无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的竹节人作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
周末，老师布置了一个有趣的作业，让我们自己动手制作竹节人，这个作业可不一般，眼看着简单，做起来特别难。
我先按照书中说的去做，但是感觉不尽详细，又在网上搜了一个视频，视频中的竹节人是用吸管做的，很脆弱，我想换一个又大又粗的材料，选择什么呢？对了“竹子”，竹子不但结实，中间还有孔，非常适合做竹节人，关键是去哪里找呢？这时爸爸拍着胸脯说：“没问题，看我的”。只见我爸爸偷偷的跑到邻居家的地盘，不一会儿就拿回几根竹子回来，而且是那种又粗又结实的，回到家我就开始做了起来。
做的时候，我又犯愁了，用刀子拉不动，费了九牛二虎之力，连一个拉痕也没有。经过我冥思苦想，又换了一个“武器”——小钢锯，我觉得这个很锋利，可是切得时候还是不行。爸爸看到了就指挥着我，用锯条来回的锯，不一会儿，四肢弄好了，身子也很快诞生了，然后再把线穿好，一个完美的竹节人闪亮登场。唉，为什么竹节人站不起来？因为腿太细，身子太粗，前功尽弃。爸爸说，明天再做吧，我先帮你把四肢弄下来，剩下的你自己完成。
第二天，我起床洗漱完毕，马上就全神贯注的进行制作，一会儿，我把一个能稳稳站立的竹节人制作完毕，再给它弄上武器——小棒子，因为这是个中等高的身材，我就叫它“齐天大圣”吧。还有一个问题，怎么玩呢？至于这个问题，我又阅读了课文，按照里面的指示弄明白了，我先把两个桌子对起来，再把线穿过缝隙，用手在桌子底下操作就可以了。
到了周一，老师让我们把自己竹节人拿上了战场，别说，同学们的作品各有千秋。颜色上，有黄色的、绿色的、红色的、白色的等等；形状也各式各样，有的身披风衣像自由大侠，有的手持红缨像常胜将军，有的威风凛凛像西楚霸王，有的全副武装像战场斗士，好看极了。话不多说，战斗开始，该我们出场了，准备就绪后开始搏斗，竹节人你挡我打，同学们在旁边也是加油鼓掌，并且发出咚锵咚锵咚咚锵的节奏声，我与对手的竹节人大战了十几个回合，突然对手竹节人的线卡住了，被我暴揍了一顿，我方胜利凯旋。然后第二组、第三组……好不热闹。
大家在战斗时，都非常投入，有的是买的，有的是自己做的，我觉得自己动手制作更有成就感，其实不管是哪种，都让我们感到快乐无比。
近来，我学习了《竹节人》这篇课文，了解了这种富有年代感的七十年代玩具——竹节人，这种自制的玩具在作者的笔下变得有趣好玩，百玩不腻呢！于是，好奇心强的我便开始学着制作竹节人。
根据课文所讲，制作竹节人的材料分别是：毛笔杆、纳鞋底的线、还有小“武器”及一些工具。毛笔嘛，我家有几支，但考虑到割成小段有些麻烦，这个就用吸管代替，至于纳鞋底的线，用绑米袋的线也可以，而小“武器”就等会儿再想吧。
准备好材料之后就开始制作了，首先把吸管剪成小段，共九段：一段最长，四段较长，四段较短。开剪了，我拿起手工剪刀对准事先画好的标记处剪下，咦，剪不断？我又使劲剪了几下，还是剪不断，看来只好大剪刀“上场”，我三步并做两步来到厨房，翻出了那把锋利的大剪刀，“咔嚓，咔嚓。”我试了试手，发现挺好用的，便又坐回原处剪起吸管来，嘿，这回剪成了，话不多说，我又继续埋头剪起来。不一会儿，竹节人的头和身子、四肢等部分都完成了。
