在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的'不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是的小编为您带来的四级作文【精选5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
关键词： 新形势；建筑工程；框架剪力墙；施工技术；
Abstract: Under the new situation, because of its extensive applicability and excellent seismic performance, the frame shear structure of high-rise building construction has been extensively used in our country. This paper analyzes the different parts of the structure construction and the technical measures such as construction difficulties, and puts forward some construction technology processing methods, hoping can offer a reference for similar engineering.
Keywords: new situation; building engineering; the frame shear wall; construction technologies
中图分类号： TU398+.2文献标识码：A文章编号：
1工程概况
某工程占地面积2300 m2，总建筑面积13250 m2，地上12层。其中，一至三层商铺，四层为转换层，五至十一层为商品住宅，十二层为跃式住宅。
本工程基础先张法预应力混凝土管桩基础，主体结构为钢筋混凝土框架结构，电梯井部分设置剪力墙，屋盖为全现浇钢筋混凝土屋面。
2工程特点及施工难点
2.1体量较大
本工程平面尺寸为L形结构，总建筑面积13250 m2。结构实体工程量较大，总用钢筋量约650t，混凝土用量约2800 m3。
2.2设计复杂
本工程整体设计复杂，平面为几何组合体，空间个体互相开放。楼梯口、电梯井数量较多。层高不一，错层较多。立面造型多变，装饰线条较多，十二层跃式住宅，屋面为坡屋顶。结构构件截面尺寸多，梁柱节点形式复杂多样。
2.3施工工期较紧
本工程于2005年3月12日开工，2006年2月12日竣工。其中结构工程工期约七个月，装饰工程工期约五个月，工期较紧迫。
3主要施工技术分析
3.1钢筋工程施工技术
本工程钢筋用量约650t，规格较多，如直径分别为6 mm、8 mm、10 mm的Ⅰ级钢，直径分别为12 mm、14 mm、16mm、18 mm、20 mm、22 mm、25 mm、28 mm的Ⅱ级钢，直径较大，各种节点部位的钢筋较密集，导致钢筋安装、保护层厚度的控制、浇筑混凝土时钢筋易发生移位、节点部位混凝土的浇筑等问题成为施工难点。为此采取了以下措施：
(1)设置柱筋定位箍筋框，墙体水平梯格筋和竖向梯格筋来控制钢筋位移。对于圆柱的箍筋及定位筋，通过实体放样制作定型加工模具，取得良好效果。
(2)针对钢筋密集的梁柱节点，先采用计算机绘图放样，然后按1：1比例在现场制作模拟样板，明确每根钢筋的具置、交叉形式等，用以指导现场施工。
(3)本工程各层层高不一，如一层为5.5 m、二至三层为4.2m、四至十层为3.1 m、十一层为3.5，十二层为3.0 m，在每层施工前根据层高计算出墙柱直螺纹接头甩头位置，现场严格按照甩头位置进行钢筋下料和施工，确保了接头位置和接头百分率。
(4)严格执行样板引路制。针对每个劳务队伍，在其全面展开施工前，在现场各实体部位制作样板，经验收合格后，严格按样板标准执行。
3.2模板工程施工技术
3.2.1混凝土模板施工
本工程混凝土结构外观质量应达到混凝土规范及设计要求。为实现这一目标，重点对墙、柱、梁、板模板的选型及细部节点优化进行了控制，取得了较好效果。墙体模板选用梁、板模板均采用18mm厚新多层胶合模板，结合本工程层高分布特点，根据不同层高分别进行组拼接。
