有趣的课堂作文(精彩7篇)

在学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗?这次漂亮的小编为您带来了有趣的课堂作文(精彩7篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

有趣的课堂作文 篇1

在疫情期间,学校开始了停课不停学的网络授课活动,为我们打造了一间“隐形”的教室。

这间“隐形”的教室其实就是自己家,在家上课就是不一样啊,比如上课铃声换成了钉钉的叮当声,各种电子产品原地待命,比如电脑、ipad、手机,仿佛一个通讯基地。语数外老师轮流隔空授课,有这么多课的寒假,还是第一次,真不适应。

网课期间发生了很多新鲜的事:

比如每位同学变成了屏幕上的一串代号,直播突然停止,屏幕上立刻发出了很多排问号,我也一脸茫然,缓冲过后才发现老师已经讲了很多内容了,我连忙跟上进度。

最令我尴尬的是我自己没法控制做作业的时间,从两三个小时拖拉到了八九个小时,因为所有课上到中午就全部结束了,整个下午和晚上的时间都可以写作业,没人管我还是不行啊!

交作业的方式也变了,需要拍照上传,因为妈妈没时间,我只能自己上传作业,我的拍照技术也有了很大的进步。

课间休息就更丰富多彩了,可以去我的临时据点(其实就是双层床的上铺)打游击战,或者吃点薯片之类的小零食,也可以看看“阿衰”到底有多倒霉。

午餐时间“陈小厨”闪亮登场,一碗香气扑鼻的方便面破门而出,我还加了一根火腿肠和一个荷包蛋,妈妈也赞不绝口。

这就是我时常冒出新鲜事的网课生活,有点崎岖有点无聊,偶尔还能解锁新技能,但是我更想去学校学习,见到久违的老师和同学。

有趣的课堂作文 篇2

今天,我们上刘老师的实验课,做凸镜和凹镜还有七色光的实验。

刘老师:今天,我们来上门课,凹凸镜和十八课七色光。上课!

班长:起立。

同学们一起起立。

刘老师:同学们好。现在请同学们把书翻到69页,我们先来学习十七课凹凸镜和十八课七色光。现在组长上来领实验器材。请大家看看放大镜和望远镜告诉我他们分别是凹凸哪一种,又有什么特点。

同学张:我不来,你们自己去弄。

同学陈:张某某你过来、

同学杨:我觉得望远镜应该是凸镜,但是它为什么可以望远呢?

“咣!”众同学看向那个声音发出的地方。

众同学:怎么回事啊!

同学张、陈、段调皮把窗帘和铁杆拉了下来,结果被老师惩罚了。

刘老师:给我擦干净!下个星期写一篇检讨来!

伴随着一片吵闹声中,这堂课结束了。但是我却很高兴!因为我知道了折射镜的原理!

有趣的课堂作文 篇3

“哈哈哈……”这些笑声是从哪里来的呢?原来是我们在玩游戏呢!

老师一走进教室,就说:“我们今天来玩一个游戏,叫‘对着干’。”同学们们一听,开心得一蹦三尺高。游戏规则是老师说什么我们就反着做。比如老师说把左手举起来,我们就把右手举起来。同学们听到要玩游戏,个个兴奋不已,恨不得快点开始。

第一轮开始了,老师说了一声:“请举左手!”我们立刻把右手给高高地举了起来,另外一个同学却举着左手,他左顾右盼,看到我们都举右手,赶紧把左手放了下去,把右手举起来。同学们和老师都被逗得哈哈大笑。

第二轮的时候,我们六个同学被叫了上去。“向左转,向右转,向前走两步……”一会儿过去,场上只剩下了我和两个女同学。老师又下令:“左转,右转……”我一时转晕了,都找不到东南西北了,所以被淘汰了。现在只剩下两个同学,老师不停地发号命令,她们不停地‘对着干’。有一个同学接二连三出错,被淘汰了。现在只剩下丹丹同学,不管老师说什么,她都能做对,同学们都佩服极了。

最后,老师给胜利者发了彩笔。游戏结束了,我们玩得不尽兴,还想再玩呢!

有趣的课堂作文 篇4

“叮铃铃”上课了,同学们陆续进入教室。张老师面带笑容走上讲台说:“同学们,这节课我们来上室内体育课。”我们一个个都很疑惑。怎么上室内体育课?老师说:“请耿国森同学上来。”耿国森上去了,老师给他拿了一根小木棍。说要他当裁判。

老师又让宗培圣和陈州一人拿一个黑板擦。比赛规则是:当耿国森敲响声音时,宗培圣和陈州手里的黑板擦开始传动。当耿国森叫停时,黑板擦在谁手里,谁就要唱歌。随着声音的响起,比赛开始了。“当当当——”,“停!”耿国森叫了一声。啊,第一次逮到了李聪和侯琦,她们只好唱歌了。李聪唱的是《让我们荡起双浆》。“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海绵倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙……”真是太美妙了,一阵掌声。侯琦唱的是《大海就是我的故乡》。“小时候,妈妈对我讲,大海就是我的'故乡……”两人唱完以后,又是一次激烈的比赛。“停”耿国森一喊。这次逮到宗思梦和候勤强了,这个一点也难不倒我们班的“音乐之王”宗思梦。她唱了一首英语歌,虽然我听不懂,但是优美的语调让人陶醉,该候勤强了,他扯了扯嗓子,便“哇”的唱了起来。我们听了有的做出呕吐的表情,有的大喊“我的天呀!救命!”有的死死捂住耳朵。老师赶紧让他坐下。