紧接着，到了穿线环节，我想：只要把竹节人的全身用线连起来就行了吧。嗯——那要怎么做呢？小“武器”也要怎么办呢？“唉！”我不禁叹了口气，随后站起身来，来来回回的走了几圈，又抬头看看天花板，正要低下头——突然，我眼前一亮，看到了一包棉签，欣喜若狂地跑过去拿了一根，又回到座位上，抽出几根彩色笔认真的涂了起来，一定要威武些！头尾都涂成有朝气的红吧，中间涂威严的黄。很快，竹节人的”武器”做好了。给竹节人取个什么名字好呢？嗯，就叫“金棍真人”吧。
然后，我把线对半剪成两根，两根线的顶端分别系在棉签左右，再把线穿过竹节人的手、身子、腿，接着要干什么呢？我决定找“百度”帮忙，一搜，一瞧，明白了。接下来要做竹节人的底座，我从厨房拿了两个瓶盖，用针在瓶盖中间扎一个洞。最后把线穿过洞，系紧，就完成了。我又仔细看了看竹节人，发现它的脸忘画了，就拿起勾线笔描起来：眉很浓，嘴是咧开的，脸上透着笑意，像个打了胜仗的将军，我也乐呵呵的笑了。
可以玩了，我把线穿过沙发的缝隙，手在下边儿紧紧拽着，可是竹节人却软绵绵的躺着，竟站不起来！这是个大问题，我连忙搜了搜“百度”，知道了原因：线穿的顺序不对。于是，我把线拆了，照着视频来穿线，边做边嘀咕道：“原来如此，原来如此。”七八分钟过后，我的竹节人制作成功啦！
我又玩了起来，呀，这回它站起来了，我的手一松、一紧，它在“舞台”上有各种动作，劈叉、下腰、走路……真是有模有样！一旁的妈妈看的津津有味，我也玩的不亦乐乎，看来还是自己做的玩具玩起来最开心。
今天，我深刻认识到：自己做的过程才有意义，其中的酸甜苦辣自己知道，才会珍惜呀！
我们学完了第十课《竹节人》后，老师便让我们自己亲手制作一个玩具。这正合我意，我本来也想打算亲手做一个玩具呢。既然做就要认真，不然还不如不做。
首先要准备的材料有：1、废弃纸板。2、彩色正方形卡纸。3、白乳胶。4、剪刀……可以根据自己的需要来定工具。比如可以用双面胶来代替白乳胶等等。
接下就要开始制作了，首先剪出底板的模型，什么样子都可以，我选择的是一个像火箭的模型。接下来要给它装饰一下，贴上一些彩色的卡纸，自己觉得怎么样好看就怎么样给，给他装饰就可以了，自己的做玩具自己做主，想怎么样就怎么样。然后剪一些细一点的纸板，来做迷宫的那些道路，一共的那些道路可以排的复杂一点也可以排的简单一点，随心所欲，反正是自己要玩的，当然要遵从自己的意见了，但是要留一条可以出去的道路，如果自己做的迷宫都出不去，那岂不要被别人嘲笑吗?道路也可以包装上一些彩色的卡纸，让迷宫更加美观一些。把这些道路给粘好之后，大体就完成了。最后在他的周围再围上一圈比较粗一点的纸墙，防止珠子滚落出去。如果想要再加一些难度的话，可以在中间挖几个小洞，但是要在下面做一个纸框，来接住一不小心掉下来的球。对了，这些小球也是可以自己找的，比如我就用那些穿项链的珠子来穿过迷宫，当然其他的物品也可以，只要可以滚动，可以穿过每一条道路。就可以了。这是我第一次亲手做玩具，虽然觉得不太好看，但是毕竟是自己做的，玩着也会和其它玩具的心情不一样。
做好之后，我就和弟弟开始玩了起来。果然，玩着自己亲手做的玩具，感觉就大不一样了。我们规定谁先走出迷宫，谁就获胜，因为只有一个，所以要用计时器来计时。迷宫是我做的，所以对弟弟不公平，那就由我先来玩吧，弟弟虽然可以看着，但是也不一定可以记得住啊，且我有可能也要花很长时间才能走出去呢。我先开始走了，从头走到尾，一共花了35秒的时间，不过我觉得还不错。而弟弟可就没有那么好运了，他足足走了1分44秒的时间呢。结果显而易见，是我赢了。我看弟弟走了那么长的时间，原来是没有找到出口在哪里，看来他没有认真看，这可就不怪我了，谁让他没有观察仔细呢。我和弟弟又玩着我亲手做的玩具，觉得很开心，比玩任何一种玩具都要开心，因为自己做的玩具最有意义。