梁、板模板均采用18mm厚新多层板，次龙骨采用50mm×100mm木方，主龙骨采用100mm×100mm木方，采用门式架支撑体系。支撑体系横向成排，纵向成队，上下层对应，并保证连续三层支设。后浇带处顶板模板单独支撑，拆模板时后浇带模板不拆，以防止后浇带处混凝土构件形成悬挑构件，产生裂缝。梁柱节点是模板工程控制重点，施工中采取一些措施加强了控制。如梁柱节点，由于混凝土强度等级不同，距柱侧入梁500 mm处加快易收口网封档，用直径为20 mm的Ⅱ钢筋沿梁竖向@ 200加固；
3.2.2高支模板支撑架体系施工
本工程有首层高5.5m，如何保证支撑架体系的安全稳定是施工控制重点。高支顶板模板采用支撑体系均采用碗扣架，采用品茗施工系列软件(安全计算部分)进行安全计算，所用钢管、木方等相关材料的计算参数经过现场实测实量取值。支撑高度5.5 m处的碗扣架每隔4排设置水平剪刀撑，剪刀撑与立杆连接，同时沿支架四周外立面满设剪刀撑。顶板模板安装施工前，项目部编制了高支模施工组织设计方案经公司技术负责人签字审批后报总监审核后严格执行，顶板混凝土施工前，组织技术、生产、安全等各部门对支撑架进行验收，合格后方可进行下一道工序的施工。
3.3结构转换层施工技术
本工程四层为结构转换层，大部分梁高为0.8~1.6 m，最大为1.4m，最大跨度为8.4 m。整个转换层混凝土用量较大；钢筋穿插复杂，排布密实；设计要求混凝土浇筑施工应连续进行，不留施工缝，以保证转换层的整体性，这使施工难度大大增加；各种施工荷载较大且为空间荷载，混凝土自重和其它荷载都较大，最大净跨梁自重达27.5t，一般的支撑系统很难保证本工程施工的安全。
3.3.1支模系统的组成
3.3.1.1模板组成
(1)梁底模板应满足强度要求，本工程采用20 mm厚胶合板做梁底模板；
(2)梁侧模板采用20 mm厚胶合板。
3.3.1.2支撑系统组成
(1)梁底模板的支撑
梁底模板的支撑是本工程最关键的部分，决定着工程的安全，大梁底模板主要采用组合门式钢架作为模板的竖向支撑，用截面为50×100mm的木方托住模板，再用截面为100×100mm木方作为托梁，用2个1700mm的门架叠加支撑，门架沿梁长方向布置，架距为500 mm，具体布置见图1。
(2)梁侧模板的固定
由于混凝土连续浇筑，对侧模的侧压力很大(约50 KN/m2)，如果侧模板固定不好，浇筑混凝土时很容易爆板。侧模板主要采用直径12 mm对拉螺杆和50×100 mm方木斜撑共同固定，具体布置见图1。
图1支撑系统简图
3.3.1.3支撑系统整体性加固
由于本工程施工时的振动和冲击荷载都很大，竖向支撑由门架叠加而成，由于安装误差，很难保证各门架柱在竖直的一条直线上，因此必须采取有效的措施来加强支撑系统的整体稳定性，保证支撑系统在施工期间不因失稳而破坏。
为了防止支撑系统发生失稳破坏，保证其整体稳定性，在四楼的剪力墙和柱内预埋了Φ48 mm的钢锚杆，支撑系统的水平杆件与之联接，以加强每个门架平面内的连系和平面外的连系，使之成为一个稳固的空间承载体系，每一层门架除保留使用门架自身的交叉杆外，还加设三道直径为Φ48 mm的钢管水平加固杆，并且通长布置，与邻近的梁板支撑连成一个整体，在门架的设一道连续闭合的剪刀撑并与水平加固杆构成一个整体，形成一个连续闭合的围箍。
为了加强支撑系统的承载力，在转换梁底的中间，以500 mm为间距沿梁长方向设置直径为Φ48 mm的可调支撑钢管，加强竖向支撑，顶紧转换梁底模板支设的横杆，并与水平加固杆形成整体。为了保证转换层结构的施工安全以及三层楼面荷载受力均匀，梁底支撑系统立杆下设通长为50 mm×100 mm的木方，第三层支撑系统不能拆除，第二、三层在转换梁对应的框架梁用可调支杆进行回顶加固，间距为1000 mm。
3.3.2主要技术措施
3.3.2.1钢筋工程
由于转换梁负筋锚入柱及墙中的长度较长，超过梁高。先施工柱与核心筒墙时，用临时钢管支架将负筋挑起作为临时固定锚入柱中，临时钢管支架一定要按要求搭设牢固，保证梁负筋定位准确，转换层梁钢筋大部分直径分别为22 mm、25 mm、28 mm的Ⅱ级钢。对于直径大于或等于28 mm的Ⅱ级钢，采用冷挤压套筒连接，对于直径小于或等于25 mm的Ⅱ级钢则采用闪光对焊接头。钢筋接头均须检验合格后才能进行钢筋绑扎。接头位置对底筋设在距支座1/4跨范围内，梁面钢筋则在距跨中1/3范围内。
3.3.2.2模板工程
(1)如图1，模板采用20 mm厚夹板，100×100 mm木方。门式组合脚手架及Φ48可调支撑杆加固；
(2)梁跨度分别为4.2 m、4.25 m、5.0 m、6.85 m、6.9 m、7.0 m、8.4 m，按跨长3‰预起拱，起拱高度分别对应为12.6mm、12.75mm、15.0mm、20.55mm、20.7mm、21.0mm、25.35mm。梁柱节点，由于混凝土强度等级不同，距柱侧入梁500 mm处加快易收口网封档，用直径为20 mm的Ⅱ级钢筋沿梁竖向@ 200加固；
