在平凡的学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢?读书是学习,摘抄是整理,写作是创造,这里是爱岗的小编午夜帮大伙儿收集整理的14篇鸡蛋浮起来的实验作文的相关文章,欢迎借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一上课老师便问我们:“这是什么水。”同学们疑惑极了,大家纷纷说这是白开水,我目不转睛地盯着那杯水,好一会儿才确定真是白开水。
只见老师又拿起一个用纸巾包着的东西,同学们好奇极了,有些同学说是鸡蛋,有些同学说是球,当老师打开一层纸巾,没想到里面还是纸巾,我有一些丈二和尚一摸不着头脑,只见纸巾一层一层地被打开,答案终于揭晓了,原来是一个鸡蛋。
老师又问我们:“这鸡蛋放水中是沉,还是会浮?”众说纷纭。
我们纷纷发言,老师说:“我们就来亲眼看看好了。”
听了老师的话,教室里顿时安静下来,只见老师小心翼翼地把鸡蛋放入水中,只听“啊”了一声,鸡蛋缓缓的落入水中。心想:“我失算了。”
老师又神秘兮兮地说:“我能让它浮起来。”接着像念魔咒似的:“浮起来,浮起来。”我们半信半疑。
只见老师把盐放进水中用笔搅拌后,水变浑浊了。开始,鸡蛋还是原封不动。过了好一会儿,奇迹发生了,鸡蛋缓缓地浮上水面。
我们不解地看着,老师向我们解释道:“欧洲有一个海叫死海,死海里的盐比一般的海水里的盐多上好几倍,一个人能轻松的躺在水面上。”
同学们都会意地点点头。
今天这个实验让我们知道鸡蛋浮起来的奥秘,我真希望老师能多做这样的实验。
何美焕
听说鸡蛋能在水里浮起来,有这么神奇吗?我要做个实验试试。
我准备了鸡蛋、透明宽口的玻璃杯、盐、勺子。首先,我把鸡蛋轻轻地放下去,鸡蛋不动不动地在杯底躺着,懒洋洋地做着它那甜蜜的美梦。接着,我把水倒进玻璃杯里,倒了满满大半杯水。然后,舀了一勺盐放进玻璃杯,盐马上沉入杯底,这时原来透明的水变成了乳白色。我用小棍子把玻璃杯底的盐搅拌,鸡蛋没有浮起来,在悠闲地摇摆那圆滚滚的身体。我又加了一勺盐,用小棍子搅拌了一下。这时的鸡蛋真像个调皮的孩子,一会儿向上漂,一会儿又向下沉,玩得好不乐乎。莫非鸡蛋是神仙?不然怎么漂起来?于是,我用勺子装了满满一勺盐,直接倒下去。盐像雪花一样缓缓飘落,美极了!鸡蛋随着我的搅拌慢慢浮出水面,露出它那聪明绝顶的光头和大家打招呼呢。我想,如果我再加一大勺盐,它会不会露出全部呢?所以我又加了一大勺盐,它却还只是探着小脑袋。
哈哈,我帮鸡蛋浮起来了,我感觉自己就是个科学家。
今天,我做了一个神奇的实验,实验的名字叫“漂浮在水面的鸡蛋”。我先准备了一个杯子、一个鸡蛋、勺子和盐等。准备工作做好后,我就开始做实验了。
我先用杯子接了一点水,接着把鸡蛋轻轻地放到杯子里面,可是鸡蛋一放下去,它就沉到了水底,接下来的一步就是最关键的。我把盐放了一点,然后再用勺子搅拌。但是我们会发现鸡蛋还是不会漂浮,所以我们继续加盐。我想到这才加了一点盐。
鸡蛋能浮在水里,我感觉很奇怪,我想,是水有浮力哪,还是鸡蛋有浮力,还是盐有浮力,我不知道那个有浮力。我就问妈妈,妈妈说是盐水的浮力更大。这下,我就知道为什么鸡蛋会浮起来了。
原来,鸡蛋真的可以到水面上来。
让鸡蛋在水里浮起来,见过吗?
