在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，
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教师招聘考试：中小学语文学科专业知识模拟试题及答案
1、您认为当前语文课堂教学中存在的主要问题是什么？试用课程标准的精神加以具体分析。（10分）
2、九年义务教育阶段语文课程的基本理念是什么？（10分）
3、阅读短文，回答以下问题（10分）春之怀古 张晓风
春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇，那样敏感，却又那样浑炖无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘 飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一件柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，团长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一集小羊在啮草时猛然感到的多汗，一个孩子在放风筝时猛 然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他 们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。
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春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟箩与烟箩的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
㈠划线的句子中的“冷面”“花面”“歌”具体分别指什么？ ㈡作者为什么说春天“不讲理、不逻辑”？
㈢在“春天曾经是这样”后面加上“在什么地方，它仍然是这样的吧”的用意是什么？ ㈣对本文的分析鉴赏正确的两项是
a．本文按时间先后顺序描绘了从冬末冰雪消融到春天春光明媚的整个过程。b．本文一会儿描绘春天景色，一会儿叙述“春”这一名称的来历，一会儿又描绘春天的景色，思绪显得不是十分顺畅。
c．本文用桃花攻陷山村水廓，柳树控制皇室御沟民间江头，说明春天的到来出人意料又势不可挡。
d．本文用小羊感到多汗，孩子感觉到风筝飞腾，患风痛的腿感到舒活，千千万万素手感到水的血脉，说明春天给人们带来了温暖和快乐。
e．本文用拟人手法和不少形象化的动词，把静物作了动态处理，把动态静物写得更加活泼动人，从而写出了春天的动态美和鲜活的生命力。
答案
1、答：（1）做一个积极的旁观者（2）做一个热情的支持者（3）做一个朋友般的监督者
2、答：（1）遴选、鉴别的能力（2）组合、变通的能力（3）协调、沟通的能力
3、答案：
㈠“冷面”是铺满地面的冰冷的积雪，“花面”是部分积雪融化以后剩下的零零落落斑斑驳驳的积雪，“歌”是雪融化而成的流水。
㈡因为春天的雷无端地惹哭满天的云，杜鹃鸟斗急一城的杜鹃花，风吹飞漫天的柳絮。㈢作者相信以前的春天是这样的，但由于时代的变迁，很多地方的春天已失去了这样的韵味，只有没被开发的地方也许还保留着春天的这种原始而古老的韵味。
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㈣c e（a没有写全过程。b仔细分析，本文的思路是十分严密的。d通过这些表明春天在不知不觉中到来。）转贴于：中国教师资格证考试中心 中公教师考试网：http:///
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1、在宇宙间属于太阳系的九大行星中，哪颗被称为“飞毛腿”？
a.木星 b.金星 c.水星 d.火星 e.土星
【答案】c水星
2、地球公转的轨道平面叫
a.赤道平面 b.白道平面 c.黄道平面
【答案】c.黄道平面
3、我国最早的戏曲演员是谁？
【答案】春秋时楚国人优孟
4、我国最早的戏曲剧目是什么？
【答案】汉代的《东海黄公》
5、用二四谱“五二三四”读轻三六调、重三六调和活三五调。
6、有俗语“太岁头上，不宜动土”中的“太岁”是指
a.皇帝 b.玉皇大帝 c.老虎 d.木星
【答案】d.木星
7、我国古代第一部系统全面的戏曲理论著作是什么？
【答案】清代李渔所著的《闲情偶寄》
8、我国最早的剧场是哪个？
【答案】东汉时期建在洛阳城西的“平乐观”
9、在传统戏曲中，一桌二椅的“桌”可以表示多种景物，你能说出3种吗？
【答案】在传统戏曲中，一桌二椅的“桌”可以表示多种景物，如桌、案、几、床、山、坡、墙、桥等
10、京剧有“大花脸”、“二花脸”、“三花脸”之称，潮剧怎么说？
