我们在写作军事论文的过程中，题目所起的作用是不可言喻的，我们要重视题目。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是细心的小编给家人们整编的2017军事理论论文范文题目（精选10篇），希望对大家有所启发。
曾几何时，战争的概念已经在我们当代人的脑海中慢慢的消失，我们是幸福的一代，我们生活在和平年代，没有经历过残酷的战争。但我们要懂得居安思危，我们必须时刻关心祖国的安危。
以前总是肤浅的认识战争，只知道战争是残酷的代名词，经过教官的讲解，我渐渐的去理性的认识战争。在高新军事技术掌握战争的今天，大国间的战争都是在踩在核武器上的，战争是政治的继续，是一种暴力的披露，当伊拉克隆隆炮声做响时，我们不难看出白宫里美国人对资源的贪婪；27天的局部战斗，从“斩首”到最终结束，我们又不得不惊叹于美国的军事技术；伤亡人数的日渐增加，我们又不得不发出“宁做太平犬，不为乱事人”的感慨。
曾经坚定的认为中国应该好好教训一下给予我们太多创伤的日本；曾经不屑一顾的认为，台湾问题，一个“打”字足矣；曾经幼稚的幻想自己会成为乱世的英雄。其实，太多的历史给予我们太多的启示，淋漓地告诉我们，富国才能强兵，强大的国防是一个国家的护盾，和平发展，国泰民安，才能体现一个国家的尊严与实力！
通过这几天的军事理论课教育，使我明白了我国的国际环境以及当前我国的国防现状。虽说我们现在处于和平时期，但战争随时都可能爆发，我们必须有这种忧患意识。“天下兴亡，匹夫有责”。正是这种优患意识，中华民族才能历经磨难而不衰，始终屹立于民族之林。
国无防不立，民无兵不安。自古以来，有国就有防。在军事理论课上，我深深地感受到虽然我们现在正坐在平静的教室里上课，无战争的干扰，但战争却离我们很近，世界上的战争始终没有停息，我们不能不想到战争有一天会爆发在我们国家。假如果真的有那么一天，我们就要有为祖国奉献自己的准备。
而现在的战争不是以前的那种战争，靠的是人多力量大，现在讲究的是先进的技术，先进的设备和先进的人才。我们作为21世界的接班人，我们有责任保卫好我们的祖国，只有在祖国不受威胁的时候，我们才能有安宁的生活。因此，这就要求我们努力的学习国防知识，认清我们的国情，只有这样才能在祖国危难的时候，挺身而出，为祖国奉献自己的一切。
国防是国家安全的重要保障，是国家独立的重要前提，是国家繁荣发展的重要条件。因此，国防对于一个国家来说是至关重要的，它与国家利益休戚相关，关系着国家的安危，民族的兴衰。所以，作为一名中华儿女，应责无旁贷的关注国防、重视国防、建设国防。自觉的投入到保卫祖国多的行列中去，投入到保护民族利益的行列中去。
经过几天的学习，使我对我国的军事力量有了更多的认识，也有一种自豪感。世纪大阅兵的场面再次在课堂上呈现，军队那整齐的步伐、先进的武器都展现给世界，让世界看到，站起来的中国是不容歧视的，因为我们掌握了军事高科技。然而更让我感动的是为取得民族解放在战场上拼命的红军战士，他们为了祖国，为了人民，为了正义可以付出自己的生命，这不仅仅是一种爱国主义精神，更是一种国际国产主义精神，我们会把他们的事迹牢记在心。
同时，也对敌人有了更明确的认识。我们的对手是资本主义阵营，首先让我们来看一下美国：美国顽固推行霸权主义和加强强权政治，确保领先地位，充当世界宪兵，并为21世纪成为美国世纪做好准备。美国政治影响力，经济实力，科技水平及军事技术等方面均居世界领先地位。
美国是我国最主要的对手，也是21世纪影响中国经济发展和政治稳定最大的外部力量。进入21世纪以来美国借反恐之际，积极推行所谓的先发制人战略，以咄咄逼人的气势在中国周边营造对其有利的态势。这严重的影响着我国的国家安全和重大的战略利益。
日本：坚持日美联盟，强化科技立国，力争21世纪主导世界，逐步在国际社会发挥战略作用，从经济大国走向政治大国。变化了的国际形势曾为日本提高国际地位提供了难得的机会，日本注重将经济，科技，金融优势转化为政治和军事影响力，积极开拓战略空间。
近年来，日本对华政策中消极因素明显上升，随着日本经济，军事力量进一步增强和政治野心的不断膨胀，日本对我国安全构成的潜在威胁曾不断上升趋势。日本急于谋求政治大国地位，急于成为安理会常任理事国。在巨额军费支持下，日本军事力量有了迅猛发展，扩军步伐加快，军事技术遥遥领先，对我国潜在军事威胁加大。
还有好多的威胁，但我们一定要有信心，我们要相信我们的祖国，更要相信自己，当我们真正的了解了我国的形势后，更应该努力，为我国的早日统一贡献自己的力量！
以上是我的一点感想！
中华人民共和国成立六十周年时的令人激动的情景：伴着气势磅礴的军乐，胡-锦-涛主席的亲切问候和受阅官兵的响亮回答，响彻十里长街。进入新世纪新阶段，胡-锦-涛主席对我军历史使命作出科学概括，军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。
回眸历史，凝望未来。党中央、坚持把科学发展观作为国防和军队建设的重要指导方针，科学谋划着新世纪新阶段的兴军之策、强军之道。在军事理论的课程中，我了解到：对新时期新阶段军队建设提出了以下要求：以增强打赢信息化条件下局部战争能力为核心，全面提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力；按照革命化现代化正规化建设相统一的原则，推动军事、政治、后勤、装备等各个领域工作协调发展、共同进步；解决好思想政治建设的时代课题，从思想上政治上组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队；按照建设信息化军队、打赢信息化战争目标，依靠科技进步特别是以信息技术为主要标志的高新技术进步生长战斗力；把以人为本作为重要的建军治军理念，始终坚持人民军队的根本性质和宗旨，尊重官兵的主体地位；积极探索军民结合、寓军于民的新途径新方法，推进经济、科技、教育、人才等各个领域的军民融合……这一系列富有鲜明时代特征的治军方略，与毛泽东军事思想、邓新时期军队建设思想、江国防和军队建设思想既一脉相承又与时俱进，指引着国防和军队建设进入新的发展时期！
现在，我们的人民军队已由过去单一军种的军队发展成为诸军兵种合成、具有一定现代化水平并开始向信息化迈进的强大军队！20xx年4月23日，在人民海军成立六十周年时，胡-锦-涛主席郑重宣告：不论现在还是将来，不论发展到什么程度，中国都永远不称霸，不搞军事扩张和军备竞赛，不会对任何国家构成军事威胁。包括中国人民解放军海军在内的中国-军队，永远是维护世界和平、促进共同发展的重要力量！
今年两会上，温的报告中也指出：过去一年，国防和军队现代化建设取得新的成就。人民解放军和武警部队圆满完成国庆首都阅兵、重点地区维稳等重大任务，为维护国-家-安-全和发展利益发挥了重要作用。新的一年，要紧紧围绕党和国家工作大局，着眼全面履行新世纪新阶段军队历史使命，按照革命化现代化正规化相统一的原则，加强军队全面建设。以增强打赢信息化条件下局部战争能力为核心，提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力。大力加强军队思想政治建设。加快全面建设现代后勤步伐。加强国防科研和武器装备建设。依法治军、从严治军，提高军队正规化水平。积极稳妥地深化国防和军队改革。加强武警部队现代化建设，增强执勤、处置突发事件、反恐、维稳能力。加强国防动员和后备力量建设。各级政府要一如既往地关心支持国防和军队建设，巩固和发展军政军民团结。这充分体现出我国的国防军队建设在新时期新阶段取得了新的重大的成就！
通过学习军事理论课，我深刻地感受到，改革开放以来，特别是党的xx大以来，在党中央的坚强领导下，在科学发展观的指导下，我国的国防军队建设取得了巨大的成就，学到这里，我为我是一名中国人而感到自豪，为自己生活在这个中国共产党领导下的社会主义中国而感到骄傲！
今天，我们作为新时代的青年人已经把繁荣中国的大旗扛在肩上，把祖国的重托扛在肩上，把未来的希望扛在肩上，我们坚挺的脊梁足以让革命先辈欣慰安然！我们大学生，学习军事理论课的目的，就是学习国防军队知识，增强爱国主义情感，时刻对国内外的敌对势力保持警惕。当今，国内外仍有一部分敌对势力觊觎我们取得的伟大成就，仍然以各种方式分化我们，其目的就是要破坏我们已经取得的成就，消灭社会主义中国，但学完军事理论课后，我坚信，只要坚持中国共产党领导，坚持走中国特色社会主义道路，就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史使命！这次军事理论课让我对暑假时的军训更加期待，我迫切的希望在学完军事理论后能够亲身实践，而军训就是我们亲身实践的最好的平台，所以，我一定会在军训中，努力表现，锻炼自己的意志，让我的大学生活变得更加丰富多彩！
四川省汶川发生了里氏8。0级的大地震。面对难以抗拒的巨大天灾，人类又一次表现出渺小和虚弱。咱们除了震惊、悲哀、坚强之外，也需要反省，比如面对地震、海啸、水灾，如何自救？世界三大自然灾害中，地震高居第一。