今天我的任务是做实验,要做的试验就是:让鸡蛋在水里浮上来。
我准备好了材料,有鸡蛋,有小棒,还有装满凉水的玻璃杯,一袋盐。对,就是盐,要它有什么用,先不告诉你们!
我先拿上水杯,然后再往里面倒入一袋盐,接着拿小棒搅拌,什么时候水有一点混浊了,再放上今天的主角“鸡蛋”,一放,咦!怎么没有浮起来?方法没错呀?我马上用手机上查一查。
哦,原来盐还不够呀,我马上又下楼去买了一袋盐,我把鸡蛋拿出来,老样子,继续放盐,搅拌,过了十分钟……
好消息,好消息!我—成—功—了!事情是这样,我又放了一袋盐,又搅拌,一放鸡蛋,“砰”鸡蛋刚沉下去,就又慢慢地浮上来了,还要露出它那白乎乎的`小脑袋呢!
那么问题来了,盐水它还是水啊?鸡蛋为什么浮上来呢?这个问题,我无法解释,可是,我知道一个国家的海叫“死海”,人在水面上可以浮起来。
你们说,神不神奇?
今天上午,我们上了一节语文综合性学习课。课堂上,老师让大家交流有关大自然启示的资料。
只见徐博轩同学高高地举起了手,他向我们介绍了把一个鸡蛋放进手心怎样捏也捏不碎的小秘密。同学们听了都很好奇,小声地议论起来,我心想:薄薄的鸡蛋壳竟然能承受如此大的压力,真是让人难以置信,“亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜”,我决定回家做做实验,看看这究竟是真是假。后两节课,老师讲的内容我一点儿也没听进去,满脑子都想的是回家做实验,终于,下课铃响了,我跟随队伍走出校门,队伍刚一解散,我就飞也似的跑回家,准备证实鸡蛋是否能被捏碎。
我回到家里,连鞋也顾不上换,直奔冰箱。我蹑手蹑脚地打开冰箱门,迫不及待地想拿出鸡蛋,就差0。1毫米了,“你在干什么?”背后传来了妈妈的声音,我吓得一哆嗦,赶紧把手给缩了回去。“我,我只是想做个试验!”“什么实验?需要用鸡蛋?妈妈又逼问道。我详细的给妈妈说了我要做的实验,听着听着,妈妈也来了兴趣,也想做这个实验,我忙从冰箱里拿出一个鸡蛋,像宝贝似的藏在怀里,说“我先做试验,我捏不碎再给你捏。”妈妈点了点头。我手里拿着鸡蛋,却迟迟不肯动手,心想:万一我把鸡蛋捏碎了,蛋液流了一身一地,那就太丢人了,可是我该怎么办呢?有了,我灵机一动,走向垃圾桶。一、二、三,我在心里默默地数着数,可惜的是,我使出了九牛二虎之力也没把鸡蛋捏碎,我又把鸡蛋交给妈妈,妈妈也捏不碎,我不服气,把鸡蛋交给家里的“大力士”爸爸,结果,爸爸这个“常胜将军”也最终变成了鸡蛋的“手下败将”。鸡蛋竟然能承受那么大的压力,要不是亲自做实验,我真不敢相信这是真的,我怀着疑问,去问“电脑老师”。
原来:一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点,设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多着名建筑,屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
是啊,大自然中有许多奥秘,等待着我们去探索、发现,只要细心观察,我们也可以发现很多的“鸡蛋”。
居里夫人曾经说过:“好奇心是学者的第一美德。”而我要说好奇心也是小学生的第一美德。
