追求梦想三分钟演讲稿范文（精选3篇）
已经记不得从什么开始，“梦想”这个词渐渐淡出了我的脑海。直到那天，看了俞敏洪为耿丹学院的演讲稿，突然有一种想把“梦想”重新纳入脑海的冲动。正好，可以借着这个阴霾的午后，站在小人物的角度上谈谈梦想力量。虽然，对于一个30多岁的女人，谈梦想有点可笑吧!
除了七八岁时，站在自家院子里说了句“将来我非得要让全世界都知道我”扯淡话后，我应该算是个彻彻底底没有目标、没有想法，更谈不上有梦想的人了。没有梦想的日子是很美的，每天除了吃饭睡觉，就是上学放学，然后像个疯孩子似的玩，再然后就是捧着奖状回家接受夸奖。这样天真烂漫的生活，一直持续到中考落榜，我才蓦地明白，原来生活并不是一直长不大一直这么衣食无忧无限美妙的持续下去，它还有另外一种残酷的状态，叫作长大。
也就是在这时，我仿佛在一夜之间被无限制地生长了，一抬脚就迈进了那种叫作长大的状态。就好比，一个昨天还受着万千宠爱的刁蛮任性的小公主，一转身就得华丽丽地变成能够承担生活苦难的励志姐。没办法，这就是生活。
如果你以为从这里开始，我就应该与有梦想的人为伍了，那就错了。从学生一跃到全镇最年轻的代课老师再恢复学生身份，被迫成长的半年时光里，我彻头彻尾的是一个迷茫者。在那样一场与自己命运有着紧密联系的病痛中，我在黑暗的夜里哭过多次，也抱怨过多次，但却找不到一个更好的理由去抗争。
等我再次以老师的身份站到讲台上时，我依然浑浑噩噩，仿佛又触摸到了最美好的少年时光。每天除了吃饭睡觉，就是上班、下班，然后看书听音乐，再然后就是在每年的教师节接受小孩们的礼物和镇教育办公室中心的表彰。现在想起来，这样的日子一直过到老，其实也蛮好的。可在当时，拥有这美好生活的我绝不这样想。我觉得自己应该像鹰一样，翱翔天空才是最美的!
没错!这就是我梦想开始的时刻。或许对大多数人来说，这个时刻跟平常的任何时刻都一样，但对于一个心智发育相当迟缓的我来说，这是一个很神圣的时刻。在这个时刻，我的梦想竟然是二哥的病赶快好起来——这应该是目前除了要称为一条狗的梦想外，最为憋足的梦想了。
从此，我就开始为自己的梦想行动了。除了每天在心里为二哥的健康祈祷外，我果断地参见了自学考试。两年的时间，没有一科重考的我顺利拿下自考专科学历。我把证拿到家的时候，正好下起了雪。面对站在门口迎我回家的二哥，我的眼睛一下就湿了，但还是超级转地给人家说：瞧，这就是梦想的力量。其实，我是想说，这是因为你才有的力量!但是，到嘴边的话就变成前面那一句了。
这之后，我在静谧但却沉闷的乡村生活中，爱上了写作。也是机缘凑巧，县城有个傻帽的单位办了一份县报，并向全县的广大人民发布了征稿启事。真有比办县报还傻的人去投稿，比如我。在没有强者做对手的境遇下，屡投屡中，就体验不到应有的快乐和满足感了。于是，我把目光瞄准了省级刊物。在屡投屡被毙的情况下，我一边咬牙切齿地抱怨审稿的编辑审美不够，一边还一篇接着一篇给人家投稿……半年后，终于有一篇小文被采用了。85元的稿费到手时，恨不得拿个扩音器喊得全世界都知晓。高兴、激动、满足过之后，我就像下山的小猴子，扔了到手的西瓜又去寻觅另外一种精神食粮了。
那个时候，在外人看来，我有才、有担当、有追求，每天都大大咧咧嘻嘻哈哈的，很开心。其实，阳光的外表下裹着另一个满心凄凉、甚至恨不得一日就轰然死去的我。但，每当脆弱得无力应对时，总有一个声音跳出来嚷道：梦想没实现之前，不许退缩，更不许被打败!