【答案】京剧的“大花脸”，潮剧称为“乌面”；京剧的“二花脸”，潮剧没有这种划分，较难对口，但潮剧的“草鞋乌面”属于“二花脸”；京剧的“三花脸”，潮剧称为“丑”
11、我国戏曲最早的成熟形式是指哪种形式？现在我国各民族各地区的戏曲剧种有多少种？
【答案】南宋时温州一带产生的戏文；有365种
12、除《西厢记》之外，中国十大古典喜剧还有哪几个？
【答案】除《西厢记》之外，中国十大古典喜剧还有《救风尘》、《墙头马上》、《李逵负荆》、《看钱奴》、《幽闺记》、《中山狼》、《玉簪记》、《绿牡丹》、《风筝误》)
13、世界著名雕塑《思想者》是谁的作品：
a、米开朗基罗 b、罗丹 c、毕加索
【答案】b、罗丹
14、世界名画《伏尔加河上的纤夫》的作者是：
a、依列维坦 b、希什金 c、列宾
【答案】c、列宾
15、哪四位艺术家被誉为京剧四大名旦？
【答案】梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云
16、明代大戏剧家汤显祖创作的哪四种传奇被称为“临川四梦”？
【答案】《紫钗记》、《还魂记》即《牡丹亭》)、《南柯记》、《邯郸记》)
17、成语“笑容可掬”中“掬”字的意思是：
a、谦虚 b、捧起 c、生动
【答案】b、捧起
18、《三岔口》最能表现中国戏曲的：
a、抒情性 b、思想性 c、虚拟性
【答案】c、虚拟性
19、剧演唱上的一句话叫“千斤白、四两唱”，为什么？
【答案】说明念白的重要性，演员在运用唱腔和念白来表现人物的思想感情时，对于念白不可掉以轻心
20、月亮总是把它的一面对着地球，因此我们只能看到它的半个面孔。这是因为：
a.月亮只有公转无自转 b.月亮的公转周期和地球的公转周期相同 c.月亮的自转周期和公转周期相同
【答案】c.月亮的自转周期和公转周期相同
21、“什么叫戏曲”有多种说法，被普遍认可的是王国维说，他怎么说的？
【答案】戏曲是以歌舞演故事
22、我国最早的一部戏曲史是什么？
【答案】王国维1902年写成的《宋元戏曲考》
23、太阳的体积相当于 地球的体积
a.1万个 b.10万个 c.100万个 d.1000万个
【答案】b.10万个
24、古时候，指南针为什么不叫“指北针”？
a.北同败北，不很吉利 b.面南为尊，面北为卑c.男尊女卑，取“男”谐音 d.叫着顺口
【答案】b.面南为尊，面北为卑
25、我国现存最古的剧本是哪一个？
【答案】南宋时的《张协状元》
26、我国戏曲史上成就最突出的剧作家是谁？他一生写过多少个剧本？
【答案】关汉卿，60多个
27、戏曲舞台的表演区，就区位而言，比较普遍的是把它分成九个区，你知道怎样分吗？每个区又怎样
叫？
【答案】前左、前中、前右；中左、中、中右； 后左、后中、后右，共九个区
28、什么叫“三小戏”？
【答案】“三小戏”是以小生、小旦和小
34、《琵琶记》之外，中国十大古典悲剧还有哪几个？
【答案】除《琵琶记》之外，中国十大古典悲剧还有《窦娥冤》、《汉宫秋》、《赵氏孤儿》、《精忠旗》、《娇红记》、《清忠谱》、《长生殿》、《桃花扇》
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35、名句”孔雀东南飞，五里一徘徊“出自哪里：
a、诗经 b、元曲 c、乐府
【答案】c、乐府
36、《国际歌》的词作者是谁：
a、马克思 b、鲍狄埃 c、贝多芬
【答案】b、鲍狄埃
37、元代有四个著名的杂剧作家被合称为”元曲四大家“，请说出他们的名字。
【答案】关汉卿、马致远、郑光祖、白朴38、30年代以后，丑角使用过一种特殊声型叫什么声？你熟悉善唱此声型的名丑吗？请举出1-2名。
【答案】痰火声。善唱此声型的名丑有阿倪、尼姑丑、郭石梅、李有存
39、戏曲中的武大郎运用戏曲基本功中的：
a、跪步 b、矮步 c、醉步
【答案】b、矮步
40、戏曲里的”插科打诨"是指：
a、走边 b、云里翻 c、使观众发笑的穿插
【答案】c、使观众发笑的穿插
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2015山西特岗教师招聘考试政治学科教材教法
（九）中学政治课的教学形式
教学形式是指教学内容诸要素统一起来的结构或教学的表现方式，是教师组织学生进行教育教学活动，贯彻教学原则，实施教学方法，完成教学任务，实现教学目标的方式。
中学政治课的教学形式一般分为课堂教学、课外活动和社会实践三种主要形式。【中学政治课教学形式概述】
一、中学政治课教学形式的重要性
1、恰当的教学形式有利于培养社会需要的合格人才
2、恰当的教学形式有利于采用相应的教学方法和手段，提高教学效率。
3、恰当的教学形式有利于促进学生综合素质的发展和创新精神的培养。
二、中学政治课教学形式的发展过程
建国以后，新中国的政治课经历了三个时期，政治课教学形式也经历了三个时期。
1、中学政治课建立和发展时期的教学形式(从1949年至1966年)
2、十年**时期的中学政治课教学形式(从1966年—1976年)
