在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？读书破万卷，下笔如有神，本文是编辑帮助大家找到的《童年的发现》作文【精选10篇】，希望能够帮助到大家。
蚂蚁的力量引起了我的注意。也许蚂蚁知道团结就是力量。
在我小的时候。有一天，我带着一个瓶子到土壤里去寻找蚂蚁洞巢。这里的蚂蚁特别多，我随便挖开一个蚂蚁洞，顿时，成千上万只蚂蚁从洞巢里爬出来，乱成一团，但是仔细一看：着些蚂蚁总是守护着“蚂蚁大王”和一些象“米”一样的东西。不大一会儿，它们在蚂蚁的带领下、有规律、有顺序地把“米”抬进了另一个安全洞巢里了，它们不用手，也不用脚搬着“米”走，而是用嘴巴把“米”叼着走。过了一会儿，一些蚂蚁和“米”已经很安全地转移到了另一个安全的洞巢里。
着“米”是什么呢？拿了一粒“米”，仔细的观察，发现一看：它全身都是白色的，象米一样大小。为了弄个明白，我轻轻地将“米”弄破，“米”里面喷出一点乳白将。我有划破了几个，有的还带着黑点。但是里面都象一只幼蚂蚁。哦！我想：可能蚂蚁也是卵生动物吧！着大概上蚁卵吧！
我把一群蚂蚁和蚁卵放进瓶子里，拿回家放在我家的花盆里，准备再仔细观察蚂蚁卵是这样的温度下变成蚂蚁的。
蚂蚁放在花盆里吵闹一番，便全部都钻进了洞里去，蚂蚁卵也被蚂蚁带下去了，顿时，什么声音都消失了无影无踪了。
从此我发现了蚂蚁是卵生的
教学
课题
童年的发现
课型
新授
课时
第一课时
导学
目标
1. 认识本课7个生字，有感情地朗读课文。
2.通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。
3.懂得童年的幻想给童年带来的快乐。
重点
难点
引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。
教学
准备
回忆自己童年的“发现”
内容预设
预设可能
导学策略
一、谈话揭题，激发兴趣
教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
二、循题读文，理解“发现”
1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。
学生可能会比较惊讶和佩服，都会说出他的聪明、机智、爱动脑、爱思考等。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？
1.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。
2.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。
3.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。
内容预设
预设可能
导学策略
2.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。
三、循果查因，了解过程
1.根据学习计划，分小组合作学习。
2.小组汇报，课堂交流
3.学生抓住重点词语，理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。
四、作业
1.抄写课文中描写“我”的发现的句子。
2.用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。
母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
学生可能会交流：
（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
（2）我们一起找老师请教，老师给我们解答……
（3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
（4）我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。
学生会抓住“绞尽脑汁”“想啊想”“嘿”“哈”等词语，体会发现的来之不
4.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。
1.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？
2.学习计划：
（1）找出有关的句段。
（2）在白纸上画出简单的发现
