《每当我走过老师的窗前作文5篇》由精心整编，希望在【每当我走过老师的窗前】的写作上带给您相应的帮助与启发。
由学生会组织，教师节那天，我们全体学生要给老师唱两首歌曲：《同一首歌》和《每当我走过老师窗前》，这时，就要我们班的同学在操场上围成一个心形。最后，所有的学生走到操场中间，喊出你最喜欢的老师，并对他们说：“老师，我们喜欢你。”
看似这样简单的活动，行动起来可就没有那么简单了。
我们班是最主要的看点，要在操场上摆出一个心形，由于我们的活动不能让老师们知道，所以就选在每天的晚自习排练，这可就苦了我们，每次都要只吃一半晚饭就出去排练，大到队形、正体效果、出场顺序，小到每个人的表情，都是要一遍遍练习的。每次排练完回到教室后，我们的饭早就冒出了凉气。
排练就这样一天天持续着，排练时最要命的事就是：每次上场之后，我们总是笑不出来，因为到那天是要扬起头看楼上的老师的，所以排练时每次扬头看见的只是紧闭的窗户，心里总是不舒服。帮我们排练的姐姐一个劲的让我们笑，可总是徒劳。
离教师节还有一天的时候，我们十分辛苦地从6点练到了7点半。
第二天，要上场的我们一手持一束花，站好对静静等待着那一刻的到来。
每个人的内心都是波澜起伏的，有激动，也有不安……
当《同一首歌》的尾音响起时，有人跑过来提醒我们上场了。我们做了深呼吸，举起手中的花束，向门外跑去。
四楼办公室的窗口已经围满了探头出来看的老师们，我们跑到指定的位置站好后，《每当我走过老师窗前》的音乐响起，我们随音乐晃动手中的花束。
怀着忐忑的心情扬起头，我看见了站在窗口的视唱老师，她也看见了我，向我舒展的一笑，笑容……真的好美。
阳光暖暖的耀着，微风轻轻的拂着，天籁般悠扬的歌声，长久在校园上空回荡着。
手中摇摆着鲜艳的花束，一双双清澈明亮的眼睛，深情地望着艺术楼窗口边如花般灿烂的笑脸。
看到这一切，我们忘记了所有的事情，每个人脸上都绽放了最灿烂的笑容。
时间静止在这美好的一刻，温馨在每个人的心中荡漾。
原来，我们是这样的爱着我们亲爱的老师，而老师也是如此的深爱着我们。
顷刻，所有的怨恨都在瞬间散去。
最后，我们齐声呼喊自己喜爱的老师，老师们听见了我们的呼喊，站在窗口微笑着向我们挥手。
我带着笑容，而泪水却不自觉的顺着脸颊流下，我明白，泪水里包含着无尽的幸福，还有爱。
许多人纷纷用照相机纪录这真切的一幕，等许多年后再回首今天，不知又会发出多少来自内心的感慨。
事情完后老师们都说，这是教师节收到的最好的礼物。
马琳想着想着，不知走到那里？突然，一股清淡的花香扑鼻而来。
马琳停下脚步，使劲地闻着这花香。“啊！对了，花，送花！九月，金色的九月，是送给我们尊敬的老师——辛勤的园丁最好的礼物！因为，园丁培育了花朵。”马琳忽然惊喜地叫了起来。她举目四望，才发现自己走进了花的海洋。这而的花可真多啊：有红的胜火的玫瑰；有粉的似霞的月季；有蓝的如波的兰花；有白的似雪的百合；有……恐怕只有画家才能描绘出这么多种颜色来呢！那些花儿招引过来的五颜六色的小蝴蝶在花的海洋里飞来飞去，又为花海添加了几份生机。
可在这个时候，马琳犯愁了，因为她不知道送什么花好。这时，她看见了在风迎飘动的几株野。那些野和那些娇艳的花儿比，实在是不起眼。可是，马琳却选则野，因为那些野就像老师一样，在教育事业默默无闻的奉献出她自己的一生，不正像那平凡？纯朴的野吗？马琳俯下身去，摘最大？最艳的野。这时，马琳的眼前出现了一幕幕情景：记得去年冬天，您犯了肩周炎，右胳膊疼得抬不起来，可为了给我们上课，您忍着巨大的疼痛，踮起脚给我们在黑板上写字，当时，您面色苍白，牙齿使劲咬着下嘴唇，豆大的汗珠从额头上落下来；还有一次，在学校门口，有一个凹陷处，每当下雨，就会积水，是您每次把我们一个一个地背过去。每次，您脸上都挂着水，不知是雨水还是汗水……