3、走向健康发展时期的中学政治课教学形式(1977年—现在)
4、中学政治课教学形式的发展趋势
第一，课型结构由单一课为主向以综合课为主转变
第二，教学形式由课堂教学为主向课堂教学与课外活动和社会实践并重转变。第三，课堂教学由封闭式教学向开放式教学转变。【中学政治课教学的主要形式】
一、课堂教学
1、课堂教学在教学中的地位和作用
课堂教学又称班级授课制。它是按学生年龄和知识程度编成固定人数的教学班，教师根据国家制定的教学计划、课程标准，按照教科书和学校安排的课表、教师进行教学活动的一种基本教学途径。
课堂教学在中学政治课教学主要作用包括以下几个方面： 第一，课堂教学是完成中学政治课教学任务的基本途径。第二，课堂教学是提高政治课教学质量的基本保证。第三，课堂教学是充分发挥教师的主导作用的有效形式。第四，课堂教学是提高教学效益的有效形式之一。
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2、课堂教学的基本类型和结构
课堂教学以不同的标准可以划分为不同的类型，一般分为单一课和综合课两大类。以教学任务为标准，一课时内主要完成一项教学任务的课称为单一课，完成两项以上任务的课称为综合课；以教学方法为标准，一课时之内主要使用一种教学方法的称之为单一课，使用两种以上主要教学方法的称之为综合课。
课的结构是指一堂课的构成部分及其部分的实施顺序和时间分配。课的类型不同，其结构也就不同。一般来说，一堂可要由组织教学、检查复习、教学新教材、巩固新教材、布置作业等部分结构。
第一，单一课
单一课主要包括自习课、讨论课、讲授课、练习课、演练课、电教课等课型。(1)、自习课(2)、讨论课(3)、讲授课(4)、练习课(5)、电教课 第二，综合课
综合课是指在一堂课内完成两个以上的教学任务或使用两种以上教学方法的课型。综合课主要包括研究性课、四因素课、五导式课、“三段式”课等课型。
(1)、研究性课
研究性课是指在政治课教师的指导和参与下，引导学生学会选择和确定研究专题，运用政治课所学的科学理论和科学的思维方法、研究方法，通过个人、小组、集体的社会调查搜集利用资料，经过自己的思考、研究和同学之间、师生之间的分析讨论，得出正确结论的课型。
实施研究性课型的一般结构程序如下：一是立题，就是在教师的指导下选择和确定与提高自己综合能力素质关系较大的某一社会重点热点问题作为自己的研究专题。二是课前进行社会调查和搜集相关信息资料。三是学生自己独立思考研究，初步形成自己的观点和主张。四是同学之间、师生之间的可内外交流、讨论、形成共识。
五是学生自己总结研究成果，写成调查报告或政治论文参加评比或在报刊上发表。(2)、四因素课型：
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这是指课堂教学采用四个因素或四个环节来完成课时任务的课型。例如：读、议、讲、练四个要素构成的有引导的“茶馆式”课型，即读读、议议、讲讲、练练。
其具体做法：一是自学。二是解或。三是精讲。四是演练。
(3)、五导式课型。
所谓五导式课型就是通过教师运用五导教学法，引导学生快速进入学习状态，积极主动地从事丰富多彩的学习活动的课型。五导就是在教学过程中教师导入、导读、导说、导思、导练五个相互联系的基本环节。实施这种课型的结构程序一般就是抓好这五个基本环节。一是导入、二是导读、三是导说、四是导思、五是导练。
(4)、开放式课型。
所谓开放式课型就是利用计算机互联网和电子光盘软件材料等现代技术设备和手段，充分发挥名师效应组织课堂教学，并对校内外乃至国内外学生开放，以实现教学效益最大化的一种现代化课型模式。
3、课堂教学的基本要求
第一，明确教学目标，端正指导思想
首先，明确教学目标。教学目标是否明确、具体、恰当，直接关系到教学质量的提高。一堂课，只有有了明确的教学目标，课堂教学才有具体的努力方向，才能围绕这个目标和方向组织教学。评价一堂课的好坏，首先是看有无明确的教学目标和目标是否达到。确定教学目标要以《课程标准》为依据，表述做到全面、具体、切实、可行。所谓全面是指课时教学目标应包括知识、能力、觉悟及行为；具体是指课时教学目标应符合识记、理解、运用的表述规范；切实是指课时教学目标应符合中学生和社会实际；可行是指课时教学目标通过一个课时的教学能够达到。课堂教学目标明确，教师就可围绕着这节课的教学教学目标进行教学活动，从而保证教学任务顺利完成。
所谓的端正教学思想就是指中学政治课必须符合党和政府、社会对政治课的具体要求。第二，教材处理恰当，解决重点难点
要做恰当处理中学政治课教材，至少应符合三项要求：一是按照《课程标准》规定的课时来制定计划讲授教学内容。二是把教学的系统性和针对性有机地结合起来。三是突出重点、突破难点。这是评价课堂教学成败的一个重要依据。突出重点是指教师上课时应着力抓住关键性的知识点和思想点。在重点内容上，恰当运用多种教学方法、学法集中解决，使学生对重点内容真正的理解和运用。