据《减灾必读》一书的统计，历史上各种自然灾害曾毁灭了世界各地52个城市，其中因地震而灭的城市就占了27个，超过一半；其余25个城市受毁于地震以外的如水灾、火灾、火山喷发、风灾等。因此，地震灾害作为自然灾害的“群灾之首”是名副其实地震的威力十分的大，为了不让美丽的城市变成废墟，为了不让拥有幸福家庭的孩子变成孤儿……咱们从小就要知道如何在地震中逃生，不要慌张地向户外跑，请躲在桌子等坚固家具的下面，户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。在汶川大地震中感人的场景随处可见，有教师、有消防员、有母亲……其中让我最感动的就是一位50岁的男教师—谭千秋。他用自己的生命在地震发生的一瞬间展开双臂用自己的血肉之躯来保护4名学生。最终被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死，精神千秋！”咱们是祖国未来的建设者，保卫祖国、建设祖国是咱们的责任。
所谓“防震减灾，人人有责”。咱们应该从小学习地震知识，学会如何预防地震。让这知识伴随着咱们一辈子，让咱们把这些知识传给每一个人，让咱们身边的每一个人都知道防震意识，心中有“防震减灾，人人有责”的想法，共创美好明天！
512全国防灾减灾日主题活动心得(六)
防震减灾自从四川地区发生了7.8级的大地震，人心惶惶，不过大家没有束手待毙，四面八方的人都来支援这就叫：一方有难，八方支援。现在我要告诉你们怎样防震减灾。如果地震来了，要怎样躲避？还要提前知道地震到来。
首先，如果地震来了，咱们要怎样躲避？我有5种可能：
1、如果在教室里，一定要听从老师的指挥，躲在课桌底下，注意保护头部。
2、如果在上体育课，要避免高大的建筑物，不要被砸伤。
3、如果在电影院，要躲在观看椅底下避震，要避开挂在天花板上的灯、空调等悬挂物，用东西保护头部，听从指挥员撤离现场。 4、如果在商场发生地震，要避开玻璃柜，避开货物、广告牌、灯等物体。
5、如果在公共汽车里发生地震，要躲在椅子底下或蹲下，要稳住重心，扶好扶手。
其次，就是要提前知道地震到来。如果地震来之前，马等牲畜会挣脱缰绳，并疯狂地往外跑；正在冬眠的蛇会涌出洞；蜜蜂会惊飞；狗会狂吠，还有一些家畜会出圈，会到处窜跑；老鼠们会急急忙忙地搬家。如果发现这种情况，要及时向地震局报告，以防在先，及早撤离。
让咱们记住这些防震减灾的知识，并且好好练习，让灾难远离咱们，让咱们这个世界永远平安、幸福！
摘要：探讨了在高校开展国防教育的现实意义，提出国防教育应当以爱国主义教育为主线，以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容，同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。
关键词：高校 国防教育 意义 途径
开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。
开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。
一、高校开展国防教育的重要性
（一）高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求
《中华人民共和国国防教育法》（以下简称《国防教育法》）规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果[1]。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学
（二）高校开展国防教育是当前国际形势的需要
当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。
二、高校国防教育的主要内容和实现途径
（一）爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线
国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。
（二）国防教育以军事理论课教学与军事训练为主
军事理论课教学与军事训练，是开展大学生国防教育的主要途径和手段。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。军事理论课主要采取课堂教学的形式，为了使大学生掌握军事知识、认识战争规律，预知未来战争特点，必须把学习军事理论作为一项重要内容。
军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课教学中，应遵照教育心理学的科学原则，增强教育主体交互性的观念，改变灌输式、说教式的教育方法，多采用引导式、启发式、讨论式教学，营造和谐的教育环境；坚持理论讲授与直观教学相结合，借助投影、幻灯、录像和模型，广泛运用多媒体教学，以提高学生的视、听效果，营造生动活泼的教学氛围。
军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。
要提高军训工作质量，就必须对教学方法进行改进。既要注重启发，用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容，增强授课的感染力和吸引力，又要借助挂图、模型，运用多媒体课件，获得良好的教学效果。要将课堂教学与观摩相结合，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法。如在学习我军武器装备时，可采取现场教学的方法，组织参观军队院校，参观现代武器装备和兵器模型等，增强学生的学习兴趣，加深他们对军事知识的理解和掌握。在教学管理上要注重实效，要将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系，按照学分制进行管理，在发放毕业证书、授予学位上给予必要限定，增强大学生参与军训的约束性。
（三）建立健全国防教育管理与评价机制，是高校国防教育有序高效运行的重要保证
首先是进一步完善国防教育联系机制，把党委办公室、行政办公室、保卫部（人武部）、教务处、宣传处、学工部、工会、共青团等部门以及各系部（院)纳人国防教育办公室成员单位，形成以保卫部(人武部）和教务处为主，各系部处室齐抓共管的国防教育机制。
其次是建立完善的监督机制，由专家、教授组成精干的指导小组，适时深入检查、考核和检验国防教育的效果和质量，尽快改变以往高校国防教育中存在的“有教学无考核评估”的状况。同时，应制定和实行国防教育学分制，规定学生每学期应完成的国防教育课课时，并严格对学生所学国防教育课程进行考核。在学生毕业时，国防教育课与其他重点课程一样对待，不及格者不能毕业。将开展国防教育情况列入素质教育验收评估内容，进行严格考核、科学评估，以评促建，以评促改，不断推进高校国防教育事业健康快速发展。将国防教育与校园文化、课外教育活动和社会实践有机地结合起来，运用各种文艺形式，使国防教育形象直观、生动活泼，使青年大学生在丰富多彩的教育活动中增强国防意识和国防观念。如把国防教育与各种节日、纪念日、双拥共建的庆祝活动结合起来，开展主题教育；定期邀请军事专家、学者或高级将领，为青年大学生进行国防知识讲座，或选择当前国际、国内外有重大影响的突出事件或学生关心的热点问题举办国防形势报告会，开展国防形势教育；举办国防知识竞赛、演讲赛和征文活动等；利用国防日和国防教育周，让大学生进军营，了解部队生活，培养国防观念；根据学生身心特点，开展定向越野、射击等国防体育活动；利用宣传橱窗搞好国防法规、国防知识、现代武器装备和大学生军训情况的宣传，把国防法制教育融入国防教育之中，突出抓好《国防法》、《兵役法》、《军事设施保护法》等有关法律法规的学习宣传，增强大学生履行国防义务的自觉性。
高校国防教育能更好地促进大学生综合素质的提高，是大学生素质教育的重要组成部分，它有利于培养大学生的思想政治素质，培养革命英雄主义思想，激发大学生爱国主义热情，提高集体主义观念，全面提高自身的思想政治素质。可以促进大学生科学文化素质的提高，熟悉战争谋略，学习领导方法和艺术，并能从战略高度去观察、分析、设计和处理问题，提高驾驭全局的能力，使大学生的智力不断向高层次发展。促进大学生身体素质的提高，使大学生的身体素质得到进一步锻炼和巩固。有利于大学生心理素质的提高。能培养大学生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的良好心理品质。有利于提高大学生的作风养成。通过军事化集中管理，使大学生养成正规、严格、慎独、科学的生活习惯；通过军事队列训练，培养大学生雷厉风行、整齐划一的作风和服从命令、听从指挥的意识；通过军事法制教育，增强大学生遵纪守法观念，加强组织性纪律性；通过在班、排、连的集体形式的国防教育可以培养大学生集体主义精神、团队精神和协作精神。 总之，高校开展国防教育不仅是贯彻落实国家法律法规的要求，实现中国人才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且是建立强大国防后备力量，建设巩固国防的需要，具有重要的理论和现实意义。
参考文献：
[1] 全国人大会。中华人民共和国国防教育法[M]。北京:中国法制出版社，2001:4-5.