马琳采完花，飞奔回学校，她这次没有直接回教室，而是走到了老师办公室的窗前。她轻轻地把窗户推开了一点点，发现老师不在，才把窗户完全推开。她看到老师办公桌上放着的蓝墨水盒？地球仪？老花镜？小台历？笔筒……看到这，马琳想：这些东西，那样不说明老师日日夜夜地为我们操劳？就拿地球仪前的蓝墨水来说，您用这蓝蓝的墨水写出了多少好文章，您用这蓝蓝的墨水写出了多少优秀的教案，您用这蓝蓝的墨水为我们批改过多少作业！在同学们的字里行间，洒下了您多少汗水和心血！您默默地奉献着对教育事业和对学生无限的爱。桌上的老花镜，在阳光的照射下，反射着晶莹的光芒。啊！老师，这已经是您换过的第二副眼镜了，您说过，不戴上老花镜就看不清书上的字……
站的有些累了，她想在窗台趴一下。突然，她发现窗台上有一个美丽的信封，打开一看，信上写着：
甜雪：
你不应该这样消沉。每个人的一生都会遇到很多挫折。
你还年轻，前面的路很长，很美好，你一定要扬起生活的风帆。
愿意交流吗？把心里话写好，放在窗口吧！
心没有署名，他相信写信的是个好人，尽管不知道这个人是谁。甜雪很感激，于是找信上说的，把心里话装在信封里，放在了窗口。顿时，她的心里有了一种轻松的感觉。第二天一放学，她就急急忙忙回家。窗口，她写的信不见了，另一个新的、漂亮的信封放在那儿。打开，上面全是解决她的苦恼的话。晚上，甜雪又写了一封信放在窗口……
从此以后，窗口成了甜雪最喜欢的地方，她每天都收到了一封信，写出一封信……渐渐地，甜雪的脸上有了笑容，又变成了以前活泼可爱的甜雪。时间就这样的过着，这个不认识的人几乎成了她最好的朋友，他们之间无话不“谈”，天南地北，红花绿草，什么都“讲”。
甜雪一直都想知道这个人是谁，但一直没有答案。
放假了，她最喜欢的曾老师要调走了，全班同学都为老师送行。车快要开时，曾老师拉着甜雪的手，说：“看到你今天这个样儿，我可以放心地走了。”甜雪觉得这句话中藏了什么，她突然说：“老师，那窗口……”老师止住了她：“别说了，祝你幸福！”说完，登上了汽车。甜雪转身朝家奔去，果然有一个美丽的信封，拆开：
甜雪：
看到你开心起来了，我真是很高兴。你是一个很好的女孩子，在今后的日子，米一定要好好生活，好好面对人生。
你一定想知道给你写信的人是谁吧，我告诉你，就是你们班里的18位共青团员。
下面是曾老师的签字。甜雪感动的哭了，她真没想到“这位朋友”竟是她的18位同学，怪不得每封信的字体总有些不同。原来，有这么多的人关心自己，他的热泪禁不住流了出来。
“怎么还哭呀！”
谁在说话？甜雪往外一看，哇，18张笑脸！她把同学们迎到了家里，顿时，家里充满了笑声。这笑声从窗口飘了出去，飘了好远，好远。”
在偏僻的一个小山村里，那里有很多人上不起学。其中有个勤奋好学的小女孩叫王小玲的，她的学习成绩在学校里数一数二，却因家境贫寒付不起学费失学了。当她的同龄人在每个清晨背着书包兴高彩烈地上学的时候，她却只能背着背篓上坡去。每当她走过那片校园，那曾是她的乐园啊！可现在她只能站在远远的地方偷偷地看；那朗朗的书声她只能悄无声息地听。她的眼泪流了出来，她多么渴望能再一次回到那里去。