(3)由于转换梁自重较大，应待梁混凝土强度达到100%后，方可拆除底模与支撑；
(4)对拉螺栓的设置：
梁高800 mm的沿梁高设2道直径为12 mm的螺纹钢对拉螺栓加固；
梁高1000-1300mm的沿梁高设3道直径为12mm的螺纹钢对拉螺栓加固；
梁高1400的沿梁高设4道直径为12mm的螺纹钢对拉螺栓加固。
3.3.2.3混凝土工程
(1)本工程采用商品混凝土，泵送运输，配足混凝土施工设备，并保证能正常工作；
(2)混凝土必须先试配，施工时严格按配合比下料，外掺剂用量要严格控制，现场随时检测坍落度，如有变化，及时调整；
(3)大截面梁浇筑要仔细，分层浇灌，每层厚约500 mm，振捣密实，连续流水施工，沿梁高不设施工缝；
(4)注意浇注顺序：沿建筑物长向后退浇注，先浇注柱头强度等级高的混凝土，后浇注梁板混凝土，以免梁板低等级混凝土流入柱中，影响混凝土质量。
(5)混凝土要注意养护，根据本地区现有天气情况，施工后3h，即可由专人洒水养护，24 h后应松动梁侧模板及支撑，确保侧向养护效果。经常保持混凝土表面湿润时间不少于7 d。
3.4大体积混凝土裂缝控制技术
本工程第四层为结构转换层，转换梁最大截面为8400 mm×600 mm，高度为1400 mm，因为此层施工在6月进行，温度较高，为防止混凝土出现裂缝，采取以下措施：
(1)优化配合比设计，优选原材料，掺加高效减水剂，控制混凝土水泥单方用量在250 kg/m3左右，不掺任何微膨胀剂。
(2)混凝土的入模温度严格控制在30℃以下，降低混凝土内部实际最高温升的速度。
(3)科学合理地组织施工，采用混凝土泵送技术，板和大梁分开浇筑，均采用斜面分层法，墙体和框架柱采用
整体分层法，严格控制分层厚度。
(4)加强混凝土的养护工作。水平构件覆盖塑料布，竖向构件外挂麻袋片，外包塑料布，浇水次数以保证塑料布内有凝结水为准。
(5)混凝土构件中设置测温监测点，采用电子测温仪定时监测各测温点温度，为施工过程中及时准确掌握混凝土的有关数据提供依据。
3.5轻骨料混凝土小型空心砌块施工技术
本工程内隔墙采用粉煤灰混凝土小型空心砌块砌筑，层高分别为5.5 m、4.2 m、3.1 m、3.5m，抗震构造措施采用的设防裂度为6度。为此，沿墙长每隔4 m设构造柱，墙端、拐角、丁字交叉、十字交叉处均设置构造柱，门窗洞口两侧设抱框；沿墙高每隔2 m设钢筋混凝土现浇带，沿墙高每隔400 mm设置通长拉结筋。构造柱、抱框、现浇带中钢筋及拉结筋均与原混凝土结构做生根处理。墙上洞口均事先预留，严禁事后剔凿。
4结论
目前，复杂结构工程不断增多，给施工技术提出了新的挑战。本工程通过上述综合施工技术，解决了许多施工难题，结构工程质量得到了有效的保证。希望这一工程的施工技术处理给同类工程提供一些借鉴，起到抛砖引玉的作用。
参考文献：
一、学习经验，大胆进行高效阅读实践
1984年程汉杰老师高效阅读教学法的理论和实践在北京铁二中试验后，在全国铁路系统、西城区、北京市等20多个省区传播，2005年北京中语会支持在北京铁中召开交流会，2006年在河南郑州召开成果汇报会，2006年10月21日在内蒙古宁城召开实验区成果推广现场会。
实施语文阅读课堂优化工程。
优化工程分两步，第一步：优化高效阅读课堂训练程序。我们把课堂操作过程优化为：“眼脑”、“程序”、“训练”、“反思”四步，学生阅读速度提高到800字/分钟，每节课训练密度提高到5篇文章。第二步，提升课堂教学品质。我们进行了“速读精彩，精读更精彩”的教学实验。
二、认真探索高效阅读课堂教学模式
（1）高效速读课堂教学模式：第一板块：眼脑机能训练；第二板块：学习速读技巧；第三板块：高效速读训练；第四板块：反思感悟；（2）高效阅读精读训练模式：第一板块：眼脑机能训练。第二板块：回忆精读技巧。第三板块：快速阅读+速读检测+复述文章。第四板块：快速阅读+定向分析+拓展感悟。第五板块：感悟反思；（3）高效阅读复述训练课模式：第一板块：眼脑机能训练。第二板块：复习复述技巧。第三板块：复述感悟训练。第四板块：反思感悟；（4）高效阅读课堂教学的一般模式：第一板块：眼脑机能训练；第二板块：学习巩固。第三板块：速读检测，复述强化；第四板块：应用技巧，解读文本。第五板块：回顾反思，拓展训练。
三、强化训练，提高课堂教学综合能力