[2] 邓小平文选:第3卷[M]北京:北京人民出版社，1993.
[3] 张万年。当代世界军事与中国国防[M]。北京:军事科学出版社，1999.
[4] 杨邵愈。高校国防教育与人才培养[M]。北京:军事科学出版社，1999.
这学期由向涛老师教的军事理论课，是继我们军事训练之后的第二次国防教育，在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高。本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变。从一个未成年人到成年人的转变，从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己，负责任的人这样一个转变。在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我，民族和国家的关系。在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责。让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值。在这个过程中，我了解了些中国国防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远。
在军事理论课的教学中，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任。我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书。在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高。这是我知道了中华民族不是 一个虚无的概念和信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标。同时也充满感恩，我感谢保卫全国人民的解放军战士，感谢中国，感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们。感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民。虽然，我的感谢或许微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心。
在军事理论学习之后，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务。是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动。国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防而不力。作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。因此，作为一个当代大学生，更应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献。
在国防教育中，我了解了我国古代军事留下来的灿烂的中国古代军事文明，知道一大批军事家极其他们的思想著作。知道了各种作战方法以及先发制人的心理优势，而在后发制人也可避其锐气，以逸待劳。在祖国瑰丽的文化宝塔上，去领略先哲们的丰富的想象，增加了自己的军事素养，《孙子兵法》教我知己知彼百战不殆，攻其不备，出其不意。兵无常式等军事思想又何尝不适用于生活这个大战场呢？所以在另一方面，也让我明白了生活中的很多事，在这里让我收获最大的是从战争中看到了古代先哲们的思想。
对于大学生军事理论教育，我认为内容上如果在加上最新的世界战争，如伊拉克战争等等，用记录片的形式播放出来，会使我们更加了解现代战争的特点极其国防的含义。这种直观的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鸣。还有目前全世界受到的恐怖主义威胁，这一类算不算国际应注意的呢？作为世界上三大公害之一的恐怖主义，其实大多的同学对这很不了解，不知道恐怖主义和政权之间的关系，还有一系列反恐活动。因为现在披着反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么样的呢也不是很清楚，如果这节于国防之类，我建议把这方面的知识讲些。还有中国目前的军事力量到底如何，在这课结束之后，我仍然不是很明白。对于目前最热的朝鲜核问题等等中国努力斡旋，中国作为一个世界大国，其军事力量能否坚固到捍卫祖国统一和国家安全，站在一个中国人的角度看中国的国防有时会感到很放心，觉得祖国 很安全；有时却有非常担心，看者强大的世界压力而感到害怕。以中国目前的军事实力能否控制住这股强大的压力等等问题依然存在我的心中。
尊敬的领导、教官、亲爱的老师、同学们：
你们好！
今天，我们全体高一新生怀着无比激动的心情走进了我们梦寐以求的株洲市第八中学的大门。我们是幸运的，因为我们来到了理想的学校，来到了一个环境优美、设施齐全、师资力量雄厚的育才摇篮。为此，我们骄傲，我们自豪。我们带着理想和抱负、带着希望和憧憬、带着青春和热血走了进来。我们也同样带着吃苦耐劳的精神、带着必过独木桥的斗志、带着实现理想的决心走了进来。日益激烈的竞争使我们清醒的认识到“爱拼才会赢”，只有想拼、敢拼、会拼才能使我们通往大学那理想的殿堂。因此，我们将拿出百倍的精神、十二分的干劲，在各路大军中拼出一条康庄大道，在残酷的现实中，找到一条属于我们自己的路，勇敢的面对一切，勇敢的承担我们的责任，勇敢的在竞争中生存！我们有信心、有决心，并且有能力实现我们的理想。我们将用飞扬的青春、跳动的热情来续写八中的历史，用求知的艰辛和拼搏的快乐来填充我们生命的颜色！
借此机会，我代表高一全体同学保证做到以下几点：
一、学会做人，做一个思想健康、品德高尚、品位高雅的人，以更好地为国家、为社会创造财富。
二、自觉遵守学校纪律，严格要求自己、规范自己、约束自己，不为学校抹黑，努力为学校增添光彩。
三、对待学习，一丝不苟，严肃认真，不怕苦，不怕累，以最饱满的热情对待每一天的学习，踏踏实实，一步一个脚印，尽自己最大努力提高学习成绩。
四、提高自己各方面的素质，努力做到德、智、体、美、劳全面发展，争取做一名适用时代要求的合格人才。
五、在即将到来的军训中严格训练，发扬不怕苦、不怕累的精神，在训练中服从教官安排，练出斗志，训出精神。
六、积极参加学校组织的各项活动，服从学校和班级的安排。
在今后的日子里，我们不但会做到以上几点，还将不断完善自我，扬长避短，为了我们崇高的理想，为了我们彩色的梦，为了我们美丽的人生去奋斗。从此时此刻起，我们将伴着这战斗的号角，向前冲，永不后退。高扬自己的梦想之帆，昂首阔步，充实自己，升华自己，实现自己美好的愿望！
我们坚信，我们的明天会更加辉煌。
谢谢大家！
论文摘要：针对思想 政治 教育创新的迫切性，把握思想政治教育创新方法的继承、民主和实效三大原则，结合军事理论课程的特点，在教学中通过独有的视角、特有的风格，对学生进行思想政治教育，进而推动高校思想政治教育的创新活动。
论文关键词：军事理论；思想政治教育；创新
一、思想政治教育的创新需求
长期以来，很多人认为高校思想政治教育是“社会或者社会群体用一定的思想、政治、道德观点，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德活动”。在特定的 历史阶段，这种认识较符合思想政治教育的实际情况，但是当高等教育登上社会中心舞台后，面对高等教育国际化、 网络化、大众化和终身化的 发展趋势，这样的认识是否值得商榷？传统的高校处于 经济社会的边缘，思想政治教育还可以通过塑造优美、高雅的校园环境，使其成为培养人才的“摇篮”和“净土”。
高等教育走进社会中心以后，知识传播、科研创新、社会服务等三大职能和社会的联系更为紧密，社会同样对高等教育提出更高期望和要求。大学不是纯粹的“象牙塔”，还扮演“社会服务站”的角色，不同思想、不同文化、不同文明之间的冲突不断涌现。高校思想政治教育是否独树一帜？能否“出污泥而不染”?如果不能，高校思想政治教育如何利用高校和社会进一步融合的趋势，因势利导、化不利为有利，从而走出困境，更上一层楼？