就这样，一路跌跌撞撞，时而欢欣，时而悲怆，时而徘徊，时而坚定……摸爬滚打，竟混进了京城。进京奋斗的七年时光，当初定下的梦想一直根植在心底，那么柔柔的、软软的，支持着默默地前行，无论风霜雨雪，刀光剑影，我都一如既往。可是，任凭我怎样努力奔跑，都追不上梦想的脚步，它好像是安装了某种自动装置，我慢它也慢，我快它也快，总能将我狠狠地甩到距它很远很远的地方。我从来不认为自己是个会认输的人，可是，在去年母亲离世的那个春天，我彻底输给了梦想，它在我为其奋斗了十五年后的一个阳光明媚的日子，死了!
所幸，一个梦想死了，还会有千千万万个梦想站起来。所以，擦干眼泪，迎着风，迎着雨，笑一笑，然后去迎接站在心底的新梦想：比如进入读个研继续深造深造;比如办一所想象中的学校，继续当当孩子王;比如考个什么证做个强大的心理疏导师……每一个伟大的梦想都源自于对身边人的浓烈而深沉的爱，也正是因为梦想里包含了他人的幸福，梦想的力量才足够强大。
不管梦想是渺小还是伟大，距离人们是遥远还是触手可及，拥抱着梦想行走的人都是可敬的——输了一个梦想，却赢得了更多的梦想，我依然愿意拥抱着梦想行走在路上!
尊敬的领导、同学们：
大家好!时移事迁，岁月流逝。三年前，走过了天真的岁月，走过了懵懂的年华，我们心中都有着同样期待的梦想。心系着花开花落，在这美丽而妩媚的季节，我们终于实现了心中的梦想。坐在这里，心中涌现着一丝悸动，饱含着一份激情，我演讲的题目是《放飞的梦想》。
我们的梦想不是死板的模型，是自由的创造;不是铸定的偶像，是活动的生活。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们青春年华，风华正茂，积聚着一颗火热的心，诠释着一(四)班激动的心情。
刚刚踏进天中的门槛，展现在我们眼前的是万千奇妙的新世界。伊始，我以一双懵懂的双眼，去领略如此的美景。在这个充满激情岁月，心中燃起了希望的火花。点亮心灯，照亮理想，让我们在这里共同放飞自己的梦想。
来到新的天地，就必然要遵循“适者生存，劣者淘汰”的规则。所以，我们要以一颗星星的目光，默默地闪烁着点点光彩。为了理想，我们需要李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言壮语;为了理想，我们愿与岳飞的“莫等闲，空悲切，白了少年头”携手共进，鞭策自己不断进步;为了理想，我们希冀乘着‘李清照’如蓬草一样的轻舟，去追寻自己的梦想。梦想已经半园，它还会远吗?