强化课堂训练，提高阅读速度。课堂上先以固定程序阅读训练开始，紧扣“调、读、答、判、算、绘、析”七步法进行训练，即调整心态，准备阅读，集中精力，速读材料；依照程序，照单购货，根据记忆，开始答题；同桌互判，算出数据；填写速读训练，绘制阅读进步曲线图；最后主动分析，自我反思。经过训练，平均速度已超过1558字/分钟，理解率为85.3%，阅读速度提高10倍之多。
四、重点放在进行高效阅读课堂教学上
在小学一年级进行集中识字，到二年级时学生能进行比较熟练的阅读和写作。课堂上，我们把高效阅读与健身（视觉训练），健心运动（心理训练），健智运动（快速记忆）结合起来；高效阅读听、说、思、写结合起来；在三年级把课标规定的小学毕业生300字/分钟阅读目标提高到每分钟600―1000字，到五年级时，很多学生阅读速度超过2000字/分钟。学生读的快了，阅读量自然就增加了。学校为了满足学生读书的愿望 ，还相继开展了“亲子共读工程”和“读书漂流”等多到活动，制订了“千人千文千卡读书计划”，学校阅览室全天向学生和家长开放，掀起读书热潮，做到很好的效果。
五、开展高效阅读活动，提高高效阅读效果
每天晨读时间，下午的读书课，学生们都会把字典、词典、读书摘记、仿写本和课本摆在书桌指定位置。师生每天必须读书1小时，计划雷打不动。每天晨读至少20分钟，每天下午第三节课是各班读书时间。整个校园里书声琅琅，此起彼伏。
关键词：现浇钢筋混凝土填芯楼板；结构性能；试验；承载力；分析研究
1现浇钢筋混凝土填芯楼板结构测试研究的重要性分析
作为一种新型的结构体系，现浇钢筋混凝土填芯楼板结构采用轻质填芯材料（有管状或球状等）代替厚板中的混凝土，达到减轻楼盖自重而承载力基本不变的力学特性；它具有适应大空间、大跨度柱网的结构要求以及楼板隔热专用效果好的工程应用价值。到目前为止，人们在工程实践中主要提出按单向板计算、按实心双向板计算以及按空间网格梁进行空间计算的3种理论，在设计理念上尚不完全成熟。因此，系统地开展对不等边长的板进行试验研究，对发展现浇钢筋混凝土空心板结构技术和计算理论，加快该结构体系的工程应用，具有重要意义。
本文按照空间网格梁理论设计了长宽比为1.4:1的现浇钢筋混凝土空心板模型，对以下问题进行了研究。
1)通过测得板在两向简支条件下中心点的荷载——挠度关系，分析得到现浇钢筋混凝土空心板纵横两方向的抗弯刚度比，与空间网格梁法所采用的等效刚度比进行比较。
2)通过对试验模型的静载试验，测得板挠度变化、钢筋应变值、裂缝的开展过程、破坏形态和破坏荷载，分析该结构的力学特征。
3)为该现浇钢筋混凝土填芯板的有限元分析提供必要的试验数据。
4)验证计算理论的适用性，为现浇钢筋混凝土填芯板的设计提供依据。
2现浇钢筋混凝土填芯楼板结构性能测试模型的建立
2.1试件的设计与制作
研究模型为：3.44×4.74m（计算跨度3.2m×4.5m）、厚度为110mm（高跨比为1/29.1）的现浇钢筋混凝土空心板，内置DN50UPVC管的51排，管中心距为80mm，按面积等效、抗弯惯性矩等效的原则折算成“工”字形断面。边界条件取板四边简支在240mm厚砖墙上，设计混凝土强度等级为C25，钢筋使用Ⅰ级钢。具体结构配筋详见图1。
2.2材料的力学性能
实测材料的力学性能指标如下：混凝土28d标准养护立方体抗压强度为31.9MPa；φ6钢筋抗拉屈服强度为320MPa，极限抗拉强度为480MPa。
2.3装置及方法
课题研究是在室外进行的，操作过程执行《混凝土结构试验方法标准》GB50152292。主要装置和方法简述如下。
1）数据采集静态数据采集器连接至计算机，适时测量电子位移计和测点钢筋应变片读数，并记录稳定后的数值。
2）挠度测量用5个电子位移计测定试件中心点和支座处的挠度（消除支座沉陷的影响）。
3）钢筋应变测量25个120Ω电阻式钢筋应变片测量各测定点钢筋的应变，将钢筋应变片贴于底部钢筋中间处，长钢筋间距为间隔放置（应变片编号为18～25），短筋每间隔2根放置1个应变片（编号为1～17）。
4）荷载用密度为17kN/m3（现场实测值）的普通粘土砖堆载，后期用铁块加载。
5）试验终止条件当板最大挠度大于1/300或最大裂缝超过0.3mm时，认为结构达到不安全状态，研究停止。
2.4研究的内容
本次测试分5种工况进行，具体内容如下：
1）工况1测试该现浇钢筋混凝土空心板沿布管方向的刚度（横截面抗弯刚度），即在布管方向两端简支，中间加载，加载面积为0.6m×4.74m，每级加载为1.8kN/m2，拟进行5级加载。
2）工况2测试该空心混凝土板垂直于布管方向的刚度（纵截面抗弯刚度），即在垂直于布管方向两端简支（l0=4.06m），中间加载，加载面积为0.72m×3.44m，每级加载为0.9 kN/m2，拟进行4级加载。