联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》报告中指出：精英高等教育阶段，接受大学教育被看成是发展学生个体心智、能力的最高和最后的阶段，学生一旦完成学业，便成为某一领域的高级人才；而大众高等教育阶段，大多数高校人才培养活动的角色，更多地是作为“联系的中介”，被视为“终身教育的理想汇合点”，大学毕业生不再是“成品”，而是具有更大发展机会与潜力的“准成品”。可以预见的是，这种“准成品”必然是一个多层次的概念，多样化、多规格。那么，高校思想政治教育是否应该适应这种多样化的趋势，如何适应这种趋势？思想政治教育应该为培养精英人才服务还是应该为培养更多的人才服务？
为实现思想政治教育掌握知识与发展认知能力的目标，高校主要通过思想政治教育课来完成其知识与技能的传授和思想道德的规范与内化。就教育成效而言，可借用军事理论课堂，对思想政治教育课进行补充，从军事理论教育的角度出发，创设思想政治教育平台，推进高校思想政治教育的教育理念创新。
二、思想政治教育方法创新的原则
1.继承原则
“继承是创新的基础和条件，创新是继承的发展，没有继承就没有创新”。思想政治教育方法创新离不开继承，随着教育目标、任务、内容的发展变化，有些思想政治教育方法也会过时，“但是一定会有一些思想政治教育方法在新的历史条件下，经过改进、充实和完善，能够与新的教育内容相融合，为新的教育任务服务。继承传统的思想政治教育方法，就是由教育方法的这一性质所决定的。一概否定、排斥传统方法，就会割裂思想政治教育方法发展的历史，丧失教育方法创新的基础和前提。在新的历史条件下，继承被实践证明是行之有效的思想政治教育方法”。思想政治教育方法在继承的基础上应进行创新和发展。“如果离开创新，只讲继承，在思想政治工作过程中一成不变地照搬老一套作法，就会墨守成规，固步自封，就会使思想政治工作过程失去生机和活力”。
2.民主原则
随着社会主义市场经济的不断深入，人们自强、自立、自尊、自爱等意识不断增强，公平竞争、独立思维等意识得到不断强化。思想政治教育“强迫式”和“填鸭式”的方法已不适用，离开民主原则，“教育者和受教育者就很难架起相互信任的桥梁，教育者更难以深入了解、分析教育对象的思想，进而帮助他们逐步接受正确思想观点，消除错误思想认识。可见，民主性原则，是思想政治教育方法结果的要求”。“坚持民主原则，一是要尊重教育对象，尊重他们的情感、人格和合法权益，尊重他们的主题地位，尊重他们的兴趣和爱好，积极营造民主和谐的教育氛围；二是要平等待人，克服居高临下、以势压人、单向说教的教育方法，要加强教育者和受教育者双方的交流和互动，主动与受教育者交换意见、互相启发、互相帮助、互相进步、共同进步”。
3.实效原则
是否有效地树立和巩固被教育者的价值理念，提高其觉悟，这是衡量教育者选择思想政治教育方法标准好坏的因素。“思想政治教育方法的实效是衡量思想政治教育成功与否的基准和标尺。实效性在根本上制约了思想政治教育目标的实现，保证创新方法的有效性也就成为实现思想政治教育整体工作创新的关键环节。以实效性为标准来衡量思想政治教育方法的创新，是从创新的本质着眼立论的”。要实现思想政治教育方法的实效性，必须增强它的针对性。“加强针对性是为了增加实效性，只有加强针对性，才能切实改变受教育者思想状况，提高其思想觉悟水平，收到思想政治教育的实效”。
三、军事理论课堂是高校思想政治教育独特的创新平台
针对思想政治教育创新的迫切性，把握创新方法的继承、民主和实效三大原则，结合军事理论课程的特点，在教学中通过独有的视角，特有的风格，对学生进行思想政治教育，进而推动高校思想政治教育的创新活动。
1.军事理论教学对提高大学生思想素质的凝聚作用
(1)独有视角，从军事角度进行民族精神培养。
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。是民族存续的精神血脉、民族团结的精神纽带，民族兴旺的精神资源，对任何一个民族的生存与发展都具有极其重要的意义。对学生进行民族精神培养是一个国家和民族发展壮大的坚实基础。
党的十七大报告指出：坚持不懈地用马克思主义 中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。军事理论教学中，通过中国国防、军事思想等内容的讲授，让学生了解爱国主义伴随着中华民族的整个发展历程，从古代国防的兴衰，近代国防的屈辱， 现代国防的振兴，用惨痛的历史和强烈的对比，唤起学生的民族自尊心、自信心，激发其爱国热情；
了解中国人民解放军的优良传统和光荣历史，中国革命和建设过程当中出现的英雄人物为祖国为人民的利益不怕牺牲、勇于奉献的革命英雄主义精神；让学生了解什么是霸权主义、军国主义等不断增强，使其认识到肩上的责任，从而自觉地把个人前途和国家命运紧密联系，同时，也让学生明白和平和发展虽是当今世界主题，但和平不是绝对的、不变的和平，发展也不是自由的、没有忧患的发展，要牢固居安思危、忘战必危的思想等。以此来增强大学生的爱国意识，培养他们艰苦奋斗、团结协作等重要精神，让大学生学会权衡个人利益与国家利益、个人价值与社会价值、个人主义与集体主义之间的关系。正如胡锦涛同志所提倡的“坚持国家和民族利益至上、誓死不当亡国奴的民族自新品格，万众一心、共赴国难的民族团结意识，不畏强暴、敢于同敌人血战到底的民族英雄气概，百折不挠、勇于依靠自己的力量战胜侵略者的民族自强信念，开拓创新、善于在危难中开辟发展新路的民族创造精神，坚持正义、自觉为人类和平进步事业贡献力量的民族奉献精神。”
(2)独具匠心，渗透军事谋略思想。
军事谋略就是在军事对抗活动中以巧制胜的计谋策略。是从事战争的人们运用智慧解决军事对抗策略、方法的结果。军事谋略思想是妙算之学、修心之学、智慧之学。 历史证明： 中国源远流长的军事谋略思想对中国军事建设的过去、现在和未来都建有不可磨灭的功勋；不仅如此，在军事之外的其他领域也流光溢彩，散发璀璨光芒。军事谋略思维方法主要有：经验思维方法、逻辑思维方法、辩证思维方法、系统思维方法和直觉思维方法。一方面，这些思维方法自成一体，需要知识积淀作为基础；另一方面，若指挥官实施判断和指挥时想做到游刃有余，必须熟知所有思维方法，才能灵活驾驭。军事谋略的可贵之处不仅体现在实力相当情况下的锦上添花，而且“在战略指挥之下的兵力愈弱，则也就愈有运用谋略之必要，因为对于弱小的兵力，在无可奈何的情况之下，谋略也许即为其最后的救星。”
军事理论教学中有关《孙子兵法》的讲述，当中述及“出其不意、攻其不备”、“知彼知己，百战不殆”、“先胜而后求战”、“重战”、“慎战”、“备战”、“不战而屈人之兵”等重要思想，都体现其高超的谋略思想。其价值不仅在军事界声名远扬，而且在其他领域也影响深远，不仅在中国历代长传，而且国外专家也研究至今，原因就在于《孙子兵法》的谋略思想具有跨时代、跨领域、跨国界的特点。和平时期对大学生进行军事谋略思想 教育，一方面增加其知识储备、增长智慧，另一方面，有助于学生思维方式的创新、改进，思路的拓宽，思维结构的完善。
(3)独特高度，变革国际战略观念。
世事沧桑，源自观念之变。20世纪的国际风云变幻雄辩证明了这一点。在全球化波涛汹涌的今天，国际战略领域的理念问题上升到 哲学高度，不容忽视。军事理论课教学从国际战略环境、我国安全环境的角度出发，引领学生变革国际战略理念。这一变革首先基于对我国自身国际地位的辩证认识，中国的国际地位逐渐攀升，以区域性为基点，兼具国际性特征，这一特征为学生进行国际战略展望奠定基础；这一变革基于对世界大势——包括对时代主题、多极化 发展趋势、拥护和平反对霸权等问题——的认识与把握。中国的崛起必然引发国民特别是中国“精英”的国际认同，才能够与国际接轨；
同时，这一变革基于对国家主权利益认识的深化，学生对国家主权的界定及其范畴要有清晰的认识，传统的主权观念正接受挑战，一方面，主权相互让渡问题的出现，与此同时， 经济全球化的发展又使得维护国家主权成为更为迫切的任务和目标。因此，教师讲授相关问题应做到让学生“知其然且知其所以然”，使之完成由清晰—混沌—更为清晰的某一知识质变的过程，形成变革后的国际战略新理念。通过讲述，让学生对国家增加信心，对中国的“和平崛起”给予应有支持；另一方面，教育学生学会用国际的视野、战略的眼光来理解和分析问题。
