在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是整理的我的漫画老师作文五年级450字左右【优秀6篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
五年级，我接触到了张以学这位数学老师，他给我留下了很深的印象——严厉又温柔。
他的眼睛很小，小的跟红豆似的那嘴巴仿佛一口能吃下一个大橘子。老师笑时，就连彩虹都比不过。鼻梁上架着一个无边框眼镜，显得既文雅又清爽。在盘子似的脸上，有着一些岁月的痕迹：如雀斑，纹路。但这些就像星星散落到银河一样，这样非但不丑，还添了一丝童趣。他的身材如闪电，增之一分则嫌肥减之一分则嫌瘦。那高大的身影，连姚明见了都要“避让三分”。
记得开学时，数学老师一进门同学们就知道一定不好惹，乖乖回到座位上，还有那几个胆子肥的，还在那肆无忌惮的讲话。只在一瞬间，老师立即启动了他那“千里眼”盯着那位同学，同学好像感应到了危险正在靠近，不再讲话了。但我还是佩服老师那张嘴，讲题目时就像在剥笋，一层一层剥开，不把数学的“内衣”剥掉是绝不罢休的。
还有一次，我发了一会儿呆，老师看见后让我回答问题。我支支吾吾说了半天也没说个所以然来，老师又讲了一遍说：“我们要把平行四边形当成大胖子”，把三角形当做“小瘦子”如果它们面积相等的话要把“小瘦子”的底增长，至今我都记得这句话。
我喜欢我的数学老师，一个严厉又可爱的老师。
说到老师，最像从漫画中走出来的，当然是我三年级的数学魏老师了。
他不高不矮，只是有些胖胖的，别人是增之一分则嫌胖，他是增之一分则胖的受不了，可想而知，他是一名多么胖的老师。我们的眼睛都是一个半红枣那么大，他的眼睛却只有两粒绿豆那么小，实在是不能再“大”了。正是因为这样，魏老师成了班里的开心果。
开心果这个名称可不是白来的。每到上课的时候，魏老师总会阴着脸，故弄玄虚，然后一步一步向我们走来，可是总到这时候，他就会“走火入魔”。用着奇怪的声调说起“goodmorning、hello、Nicetomeetyou等这些好笑的话，此时此刻，我们班十有八九都笑得前俯后仰。
魏老师还很“狡猾”。每每上课，他都会提同学回答问题，但方法很古怪，就拿李芳来说吧，他会这样说“李芳……的同桌来回答一下这个问题。”反正每一次老师叫人的方式都不一样，我们也不知道魏老师葫芦里到底卖的什么药。
这就是我的老师，一个亲切的老师，你喜欢他吗？
你一定有自己喜欢的老师，或许是严厉的，或许是温柔的，或许是慈眉善目的……而我最想“漫画”的是我的班主任——邵老师。
邵老师长得好看，高高的身材有些小胖，但脸是瘦瘦的，高高的鼻梁像高楼，架着一副紫色边框的眼镜，万年不变的马尾辫，看起来像只小猫样。平时很温和，但是一旦你惹怒了她，这时她妙变一只凶猛的老虎。
邵老师总是“诱惑”学生，和蔼可亲。比如邵老师说“谁语文考试考到九十五分以上寒假作业就可以不写，考到九十分以上绿色作文网可以免家庭作业或领小零食”，你会以为邵老师只是在骗学生吗？不，邵老师一向都是信守承诺，让同学们逐渐懂得：信赖，往往创造出美好的境界！
有一次，邵老师发了一张小练习，我没过一会儿就写完了，正好邵老师也走到这儿了，看我做完了，就拿起我的小练习看了一眼，发现有一个错字，就俯下身来仔细地给我讲解，直到我完全会了，才停下转身离去。对此，我发现老师和我的感情又深了一点！