曾听大人们说过鸡蛋放在盐水里能够浮起来,对此我半信半疑,好奇心促使我去做一做这个实验。
星期天早上,我邀来表弟、表妹一起做这个实验,我们找来一碟子盐、一个装着清水的透明实验杯、一个鸡蛋、一把勺子等材料。
实验开始了,我先往清水杯里放入一个鸡蛋。这时表妹表弟目不转睛地盯着实验杯。只见鸡蛋慢慢地下沉,一直沉到了杯底。我把鸡蛋捞出,用勺子往杯里放了一大勺盐,再把鸡蛋放了下去,又拿起实验杯搅了搅,结果会怎样呢?我的心不住地怦怦直跳,似乎要破口而出,只见那只鸡蛋里找骨头又懒洋洋地沉了下去。
表弟是个急性子,见了此景,急得大叫:“姐,快点加盐啊!”说着就把一碟子盐都倒了进去,我刚要脱口骂他做事鲁莽,却只见杯里的水变得有些白乎乎了,鸡蛋仿佛一下子轻了许多,从杯底竖了起来,又像个刚睡醒的娃娃,迷迷糊糊地往上“冒”,最后终于浮出了水面。
见此情景,表弟、表妹兴奋得大叫:“鸡蛋浮起出了,鸡蛋浮起出了!”我也转怒为喜。
做完实验后,我的头脑里又出现了一个问题:为什么鸡蛋在盐水里就能浮起来呢?我去问了爸爸,原来盐水比清水产生的浮力要大,自然,鸡蛋放入浓盐水中,受到的浮力要大于自身的重量就会浮起来了。这也正是“死海”淹不死人的原因所在。
通过做这个实验我明白:留心处处皆学问,实践方能出真知!其次,拥有一颗可贵的好奇心也是我们必不可少的。
我想了想,想起以前做过的一个小实验。拿一个装有水的盆子、鸡蛋和盐。我把鸡蛋放人水中,刚一放进去,鸡蛋就沉下去了,我撒了一把盐,静静地等待盐融入水中。过了几分钟鸡蛋并没有浮起来,我有些不知所措,心里想:是不是盐少了?于是我又撒了几把盐,只见鸡蛋浮起了一点,兴奋之余我又撒了几把盐,渐渐地,鸡蛋冒出了“头”。我用手指摁了摁鸡蛋,鸡蛋沉下去了,刚一松开,鸡蛋就浮起来了。鸡蛋为什么加了盐之后会浮起来呢?正当我百思不得其解的时候,爸爸回来了,爸爸说:“清水和盐水的密度是不一样的。鸡蛋的密度比清水的密度大,所以鸡蛋会沉下去;盐水的密度比鸡蛋的密度大,所以鸡蛋会浮起来。”原来是这么一回事。我又接着问爸爸:“那浮在水面上的东西的密度比水的密度小吗?”爸爸点了点头。
这么一个小实验告诉我们生活中的的科学无处不在,只有用心观察,才会发现一个个神奇、有趣的知识。
今天上老师拿出了一杯清水、一只杯子、一个鸡蛋、一袋盐和一根筷子。同学们好奇极了;“今天要干什么呢?”
老师在杯子里倒入半杯肖水。再放一个鸡蛋,鸡蛋像一个潜水员“扑通”一下就沉入了水底。唉?从外边看鸡蛋一下胖了一大圈。老师再倒入了一些盐进去。老师不停的搅拌,只见鸡蛋就要浮起来了,可是鸡蛋看看四周没有任何敌人,又懒洋洋的沉了下去。同学们又觉得这是不可能了。
老师又放了一大把盐进去,快速地搅拌着,这时水像一杯牛奶一样洁白,鸡蛋像一个刚睡醒的娃娃,浮了上来,它就像一个缺氧的潜水员在水中露出了自己的圆乎乎的小脑瓜。
同学们很好奇又鸡蛋按了回去,突然,鸡蛋又弹了回来。这是怎么回事呢?这是因为放了盐的水密度大,浮力就大。
作文课上,张老师神采飞扬地对我们说:“今天,我给大家带来了一个会跳舞的鸡蛋。”同学们惊呆了,“鸡蛋没手没脚,怎么会跳舞呢?”我们迷惑不解地问。张老师微笑着说:“那现在我就让鸡蛋跳舞给大家看吧!”