3）工况3测试该空心板在四边简支、加载位置和荷载级别同工况1下的挠度变化。
4）工况4测试该空心板在四边简支、加载位置和荷载级别同工况2下的挠度变化。
5）工况5空心板在四边简支、在整个板面上均匀加载、每级加载1.8 kN/m2，出现裂缝后，在中间1/3板域上继续加载为3.6 kN/m2（用铁块加载），测得挠度变化、钢筋应变、裂缝的发展和分布，并记录破坏荷载值。
3现浇钢筋混凝土填芯楼板结构性能测试
3.1楼板结构荷载-挠度关系曲线
试件的荷载一测点挠度关系对该现浇钢筋空心混凝土板分别按5种工况方式加载，得到每一级荷载及其对应的板中心点的挠度值，见图2a，图2b。
对比工况1和3、工况2和4的荷载-挠度曲线，板在四边简支（工况2、工况4）时的最大挠度比单向支承时小，反映出该不等边长的现浇钢筋混凝土空心板具有明显的双向抗弯曲性能；图2a，图2b显示荷载与挠度呈线性关系，说明该现浇钢筋混凝土空心板在较小荷载作用下的变形接近线弹性。
3.2钢筋的荷载——应变关系曲线
在试验过程中测得在工况1、工况2、工况3和工况4的各级荷载作用下，各点钢筋的应变值增量均接近于零，说明此时钢筋基本不受力，板混凝土未开裂，可以近似认为板的挠度变形呈线弹性。考虑试件板的结构对称性，剔除损坏的应变片，得到该试验模型在工况5时钢筋应变值（图3），试验板在前6级荷载作用时钢筋应力值变化很小，均接近于零。
由图3可知，在较大荷载作用下，两方向的钢筋都产生拉应力，位于板跨中的钢筋产生的拉应力大于跨边钢筋，平行于短边的钢筋（测点1～17）受力最大；平行于长边的钢筋（测点18～25）受力较小，各钢筋应变值基本相近；板底出现裂缝后，钢筋应力出现重新分布现象，跨中钢筋应力增加较多，边缘钢筋略有下降；板出现裂缝至破坏前，跨中钢筋应力急速增加，板边钢筋中点应力平稳增长，增幅不大；测点6～12的应力值接近，并一直保持较大值，说明在板中心长度1.44m范围内为最大应力区，与实心等厚钢筋混凝土板的理论最大应力线长度（4.5～3.2=1.3m）相近。
3.3楼板结构的破坏测试
1、With the development of science and technology, more and more people believe that... 随着科技的发展，越来越多的人认为……(绝对经典，绝对万能，尤其在紧脏的头脑一片空白下使用也不失安全牌)
2、Many people insist that... 很多人(坚持)认为…… (insist还是比较高大上的呢)
3、A lot of people seem to think that... 很多人似乎认为……(seem to委婉的说法，也是讨喜的一种说法)
二、引出不同观点的万能模板：
1、People's views on... vary from person to person. Some hold that... . However, others believe that.... 人们对……的观点因人而异。有些人认为。然而其他人却认为…… (vary from...to...经典搭配，亮出观点的时候适用。)
2、Attitudes towards (drugs) vary from person to person. 人们对待吸毒的态度因人而异。(towards，亮眼词)
3、People may have different opinions on... 人们对……可能会有不同的见解。(may委婉用法)
4、There are different opinions among people as to... 关于……人们的观点大不相同。(as to用法较高级)
5、Different people hold different attitudes toward (failure). 对(失败)人们的态度各不相同。(hold，亮点词)
三、得出最终结论的万能模板：
1、Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that... 把所有这些因素加以考虑，我们自然会得出结论……("take sth into consideration"为固定搭配)
2、Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that... 考虑所有这些因素，我们可能会得出合理的结论……("Take into account sth"再次提升了一个层次")
