向小河这一边,看一看插图,想一想,他们一家看到了什么?读一读第三句和第四句。你猜猜,他们为什么会笑?

④有了微风的打扮,河水波动起来,柳叶温柔起来,真是神奇的微风啊!多么美好的傍晚!在这样一个美好的傍晚,爸爸妈妈不用工作,我和妹妹不用学习,一起到郊外散步,会是怎样的一种心情呢?请大家看这幅图,他们的表情是不是跟你们想的一样?(板书:郊外散步 温馨快乐)

⑤他们一家怎么散步的?四人小组读一读,演一演。(出示动态视频画面)指导有感情地朗读第一自然段。

2.读第二自然段,结合生活体验想象画面。

①我们跟着他们再望向路的另一边,读第二自然段你们看到了什么?

②你看过葱葱绿绿的什么?(指导朗读词卡葱葱绿绿),你在哪里看到的,请连起来说一句话。

③葱葱绿绿的小草连成一片,非常可爱,像什么?(PPT出示画面)看上去有什么感觉?(指导朗读词卡柔软的绿毯)这样柔软绿毯铺在田野上,一大片一大片的,你有什么想法?忍心踩下去吗?为什么?指导有感情地朗读第二自然段。

④仔细看图,想象在春天的傍晚,他们还会在郊外看到些什么呢?会是什么颜色?像什么样子呢?能像课文这样说一说吗?(指导拓展练习)

路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

柳树的下面有小花,__________,非常可爱,像__________。

花的上面有蝴蝶,__________,非常可爱,像__________。

河水里面有 ,__________,非常可爱,快活地__________。

3.读第三自然段,体会“恋恋不舍”的心情。

①抓住“异常美丽”,巩固前文句子的朗读和拓展训练。这样的景色真是——(指导朗读词卡)异常美丽,秋天能看到这样的景色吗?其他的时间呢?真是美得不一般、不平常啊!这样的美就叫——异常美丽。

②看到这样的景色,你们会有怎样的心情?舍得回家吗,为什么?体会“恋恋不舍”的心情,指导有感情地朗读。(板书:异常美丽 恋恋不舍)

4.整体朗读一至三自然段。

5.小结。

读了这三个自然段,你感受到了一种怎样的心情?(板书:快乐)后来发生了什么事情呢?下节课我们继续学习。

四、指导书写

(一)出示生字“妹、波、纹、像、景、恋、舍”,引导学生认读巩固,识记字形

(二)教师指导书写

1.指导学生进行归类分析。

“妹、波、纹、像”都是左窄右宽的字,“景、恋、舍”都是上下结构的字。

2.重点指导分析字形。

“妹”左边略短,要注意女字旁的撇点写短,右边未字的撇写短,两笔相互穿插,左右写紧凑;“纹”左右同高,右边略长,绞丝旁的提和文字的撇相互穿插,左右写紧凑;“景”的下部写的略大,中间横要写长;“恋”下部的卧钩要写得宽,托起上部,心字底的左右两点要和上部的两点呼应;“舍”的上部撇、捺要写舒展,盖住下部。

3.教师范写“妹、纹、景、恋”,学生书空。

(三)学生练习写字

1.教师巡视指导间架结构和关键笔画。

2.师生合作讲评。

3.抄写词语:出色 河水碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍。

(四)小结课文,拓展运用

1.春天的郊外真美,让我们记住这些美丽的景色吧,请抄写课后练习3中的句子。

2.春天的郊外有哪些美景呢?回家和爸爸妈妈说一说吧!能用上今天学到的词语和句子。

第二课时

一、复习导入,回忆这匹“马”

1.还记得作者一家四口在春天的郊外散步的情景么?谁来说一说?这么美丽的景色真是让人恋恋不舍,流连忘返啊!

2.“一匹出色的马”指的是什么?我们一起来学习四至七自然段。

二、学习四至七自然段,认识这匹“马”

(一)小组合作学习四至六自然段

1.出示合作学习提示。

①妹妹做了什么,说了什么?妈妈和爸爸做了什么,说了什么?小组内说一说。

②小组分角色演一演四至六自然段。

2.小组分角色表演展示。

3.现场采访各个角色。

①妹妹,你为什么求妈妈抱、求爸爸抱?你真的走不动了吗?

②妈妈,你为什么不抱妹妹?

③爸爸,你为什么给妹妹一根柳条?

④哥哥,你一直没有说话,在想些什么?

4.小结。(板书:走不动了疲惫撒娇)

(二)学习第七自然段

1.读第七自然段,引导学生抓住“跨上、蹦蹦跳跳、奔、迎接”“高兴、笑”这些词,体会妹妹心情的变化,指导读出妹妹“高兴”的心情。

2.全班分角色朗读课文四至七自然段。(板书:“骑马”回家高兴)

三、研究“一匹出色的马”,体会家人的关爱。

1.课文中的“马”指的是什么?

2.为什么说这是“一匹出色的马”?

3.现场采访学生:读了这个故事,你们感受到了什么?(板书:相亲相爱一家人)

4.有感情地朗读全文。

四、指导写字,抄写词语

(一)出示生字“求”,学生认读记字

(二)教师指导书写“求”,学生练习写字

(三)抄写词语:柳枝 柳条

苏教版二年级语文上册教案 篇5

教学目的:

1.感受春天的美妙,并从中理解词语的意思,“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。

2.再次学习加偏旁,换部分的记字的方法。

3.培养学生自己识字、记字的能力。

教学重点:再次学习加偏旁换部分的记字方法,自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。

教学难点:“醒”“蜂”字形记忆。

教学过程:

一、情境导入

现在是什么季节?你仔细观察了吗,大地发生了什么变化?(小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……)随即处是:万物苏醒

随之说:寒冷的冬天过去了,春天又来了,这就是,春回大地。

导入:你们喜欢这些描写春天的词语吗?那就赶快翻开书3、春回大地(板书)快读一读。

二、新授

1.自己读课文

指名A生读一读,然后B、C生读

出示词语:春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳(指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读,然后把这些词放入课文中再读一读。

2.出示:书中前六组

请你们观察上面的6组记字的方法,看看都是用什么方法来记字的?

东——冻(解冻)

星——醒(苏醒)

牙——芽(发芽)

用加偏旁的方法来记字

地——坪(草坪)

虾——蜂(蜜蜂)

鸡——鸭(小鸭)

用换一部分的方法来记字

你们观察的真仔细!请你用你发现的方法记一记这些字。

3.汇报。说一说怎么记住的这个字?然后随字进行指导。

看“冻”为什么加两点水?(如果学生说不出,让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰)反问:冻上冰了,你说冷不冷?

什么叫解冻?(先让学生说一说,然后归纳:就是冻着的东西化开了就叫解冻。)

“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁,酉时,这个时辰,代表某一时间,在这个时间该醒了,所以“醒”用酉做偏旁。

酉,让学生多说一说这个字是怎么记得?“酉”与“西”进行比较

“芽”方法同上

“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”?

还有其它记住“坪”的方法吗?

估计:1.加偏旁的方法平——坪

2.换偏旁的方法苹——坪

对策:很好,记字的方法有很多,你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。

“虾”——“蜂”多让学生体会虫字旁的意思,反问:我们还学过哪些虫字旁的字?说一说

夆,笔顺多让学生说一说。

三、指导书写

板书重点指导“蜂”“醒”这两个字是什么结构的字?仔细观察你发现了什么?左右结构的'字要把两部分写窄一些。

板书指导——认真观察,然后仿写——认真写一写

其它的字,自己观察,自己写一写

四、作业:每个生字写3遍

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