在国庆假期之间，我自己亲手做了玩具，觉得假期过得非常有意义，你们何不自己亲手做一做，让自假期变得有意义呢?不过你们还可以做一些其他有意义的事情，反正不要虚度光阴就是啦。
今天我们学习了竹节人，这是一篇关于70年代童年趣事的课文，课后老师给我们布置了一个有趣的作业，那就是制作竹节人，一开始我并不知道怎样做，但我又重新读了一遍课文以后才真正了解竹节人。
首先要准备好小刀和粗一点的绳子，真竹子或者毛笔桶等，先用小刀将竹子切成八截短的小段，作为胳膊和腿，注意这个时一定要仔细，因为一不小心就会把它割断开，再把线用针穿入他的身体里，我的竹节人就制作成功了。
为了明天的顺利，我又在家里练了数次，可不知为什么，我的主借人竹节人怎么也站不起来，我请教了一下妈妈。妈妈说；可能以选的材料不够粗壮，我又把竹节人的材料换成了高一点的笔筒，这次可以了。我大声欢呼着，我给它取名为"小笛"，是笛子的笛，表示可以像笛子一样清脆，可以一秒干倒对方！想到这里我安心地进入了梦乡。
第二天到了学校，我们大家各自赞扬着自己的竹节人，也都为自己的竹节人取了名字，有的叫关羽，有的叫张飞、大胜、小胜等等，最激动人心的时候到了竹节人大比赛，有两个同学在玩竹节人，场面无比热闹，我们的课桌儿成了他们的战场。后面还有围观的同学，都把脖子伸得很长，恨不得脑袋有一米多长。
比赛马上要开始了，老师笑眯眯的说："准备，开始"只见操控人手忙脚乱的，嘴里还说着一些成语：黑虎掏心、双龙戏珠，旗开必胜等。同学们个个咬着牙，眼睛不停的看着竹节人，有的还说快踢呀！老师也是笑眯眯的不断称赞，说这才是真的童年时光。
这时候王崇旭的乐高大圣上来了，他的对手是耿嘉旭的神威。看到这里特别搞笑，王崇旭的竹节人就像个巨人，而耿嘉旭的竹节人简直就是小矮人，竹节特别短，就像七个小矮人中间的其中一个，战斗起来明显打不过王崇旭的乐高大圣。没有两个回合便是失败了。
随着紧张的比赛进行，我的竹节人是"小笛"也上场了。它的战斗对手是齐欢晨的"小不点"。一开始齐欢晨瞧不上我的"小笛"，在战斗的时候小笛把全部力量使出来，咬紧牙关齐力把齐欢晨的"小不点"打倒在地，转败为胜！我的小笛成为了获胜者，我欢呼着并且安慰着齐欢晨。我俩都乐在其中……
制作竹节人让我知道了做事情遇到失败，也不要灰心，前进了也不要骄傲，这样才有真正的成功和希望。
这周，我们学习了《竹节人》这篇课文，本文主要讲述了有趣的“竹节人”。通过阅读本文，我被文中的“竹节人”深深的吸引了。更令我们出乎预料的，老师竟让我们亲自动手来做竹节人。我们欢呼雀跃，兴奋不已。
书中介绍了制作“竹节人”的材料主要是毛笔，线。可我们家也没有毛笔啊。我正在为寻找制作“竹节人”的原材料而发愁时，突然想起了弟弟用完的水彩笔，于是我决定用水彩笔来代替毛笔。说干就干，我拿起小刀在水彩笔筒上割划。谁知道水彩笔的笔筒非常结实，可我不能放弃啊，于是我不停地划呀划呀。终于，功夫不负有心，“竹节人”的一条腿切割完成。我感觉制作“竹节人”太难了！我告诉妈妈我不想再继续制作了。妈妈告诉我：“凡事贵在坚持！”于是我下定决心，用了一上午的时间完成了“竹节人”。
可是“竹节人”怎么站不起来呢？出现了什么错误了吗？想着想着，突然发现笔筒穿反了，于是我调整方向，将笔筒重新用线穿起来。终于我的竹节人完成了。我本以为我完成的“竹节人”会像其他人的“竹节人”一样，灵活机动，行动自如。可我的“竹节人”只能保持一个动作平移。经过我仔细研究我找到失败的原因后，我又重新把“竹节人”拆开，然后用线再穿起了。经过我的反复练习，我的“竹节人”终于可以像其他人的“竹节人”一样灵活自如的动起来了。经过这次修改，我感觉我给这个“竹节人”赋予了新的生命。