内容预设
预设可能
导学策略
把它概括成一句话或一个词语。
四、作业
1.抄写课文中描写“我”的发现的句子。
2.用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。
易，从而更能体会出发现后的兴奋之情。
流程图。
板书
设计
8、童年的发现
梦中飞行
请教老师
发现胚胎发育的规律 想象研究
思考推算
教学
后记
童年的发现
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑。愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地《·》面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竞是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出吉去……”
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
妈妈是陪我睡觉的天使，每当我睡不着时，妈妈就坐在我床头，为我唱起了摇篮曲，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂……每次总归在妈妈的歌声中慢慢的进入了梦乡，现在想想自己是多么的幸福。
一首首歌曲汇成了我的童年，歌是浪花，童年就是大海，我在一首首歌曲中长大，也将在一首首歌曲中告别童年，迎接新的起点，歌声是我们生活中不可缺少的东西，更是一种创造真善美的无形的力量！
在我色彩斑斓的童年里，有许多发现，可有些都被时间消磨了，唯独那一次，我怎么也忘不了。
暑假的一天，天气闷热，我和姐姐在家里复习功课，做了一会儿，姐姐就吆喝到：“唉，又闷又热，这可干什么好呀！”我想了想，灵机一动，放下笔，对姐姐神秘一笑，这一笑啊，可把姐姐愣住了，姐姐怀疑地说：“小鬼，又有啥歪主意，我可不和你一起干坏事！”我一本正经地说：“什么嘛，我也是想解解闷！”不容姐姐再说，挽着姐姐的手，一股劲拉到阳台。
我先拿了一面镜子，然后端出一盆清水，一切准备就绪，我就要开始做彩虹了，我把镜子放到水里，镜子就像一条失去平衡的小船，在水里晃来晃去，还时不时在天花板上放射出几道亮光。“哈哈哈……”后面传来了姐姐的笑声，“小笨蛋，哪能这样做彩虹，来，我教你！”说完，便耐心教导我，我依照姐姐的方法，开始做了第二次彩虹，我双手拿稳镜子，并把镜子插入水中，使镜子对准红太阳，耐心地等待水面平静下来，突然，墙上出现了一条颜色浅浅的彩虹，“做成了，做成了！”我高兴地欢呼到。“再调整一下镜子的角度……慢一点慢一点”姐姐欣慰地说到，我把镜子对准了太阳，嘿嘿，这回总算大功告成了！赤橙黄绿—条条清晰美丽，倒映在墙上。这条彩虹像仙女的彩带，又像迎接仙女的拱桥，仿佛能把人引入童话。
虽然这次发现不怎么成功，但这使我明白，做什么事，都要注意细节，否则，做无所成，同学知道我为何忘不了呢？
童年的发现，我的童年发现了妈妈是个闲不住的妈妈，我给你们讲一讲吧。
妈妈不是在这家干活就是在那家干活，她歇歇，她总是说不累
不累，闲下来恐怕还会生病呢！惹得全村的小朋友都管她叫闲不住妈妈。
我来到姑姑家，果然不出所料，妈妈正在那剥花生呢！我冲着妈妈说:“妈妈快回去”。妈妈说:“一会再来”。
唉，妈妈，你什么时候才能闲下来呢？
昨天上午，我有了一个重大的发现。
我知道水泥或沙土这一类的东西是怎样运到楼顶的了。它的运输方式当然不是像我在华山看到的那样——挑上去的，而是靠升降机升上去的。
在我们楼下，有一堆麻袋，麻袋里面装着沙。上午，我正在家里做作业。忽然听见楼顶传出隆隆的声音。我想：还是下去看看吧！
刚走到楼下，我就看见一个铁做的长方形框架横在地上，两个工人正抬着两袋沙往上放呢。
放好了，楼下的人朝楼上的人做了个手势。过了一会儿，空气中又充斥着隆隆的声音。可是，麻袋究竟是怎样运上去的呢？我急切地跑上楼顶，爬上梯子，还没等我完全爬上房顶，我就已经看到了那台神奇的机器。
这个机器的外表很像一个人伸出手臂的样子。
机器的身上一共有两个滑轮，一个在伸出的那一段手臂的中间，另一个则在马达的旁边。在这个机器的下面还有一条类似于钢条一样的钢板。
“哎！”这时从楼下传来了信号。
只见楼顶上的一个人，抓住机器上的一个黑色的扳手，用力向下一扳。