我们满怀期待地随着张老师进入了科学的世界。张老师拿出早就准备好的实验材料:一把勺子、一个鸡蛋、一袋食盐和一杯水。我们目瞪口呆:“这些物品能做什么实验?”老师神秘一笑,说道:“待会你们就知道了。”
只见张老师右手紧紧握住勺柄,左手拿起盐袋子,让袋口对准勺子,缓缓向勺中倒入食盐。雪白细腻的食盐纷纷坠落而下,如瀑布般一泻千里。接着,张老师将满满一勺食盐轻轻倒入水杯中,并顺时针搅拌起来。伴随着老师的搅拌,我们惊奇地发现原本透明的水变成了乳白色。过了一会儿,食盐消失得无影无踪,已经彻底溶解在水中了,水又恢复了先前的清澈透明。
这时,张老师问道:“谁愿意上来尝一尝?”小吴同学“勇敢”地举起了手,老师请他上台去尝一下。小吴同学喝了一小口,顿时,面部表情精彩纷呈,只见他双眼紧闭,眉头紧锁,咧着嘴,龇着牙,犹如哑巴吃了一颗黄连。半晌,他才嘟囔了一句:“好咸呀!”张老师笑着说:“同学们,见证奇迹的时刻到了!”话音刚落,张老师便将鸡蛋放入盐水中,就在我们都认为鸡蛋会沉入杯底的时候,奇迹发生了,鸡蛋竟然漂浮在水面上,并随着水面的晃动起起伏伏,跳起了舞。我们满腹狐疑:“鸡蛋怎么会浮起来呢?”
最后,张老师帮我们解开了心中的疑惑:清水的密度小于鸡蛋的密度,将鸡蛋放入清水中就会沉入水底;盐水混合物密度等于鸡蛋的密度时,鸡蛋就会悬浮于水中;盐水混合物的密度大于鸡蛋的密度时,鸡蛋就会漂浮在水面上。原来还有这么多的学问呀!
在日常生活中,我们要做个有心人,因为生活中处处皆学问。
【篇一:鸡蛋浮起来的实验作文三年级】
安玲
“叮铃铃”上课了,陈老师手里拿着一个生鸡蛋、一包盐、一个烧怀和一根透明的玻璃棒,笑眯眯地走了进来。我们都觉得很奇怪。有的人说:“难道陈老师要给我们吃鸡蛋吗?”有的人说:“估计陈老师要给我们变魔术。”我哈哈大笑起来,说:“有可能。”陈老师听见了,神秘地笑了笑说:“你们说的都不对,我们今天要做一个让鸡蛋浮起来的实验。”
“谁来帮老师倒半怀水?”“我!我!”同学学们争先恐后地举手,老师选了胡钟虎。胡钟虎飞快地拿着烧怀跑到侧所,接了半怀水,然后,飞快地跑回来,把烧怀递给老师。
“现在我要做实验了。”老师说道。话音刚落,老师就把鸡蛋小心冀冀冀地放进烧怀里。只见鸡蛋慢慢沉了下去,像一个跳水运动员,跳进了水里,蹦了蹦,可最终还是没有游上来,反而像被吸住了似的。
然后,陈老师在杯子里放了点盐,让杨晨拿玻璃棒搅。可搅拌了半天,鸡蛋仍纹丝不动,还是老老实实地在杯底睡觉。等了半天,我们都没耐心了,大声地说:“放了这么多盐,鸡蛋还是没有浮起来,老师肯定在骗人。”老师好像看出了我们的疑惑,笑眯眯地说:“鸡蛋不会一直睡觉哦,你们看好你们看好了!”我们瞪大了眼睛,老师又拿出一点盐,放进烧怀里,让杨晨继续搅,这次鸡蛋居然慢慢浮起来了。我们大叫起来:“鸡蛋浮起来了!”