3、Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that... 因此，自然我们得出以下结论。。。(Hence,高级用法；come to the conlusion that万能总结句型；had better,水到渠成的流畅感)
4、There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits. 毫无疑问，跳槽有优点也有缺点。("there is no doubt that"万能经典搭配；"drawbacks"与"merits"的使用提升档次)
5、All in all, we cannot live without... But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise. 总之，我们没有…&hellip[];是无法生活的。但同时，我们必须寻求新的解决办法来对付可能出现的新问题。(一般用于结尾，万能句式；cope with的出现比较亮眼)
四、提出最终建议的万能模板：
1、It is high time that we put an end to the (trend). 该是我们停止这一趋势的时候了。("It is high time that" 后跟虚拟语气，即动词的一般过去式，表示“是做。。。的时候了”或者“是不做。。。的时候了”)
2、It is time to take the advice of ... and to put special emphasis on the improvement of ... 该是采纳……的建议，并对……的进展给予非常重视的时候了。(注意"It is high time"与"It is time"的区别，前者接被动语态，后者接"to do"。)
3、There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ... 毫无疑问，对……问题应予以足够的重视。("there is no doubt that"+被动为固定搭配，也不会落入俗套)
4、Obviously,.... If we want to do something... , it is essential that... 显然，如果我们想做某事，我们需要……(essential至少比important高级)
5、Only in this way can we... 只有这样，我们才能。(Only+倒装，绝对经典的万能句式)
6、It must be realized that... 我们必须意识到。(be realized that比we realized 隔着1000个 I think的差距)
五、预示后果万能模板：
1、Obviously, if we don't control the problem, the chances are that... will lead us in danger. 很明显，如果我们不能控制这一问题，很有可能我们会陷入危险。(还是蛮高级的用法)
Nowadays, there is a widespread concern over (the issue that)___作文题目______. In fact, there are both advantages and disadvantages in __题目议题_____. Generally speaking, it is widely believed there are several positive aspects as follows. Firstly, ___优点一______. And secondly ___优点二_____.
Just As a popular saying goes, "every coin has two sides", __讨论议题______ is no exception, and in another word, it still has negative aspects. To begin with, ___缺点一______. In addition, ____缺点二______.
To sum up, we should try to bring the advantages of __讨论议题____ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case, we will definitely make a better use of the ____讨论议题___.