星期三，我们将自己“竹节人”带到了学校，我们进行了“竹节人”大比拼。第一组是王崇旭的“乐高小人”发起了挑战，而接受挑战的战队是耿嘉旭的“竹节人”。两人将控制“竹节人”的细线通过桌子的缝隙引到桌下，没想到“竹节人”很快的站了起来。两个“竹节人”很快的在他们的战场上打斗起来。“乐高小人”狠狠的踢了另一个“竹节人”并对他说：“拿命来，接招……”另一个“竹节人”被打的伤痕累累，但是他不服气地对“乐高小人”说：“我根本不怕你……”也不知道这两个“竹节人”打斗了多少个回合。我们围观的同学也一直在为他们喝彩和加油。最后，“乐高小人”把另一“竹节小人”推出了桌面并战胜了他。
我本来以为制作“竹节人”是一件简单的事情，没想到过程是这么困难和曲折，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所以，凡事贵在坚持，不能只“眼高手低”。
最近我学了《竹节人》这课，对竹节人十分感兴趣，于是我决定自制一个竹节人。
第一次，因为找不到竹子，只好用水笔芯做材料。我在妈妈的帮助下，很快就做好了。可当我把它放在“战场”时，才发现它只能躺在地上，无法站立。我仔细观察，发现它一是身子粗细不同，二是绳子太粗，没法灵活拉动。
有了这个发现，我又开始了第二次尝试。
这次，我用了废旧的毛笔。我拿来铅笔在毛笔杆上分出四肢和身子，然后拿出小锯子，准备“拆卸”。毛笔杆着实很硬，小锯子锯起来真费力。“哎，这毛笔可真顽强啊！”我心中不禁感慨。于是我更加“发愤图强”，加速加力。九段竹节终于“破解”成功，而我在收获它们的同时，也收获了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹节人的热情让我毫不退缩，我按照视频上查到的方法“穿针引线”，在不懈的努力下，一个威猛高大的竹节人制作成功了！
我把它领上“战场”，将线一松一紧，它便灵活地练起功来。看着这帅气的“大侠”，我的心里乐开了花儿。
第二天，我小心翼翼地带着它去了学校。一到下课，我就将它拿出来，与立杰的“寒刀武士”对战。我把线卡进椅子的缝隙中，做好了准备。再看立杰，他正调整着松紧。随着小许的一声“开始”，我们便战到了一处。我双手扯线，“大侠”便一记“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反应十分敏捷，一个“扫堂腿”不仅躲过了我的攻击，还令我的“大侠”倒退几步。我赶紧一拉线，使出一个“横扫千军”，立杰的竹节人躲避不及，被我当胸捶了一棍。正当我得意的时候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬间变了脸色：它的武器上有个小刀片，我的线有可能会被砍断，那我就可能成为竹节而不是人了！
吃惊之下，我的手上也没有了力气，“大侠”随即倒在了“战场”上。哈哈，没想到，这一倒竟然躲过了一劫“寒刀武士”没刺中我！趁此机会，我左手一扯线，“大侠”立刻一记“金刚杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的.竹节人无路可退，当头挨了一棍，转了好几个圈儿，脚下的纽扣也卡进了缝里，随即，倒在了“战场”上。我猜，它此时一定已经晕头转向，分不清东西南北了吧！旁边的同学们看见这个情景，都哈哈大笑起来。立杰更是满脸沮丧，一副不甘心的样子。
正当他打算和我再战一场的时候，上课铃响了。快乐的时光总是那么短暂，我们又得回到座位上了。不过，大家都期待着下课再战。