这次实验让我们明白了一个原理:一开始鸡蛋受到水的浮力小于自身的重力,所以就下沉了,沉了,加入盐之后,清水变成了盐水,盐水的密度比清水大得多,这样一来,鸡蛋受到的浮力也就随之变大,所以鸡蛋就浮起来了。
生活中的科学无处不在,科学源于生活,只要我们勤于探究,就会发现很多科学趣事。
【篇二:鸡蛋浮起来的实验作文三年级】
胡佳霖
“丁零零“上课了,陈老师大步流星地走进教室,只见陈老师一手拿着鸡蛋和一包盐,另一手拿着一个烧杯和一根玻璃棒。我想:陈老师是要给我们煮鸡蛋吃吗?带着疑惑,我们目不转睛地盯着陈老师的一举一动。陈老师面带一丝笑容说:“今天我们来做让鸡蛋浮起来的实验。”
陈老师先让胡钟虎去接了半杯水,接着小心翼翼地拿起了鸡蛋,慢慢地放进水里。作文我想:鸡蛋肯定浮不起来。果然,陈老师一松手,鸡蛋就沉了下去,摇晃了几下,就一动也不动了,仿佛像是一块圆形吸铁石,牢牢地吸住杯底,又仿佛像一个懒娃娃,在杯底呼呼地睡大觉。
接着陈老师清了清嗓子,说:“接下来,我要用一个神奇的魔法,让鸡蛋浮起来。”“鸡蛋真的可以浮起来吗?”我们将信将疑地望着陈老师。这时,陈老师把杨晨请上了台,然后撕开包装袋,抓了一小把盐放进水里,让杨晨搅拌。可拌了好一会儿,鸡蛋仍旧纹丝不动地躺在那儿睡大觉,我叹了一口气,说:“唉,失败了。”有些人也没耐心了,扯着嗓子说:“鸡蛋没有浮起来,老师骗人!”陈老师却不慌不忙地说道:“不急,不急。”只见,陈老师又抓了一大把盐放进水里,然后,又让杨晨继续搅拌。又拌了好久,盐慢慢融化了,鸡蛋渐渐浮了起来。“太棒了!太棒了!鸡蛋终于浮了起来了。”我们不可思议地说着,看着,心里都是一片激动。
通过陈老师的讲解,我们知道了这个实验的原理,哈哈,让我来告诉你吧!那是因为鸡蛋的密度比清水大得多,加了许多盐之后,清水就变成了盐水,盐水的密度又比清水大得多,所以,鸡蛋才浮了起来的。
科学与我们生活中一些事情息息相关,只要我们留心观察,就会发现,科学就在我们身边。
【篇三:鸡蛋浮起来的实验作文三年级】
陈语晗
“丁零零”上课铃声响了,陈老师神神秘秘地走了进来。只见她一手拿着一个淡黄色的鸡蛋,一手拿着透明的烧杯,里面还装着一包盐和一根细长的玻璃棒。我心想:难道陈老师又要让我们立鸡蛋了?我用惊奇的目光盯着陈老师。
陈老师走上讲台,把鸡蛋小心翼翼地放在讲台上,然后再把其它材料也一一摆放在上面。顿时,教室里炸开了锅,大家你一言我一语议论开了:有的说:“陈老师要干什么呀?”有的说:“哇哦!陈老师应该要给我们做小实验啦!”还有的说:“陈老师估计要给我们煮鸡蛋了。”
陈老师用眼睛扫视了一周,然后清了清嗓子说:“谁帮老师接杯水?今天我们要做一个实验,就是让鸡蛋在水里浮起来。”同学们争先恐后地举起手来,陈老师让胡钟虎去接了一杯清水。
陈老师拿起鸡蛋,轻轻地放入烧杯中,然后慢慢地松开了手。鸡蛋便慢慢地沉到杯底,晃了两下,然后一动不动地躺在那里,就像一个熟睡的小娃娃。大家又议论开了:有的说:“鸡蛋怎么没浮起来呢?”有的说:“鸡蛋会浮起来的,一定会浮起来的!”同学们一边议论,一边目不转睛、凝神静气地盯着讲台上的鸡蛋。
陈老师又请杨晨帮忙,自己在旁边往烧杯里加盐。杨晨拿起玻璃棒轻轻搅拌,可搅了半天,鸡蛋仍旧沉在原地纹丝不动。“怎么没浮起来?老师是不是在骗人?”有些同学已经没耐心了。“同学们不要着急!”陈老师摆摆手说,然后又在杯子里放了点盐。杨晨又搅拌了一会儿,只见鸡蛋慢慢地浮了起来。“哇!鸡蛋居然浮起来了,太神奇了!”大家大叫起来。陈老师看见大家激动的样子,笑眯眯地说:“你们知道是什么原理吗?告诉你们吧,那是因为液体密度越大,浮力就越大,清水密度越小,浮力也就小了,加入食盐后,溶液密度加大棒,重量不变的鸡蛋浮出水面。”
真是太有趣了,通过这个实验,我发现科学与生活紧密相连,回家后我一定要继续我的科学实验。
我做了一项小实验
李思慧
鸡蛋在我们的生活中很常见,那你们知道鸡蛋暗藏的奥秘吗?今天老师在课堂上给我们做了一项小实验,看鸡蛋在水中会不浮起来?
