幼儿园教师教育反思周记【优秀2篇】

时光飞逝,如梭之日,转眼一周又过去了,我们一定都积累了不少宝贵的经历,是时候仔细地写一篇周记了。但是周记有什么要求呢?为大家精心整理了幼儿园教师教育反思周记【优秀2篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

幼儿园教师教育反思周记 篇1

本周我们县里的幼教优质课评比在我们凯旋路小学幼儿园进行,各位老师各显其能、各施所长的进行了一次教育比武。我印象最深刻的有一节科学课,讲的是关于凹凸镜面产生的变化。我就取其精华来谈谈这节课吧。

这节课首先选材新颖,抓住了孩子们的好奇心,开场这位老师采用了轻松的游戏手法“开火车”也采用了最近热播的动画片中的动画人物:美羊羊和灰太狼。故事情节以灰太狼用魔术把美羊羊变丑了,搭救美羊羊把它变漂亮展开,激发了幼儿的爱心想要帮助美羊羊。游戏故事引人入胜,孩子学习热情高涨。这节课给我的感触很多,其实科学本身就很有意思,可以开阔幼儿的视野,让孩子自己动手,满足幼儿对世界的好奇心。类似这样的科学课很值得我们借鉴。

我们是否也应该重视起来呢?在科学课中要满足幼儿的好奇心,为他们提供接触科学;自己探索的机会。可以对幼儿的大脑进行进一步开发,对幼儿今后的智力发展有很大帮助。从这次的课中孩子们在老师的引导下,采用不锈钢勺子做学具,简单轻松的了解了凹凸产生的奇怪现象。总结得出:凹面看东西是倒立的;凸面看则是正立的。然后引导幼儿发现勺子和凹凸产生的变化是一样的,用凸面把美羊羊拯救,同样采用游戏结束了本节课。整体采用轻松愉悦的教学手法,让幼儿掌握了凹凸变化。

此外,这位老师的热情很高,和孩子们融为一体,她把对孩子的爱表现的淋漓尽致,当这样的爱洋溢在她的脸上的那一刻我感觉这位老师很漂亮,自然大方的流露了对孩子们的关爱;对幼教工作的热情,这一点我要向她学习。新课程中教师角色的改变就应该是这样的,孩子们学习的引导者和促进者,课程的开发者和创建者,做孩子们喜欢的多面发展的“全能老师”,做充满教育激情的“可爱老师”。

幼儿园教师教育反思周记 篇2

中班美术《不怕冷的小企鹅》听课反思

今天下午听了一节园内的公开课,虽说是公开课但听起来常态课的成分比较多。课后,上课老师的自我阐述只在引导孩子方面。那么仅仅就存在引导与回应幼儿一方面吗?以下是听课后搭班杨老师以及个人听后感受。

一、听课,给自己思考

首先,个人认为整节课没有亮点,找不到老师要表达的是什么?到底整节课的重点在哪里?现在还用临摹的教学方式,是不是已经很老套或是可以根据《纲要》精神,换种教学模式呢?

二、书籍加经验,学习

关于杨老师的评课,我总觉得听课没有评课学的知识多,今天又验证了这个说法。杨老师的评课我用自己的话可以说是很到位。看看杨老师对此课的评论。(加入了一些个人的理解)

1、重点在哪里

《不怕冷的小企鹅》这节课中并没有听到不怕冷的意思来。讲的全是如何关于画企鹅。

2、偏离主题

《不怕冷的小企鹅》是中班《勇敢的我》这个主题里的一个活动,大主题相当于一颗树的树干,而主题里的各个领域里的活动相当于是树干分出来的树枝。那么大主题里的目标,而是由渗进每个领域的活动里去的,所以这节课的教学方式也已经脱离了大主题。

3、教学环节中的回应

(1)当问幼儿,你玩过猜谜语吗?(幼:没有)那今天我们来玩玩猜谜语的游戏。接着老师就开始以儿歌的形式说谜面。这里幼儿回答的是没有玩过猜谜语的游戏,那么要介绍给幼儿,猜谜语是怎么玩的,然后在进行猜谜语游戏。

(2)当幼儿回答谜语是企鹅时,教师回应说:为什么说是企鹅?在这个的回应上应该更有指向性或是针对性,比如,从谜面哪里你猜出来的是企鹅?

三、个人领悟

每次的听课都是带着目的去学习的,比如刚开始听教师的回应、听教师的环节设计的过渡语、听教师如何完成目标等等,而每次的听课总是能学到很多,特别是课后的各位经验比较丰富的老教师发表的评论,总会给自己灌入更多的新力量。

今天从杨老师的评课中学到了以下五点:

1、选课要清楚课的来源,弄清楚这节课的想表达的是什么?

2、那么这节课你想带给孩子些什么?

3、确定目标后,如何使孩子们学到点什么?环节的设计。

4、每个环节应环环相扣、过渡语要如何设计?

5、想象着孩子们可能会给你的回答,做好如何回应,意外的回答又该如何回复?

学以致用,所以鼓励自己大胆的尝试把有经验老师的方法用到自己的活动中来。做个有心人,多看(书)、多听(不一样的课)、多记、多试。

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