每一个人在童年时期都有一些有趣的玩具，这些玩具应该像天上的星星那么多吧？但是有一个玩具，无论是怎样精美的玩具都撼动不了他在我心中的地位，他就是竹节人。
今天我要做竹节人，这个制作方法按照课文竹节人来制作的，竹节人，顾名思义，就是用竹子做的小人，但是我没有竹子，只好用纸张来代替，再把线和剪刀胶水拿过来，这就是准备材料，用胶水粘出几个又细又长的圆筒，这就是竹节人的所有部位，在之后用剪刀剪上一截一寸半长的和八个半寸长的，但是这个长度是不用非得多长？这个是可以根据个人爱好的，我就是喜欢一些小巧玲珑的东西，之后是一个让我崩溃的环节，是要用针穿孔穿线，第一次是用针穿不过去之后猛的一下穿偏了许多，我就想到了那句陆游写的：“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”和荀子的“不登高山，不知天之高，也不临深溪，不知地之厚也。”一开始学习这两句话的时候并没有明白什么意思？现在我是彻底明白了，做人不要眼高手低，必须服下心来，一步一步走，第二次适时，我被扎了一下，我也大喊了一声：“我吐了呀，这么难吗？”最后又给他加上了木头棒子，取名为纸猴王。
现在我就拿了两个板凳，对上开始试战环节了，这时玩竹节人是要守在下面，一松一紧，可是我发现我的纸猴王压根站不起来，所以我又给他加了两个纸夹片，是为了用来保持平衡的，这下子我的“纸猴王”算是做好了。
之后就要拿去我的纸猴王参赛去了，参赛地点当然是学校了，到了学校，所有人都迫不及待，心情热烈，老师，先把两个桌子对齐，然后把竹孑人放在上面就可以了，参赛人员已经准备好了，同学们，你在那里为自己越好的人呐喊助威，“咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵”，一片欢声笑语，好不热闹，在看参赛人员这边双方打的都异常激烈，一边大喊“啊！”另一边大喊“我打，吃我老孙一棒。”一场下来，同学们很兴奋，跃跃欲试，我第二次参赛的我的纸猴王个子小，所以他打不到，可是我的纸猴王手很短，他也打不到我，当时想：“一定要赢啊！”不过想象很美好，现实很骨感，最后被敌人抓住一个时机，一个神龙摆尾，就把我的纸猴王打下了擂台。
在这次活动中，学到了在生活中不要眼高手低，要做一些比较有意义的动手操作的玩具，提高动手能力，也可以给我们带来乐趣。我今天真高兴！
国庆假期，老师让我们动手做一个竹节人。
这对我来说，真的是一个艰难的任务。我并不喜欢做手工，手笨，线穿不过去，串个珠子也得串半天，在快串完时，一不注意，“哗——”珠子全洒了。这能让人喜欢上手工？但既然是作业，那没办法，只好乖乖地做了。
先要准备好材料：一张A4纸、剪刀、一支笔、几条线、一根小木棍。一切准备就绪，接下来就要开始动手制作啦！
先将A4纸剪成一张张大小相同的小纸条，将它们平铺在桌上，拿出笔，将纸条的一端按在笔上，小纸条绕笔卷起来，卷成一个空心筒，用透明胶布固定住，好啦，已经完成了一个，看起来蛮好做的，也没有那么难嘛！第二个空心筒进行地不太顺利，卷啊卷，卷啊卷，诶？这怎么松了，再试一次，还是松了，咦，这该怎么办呢！让我好好想一想，对了，可以用胶水把笔和纸条的一端粘住，这样就不会松了。一共做了十个空心筒，将它们依次摆开，摆成一个人的模样，接着用线把它们串起来。我串东西的技术还可以的，没到两分钟就串完了，看看成品怎么样——额，这是竹节人吗，这分明就是一条纸制项链，软趴趴的还怎么站起来呢。