实验之前我们需要准备:玻璃杯、盐、清水、搅拌棒和勺子,然后再把鸡蛋清洗干净。
只见老师先拿出玻璃杯倒入清水,再把鸡蛋轻轻的放入水中,只见鸡蛋就像一位优秀的潜水员潜入水底。然后老师用勺子装了一勺盐倒入水中,等了一会儿鸡蛋还是像一个沉睡的小宝宝,一点动静也没有。我心想:老师是不是骗我们?接着,老师又把满满四勺盐倒入水中,这时杯子里的水渐渐浑浊起来。最后,老师用力搅拌,鸡蛋像一个醉汉慢慢浮上来了。我们大叫起来:“耶!终于上来了。”
这时一位同学问:“为什么鸡蛋浮上来啦?”老师笑咪咪地说:“这种现像叫浮力定律,由于鸡蛋小于盐水的密度,所以鸡蛋会浮在盐水上面。”
真没想到,这个实验还暗藏着这么有趣的道理。
还记得那是小学的时候,我们语文老师——王老师在作文课上和我们做实验,那次试验我现在都还历历在目。
那是一节作文课,上课铃声响完,王老师拿着一小盆水走了进来,再拿了把椅子放在讲台上,同学们纷纷做出猜测。许纪尧说:“王老师要做鸡蛋实验”。又有同学提出疑问:“鸡蛋呢?”这不,王老师笑着从口袋里拿出鸡蛋,问:“我把鸡蛋放进水里,它是沉下去还是浮起来?”
王老师一说完,大家都和前后左右的人讨论起来,“觉得会沉的举手。”全班同学几乎都举手了“觉得会浮起来的举手。”结果只有征玉凡一个人举手了。又有同学问:“鸡蛋是熟的还是生的?”“当然是生的。”
只见王老师脸上带着含有深意的笑容,接着他把鸡蛋放了进去,全班沸腾了,因为鸡蛋沉了下去。“鸡蛋为什么会沉下去。”问题一抛出大家都安静了下来。在这安静的时刻,陆韵秋信心满满的举起了手,“因为水的密度小于鸡蛋的密度。”王老师又问:“怎样能使水的密度大于鸡蛋的密度。”刘建东说“可以往水里放盐。”“没错就是往水里放盐。”
开始做实验了,王老师又从口袋里拿出一袋盐,“要放多少盐才能让鸡蛋浮起来?”各种答案层出不穷半袋一袋两袋等等。王老师又拿出一个勺子问:“用这个勺子要多少?”各种答案又冒出来了,王老师先放了一勺,可是没有什么变化。
“放三勺吧。”又放了两勺,还是没什么变化,这时,王老师指着水的底下问:“这是什么”,“盐”“这个要搅拌一下,让盐溶在水里。”王老师搅拌水的时候,鸡蛋往上浮了一点又沉下去。
虽然又失败了,但同学们依旧没有气馁,继续做出猜测,这次是放五勺,放完之后还是没有变化,王老师搅拌了一下,搅拌的时候鸡蛋已经可以竖立了,还往上浮了,不搅的时候又沉了下来。王老师又问要加多少勺了,有人说八勺半有人说七勺半还有人说要加十勺,王老师说:“先加七勺半。”加完搅拌后,鸡蛋已经可以直立着了,加到八勺半的时候,鸡蛋浮起来了!教室里顿时充满了同学们的欢呼声。