2.军事理论教学对提高大学生 政治素质的推动作用
军事理论课教学与政治教育存在必然联系，就其课程特质而言，与政治间存在独有的联系。
首先，军政素质的培养挖掘军事政治教育的深度。
我国武装力量包括中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵。在中国人民解放军这一支主干力量中包括现役部队和预备役部队。高校大学生在进入校园参加军训和相关军事理论学习后，其实就纳入武装后备力量的范畴，因此，和平时期对大学生军政素质的培养非常必要。军事课教学针对大学生接受能力强、知识储备丰富的特点，考虑到大学生在应对高技术战争中能够做出相应贡献，因此在课程教学中培养学生的信心和能力。进校后首先对学生进行军事训练，磨砺其胆识、勇气，然后系统地讲解军事理论课，让学生通过对相关知识的学习，全方位了解历史的兴衰、战争的更迭、武器的更新、技术的跟进，从而了解国家的军事发展。从心理上赶走畏惧，对国家增加信心，更加坚信社会主义的方向，坚定为党爱国的决心。
其次，国防法规的制定和落实增加军事政治教育的力度。
1957年，苏联人造卫星上天，美国朝野震惊，他们将美国在科技和军事方面的失败归结为教育的失败。1958年，美国出台《国防教育法》，政治权力前所未有地加强了对教育的影响力，推动以提高教育质量，培养优秀科技人才为目标的教育改革，使教育在“冷战”时代成为美国的“第一道防线”。由此可以看出，法规的制定得益于政治，而法规的内容和落实直接服务于军事政治。军事理论课教学中将国防法规单列一节讲述国防法制体系和公民国防权利和义务，针对学生特点对相关 法律进行讲解。这些法规体系对国防教育的实施，国防活动的开展提供依据，从而使得教育更好的为军事政治教育服务。
第三，国际战略视野扩大军事政治教育的广度。
学生应该有怎样的国际眼光和对外政策舆论，是不断变化的中国在构建和发展当代国家和现当代社会的长期过程中已经并将不断提出和解答的问题。因此，军事课教学中对国际战略格局的分析就是对学生进行国际政治教育，从国际战略格局的变迁了解国际政治的变化，教育过程中，教师应针对青年人易愤青、好激动、一腔热血奔腾不息的特质，对作为中国“精英”的当代大学生的对外态度和对外心理不断进行完善或重构。国际政治教育在军事政治教育中比较特别，绝大多数单方面的非黑即白的判断、形式界定和道德判断都不适当或不很适当。
在教育中应传达这样的信息：决定国际政治的因素有两类，一类是外在力量，另一类是自身因素。外在力量对我国的影响不容忽视，但真正取决于自身，持何种态度，做怎样判断。中国的和谐发展、繁荣稳定、期望大国崛起的梦想都取决于自身。教育学生在对待国际政治的相关问题时冷静思考，沉着应对。
总之，军事理论课堂相对传统思想政治教育课堂而言，具有内容上时代立意新、理论上学科气息浓、理念上战略制导性强、结构上体系严谨度高等特色，不失为 现代思想政治教育方法创新的有益平台。
摘要:世界军事领域的竞争，说到底是人才的竞争。在信息化战争中，人是应用信息技术的主体，一切信息的获取，传递和利用，都离不开人的设计，控制和操作。在信息时代，为适应时代的要求，很多国家把军事信息素养和信息技能的培养作为训练的重要内容。
关键词:信息素养、军事人才、大学生、教育、发展
信息化建设的前提是信息文化建设，在当今社会，大学生是一个及其庞大的群体，大学生军事信息素养的培养对军事信息文化的构建尤为重要。因此，我等就国外大学生军事信息素养教育案例，研究如下: 一、 军事信息素养与军事信息素养教育的基本涵义
（一）军事信息素养，是指军人适应信息时代需要，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息、应对信息战争等方面所应具备的知识与能力。主要由军事基本素养、军事技术素养、军事专业素养和军事综合素养四个层面构成。 信息素质这一概念，最早于1974年提出，被概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。简言之，信息素质就是获取、评估以及使用信息资源的能力。它包涵诸多方面:
（1）传统文化素养的延续和拓展；
（2） 使受教育者达到独立自学及终生学习的水平；
（3）对信息源及信息工具的了解及运用；
（4）必须拥有各种信息技能:如对需求的了解及确认；对所需文献或信息 的确定、信息检索；对检索到的信息进行评估、信息组织及处理并作出决策。
（二）军事信息素质教育是指人们在信息化社会中为了提高自身军事信息素质而接受的系统教育。军事信息素质教育，对学生个体从某种意义上说，它是信息社会里的高质量生存教育和发展教育；世界各国政府都把信息社会里人们的素质教育特别是对成人的信息素质教育放到重要的位置上，纷纷提出了本国的信息素质教育规划。
二、国外信息素养教育案例
现今社会进入信息时代，为适应时代的要求，很多国家把军事信息素养和信息技能的培养作为训练的重要内容。 例如:俄军从方面军到师都编有直属电子战部队，电子装备配套齐全。目前，俄空军正式将电子战内容列入训练大纲；印军不仅平时注重电子战训练，还在重大演习中增加了电子对抗内容，还组建了陆海空三军联合计算机网络应急作战分队，并经常通过网络战演习的方式来训练网络战部队；20世纪90年代以来，美军多次进行网络战模拟训练；法、德等国也着手网络战的研究和模拟演练。
由此可见，信息战在战争中的重要性已经越来越多地得到重视。美国联合出版物3-13《信息战》将信息战定义为“综合利用电子战、计算机网络战、心理战、军事欺骗以及网络与信息安全等手段去影响、扰乱、腐化或者强占敌方的人工或自动化的决策系统，同时保护己方的不受侵犯。” 《信息战》还指出:“为了达成军事行动的目标，计算机网络战被分成计算机网络攻击战(comA)、网络防御战(comP)以及为保障军事行动(comS)胜利而进行的一切网络开发活动。”该条例还指出“电子战指的是为了打击敌人或为了控制电磁频普而采取的任何使用电磁或者使用定向能武器的行为”。
（一）电子战
目前俄军实施电子战，大部分是依靠空军的作用。这些任务主要由改装的伊尔-76、伊尔-38、安-72大型电子干扰飞机来完成。两次车臣战争中，俄军都表现出很高的电子战水平。据专家统计，使用电子战部队和装备，使陆军部队的作战潜力提高2倍，空军的损失降低1/3,战舰的损失减少2/3。可以说，在未来的高技术战争中，谁输了电子战，谁就输掉战争。俄专家认为，未来战争中，电子战武器可以瘫痪敌方整个指挥系统和武器控制系统，它完全可与大规模杀伤性武器媲美。美国早就意识到电子战的重要性，美军电子战部队也比俄电子战部队在国防部的地位高。据俄军专家介绍，与美军相比，俄军虽然可进行独立的电子战演习，但还不具备大规模使用专用电子装备的能力，另外经费方面，俄军也远远低于美军。要将俄电子战水平提升至与美国同样的水平，建立统一的电子战部队就刻不容缓。
（二）网络战
随着科技的发展，网络逐渐渗透于人们的生产、生活甚至军事活动中。而网络战俨然成为现今社会信息战中的不可或缺的一部分。近些年来，世界上也时常有大规模的网络战爆发。
（1）法海军内部计算机受病毒入侵 2009年1月，法国海军内部计算机系统的一台电脑受病毒入侵，迅速扩散到整个网络，一度不能启动，海军全部战斗机也因无法“下载飞行指令”而停飞两天。仅仅是法国海军内部计算机系统的时钟停摆，法国的国家安全就出现了一个偌大的？黑洞？。设想，如果是一个国家某一系统或领域的计算机网络系统出现问题或瘫痪，这种损失和危害将是不可想象的。
（2）科索沃战争南联盟实施网络攻击北约军队 在1999年的科索沃战争中，网络战的规模和效果更是有增无减。南联盟使用多种计算机病毒和组织“黑客”实施网络攻击，使北约军队的一些网站被垃圾信息阻塞，一些计算机网络系统曾一度瘫痪。北约一方面强化网络防护措施，另一方面实施网络反击战，将大量病毒和欺骗性信息送到南军计算机网络和通信系统。从高技术战争向信息化战争过渡的过程中，网络战的规模和强度将越来越大，作用日趋上升。