我并不灰心，又上网查阅了竹节人的做法，还好还好，并没有想象中那么难。开工！用两条线把筒子串起来，左边一条线串，右边一条线串，脚串完后，两条线合并，串竹节人的身体。前面的步骤都是小儿科的啦，难的在后面，给竹节人的头钻两个孔，我这是纸制，钻头机是钻不了的，剪刀剪的孔太小，线穿不过去，我该咋办。可以把筒子压偏一些，在外圈剪一个小三角形，这洞不就大了吗？我小声嘀咕，照样子在筒子上剪出一个小三角形，嘿，给它串上了，嗯，不错，有点竹节人的样子了，接着，把手串上，完美！较难的部分做完了，该做点简单的放松放松——那就是装脚和木棍，装好木棍和脚，整体来看，比上一个作品好多了。但在这时，小木棍掉了下来。怎样才能把它装牢固呢？多绕几圈，多打几个节就行啦！加固之后，这竹节人堪称完美。
我已经迫不及待地想摆弄摆弄了，两个桌子拼在一起，竹节人放中间，手拉住竹节人脚下的绳子，左摆右摆，察觉到了问题——“脚”太软了。为了达到更好的效果，我又找来两个可乐瓶盖来作它的底座，钻孔穿线，完工！嗬——看我的无敌“双截棍”！
做完竹节人，我的第一反应就是扭脖子，脖子真的特别酸，扭起来脖子嘎嘎响。做竹节人可不是一件简单的事，它需要足够的耐心！
有人说童年是一幅画，画上有我们五彩斑斓的笑容；有人说，童年是一首歌，记录着我们美妙的歌声；有人说，童年是—本书，记录着我们的点点滴滴。
相信同学们玩过很多的自制游戏，或者童年有很多的趣事呢！胡令的《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身；黄庭坚的《牧童》骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻；杨万里的儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。自己动手，丰衣足食嘛，我们玩过吹泡泡，芦叶船，吹柳笛……是不是都听起来很有趣儿呢！那么，下面请敬请期待最有趣儿的竹节人吧。
我用的材料是彩笔管，首先，把彩笔的“心"给掏出来，然后再“卸"下它的头，“挖”掉他的内脏，“毁"掉她的美容，接着拿个菜刀把它“清炖”了。他是不是很倒霉，落在了我的手上，但是没办法，事实就是这样！像切鱼的一样，再把它切成几截相同的小管，把最大的那一节当做他的头和身躯，再拿—根劳动粗线把它的头，还有手臂，腰，腿全部继续连接在一起。当然也可以安个大脚小脚，最后能文能武的“竹节人"就做好了！
课堂上一片沸腾，尖叫的欢呼声，激昂的有节奏的“咚锵咚锵咚咚锵，咚咚锵”声，同学们脸上洋溢的笑容。每个人都拿着一个大箱子，在中间裁一条缝儿，就可以玩儿了。把下面一拉紧，那里在裂缝上的主角们，就像一个战士模样，叉腿张胳膊微风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙子差不多！可是，我和同桌芸芸很倒霉，先是我的竹节人断了，再是他的箱子坏了，然后我们俩稍微玩了一会儿，又坏了，今天真倒霉，我俩嘴里不禁念叨着。别人都在兴致勃勃的玩儿，而我俩却在忙忙的修改，一会儿忙的，找不到这个，找不到那个的。一会儿忙得又满头大汗。一会儿忙的，又不知道干什么了。别人都是齐天小圣，牛魔王什么的，而我却是断了线的珠子一直接二连三的给我找麻烦。
下课我和同桌大干一场，玩了一场，我输了，因为我的竹节人不结实，已经坏了好几次了。虽然这次我们没有在课堂上玩的好。但是，做竹节人人，既锻炼了我们的动手能力，也锻炼了我们的思维能力，我觉得，做它很有意义。课堂上的焦躁，对竹节人的怨恨，都化为乌有。