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突破难点是指教师上课时针对学生难懂、易错、难接受的问题，化难为易、化繁为简、化抽象为具体，使学生顺利克服、准确把握。
第三，“双主作用”充分，多向交流活跃。
课堂教学活动是师生之间互相作用的活动。一堂好课的主要表现之一就是教师的主导作用和学生的主体作用(简称“双主作用”)都得到充分发挥，二者统一、协调、配合。在教学过程中，教师的“导”完全是为了学生的学。唯物辩证法告诉我们，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，外因通过内因而起作用。在教学过程中，对于学生学习知识来说，教师是外因，学生是内因，教师的教必须通过学生的学才能起作用。
一堂好课应该是师生心理同步，思维共振，精神共鸣，配合默契。教师在上面讲，在黑板上写，学生在下面听，在笔记上记。教师设疑提问，学生积极思考和回答。设疑与解疑，提问与答问配合默契；教师传授信息，学生接受和反馈信息，实现双向交流；教师讲得引人入胜，学生学得津津有味。师生间达到这种最佳的配合，必然收到很好的效果。
第四，恰当运用教法学法，注重学生能力培养。
恰当运用教学和学法是提高课堂教学质量的重要手段；教师上课应该根据自己的知识结构和教学经验，针对教材特点和学生实际，正确地运用教法和指导学法。教法与学法的选择主要是为了取得最佳的教学效果，而任何一种教法和学法都不是万能的，都各有其长短，师生之间也各有其特点。因此教师在教学中不能希望仅用一种教学方法就能解决所有的问题，应该选用多种教学方法互为补充，从而激发学生的学习兴趣，引导学生探讨问题并解决问题，培养探索创新的精神品质和分析解决问题的实践能力。在注重教法同时，应该注重学生的学法。注重学生能力培养是中学政治课课堂教学的重要任务之一，也是教法学法运用的目的所在。一堂好的政治课不仅要求向学生传授马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及其他的社会科学的常识，而且要求教师引导和帮助学生把这些基本常识转化为分析解决实际问题的实践能力，逐步培养学生的创新精神和实践能力。因此，恰当运用教学方法，注重学生的实践能力培养既是中学政治课教学的基本要求，也是衡量一堂政治课教学质量高低的重要标准。
此外，在中学政治课课堂上教师还应该注意仪表、教态、语言和板书。仪表要求衣着朴素，大方、整洁，不要过分注重衣着的时髦；教态要求自然大方，精神饱满；语言要求准确鲜明，生动形象，不能过分地使用文学化的语言，语速要适中，语调要有抑扬顿挫，要善于运用朴素简单的语言把抽象的概念、深奥的原理具体化、通俗化；板书要求简洁、条理清楚、美观、文字工整、规范、准确。
二、课外活动
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1、课外活动在教学中的地位和作用
第一，有利于巩固和深化教学内容，扩大学生的知识面
第二，有利于充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和实践能力。第三、有利于充分发挥学生的个性特长
2、课外活动的主要形式和基本要求
第一，组织学生阅读与政治课内容、学生养成良好品行习惯有关的报纸杂志和课外书籍。第二，组织报告会和学习经验交流会 第三，组织知识竞赛和辩论、演讲比赛
第四、指导学生写政治小论文、办黑板报和学习园地 第五、组织学科兴趣小组
三、社会实践
1、社会实践在教学中的地位和作用 第一，有利于提高学生综合能力素质 第二，有利于增强学生的社会责任感 第三，有利于为社会培养复合型人才
2、社会实践的主要形式和基本要求 第一，参观访问 第二，社会调查 第三，社会服务
第四，组织学生旁听法庭审判或参加宣判会
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（五）四、搭配不当
1、有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
“对事件进行了批评教育”不通，应把“事件”改为“人”。
2、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。“研制新技术、新工艺”不通，应改为“致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发”。
3、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。
定语、中心词不搭配，“这件好事”可以，“这件好人”不通，应去掉“好人”。
4、我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。动宾不搭配，“听到城市”不通，应改为“听到……城市的名字”。