在湛蓝而辽阔的天空上，飘洒着朵朵锦簇的白云，奔腾着青春的步伐;在广阔无垠的茫茫大草原上，奔腾的骏马犹如波澜壮阔的大海，恰如“一江春水向东流”;万山红遍，层林尽染，绿盖擎天，红花映月，一派姹紫嫣红的景象。我们也应拥有同样的心情，朝着梦想展翅飞翔。
无论是学习，还是生活上，我们的目标是追求“更高，更完美”的境界。在学习的海洋中，我们要勇于探索知识的奥秘，勇于展示自己独特的个性，大胆创新世纪的明天，勤奋铸造一片深沉的蓝天。在生活上，我们更要身先士卒，时刻走在别人的前面，做大家的榜样。譬如，打扫教室要一尘不染，洁洁净净;这是心灵的洗礼，这是我们一(四)班的宗旨。
“任重而道远”，我们必须明确，身上的担子重大，前途是一条走不完的路。我们就要有吃苦耐劳的精神。但请默默记在心里，不要因此而沾沾自喜，成为生活的奴隶。因为我们都是强者，要成为人生的帝王，统辖属于自己的人生，冲出一片美好的天地。
不管怎样，人们都应该自信。伟大的主席mzd曾说过这样一句话：自信人生二百年，会当击三千年。挂起自信的风帆，扬帆远航，共同度过精彩的瞬间。金色的阳光是我们的笑颜，悦耳的水声是我们的欢呼，为自己的骄傲，为别人喝彩。
天天向高处看，天天有新起点。撷一腔雪山之巅历练而来的冷峻，染一身高原之气，漂流而来的辽阔，奔流到海，激起时起时伏的波浪。为了理想，我们要做得最好，编织最美丽的彩绸;冲上云霄，飞扬理想的风帆。
今朝拼搏，我们的未来不是梦，一切都将会精彩无限。
最后，我们实验四班只想对大家说：
这个世界有一种美好，那便是昔日时光;
这个世界有一种经典，那便是今朝拼搏;
这个世界有一种永恒，那便是我们的梦想。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
各位老师，这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话。是啊，人生本来就如梦。当我们选择了教师这一职业，就注定了我们的人生是"教师人生"。
"教师人生"要求教师不再把教育仅仅作为一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。
"教师人生"需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。"教师人生"需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。当然，"教师人生"还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。
此刻，我站在这里，站在"做学生喜爱、家长满意教师"的演讲台上，我内心诚惶诚恐，我不敢亮嗓高喊：我是学生喜爱、家长满意的教师!我的耳旁萦绕着一串串的问号(?)，你是一位学生喜爱的教师吗?你是一位家长满意的教师吗?前日翻开王蒙主编的《吾爱吾师》一书，我的心一下子就紧缩了，手在不知不觉中颤抖。我有些害怕，与书中的这些教师比起来，我的差距实在太大了。为师者应以什么样的形象出现在学生面前?冰心先生回忆叶圣陶先生时，说他总是"谦和慈蔼，淳朴热情，一股纯正诚恳之气扑面而来";着名作家汪曾祺之师沈从文对学生"总是用一种善意的含情的微笑"，这一份笑容是发自内心的，发自对学生真诚的喜欢、对教育的全身心投入，也出自他们很高的学识与修养。正是有了这份真诚的笑容，学生们先"亲其师"而后自然会"信其道"。
我，一个选择"教师人生"的我，难道不应该在学生的回忆里留下一点什么?不应该在家长的口碑中树立点什么?感谢学校这次演讲，让我重新认识了一下自己，我今天演讲的题目是：享受教育，我的教育理想。希望通过对自我和"眼中的我"认识的四点反思，来阐述我的享受之乐，理想之道。
做一个有习惯的教师
有人说，习惯成就人生;也有人说，习惯决定成败。教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中，就变成了一种习惯。当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候，它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种教师文化。
教师的习惯有好坏之分、优劣之别。当学生犯"错误"的时候，有的老师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错的时候，有的老师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材新课文的时候，有的老师习惯于找课文中的知识点并照搬"教参";在课堂教学中，有的老师习惯于面无表情，习惯于不苟言笑，习惯于讲讲讲练练练，习惯于仅仅关注结果而不顾过程，习惯于仅仅布置书面作业;在家长会上，有的老师习惯于数落学生的缺点，习惯于只谈学习成绩，习惯于危言耸听，习惯于要求家长给学生施压;在处理与同事的关系上，有的老师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼;在处理与学生的关系上，有的老师习惯于批评，习惯于罚站;当一种教育改革来临的时候，有的老师习惯于质疑，习惯于墨守成规，习惯于以不变应万变;面对教育的困境，有的教师习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，习惯于远离与逃避......毫无疑问，此等习惯是坏习惯。
有的教师习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生;有的教师习惯于与同事相互理解与支持，习惯于与同事交流与合作，习惯于与同事研究与探究;有的教师习惯于拓展教材，习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动;有的教师习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思......这无疑是教师的好习惯。
老师们，如果在我们刻意要求学生养成良好学习习惯和生活习惯的同时，我们也能反思一下自己哪些教育行为是好习惯、哪些是坏习惯，那么，教育每天都会充满阳光!