有人说童年是一只小船，装满了糖果也装满了快乐；有人说童年是一个乐园，让我们展开双翅，去玩耍；我说：“童年是一本书，记录着我们美好的时光。”鲁迅先生说，游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，希望同学们远离电子游戏，自己动手做的玩具，不比那些电子游戏差。
竹节人，对于一个零零后来讲，是一个陌生的词，甚至让我感到神奇，却不知，这时七零年代儿时美好的回忆。
竹节人，一听便知这是一个玩具，而且不同普通的玩具，竹节人不用钱买，我们可以自己做。
我们先找来一种较硬的，较长的，圆柱体型的任何东西，把它平均锯成八段短的和一段稍长点的。八段短的做手臂和腿，那段长的来当头和身体。
随后，找来两根线，把竹节人穿起来。我们在穿身体的时候在它左右两侧各钻一个小洞，然后把绳子从洞里穿进去，直通到脚底。在手臂上装上自己喜欢的兵器，再在脚上装两个纽扣，把线从纽扣的洞里穿进去，就完成了。
做好了竹节人，就该玩一玩了。我们先找到一个有裂缝的桌子或椅子或别的带有裂缝东西，把线穿进缝里，在下面扯着线，竹节人就会动了。
我呢自己造了一个“擂台”，不大也不小，正好适合我的竹节人发挥。我双手拉着线，忽然左手一用力，竹节人的身子立刻向左倒，手中的“大棒”狠狠地打在了地上，四周尘土飞扬。
我双手又用力一拉，竹节人便挺直了腰板，仰首挺胸，手中的“大棒”变得更加威武，竹节人变得更加威风凛凛。但是，看竹节人一个人在擂台上孤独地“舞刀弄枪”的，忽然感到一种孤寂，哦，不对，是“大师的孤寂”，所以，我要找一位高手和我一决高下！我忽然想到了叶问的一句话：“我要打十个！”
我找了我的伙伴，和他一起斗竹节人，我双手紧握绳子，一种自信突然从心底流露出来，“我一定会赢！”
比赛开始，我摇着绳子，我的竹节人正进进退退，如击剑运动员一般，试探着对方，十分谨慎；而我伙伴的竹节人则一动不动，挺直了腰板站着，好像看不起我的样子。突然，我的竹节人“飞”到对方竹节人的身边，随后，我开始疯狂地拉左边的绳子，把对方竹节人放倒在地。可对方竹节人也不甘示弱，努力地想站起来，不过并没有用，我右手用力一拉，然后左手再一用力，“嗙！”得一声，对方竹节人被我打得动弹不得，于是我大呼胜利。
这时，伙伴正在一旁嘀咕道：“哼！我不服，怎么可能我这么快就输了？再来！”于是我又陪他玩了一局，赛后，我对他说：“大师的孤寂你们不懂！”至于结果怎么样，自己猜吧！
竹节人其实不仅仅是一种玩具，有了它你会发现，自己正慢慢忘记地电子游戏，因为这是自己动手制作的快乐，这是劳动的快乐，我爱竹节人！
“看我的双节棍！”“哈哈，你输了！”“加油！加油！”咦，这声音是从哪个班级发出来的呢？他们在干什么呢？哈哈，原来我们班正在举行竹节人争霸赛呢！
今天一早，同学们就早早来到了教室，因为老师说今天斗竹节人，所以大家都十分开心。经过了漫长的等待，终于到了同学们期待已久的语文课了。梅老师宣布大赛开始，教室里顿时炸开了锅。
我的竹节人是用一些管子拼成的，制作时可不容易哩！要找齐竹节人的身体、手、腿……还要将管子锯成两段，好拼装一点，还得穿绳子……准备了好久，终于等到了这天，我可要好好珍惜这次机会。
相比起其他竹节人，我的竹节人是个“巨无霸”，因为我是用管子做的，所以同学们都叫我的竹节人是“管节人”。同学们做的竹节人千姿百态，有的是用竹子做的，手里握把棒子，叫齐天大圣；有的是用毛笔做的，戴顶帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；还有的用吸管做到，样子十分苗条……