5、中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
主谓不搭配，“医院奔赴灾区”不通，应把主语改为“医院的医务工作者”。
6、这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。
主谓不搭配，“破灭”的不能是色彩，而是“肥皂泡”，应去掉“的色彩”三个字。
7、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
主谓不搭配，“蕴藏量是地区之一”不通，应改为“山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一”。
8、她9岁起就在报刊上发表作品，并被一些文集选录。
主谓不搭配，“她被文集选录”不通，应改为“这些作品并被……”。
9、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。“兴建事业”不搭配，应把“兴建”改为“兴办”。
10、两次特大台风给广东、福建等沿海人民造成的灾害，已被党和人民解决了。
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“解决灾害”搭配不当，应把“解决”改为“战胜”。
11、高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研教育与生产相结合。
动宾不搭配，“开拓新产业”可以，开拓“高科技成果”不通。
12、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。动宾不搭配，“采取……改革”不通。
五、否定不当
1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。“防止不再发生”等于让它再发生，应去掉“不”字。
2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。
“无时无刻不”等于“时时刻刻都”，应把“无时无刻不忘”改为“时时刻刻不忘”或“无时无刻不在”。
3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。“避免不犯”等于要犯错误，应改为“避免犯错误”。
4、“神舟号”飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力？ 反问也是一重否定，三重否定又成了否定，应去掉“没”字。
5、无数事实告诉我们，不是没有不能克服的困难，所以应当满怀信心，去争取胜利。也是三重否定，应去掉“不是”二字。
6、在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。应去掉“免”字。
7、我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。应去掉“没”字。
8、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
少一个“不”字变成了否定，应改为“也许不是完全不可能的事”。
9、谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。否定不当，应去掉“不能说”三字。
10、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。否定不当，应去掉“不是”的“不”字。
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六、不合逻辑
1、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊西边的墙壁上。“宣传画”也包括“图片”，不能用并列连词“和”，应改“和”为“等”。
2、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。同时“冒着酷暑和严寒”不合逻辑。
3、经过刻苦努力，期末考试他6门功课平均都在90分以上。平均分只有一个，或去掉“平均”或去掉“都”。
4、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。
“减轻农民不合理负担”等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉“不合理”三字。
5、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
“凡”和“不少”矛盾，应去掉“凡”。
6、他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心更可贵。