（3）俄格冲突中俄罗斯黑客控制格鲁吉亚网络系统 俄罗斯的黑客举世闻名，在2008年8月的俄格冲突中，俄罗斯可以说创造了一个网络战的经典案例。在军事行动前，俄控制了格鲁吉亚的网络系统，使格鲁吉亚的交通、通讯、媒体和金融互联网服务瘫痪，从而为自己顺利展开军事行动打开了通道。尽管俄罗斯的网络战实力不俗，但由于网络核心技术掌握在美国人手中，俄罗斯的网络战并没有经受真正的考验。这也是为何俄罗斯积极主张制定网络战国际条约的一个原因。 由此可见，在网络战中，培养具有军事信息素养的人才，教育出能够顺应信息化时代发展的新生力量，就显得尤为重要。而如何培养具有这些素质的人才呢？很多国家都有不同的网络战训练计划。
美国国防部在西点军校设立了网络战训练课程，旨在培养新一代军事指挥人才，这一课程对学员的计算机和网络知识要求很高，课程全部由计算机专家授课，学员最终将接受严格的考核才能过关。据称，美国国家安全局和中央情报局都为上述课程撰写了部分授课教材，而攻破敌方网络防火墙和寻找并识别有用的信息是学员们最主要的训练项目。在训练中，学员们在网上与模拟的敌方展开网络较量，电子邮件和破译密码等高技术知识而不是真刀真枪将成为他们克敌的灵丹妙药。
美军还组织了网络战争的实战演习。2006年2月和2008年3月，两场史无前例的网络作战演习— “网络风暴I”和“网络风暴II”在美国本土打响。在这两场演习中，除了18个联邦机构，9个州、4个国家（英国、澳大利亚、加拿大和新西兰）参加协同作战外，更是有思科和微软等40余家大牌科技企业参与。
我们可以发现，信息素养是一个含义非常广泛而且不断变化发展的综合性概念。它不仅包含熟练运用当代信息技术获取、识别、加工、传递和创造信息的基本技能，更重要的是它还包含在当代信息技术所创造的新环境中独立学习的能力及创新意识、批判精神、强烈的社会责任感和参与意识。培养军事人才的信息素养有着重要意义。
世界军事领域的竞争，说到底是人才的竞争。在信息化战争中，人是应用信息技术的主体，一切信息的获取，传递和利用，都离不开人的设计，控制和操作。信息化武器装备作用的发挥，不但依靠人的操作，在其离开人体之后，仍然依赖人赋予的程序功能才能继续发挥作用。随着信息技术的飞速发展和社会各领域的广泛运用，信息科技人才的紧缺已经成为一个世界性问题。当然各个国家都有解决问题的办法。这一点从各个国家在军事武器上投入大量资金以及对科研人员进行丰厚的奖励等方面就可以看出。当然，人才培养是重中之重，国外的发达国家已经广泛的普及军事教育，在先进的军事科研方面给予最大的照顾。中国地大物博，资源丰富。在科学技术的前沿也不缺乏高端的科研成果，但中国人口众多，即使再高端先进的知识也终于因为“僧多粥少”的缘故无法快速普及，这在一定程度上影响了信息科技人才的培养进度。
党的十六大对我军信息化建设与发展做出了英明正确的战略性决策，指出:“当今世界，以信息技术为核心的高新技术的发展，有力地促进了世界新军事变革的发展。信息化是新军事变革的本质核心。推进中国特色的军事变革，必须创新发展军事理论，按照实现信息化的要求，科学确定我军建设的战略目标、发展思路和具体步骤。要坚持以信息化带动机械化，以机械化促进信息化，实现机械化、信息化建设的复合式发展，走跨越式发展道路，力争在本世纪中叶完成建设信息化军队的战略任务。”这个决策无疑是我国未来军事发展的指南针，以信息化为主，通过先进的科研成果将我军的武器装备以及内在的软件硬件强化。当然，不仅仅要在“硬件”上下工夫，“软件”更是决定性的存在，它决定了世界军事的走向。
我国的军事既然决定朝着信息化发展毋庸置疑，就一定要借鉴国外先进的军事设备、军事教育内容以及军事教育普及的方法于众多方案的可行性。对于借鉴的对象，美国无疑拥有令我国学习鉴赏的地方。作为发达国家，美国不仅拥有雄厚的经济实力，同时也在军事武装力量上达到令世界震惊的高度。在众多的国际战争中，拥有足够军事力量的美国多次扮演主角。先不讨论美国的军事立场及发展的野心，单从军事发展的角度来说，我们也不得不考虑美国的军事教育体系。一个好的体系可以培育出更多的军事人才，可以说是军事发展的根源所在。对于人才的培养从来都是重中之重。美国的军事教育院校拥有先进的教学设备，教学体系，教学资源，以及尖端的科研所，这些军事院校每年都要招一千多名的学生，大多数都是青少年。学生在校期间，课程与普通大学无异，但学生重点是野外训练和技术上的培训。在技术上的培训主要从海、陆、空等方面进行实战训练演习，拥有雄厚的经济来源的美国在训练方面有着绝对的优势。不仅在实战上必须要熟练，学生必须要进行相应的课程培训，要求在学历方面丝毫不逊于名牌大学生。学生毕业后，不是马上工作，而是进行再一次的培训，将在学校无法获得的知识再次进行补充。除了军事院校可以接受到正规的军事教育，在美国的其他大学也可以接受到军事训练。这种训练是由军事院校提供的，训练时间是四年。训练内容主要是从简单基础的军事教育抓起，例如射击，体能训练，实战演习等。当大学生从大学毕业后，接着继续服兵役，前提是在军事院校等军事机构接受过军事训练。为了更好的吸收高素质人才，军队还从美国的著名大学里招收各个专业的毕业生，来武装部队的“软件”。
从我们自身来讲，中国军事教育在硬件设施方面虽然不及一些发达国家，但作为一个现如今的军事大国，我们的军事意识是十分普及的。虽说强度不够，但就学生而言，从初中开始一直延续到大学，军事训练或许不系统，但却不间断地进行着。在身体力行地感受着军事训练的同时，国家也将军事理论的课程设置为大学生的必修课之一，让每一名大学生都在学习专业知识的同时，了解军事讯息、掌握军事基本常识、了解国家军事国防现状等等，为军事和国家安全做好了充分准备。换句话说，现今为止中国是一个崇尚和平的国家，但一旦发生战争，国家的人民除具备自觉服兵役的意识之外，还能切身保证个人和自身安全，并为国防和国家安全尽绵薄之力。
我们可以向国外借鉴的方面有许多，如野外训练的强化、技术知识的深化以及一些相关知识的传授力度。国外的大学生可以就一项军事训练而进行演习，在我国则只有真正的现役军人才有这样的训练，同时国外对于军事的教育不仅仅是如我国一般只传授一些基本的军事国防现状，而是就军事的非机密技术进行普及，这也是我国所缺乏的。并且，国外一些国家还会就军事国防进行一些相关学科的系统学习，从教育的角度上讲，不仅仅使得学生对于军事国防了解更加深刻，更是对军事发展起到了一个急智作用，为国家的军事方面提供了一些技术性人才，有利于促进军事的稳固和发展。
从态度上讲，中国的军事信息教育还算比较成功，但是从强度和力度上讲却远远不及一些发达国家。尽管大学生普及军事理论课程，但从速的原则导致认识浅薄，理念和意识不够深入，这些问题的存在导致我们远远无法与一些发达国家高资本投入长期的军事培训相提并论。但随着科学技术的不断发展，信息时代使我们在军事信息掌握和军事知识学习方面也提供了便利。并且，若想维持和发展我国的军事，增强我国全民军事力量，就应当从某些方面学习国外的军事信息培养体系，来不断发展和完善我国的军事教育体制，进一步增强国防力量。
参考文献:
①环球时报 2005年12月16日
②时代周报 “美国‘140部’队的网络战争” 2009年7月15日
③《高等学校军事教程》吉林省教育厅编、2008年6月出版
④《美俄激辩“网络战”规则》 新华网 2009年06月29日
⑤《党的十六大报告和学习纲要》
⑥《2008年国外信息安全建设发展综述》作者:周保太 《现代军事》2009年5月刊
⑦美国陆军《军事评论》2008年第6期
摘要：从古代到今天，没有哪个国家不重视军事建设，可见军事发展对当代的国家来说至关重要，在当前复杂的国际形势下军事发展成为巩固国防的重要手段。国防涉及国家的安危，是国家的大事。从建国到改革开放，再到现在中国军事快速发展，中国经历了太多。我国是社会主义国家，其国防的性质集中体现为自主性、防御性和人民性。建立巩固的国防是当前中国现代化建设的战略任务，是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。
关键字：军事建设；国防；国际形势
国防本质是国家一系列国家防务活动。国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。维护国家安全利益是国防的根本职能；捍卫国家主权、领土完整和防止外来侵略、颠覆，是国防的主要任务。