做一个会微笑的教师
有一种面部肌肉的轻微运动叫做微笑，它是一种积极的心理状态，是一种朴实的精神动力。微笑是关注，使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许，能给人以不夸张的肯定;微笑是友好，预示着我们之间没有任何心理距离;微笑是激励，表达着我们可以共同努力;微笑是关心，似乎在对人说"你好吗";微笑是宽容，好像在对人说"没关系"。微笑是微微的一颦，是轻轻的一笑。微微一颦，使人顿觉放松，远离紧张，远离心虚;轻轻一笑，使人倍感动力，走进悦纳，走进理喻。微笑不是一种技术，而是一种心境。微笑不只是纤纤女子的含蓄，也是粗犷男人的细腻。善于微笑的女子惹人怜爱，善于微笑的男人招人喜爱。
作为教师，微笑有着无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取。教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。
教师的微笑应该是善意的、会意的，发自内心的，而不应该是装出来的、无奈的。只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑。
做一个有信念的教师
教育是一种需要信念的活动，因为教育的对象是人。教师的信念是教育场景中应该坚守的基本教育观念、教育思想和教育理想。人们通常所说的"转变教师的教育观念"，实质是指去除或消解教师误以为真的教育思想和观念，去信奉并坚守正确的教育理想与信念。
按照时下流行的说法，就是"以人为本的科学发展观"。具体来说，教师的信念首先是以学生为本的观念，它包括尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，尊重学生的发展潜能;其次是全面发展的发展观，它包括关注学生的终身发展的愿望和能力，信任每个学生的发展可能;再次是教育本质观，它涉及对教育自身的理解和认识，即关于"教育究竟是什么"的看法。在教育本质观上，教育即解放儿童个性，教育即培育儿童生命价值。这些信念是教师信念的内核。当然，教师的信念可以分成若干层次，新课程中强调的体验观、建构观、生成观，都是其内核的具体化。对每个教师而言，其信念可能是非常具体的、形象的、生动的;可能是一句话，一个命题。在《教师的思想》一书中袁继庆老师提及的"站在讲台上，我就是语文"，也就是一位语文教师的信念。
老师们，教师的核心竞争力是什么?也许就是教师的信念。
做一个有思想的教师
做个有思想的教师，何其难啊!有人说，教育的理想与梦想是天使，而教育的现实与困境是魔鬼，这话一点不假。应试教育、功利主义、分数崇拜、知识授受主义的混血儿手持魔棒，折磨着教师的意志，讥讽着教师的良知，压抑着教师的创造。魔鬼当道，天使避难了!我想，在极易出现"教师职业倦怠"、浮躁不安且教育功利主义盛行、呈现出"教育悲情时代"的今天，做一个有思想的教师是多么地难能可贵!因为，做个有思想的教师，需要心中有梦想，胸中怀信念，需要坚守教育的良知与底线，需要与现实和困境抗争。
思想是行动的指南。思想有多远，我们就能走多远!一个有思想的教师，不会照本宣科，不会按部就班，不会人云亦云，不会仅仅成为"传声筒"，不会仅仅教给学生"一碗水"，不会替教参编写者教书而忘却了自己才是真正的教育家。一个有思想的教师一定是学生喜爱的教师，一个有魅力的教师，一个有精神感召力的教师。
你想成为一位有思想的教师吗?那就让我们赶快去读书，赶快去研究，赶快去反思，赶快去总结，赶快去提炼，赶快去合作，赶快去破除对权威的迷信，赶快去找回梦想和理想、信念和信心，赶快去成为你自己!
最后，想用朱永新教授一首诗歌--"享受教育"来结束我的演讲。