“更可贵”改为“要好得多”。因为只有和可贵的事相比才能说更可贵，本句等于说“对生活失掉信心”是可贵的。
7、绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带人迷人的天地。“绿如屏风的青山，潺潺的流水”应包容在“油画般的景致”之中，应把“以及”改为“等”。
9、一连几个酷夏，县委都动员大批机关干部和科技人员到农业第一线去，同历史上罕见的洪涝灾害作斗争。
一连几个酷夏都同洪水作斗争就不能说是“历史上罕见”了。
10、公司家大业大，更要注意节省不必要的开支和不应有的浪费。“节省不应有的浪费”不通。
11、一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。不合事理，“在蜿蜒曲折的环山公路上”不可能“像离弦的箭一样”。
12、这位名闻遐迩的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何顽疾到他手里都一扫而光。逻辑不通，“耳、鼻、喉的克星”即克掉了耳、鼻、喉
七、结构混乱
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1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
或去掉“多”或改为“就分外活跃而健谈多了”。
2、如何才能富起来呢？关键在于知识起决定性作用，知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足是以知识的充足为前提的。
或改为“关键在于知识”或改为“知识起决定性作用”。
3、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
或去掉“还有”或去掉“也参加了学习”。
4、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
“重点建设一批高水平大学”的主语应当是国家，而不是“高校”。
5、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。是杂糅句，或去“在作怪”三字，或去掉“其根本原因”。
6、我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。杂糅句，或去掉“出版”或去掉“才能面世”。
7、不加选择地读书，这种现象在青年中普遍存在，现在是帮助他们解决怎样读书的方法的问题的时候了。
杂糅，或改为“……解决怎样读书的问题的时候了”，或改为“……解决读书方法的问题的时候了”。
8、可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。结构混乱，“巨著”“过早地离开了我们”不通，应该是作者。
9、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
结构混乱，“被授予优质产品称号”的应该是“产品”。
10、这个车间还建立了干部巡回检查制度，定期到各班组检查制度执行情况。结构混乱，“车间定期检查情况”不通，应在“定期”前加上“干部”二字。
11、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。
官方微信：【
zjjsks】
杂糅，或去掉“主要成分”或去掉“配制而成的”。
12、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。或改“我校进行了建立和健全……工作”或去掉“等-系列工作”。
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2015山西教师招聘考试语文学科专业知识
（九）【文学概论】
【文学理论的性质和形态】 文学理论的性质
(一)文学理论的学科归属★
文学理论作为研究文学普遍规律的学科，具有独特的研究对象和任务，具有鲜明的实践性和价值取向。文艺学是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，包括三个分支，即文学理论、文学批评和文学史。这三个分支具有不同的研究对象和任务。它们之间相互独立又相互联系和渗透。文学理论要以文学史所提供的大量材料和文学批评所取得的成果为基础。如果文学理论不根植于具体文学作品的分析和文学发展历史的研究，文学理论所概括的文学基本原理、概念、范畴和方法，也就成了“空中楼阁”，失去了存在的依据。反过来，文学史、文学批评又必须以文学理论所阐明的基本原理、概念、范畴和方法为指导，离开这种指导，文学史、文学批评就失去了活的灵魂，成为一堆混乱的材料的堆砌和随心所欲的感想的拼凑。这三者之间，往往是“你中有我，我中有你”，相互包容，相互渗透。由此可以对文学理论的学科归属有一个总的概念：文学理论是文艺学中三个分支之一，它与其他分支有极其密切的联系，它通过对文学问题的审视，侧重于研究文学中带一般性的普遍的规律，它力图指导、制约其他分支的研究，但它本身又必须建立在对特殊的具体的作品、作家和文学现象的研究基础上。