2015年12月英语四六级作文万能模板：观点列举型
不同观点列举型( 选择型 )
There is a widespread concern over the issue that __作文题目_____. But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person. A majority of people think that _ 观点一________. In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows: in the first place, ___原因一_______.Furthermore, in the second place, ___原因二_____. So it goes without saying that ___观点一_____.
People, however, differ in their opinions on this matter. Some people hold the idea that ___观点二_______. In their point of view, on the one hand， ___原因一_______. On the other hand, ____原因二_____. Therefore, there is no doubt that ___观点二______.
As far as I am concerned, I firmly support the view that __观点一或二______. It is not only because ________, but also because _________. The more _______, the more ________.
2015年12月英语四六级作文万能模板：分析原因类
(1)模版1
_________ is currently becoming a serve problem in China, which happen to ________. So long as ________, ___________ will always unsurprisingly ________.
Why does ________ become so rampant? First and foremost,__________. Secondly,_________. Last but not least, ________. As a consequence,___________.
(2)模版2
During the last decade, there has been a steady rise in the number of _________. In detail,________.
Three reasons, in my mind, account for this social phenomenon. First and foremost,__________. Moreover,_________. In addition,___________. As a result,__________.
Personally, I firmly believe that the problem derives from __________. Thus, if the government make relevant policies and take relevant measure to __________, the problem can be readily solved in __________.
(3)模版3
Nowadays,_________ is/are doing great harm to ___________.
What are the incentives that drive people to _________? The most important factors should be __________. Furthermore,________. It directly leads to the patent and salient harmfulness that ________.