那次实验让我明白了,很多常识就在我们的生活当中,需要我们自己去实践。
今天,我兴高采烈地来到东方作文班,一上课,老师便说:“我们要做个实验,让鸡蛋浮在水面上。”我有点怀疑,心想:老师的葫芦里卖的什么药。
老师首先拿出一个透明的杯子,接着在杯子里倒了半杯水,然后拿着一枚鸡问大家:“同学们,待会我把鸡蛋放进杯里,谁有办法能让鸡蛋浮起来呢?”有的说:“把杯子里的水加满。”有的说:“鸡蛋根本浮不起来。”同学们七嘴八舌地讨论开了……
突然,一个同学大声喊到:“放点盐。”老师说:“好!就按那个同学说的做吧。”我们不知道为什么要按她说的,就争先恐后围到讲桌边看老师做实验。实验开始了,我使劲瞪大眼睛仔细地观察着老师的一举一动。老师先把鸡蛋小心翼翼地放进水杯里,鸡蛋像潜水员一样,沉了下去。然后老师向水杯里放了点盐,用筷子搅了搅,只见鸡蛋懒洋洋地躺在杯底,一动不动,好像一个熟睡的娃娃。老师又向杯里倒了点盐,搅了搅,但顽皮的鸡蛋仍然一动不动。我们有点垂头丧气,感觉让鸡蛋浮起来希望不大。最后,老师一下把盐全倒完,又搅了搅,老师让我们耐心等待,说奇迹终究会发生的。过了一会儿,只见鸡蛋抖了一下,好像苏醒了,要浮起来似的,渐渐地,鸡蛋像醉汉一样摇摇晃晃的慢慢浮上来了。我们异口同声地大声叫:“成功了,成功了!鸡蛋终于浮起来了!”
老师微笑着亲切地说:“鸡蛋能浮在水面上是很有科学道理的,当水中盐的含量超过百分之三十,盐水比重增大,鸡蛋也就浮起来了,这就是生活中的科学。”噢,原来如此呀!我们恍然大悟。
这节课真有趣!不仅玩得开心,而且掌握了科学知识,更重要的是让我们更加热爱科学。
今天早上,我早早地就起了床,因为妈妈说今天早上要做一个鸡蛋浮起来的小实验。
吃完早饭,妈妈拿出一个鸡蛋,一袋盐,还有一个大杯子做好准备。妈妈先把这个大杯子装好水,然后把鸡蛋放在这个大杯子里,刚开始鸡蛋沉到了杯底,妈妈就往杯子里舀了几勺盐轻轻搅拌,可是鸡蛋一动也不动,我有点着急说:“妈妈再多放一点盐。”刚刚放完盐以后,鸡蛋左右摇摆欢快地跳起舞来,可是不一会儿,又沉了下去。妈妈就继续加盐,这一次,鸡蛋像充了气似的浮了起来。我又惊又喜,我欢呼起来:“我们成功了!我们成功了!”我终于体会到了成功的喜悦。
看着鸡蛋在水面上可爱的样子,我都想摸一摸,我一摁,鸡蛋沉了下去,一松开手鸡蛋又弹了回来,妈妈说:“鸡蛋的比重比清水的比重大,所以鸡蛋在清水中就会沉下去,盐水的比重比鸡蛋大,所以鸡蛋在盐水中就会浮上来。”我听了恍然大悟。
通过亲手做这个实验,我懂得了:在我们现实生活中,许多自然现象都蕴涵着科学道理,只要我们善于观察,勤于思考,就一定知道其中的奥秘。