霎时，两个滑轮开始工作了。马达发出刺耳的隆隆声。我状着胆子，小心翼翼地伸出了头，只见那个长方形框架一点一点的升了上来。但是，这时我发现长方形框架离二楼的电线越来越近。眼看就要撞上了。这时，在楼下不远处还站着一个工人，当框架快要挨着电线时，他弓着背，用力拉着连接框架的两根绳子。呼！长方形框架绕过了电线平安地升了上来。
昨天，我发现了一个有利于工人工作的东西，那当然就是升降机啦！
窗外飘着雪花，是圣诞节，只有四五岁的我，坐在椅子上听着幼儿园阿姨讲圣诞老人的故事，我呆呆的望着窗外，忽然，我看见一张慈祥的脸在朝我微笑，浓密的胡子盖住了他的脸但是我还可以看到出来。似乎从那时候开始，我便相信，世界上有圣诞老人，我告诉了妈妈，妈妈笑着说:“傻孩子，世界上哪会有圣诞老人啊！”我生气的跟妈妈说，圣诞老人会送我礼物的！我把我的愿望写在一张纸上，贴在了床头，第二天，我的个枕头边放着我心爱的彩笔，我得意极了。
时光飞快，转眼，我上了二年级，小小的心里有一个大大的问号，圣诞老人会魔法吗？圣诞节那天晚上，半睡半醒中，我看到一个身影拿着一个纸盒，向我走来，吧纸盒放到了我的床头，是妈妈！原来圣诞老人会魔法，他变成了我的妈妈，我为我的发现骄傲不已。
长大以后，我才知道，这个世界上没有圣诞老人，妈妈就是圣诞老人，她不仅仅给了我礼物，还给了我爱！
童年的发现在许多人的心里都隐藏着童年的发现，这些发现是那么有趣，下面我来介绍一下我童年的发现。
好久没有下雨了，天气闷的很，妈妈让我出去透透气，我突然发现了蚂蚁，我想到了我从书上看到的，蚂蚁在6—7点起床，7—8点清扫卫生，8—9点开始工作，下午5—6点收工。我早早的就起床了，可是它们5点也没有收工，晚上7点多还在忙，这到底是为什么呢？我又发现，一只只蚂蚁嘴里咬着一颗颗的土粒，堆在洞口周围。不一会，土粒就筑起一道围墙，最后又见一只蚂蚁用一块大沙粒封住洞口，妈妈告诉我：“这是蚂蚁在筑坝，这表明，明天就要下雨喽！”第二天，天空阴沉沉的，天上乌云密布，不一会儿，果真下起了雨，嘿！我心想“别看蚂蚁小，可有着很高的本事儿！”下完了雨，我又跑到蚂蚁洞口，观察蚂蚁，可我又发现，蚂蚁在筑坝。这说明明天又要下雨喽！可到了第二天，没有下雨，我想：“为什么蚂蚁预报的不灵了呢？”我又跑到蚂蚁洞口，用手捏了捏黑乎乎的东西，怎么捏不碎呢？我拿来土粒比较了一下，啊！蚂蚁用来筑坝的东西只不过是像土粒，而不是土粒的东西，我又跑去问正在桌子上写作业的姐姐，姐姐说：“小笨蛋，其实这些只不过是蚂蚁从洞中清除出来的排泄物，而不是蚂蚁在探测天气。”哎！我被小蚂蚁给骗了！怎样？这就是我有趣的童年发现！
人人都有自己的童年时的故事、发现、在我记忆中给我留下最深的是我6岁时，我发现乒乓球压扁用热水一泡就鼓起来的有趣问题。
有一次，我正在玩乒乓球，不小心我把乒乓球踩扁，我想：如果让妈妈知道就糟，不知所措，我鼻子忽然闻到一股怪味，大吃一惊，我突然有一种想法：如果我把这股难闻的味道当作气体，球会发生什么样呢？我随即去找一些关于气体的资料书籍，看到气体遇到热水就会膨胀。这时，我还有点半信半疑，我就抱着试试看的心态，高兴地蹦跳着。
我大胆的尝试一下，我先拿一盆热水，然后把踩扁的乒乓球放进热水里，泡一会儿，我就有些迫不及待，过半小时，我看看还不见任何动静。这时候，我显得有些灰心丧气，刚要把热水倒出来时，这时候突然响一声，我一看乒乓球真得鼓起来，我尖叫一声，高兴的合不拢嘴，原来我的发现是真的。
妈妈看到我傻呆的样子，告诉我一些热胀冷缩的知识，还让我看《百科知识全书》从书中，我知道世界上所有物体都会热胀冷缩。乒乓球能原也是由于球内的空气受热膨胀产生一股力量，象一只无形的大手把乒乓球凹进去的部分顶起来，利用物体热胀冷缩的特点。
通过这件事让我知道：世界上所有科学家的发现都需要有丰富的想象力、思考、再加上亲自动手试验，才能成功发明无数的东西。
我的童年生活是多姿多彩的，给我留下了许多精彩的故事，其中最让我难忘的是一次科学实验——蚯蚓的再生功能。
>科学课上老师告诉我们：“蚯蚓有在生功能，”我有点不相信。为了证实这一答案，我决定亲自做一个实验。回家的路上，我在路旁的花坛里挖了一只蚯蚓，我像宝贝似的把它捧在手心。我边走边看手中的它，刚挖出的蚯蚓红红的，卷成一团，可爱极了。回到家，我拿来一把锋利的小刀，很快地从中间切开，可两节后的蚯蚓还是痛的乱蹦，我的心里也很痛，我赶快找来一个装有土的小木盒，把两节蚯蚓放进盒子里，盖上盒子。
过了几天，我小心翼翼地打开盒子一看没见蚯蚓，我轻轻地挖开土，在松软的土中挖出蚯蚓来，却惊奇的发现原来两节蚯蚓分别从断处长出了新的头和尾来，蚯蚓真的有再生功能呀！我还发现蚯蚓还是一个松土大力士呢！
这个发现给我童年带来了很大的乐趣。