这是我喜欢语文的老师——邵老师，她对同学们和蔼可亲！
数学张老师，他长得又高又瘦，如同一根细细的电线杆。小小的脸上戴着一副近视眼镜，眼镜下嵌有一双如黄豆一样的小眼睛，那双眼睛虽然不大，但却炯炯有神。他虽然是我们校年级主任，但在我看来，他却是一个童气未消的老顽童。
有一次，他正在课堂上讲课，一个同学在抠手指，数学老师不知怎么发现他的，我看数学老师好像有“千里眼”和“顺风耳”，猛的一跳，拿着***笔，精准地落在那位同学的脑门上，听到那声”哎呦”的叫唤声，数学老师好像很得意。你瞧他那不听话的头发一蹦一蹦的，十分开心。我心中暗想，数学老师绝了呀！一次命中！八成就练过投篮吧！我暗暗笑了起来。
还有一次，数学老师完全把笑话融入到数学里，”平形四边形高3米，问同底三角形的高是多少……”到了数学老师嘴里就成了“平形四边形是胖子，三角形是瘦子，……”让我们哈哈大笑起来，但我们没想到不费吹飞之力，这道题就轻而易举的被我们完全的理解了！借用语文邵老师的话就是：“开心时，人体会分泌多巴胺，多巴胺有利于理解记忆，是学习的催化剂。”
这就是我的数学张老师，一个可爱、童气未消的幽默老顽童！
孟老师是我们现在的班主任，也是我们的数学老师。她有着一头乌黑齐肩的秀发，就像洗发水广告里的女主角，可她却偏偏爱用一个朴素的鲨鱼夹把她的长头都夹起来。她不笑的时候，两只乌溜溜的大眼睛似乎会露出一丝严肃，但实际上，她很幽默，还有一点自恋。
我们都很喜欢上她的数学课，因为在她的数学课上，不但可以学到知识，还时不时会被她的“孟氏”幽默和自恋逗笑。记得有一次，孟老师提了一个挺难的数学问题，可是同学们都踊跃回答，而且逻辑很清晰。孟老师就得意地说：“不愧是我的得意门生呀！不过还是没我厉害！”全班同学都被孟老师拐着弯夸自己的机智逗笑了。
孟老师还会神奇的“定身术”。每次同学们在课上影响别的同学或者开小差时，孟老师只要用眼神一瞪他，那个同学就会像被定住了一样，一动不动地正襟危坐，重新认真听讲。
如果有同学走神了，过了一会儿才回过神来，举手想回答问题，孟老师就会调侃道：”前半节课你对我爱搭不理，现在我也对你爱搭不理。”于是故意去请别的同学回答问题。哈哈，这一招既让那个同学认识到自己的错误，又不至于很丢脸，高！
这就是我们有趣又有爱的孟老师，她像一个女超人一样把我们班管理得井然有序。
李老师每天都扎着麻花辫，看起来既年轻又可爱。上课时，她的脸上总是带着浅浅的笑容。对于她的提问，如果我们回答得十分出色，她眼神就会感到非常自豪，其他同学也会奋起直追，努力表现自己。
上课李老师的眼神很神奇，不仅带给我们满满的鼓励和自信，而且课堂上只要有一点儿风吹草动，她就会立马警觉。有一次，我趁李老师在黑板上写字的功夫，偷偷玩桌洞里的水晶泥，眼睛却死死盯着黑板。原以为自己不会被发现，可是李老师回头就看见我在玩东西。只见她眉头紧皱，眼睛眯成一条缝，紧接着把下巴微微一扬，虽然一个字也没有说，但我立刻明白她已洞察了一切。我屏住呼吸，慢慢地把手放回了桌面上。再也不敢开小差了。
下课李老师是我们的朋友。宽敞的操场上，校园的小路上，哪里有李老师，哪里就有一群前呼后拥的同学。我最喜欢李老师的辫子，每一次去抓辫子，李老师似乎觉察到了我的调皮，故意加大摆头的力度，在她的后背划出优美的弧线，我便追着辫梢向左、向右，银铃般一路咯咯笑个不停。
李老师的麻花辫，真让我们喜爱不已。