国防是阶级斗争的产物，伴随着阶级和国家的形成而产生，只要世界上有国家存在，国防就会存在。在人类社会发展的不同阶段中，在不同阶级专政的国家中，国防具有不同的特征。奴隶社会和封建社会，国防的职能是将各阶级维持在一定的“秩序”范围之内；资本主义社会，国防的职能是用军队保护和扩大商品产生与贸易，对外进行疯狂掠夺；人类历史上诞生社会主义国家之后，国防有了新的阶级内涵，其职能是确保各民族的平等生存、发展，抵抗外来侵略，维护世界和平。
衡量一个国家国防力量的强弱，军事力量不是唯一标准，还涉及到这个国家的政治、经济、文化、科技、外交等方方面面。尤其是人类历史进入二十一世纪的今天，人类社会的一切都是建立在社会化大生产、大经济的基础上的，社会诸方面已经成为一个紧密相关的有机整体，国防只有成为这个有机整体的不可分割的一部分，才可能具有无穷的威力。因此，我们要树立一个大国防观，将国防建设放入整个国家乃至人类发展的大环境中进行思考、规划。
中国近代百年的屈辱史告诉我们国防对国家领土，居民，政府和主权的重要性，军事发展是加强国防的主要手段经济发展也是必要手段，为军事发展提供物质和人才的条件。军事的发展在于国防科技的发展，国防科技与军事和国防是一个国家至关重要的几个方面，军事上的需要促成了国防科技领域的形成与发展；国防科技的发展为军事提供所需要的物质技术手段，在此同时还会促使军事领域不断发生变革，甚至导致出现军事革命；军事上的变革和战争提出了新的需要又会给国防科技发展以新的推动力。国防科技与军事之间相互关系的这种机制或逻辑是一种客观存在的规律。
现阶段我国的国防建设的基本道路主要是三个方面：走国防建设与经济发展协调发展的道路。国防建设与经济发展必须是通用性强的军用设施做到军民合用，以提高国防和经济双重效益。加强人才的培养和科技发展。在现在世界的形势下国防成为了各国国策重要方面，中国军费每年呈两位数增长，用于军事科技的研究与军事人才的培养。
第二次世界大战结束以后，从50年代至80年代末，在长达40余年的冷战岁月，美苏两国进行了激烈的军备竞争，两国都执行优先发展国防科技的战略，并要求国防科技部门为军队研制出一批又一批、一代又一代在战术技术性能上超过对方的先进武器装备。在军事需求的强烈刺激下，两国的国防科技发展获得了强大的推动力，达到了极度的繁荣。许多其他国家在这种临战状态下也被迫采取相应的对策加速国防科技的发展。据统计，到80年代中期，世界各国每年的国防科研经费累计高达800~1000亿美元。就这样，在冷战的军事需求的推动下，军事发展进入了军事高技术时代。
走投入少，效益高的国防建设道路，走机械化与信息化的发展道路。国家产生以后，为了维护国家的领土主权以及维护和获取国家的根本战略利益，便产生了国防和国家间的战争。为了巩固国防或为了夺取战争的胜利，各国都力图掌握更先进的军事技术手段，于是便组织专门力量研制武器装备，国防科技便由此产生。由于新的武器的发明和使用可以造成军事上的巨大优势，从而使得最幼稚的公理论者，也从手枪战胜利剑的铁的事实中，越来越清楚地认识到国防科技对于军事及战争的重要影响，同时对军事人才的培养各国也是极其重视，开办军校从在校大学生当中选拔有知识和能力的人为军队服务，加快军事发展巩固国防。
近些年来，精确制导武器的发展，提高了军队作战的精确度，高技术作战平台，包括地面，海上和空中作战平台的发展更是极大的加强了国防，更是国家政治独立的象征，综合国力的重要体现和军队战斗力的重要体现。近些年来，军用航天装备的发展极大的加强了国家的空中的作战能力，科技更是用与军事装备的发展，例如，电子战装备和计算机网络战武器，自动化指挥系统的发展更是极大的加强了军队作战的灵活性，核武器的发展成为了一个国家地位的象征。化学武器，生物武器，高能激光武器以及粒子束武器等等，各种高技术的武器发展提高了军事科技的力量，加强了国防。信息化战争形态对我军结构性改革提出了新的要求。
新中国成立后，我国国防和军队建设的立足点是在国土实施积极防御，或者说在大陆本土实行人民战争。这就决定了我军陆战型的机械化半机械化军队的结构模式。随着新军事变革的推进，我军的结构性矛盾变得十分突出。信息化战争形态对我军力量结构提出了3个方面的要求：
一是信息火力配套。未来战场在相当长的时期内，主要是以机械化武器装备提供的火力和一定的信息战力量相结合的综合力量进行作战活动，但最终将经历火力信息战—信息火力战—信息战的演变过程。二是多维力量一体。信息化战争的力量结构将是空、地、海、天、电多维力量联合的作战体系，各力量元素在不同的战争阶段发挥
着不可替代的作用，特别是信息网络战力量与航天力量等新型力量元素的地位正在崛起。
三是战略机动力强。分兵把口部署兵力的机械化战争模式在战场透明、打击精确的非接触、非线式作战环境下已严重滞后，将逐渐被以信息网络为支撑的机动式力量部署所取代。战略投送特别是空中投送力量直接影响和制约整体战略力量的效能。军事高技术加速发展使我军武器装备建设面临严峻挑战。高新技术的加速发展和在军事领域的广泛应用使武器装备的作战效能发生了质的飞跃，在战争舞台上展示出新的面貌。
一是武器系统的一体化能力显著增强。覆盖空、地、海、天、电的C4ISR系统将信息化作战平台与精确打击的智能化火力紧密结合起来，使武器装备系统实现了信息火力一体，达成作战效能的倍增。
二是攻防能力呈现配套和兼备的发展趋势。由开始注重发展导弹等进攻型武器，转变为强调发展攻防兼备的武器装备体系。特别是美国、俄罗斯和以色列等国在进攻性武器装备发展到较高水平的情况下，都开始积极研发反导防御系统。各国发展的很多单一武器也体现出攻防兼备的趋势。
三是机动装备的地位和性能大幅提升。规模投送和远程投送的机动装备地位崛起，载运能力、航程和速度大大提高。核潜艇能够绕地球数周航行。飞机飞行的速度达到3倍音速，战斗机的航程超过5000公里，战略轰炸机超过1.6万公里，如果有空中加油机等装备可以跨洲际甚至全球投送。四是大量新型武器研制成功或取得重大技术突破。武器装备发展进入航天、信息等新的领域。武器装备发展的迅猛势头使我军武器装备更新的形势非常严峻。
军事发展是国防至关重要的方面，在现在复杂的国际环境要求下，发展军事成为了保护国家主权的最有效手段，军事人才的培养表现了一个国家的军队素质，是国家军队作战能力的体现，是保护国家的一个方面，国防在历史上更是极其重要，甚至决定一个国家的存亡。国防和军事发展对国家和个人都是责任。
作为接受军事教育启发的结果，我们应在未来的工作和学习中弘扬爱国主义精神，用爱国主义精神激励和鞭策自己，把爱国之情转化为爱国之行，做坚定的爱国者。爱国主义不仅是一种对祖国的深厚情感，更是一种报效祖国的实际行动。当代青年要肩负起历史赋予的重任，就必须化爱国之情为报国之行，刻苦学习，锤炼自己，把满腔的爱国热情化为报国之行。成才是青年人的追求和渴望，也是祖国和时代的需要和呼唤，要科学地确立成才的目标和方向，做祖国现代化需要的人才。
时代在进步，我们的知识也要进步！在今后的学习之中更要注重紧跟时代的步伐，对国家的进步应该要积极主动的了解和思考，提升自己的综合素质，时刻为保家卫国做准备。
《当代军人如何践行社会主义核心价值观》
摘要：树立和自觉践行社会主义核心价值观是当前全社会面临的艰巨任务，但是在社会转型期，受各种错误思想和观念的影响，人们的价值观受到很大冲击，军队也不能置身世外。本文力图探讨军人在日常工作中如何践行军人核心价值观这一问题。
关键词：军人核心价值观
Abstract: to set up and carry out the socialist consciousness is the core values of the task facing the whole society, but in social transition, all sorts of wrong by ideas and concepts, the influence of people's values are a big hit, the army also cannot place oneself real. This paper explores soldiers in daily work how to follow soldiers core values this problem.