(二)文学理论的任务★
文学理论的任务一般包括五个方面，即文学活动论、文学活动本质论、文学创作论、文学作品构成论和文学接受论。文学不是以成品这种形式而存在的，而是以活动的方式存在的。美国当代文艺学家m.h.艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书中提出了文学四要素的著名观点， 文学理论把握的不是这四个要素中孤立的一个要素，而是四个要素构成的整体活动及其流动过程和反馈过程。
真题点睛
美国当代著名文艺学家艾布拉姆斯认为，一切文学活动都由四个要素构成，这四个要素是()。
a.世界作者作品读者b.作家时代读者社会 c.作品社会生活读者d.创作阅读批评审美
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【答案】 a 【名师点评】美国当代文艺学家艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书提出了文学四要素的著名观点， 因此本题选a。
(三)文学理论的品格
文学理论作为一门科学，具有实践性和自身独特的价值取向。1.文学理论的实践性
文学理论作为一门理论形态的学科并不是凭空产生的，也不是个别理论家杜撰出来的，而是从长期的、多种多样的文学实践中总结出来的。换言之，文学理论是对古今中外一切文学活动实践的总结，它的出发点和基础只能是文学活动的实践。因为，实践是检验真理的标准，文学理论的真正科学不但在于这些学说形成之时，而且在于尔后为文学实践所印证之日。文学理论的实践性，不但在于它来源于文学活动的实践，而且在于它必须经得起文学活动的实践的检验。
2.文学理论的价值取向
文学理论既然是文学实践经验的总结，那么文学理论家在总结实践经验时，总是要依据一定的哲学、政治、道德、美学观点等，从而体现出一定的价值取向。文学理论也是一种意识形态。它肯定什么作品，否定什么作品；赞扬什么文学现象，批判什么文学现象；提倡什么艺术趣味，反对什么艺术趣味，都应该有明确的价值取向。就目前而言，我们的文学理论的价值取向应该是民主的、科学的和现代的。
【文学活动】 文学的含义 ★★★★
文学包括诗、小说、散文、戏剧、影视文学等多种样式，至少包括两种不同的含义：广义的文化含义和狭义的审美含义。
(一)文学的文化含义
在中国，文学最初泛指一切文章，这正体现了文学的广义的文化含义。所谓的“诗以言志”“陈诗以观民风”，并没有着意去寻求诗的特殊审美属性，而主要关注其一般文化内涵——由诗歌发现民俗文化状况。当然，随着文学活动的逐步发展和演化，诗的特别的审美意义也受到重视。
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在西方，18世纪以前文学也往往是在文化含义上使用的，即文学属于一般文化，没有被称为美的“艺术”。古希腊时代尚无一般文学概念，而只有特定的史诗、颂诗、演讲术、悲剧等概念。
(二)文学的审美含义
文学可以被视为一种审美形态。文学是指具有审美属性的语言行为及其作品，包括诗、散文、小说、剧本等，这正是文学的审美含义。这是从文学的观感的文化含义中分离、独立出来的狭义文学观念。文学不再指代用语言或文字传输的所有文化现象，而仅仅指其中富有审美属性的那一部分。这也是文学的特性之一所在，它与一般的文化形态不同，具有特殊的审美属性。
(三)文学的通行含义
上述两种文学含义，分别突出了文学概念所包含的文化意义和审美意义，各有其合理处。但在现代，通行的还是文学的审美含义：文学主要被视为审美的语言作品。文学的审美含义在现在通行，是多方面因素的综合结果，概括起来有两个方面：第一，人类活动的持续发展，促进了人类符号表意能力的丰富与发展，使得文学这类专门的审美表现领域得以从一般文化形态中独立出来；第二，现代性在全球的扩展，推动了世界文化、学术、学科的分类机制的建立和健全，而在各种人类活动的合理化分工机制中，文学被划分到审美—表现领域，专门承担以语言符号形式表现审美体验的任务。这样，文学的通行含义就大体形成了：文学是一门艺术，是主要表现人类审美属性的语言艺术，包括诗歌、小说、散文、剧本等文类。与此含义不相符的哲学、历史学、科学等其他文化形态，就不属于文学范畴，而成为非文学了。当然，这种通行含义的采用，并没有简单地意味着把文学局限在狭义审美领域中。
(四)文学与非文学
判断文学与非文学的标准主要在于：第一，文学的语言富有独特表现力；第二，文学总是要呈现审美形象的世界，这种审美形象具有想象、虚构和情感等特性；第三，文学传达完整的意义；第四，文学蕴含着似乎特殊而无限的意味。
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