快到下课时才有趣呢!不知怎么两个黑板擦同时落到刘嘉恒手里。刘嘉恒说:“你们看,这不!好事挡不住,还”双喜临门“呢!”引得我们哈哈大笑。

哇!好有趣的一堂体育课,让人回味无穷。

有趣的课堂作文 篇5

上课钟响,(☆)我迫不及待的走进教室,拿出树枝、木屑、爆米花等相关物品,你一定很迷惑为什么我要带这些东西,其实这是为了要上我期待已久的劳动课程,以自己的双手生火来做爆米花!一想到要自己做爆米花,就特别令我雀跃不已,因为我从来就没有生火的经验,只有听过哥哥露营回来的描述,所以我个外兴奋。

不久,带领我们走到风最小的校园一角,原来这里就是我们生火的地方。在老师的一声令下,我们像***爆裂开似的一哄而散,各组聚集在老师规定的区域上,七手八脚的做生火的动作。几分钟过去,我们这组的火才不甘愿的由点点星火燃烧成大火,朝我们张牙舞爪,散发出刺眼的光和烫手的灼热。这时随即有人把爆米花放到火上烤了,我也帮忙把捡回的枯枝落叶丢入火盆内,使火燃烧的旺盛些。

突然,雨之圆舞曲不告而“奏”,同学们各个心慌得不知如何是好,老师也只能叫我们尽快找地方避雨,我们便把火盆踢到一个有些狭窄的空间中,方便自己躲雨也让火势不被雨水浇熄,但我很担心火熄灭,便把老师发的报纸丢入当燃料,可是我竟忘了撕成碎片,使的浓烟滚滚而上,不禁眼睛一阵刺痛,呼吸困难。但因地方狭窄不能离开,我便蹲下,把头贴近地板,果然吸到了充满水气的新鲜而冷冽的空气,令我舒服了不少。

这时雨的圆舞曲还在狂奏呢!但多亏了我们头上的遮蔽物,让我们不但没被淋湿,爆米花也快爆好了,这代表我们的火很稳定,不用太担心。

须臾,云公公关上了水袋,驾着乌云走了,这时爆米花也可以吃了,我们围成一圈,分享着美味的爆米花,不只好吃,更有成功的味道。

我很喜欢上劳动课,因为学到的不是沉闷的理论,也不是呆版的背诵,而是实际操作。每次上课都是开心的笑声。这次的活动我学到了做火媒棒的技巧,控制火侯的方法……更重要的是-该学的都学了,也留下美好的记忆了,这不就是最棒的收获吗?

有趣的课堂作文 篇6

“请听下面一段音乐……”英语考试开始了!我们本以为考试会很难,谁想到……简单得出奇!

英语老师把标准试卷贴在墙上,仅供参考,我们争先恐后地去对答案。“C、B、A……”啊?什么?怎么是A,fish?红眼睛长耳朵白身体的动物是鱼?“这都哪跟哪呀!”可我又转念一想:会不会这是新品种——“兔子鱼”?嗯!绝对有这种可能。保险起见,我还是先问问学习委员老杨再说。

老杨一听这话,差点笑破肚皮,但他也被我绕晕了。最后,我们决定去问学富五车的顾老师,他肯定能给出一个让我们满意的答案。

饭后,我们一脸“严肃”地来到老师办公室:“老师,世界上有红眼睛、长耳朵、白身体的——鱼吗?”“什么东西?”顾老师简直不敢相信自己的耳朵。“鱼!”我们又强调了一遍。老师沉思片刻,然后试探性地开口道:“鱼……有长耳朵吗?”“有!英语老师说‘有’!”看着老师一脸难以置信的表情,我们把英语试卷的事一股脑地讲了出来。顾老师听完,笑得差点背过气去。

下午,英语老师终于发现了这个问题。原来,她把“B Arabbit”中的“A”看成选项了。做事果然得认真,否则会闹笑话的!哈哈!

有趣的课堂作文 篇7

下午的第一堂课是科学课,王老师在上一堂课时告诉我们下堂课要做实验。出于对做实验的渴望,不等上课铃响起,我就早早地回到了教室里。

“叮铃铃”,终于挨到上课了。同学们陆续回到教室,准备上课。不一会儿,王老师来了,只见她手里拎着个绿色的大篮子。同学们立刻兴奋地议论开了。好不容易教室里安静下来了,王老师这才把篮子中的小盒子给我们每个人发了一个。我迫不及待地将它拆开,发现里面是一些有看红蓝两色的铁块,老师问:“有人知道盒子里的铁块是什么吗?”同学们都沉默了,过了好一会儿,终于有一位同学站起来说:“这是磁铁。”哦,原来这铁块叫磁铁呀!其他同学恍然大悟。王老师让我们看课本上的一幅插图,图片上展示的是一辆悬浮在铁轨上的列车,并让我们说悦发现了什么。大多数同学的答案都是,这辆列车会飞。王老师摇了摇头说:“这辆列车不是会飞,而是运用了磁铁同极相吸斥,异极相吸的原理。我疑惑地问:“老师,什么是‘同极相斥,异极相吸’?”王老师告诉我们:“同极相斥,就是将磁铁相同的两极放在一起,就会产生相互排斥的力量;异极相吸,就是将磁铁不同的两极放在一起,就会产生相互吸引的力量。”

说完老师便让我们动手验证。我亟不可待地将一块磁铁红色的一端,对着另一块磁铁铁蓝色的一端,突然,像有一双无形的大手,将两块磁铁牢牢地挤在了一起;我又将两块磁铁红色的一极对在一起,奇怪,它们之间像有条无法跨越的深涧,就是不肯吸在一起。强行将它们合拢,只要手一松,它们又会立刻弹开。

原来磁铁这么神奇,遇到异性,难舍难分;遇到同性,却退避三舍。科学世界有这无穷无尽的轶闻趣事,这是我以前所不知道的。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

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