也许吧，她那颗渴望上学的心让][远在县城的李老师知道了。李老师展转返撤几百里，想方设法把王小玲接到县城，并把她安放在学校的宿舍里，帮她付了学费，为她买学习用品，让她重新坐在教室里。李老师的深情厚谊，让王小玲深受感动，为了感谢李老师，王小玲暗下决心，要用最好的成绩来报答她。
有一天王小玲放学后，漫步在校园里。她很想仔细认真地看一看她的校园，来了这么久，她还没有认真地看过一遍这个美丽的地方。这里的校园可真美啊！有红的花、绿的树，平整的操坪、芳香的花园。她做梦也不会想到，有一天她会成为这里的一员，这一切都是李老师给予她的。她的眼睛模糊了，她不由得抬起了头，朝李老师家的方向看去。那是李老师的家，一幢矮小简陋的三层楼平房的第一楼。它的门口很脏乱，窗帘也是很旧的一块白布，那就是我最敬爱的李老师的家。王小玲不知不觉地走到了李老师家的窗前，她踮起脚朝李老师的房内看去，里面很简陋也很零乱，一个旧沙发摆在层的那头，上面堆满了书；左边摆着一个书柜，里面放的全部是书。李老师家怎么有这么多书呀？王小玲想。靠近窗子这边是一张办公桌，十分简陋。桌子右边放一个笔筒，笔筒里面放满了各种各样的笔；旁边有一个地球仪和一瓶红墨水，桌子中间是老师的教本，一支钢笔开着还没有盖盖子。李老师就是在这张办公桌前批改作业，从放学一直批改到深夜啊！王小玲想。作业上的红墨迹就像李老师点点滴滴的心血，李老师为了我们究竟洒下了多少心血，恐怕连她自己都不知道。她突然看到桌角边的日历。今天是九月十日！王小玲愣住了，这不是教师节吗？——园丁的节日，我怎么就给忘了呢？“该送什么给李老师呢呢？”王小玲在窗前徘徊了许久。她忽然想到：老师是辛勤的园丁，我是花朵；是李老师、也是所有的老师培育了我，把鲜花送给辛勤的园丁是最适合不过的了。王小玲迅速跑到了校园的后山，采来了一束开得正艳的野菊花，走到老师窗台前，小心翼翼地把野菊花一枝一枝地插到老师的笔筒里。花插好了，望着阳光照射到盛开的鲜花上，她笑了，甜甜地笑了。要是李老师回到家，看到桌上五彩的野菊花，她一定很高兴。希望她把一天的疲劳都忘掉才好呢，王小玲这样想着。
那束野菊花，也包含着王小玲对李老师的深情厚谊。
窗，是房屋的眼睛。 有了窗，我们可以不必出门，就能接受阳光的照射，呼吸新鲜的空气，欣赏“画框里的风景”。我本喜欢窗这道亮丽里的景色，然而出现在教室后面的透明的玻璃小窗户却让我怎么也喜欢不起来。
在学校中，我们不难发现每个教室前后门上都有这么一扇透明的玻璃小窗。与其说它是一扇窗，不如说它是一个“窥视孔”。无论是班主任，还是其他任课老师，每当走过教室时，都会不约而同的把眼睛凑到小孔上看上几眼，观察一下里面上课的情况。老师通过这个“窥视孔”将一些违反纪律的学生抓个现行，课后立即被“请”到了办公室。对于这个小孔，我有着说不出的厌恶。
我理解老师的这种行为，老师这么做无非是让我们及时改正我们的缺点，戒掉不良习惯，以便我们更好地学习。但老师是否考虑过我们的感受？被老师窥视是一种不自在的感觉，好像自己的一切都赤裸裸的展现在老师的面前。被老师监视着是一种不被信任的感觉，老师千方百计的想抓住我们的错误，而我们却拼命想要挣脱这种束缚。这扇小窗户虽然能够督促我们学习，但督促的力度只是暂时性的，不能从根本上督促我们学习，同时它也分散着我们的注意力。
给我们一片红叶，还你整个枫林；给我们一簇浪花，还你整个海洋；给我们一缕春风，还你整个春天。老师，请给我们多一些信任，给我们留下一扇窗吧！
山东 济宁 汶上县五年级：刘鲁藤