“我的竹节人可是巨无霸，谁来和我挑战？”我高声呼喊着，有些“竹节人”吓得连连后退，有些“竹节人”则跃跃欲试，想要和我一决胜负。先来应战的是一个手握尖刀的竹节人，我们二话不说就开始了战斗。我先将我的大砍刀甩起来，这招果然有用，他的身体被我砍了好几刀，可他也不甘示弱，拿着他那尖尖的细刀，向我进行了猛烈地攻击。我被刺了好几刀，受伤严重，但我并不气馁。终于，我使出了我的绝招一一顶。我将我的大砍刀顶在他的下巴上，用力向外推去，他的竹节人来不及反应，一下子掉下来万丈深渊。“耶！我胜利了！”我高声欢呼着，而那个斗败的同学则灰溜溜地逃走了。
最精彩的要数卢雨晨和楼亦琛的竹节人比赛了。他俩可谓是王者之战，卢雨晨的竹节人是“火影忍者”，楼亦琛的竹节人是“钢铁巨人”。他们俩个人没头没脑地厮打着，打了好几个回合，都不能决出胜负。突然，楼亦琛发出了致命的一击——扫堂腿。“完了，如果被击中，就会摔倒，就输了！”同学们的心都悬着，都在为卢雨晨担心。突然，卢雨晨像变魔术似的，一个后空翻，躲过了致命的一击。同学们在一旁，都拍手叫好。那个火影忍者一个摆拳，将钢铁巨人打倒在地。同学们欢呼起来，卢雨晨则得意洋洋地，手捧“火影忍者”，仿佛得到了巨大的荣誉。
这次比赛，让我走进了范锡林的童年生活，感受到了无限乐趣。
过了一个周末，周一上课之前，看到了同学们手里各式各样的竹节人。这是我第一次见，也是第一次听到“竹节人”这个名字。经过孩子们的介绍我才知道，这是语文课本里的一篇课文，教学总是别具一格的邵丽老师为了让孩子们更深刻的感知课文，特意布置了这么一项作业：自制竹节人。
一看我对竹节人比较感兴趣，孩子们便争先恐后地给我介绍、展示自己的作品。看着孩子们精心制作的竹节人，我真是又喜欢又佩服。喜欢孩子们制作的样式和做工的精良，佩服他们丰富的想象力和创造力，每一个造型奇特的竹节人，都在用无声的语言表达着孩子们的认真和用心。
陈睿轩同学为了更切合“竹”节人的气质，专门让家长帮着从老家带来了大小合适的竹子。经过一番割、画、穿、拼，一个手持长矛、威风八面的竹节人变活生生地站在了孩子们面前。
聪明调皮的张振轩，在竹节人身上也下了不少功夫。竹节人胳膊和腿的整齐切口，对于平时上课都坐不稳当的他来说应该是需要格外下功夫的。手拿两根竹节棍的竹节人，俊俏中透漏着属于这个孩子特有的机灵和可爱。
小帅哥李昕硕，发挥他的想象力和创造力，做了个改良版的竹节人。虽说少了竹子的映衬，但各色各样的皮管加修整过后的瓶盖，让他的竹节人看起来格外接地气，手中的长棍也显示出了它在竹节人中的江湖地位。
平日里安静聪明的荆义楠，在这次的竹节人制作中，也让大家对他刮目相看。他的竹节人更是别具一格：废旧彩笔杆的穿连成了竹节人的整个身体，底下用纽扣制成了竹节人的双脚，手中的长棍竟然是一支红色的笔芯。选材的精妙让他的竹节人脱颖而出。
班长张涵是一个漂亮可爱的女生，但做事雷厉风行的她在各方面都不比男孩差。几节简单的透明吸管就表现出了竹节人的神态，惟妙惟肖。别人都做了一个，而她却是两个，其中一个竹节人用珍珠穿起来的小脑袋，则透漏出了她作为一个小女生爱美的心态。
孩子们的竹节人造型各式各样，选材也是不尽相同，竹子、笔杆、塑料管，还有棉签棒，甚至还有各色彩纸卷成的纸筒，真是只有你想不到的，没有孩子们做不到的。
一个小小的竹节人，打开了孩子想象的空间，激起了孩子们强烈的求知欲和创造力。为邵丽老师的教学方法点个大大的赞，谁说现在的孩子们动手能力不强，说他们缺乏创造力，只要我们给他们搭建平台，提供锻炼的机会，孩子们就会给我们惊喜，其实我们的孩子一样无比优秀。
默默矗立在课桌上的竹节人，大声的告诉我们：孩子们喜欢这样给他们提供展示舞台的课堂，喜欢这样给他们机会展示的用心老师。