Keywords: soldiers ，core values
中图分类号：D924文献标识码：A文章编号：
当代军人学习践行军人核心价值观，不仅体现在对共同理想、奋斗目标的态度中，更重要的是要落实在日常工作、生活、学习中，把党的宗旨、执政意识、大局意识、责任意识内化为自觉行动。在复杂的社会现实生活中，坚定立场信念，自觉抵制各种错误思想和观念的影响。
当代军人在践行核心价值观，应重点解决好以下三个问题：
一、参军为了什么――牢记责任和使命
参军为了什么？当被问到这个问题时，可能不同的人有不同的答案。受社会大环境的影响，可能一些人参军的目的并没有那么单纯，也可能更多的考虑到了自身的利益。这也不能去责怪什么，也是人之常情。但是我想，这样那样的私人目的可能是很多人在考虑参军时的一些想法，是还没有真正理解军人这份职业时的一些想法。进入部队以后，经受无数次的训练和教育，他会逐渐的理解军人这个称呼背后的涵义，会逐渐的理解军人的责任和使命。因为人是不断成长的，尤其是在部队这个大熔炉中熏陶之后，会变的崇高起来。像1998年抗洪、2003年抗击非典、2008年汶川地震，在这种大灾大难和严峻考验面前，冲在最前面的是军人，而且绝大多数是年轻人，是许许多多的80后、90后，在关键时刻发挥了中流砥柱的作用。这些人可能入伍没几年，但是他们的所作所为却让人感动。大家说，他们的入伍动机就那么单纯吗，我觉得也不一定。但在大灾大难面前，作为一名军人，他们冲上去了，甚至连命都搭上了，为了什么，为了军人的荣誉、责任、使命。所以，军队是个大熔炉，是一个培养崇高精神、培养坚定信念、培养责任感和使命感的大熔炉。
当被问到“在部队生活中觉得理想信念方面存在哪些问题”，很多人都说不存在理想信念坚定不坚定的问题，军人以服从为天职，对于命令会坚决的执行。我很震撼。从这些回答可以看出，军人一般都会有很坚定的立场和信念，都会在关键时刻挺身而出。
参军为了什么，就是要牢记军人的责任和使命。使命是什么？要用一个词概括，那就是“保家卫国”。一是要维护国家安全，二是要维护社会稳定和发展成果。我们面临着复杂的国际形势，作为军人应做好应对复杂情况的准备，比如说如果发生战争了怎么办，我们做好准备了吗？我们社会上有很多不安全不稳定的因素，会让人无法预料的发生巨大的自然灾害，军人随时都会被派到最前线，我们做好准备了吗？一旦被派出去我们的能力达到了吗？在日常生活中，在每天的学习、训练和工作中，都要随时想一想我们的责任和使命。只有把责任和使命时刻放在心里，才会找到自身工作的价值和动力。
二、工作岗位上该做些什么――努力做好本职工作
军人的核心价值观是“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”，军人的责任和使命是“保家卫国”， 认真解读，我们能够发现无论是哪项，他们最终落脚在为人民服务上，为人民服务又落脚在做好本职工作上。
可是有的士兵说：上级的命令我会坚决的执行，我也知道我们的宗旨是人民服务上。可是我每天在这里干我负责的这块工作，比如在门口执勤站岗，如果我每天站在那里，怎么为人民服务，我怎么把我的理想信念、责任使命宗旨等等与当前的工作联系起来？很多人都有这样的困惑。
其实为人民服务就体现在做好本职工作上。在部队中不管你从事哪一种工作，只要做好了，就是在为人民服务。因为军人的责任和使命不是单个军人完成的，是千百万个你我他组成一支军队来共同完成的。单个人的工作可能看上去没那么重要，但是想一想，部队中为什么要设立这一个岗位，一定是有这个岗位存在的价值和意义，我们每一个人把自己这份平凡的工作做好，那千百万个人就能凝聚成中流砥柱，就能干成大事，我们每个人就是部队中一颗小小的“螺丝钉”。如果用这样的眼光来看待自己的岗位，你还觉得没有意义吗？
可能有的人会觉得自己的工作很没意思，别人的好像有意思得多。比如在现在的大学生中80%的想换专业，80%的人觉得自己选错了职业。这两个数字说明了什么？说明大部分的工作都是单调的。社会分工越来越细，每个人都负责一小块工作，难免会感到乏味。但是羡慕别人，很可能是对别人工作的一种误解。在部队中，一个将军、一个司令够风光吧，可能每一个士兵内心深处都有一个将军梦。可是将军、司令就好当吗？不一定。一个人职位越高，可能他的压力也越大。我们普通人只是看到了他们的地位，他们的风光，却很难理解他们的压力。我们的工作虽然单调，但我们承受的压力也不大。
所以我们受到一点委屈时要勇于担当，要换一种眼光看问题，要心胸开阔，要感谢让你受委屈的人，是他磨练了你的意志。
在和平时期，我们军人的价值更多的体现在本职工作中。
海尔的张瑞敏：“什么是不简单？能够把简单的事千百遍做对，就是不简单；什么是不容易？大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。”
所以，把简单的工作做好，也是一种境界，也能体现军人的使命和价值。
三、离开后应该留下什么――留下形象、清白和成绩
“铁打的营盘流水的兵”，绝大多数士兵最后都会复员或者专业，学习和践行社会主义核心价值体系还关系到将来离开后能够留下点什么的问题。
1、在做人方面，留下形象。
一个人的形象是其综合素质的集中体现。我们在部队几年，十几年，还有可能是更长的时间，离开后给人留下“堂堂正正做人”的形象非常重要。军人视荣誉为生命，“堂堂正正做人”的形象虽然没有写在勋章上，但会永远留在领导和战友的心中。“堂堂正正做人”就是要公道正派、胸襟开阔、道德品质高尚，要做到这一点，坚定理想信念，践行八荣八耻的荣辱观可以说是最起码的要求。
所以，我们要从一点一滴的小事做起，修炼自己的品行，做一个堂堂正正的人，这样不管在部队中还是将来走上社会，都会是顶天立地的，都会是受人尊敬的。
2、在做官方面，留下清白。
对于我们领导干部来讲，不仅要堂堂正正做人，而且要“清清白白做官”。清白就是清正廉洁，恪尽职守。清白就是要管住自己的脑，不要有非分之想；管住自己的嘴，不该吃的不要吃；管住自己的手，不该拿的不要拿；管住自己的腿，不该去的地方不要去。要把领导看作服务，把权力看成责任。
3、在做事方面，留下成绩。
三百六十行，行行出状元，每一个看似不起眼的岗位，都能做出成绩，都能展示一个人的能力。我们工作中需要一种干什么事都要干到最好的精神，让我去站岗值勤，我会站的最好；让我去做饭，我做的饭大家都说好吃；让我去养羊，我养的羊长的最大；让我去种菜，我种的菜质量最好，收的最多。抱着这样的思想去工作，不管在什么岗位上，都能做出不一样的成绩，都能让自己又不一样的境界。别人再提起你时，会竖起大拇指。
可以说“三个解决好”意义重大，影响深远。特别是在遇到与腐败现象进行斗争而犹豫不决的时候，遇到人际关系复杂而举棋不定的时候，身处逆境受到排斥打击的时候，遇到这样或那样其他问题的时候，如果能够做到“三个解决好”，就会帮助我们站稳立场，而不至于迷失方向。
让我们在各自的工作岗位上，坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值体系，为我们国家的安全，社会的和谐稳定，为我们人民群众生活的安宁，贡献自己的力量。