最新语文四年级下册考试反思 四年级下册语文期末考试反思优秀15篇

在快速变化和不断变革的新时代,教学是我们的工作之一,反思过往之事,活在当下之时。那么什么样的反思才是好的呢?读书是学习,摘抄是整理,写作是创造,本页是小编帮大伙儿整理的15篇最新语文四年级下册考试反思 四年级下册语文期末考试反思,欢迎借鉴。

语文考试反思 篇1

岁月如梭,眨眼间一学期,已经过了8周,单元的考试分数发下来了。

这次的单元考试我觉的我考的不是很好,考试中,单单书面上的知识是不够的,要多做一些课外习题,扩展知识面,这样语文成绩才能节节攀升。考试时,要注意认真审题,别把句子的出处弄混了。一定不能马虎,不能掉以轻心,否则后悔莫及。要想学好语文,多做题目是难免的,要熟悉和掌握各种题的意思。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再读一些课外的书,以帮助开拓思路,提高自己的作文水平,掌握一般的修辞手法。如果平时写练习时随便、粗心、大意等,往往在考试中会充分暴露,故在平时养成良好的习惯是非常重要的。

经过这次考试,我明白了:失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

俗话说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信经过反思的我,能在下一次考试中发挥得更好!

语文考试反思 篇2

昨日午时我们年纪进行年级语文单元测试,今日就发试卷。

我书面分得满分,词语造句题却扣一半分,看图写作也只得2分,其他题目都答不错。

总结下来,我觉得我课堂知识学能够,可是自我写作方面本事还要再继续加油,多学习。争取下次考得更好。

语文考试后的反思作文 篇3

这次语文期试我没有考好,没有达到考试前制定的目标。

我知道父母和老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子,在它面前,我羞愧地低下了头。仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分,主要是词语掌握不好。阅读题扣了26分,说明我的阅读量不够,我的阅读速度慢影响了做后面的题,思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次语文作文只得了6分,这与我的词汇量不够,阅读积累不够有很大的关系。分析原因,主要是课前没有做好预习,课堂上没有积极的举手发言,课后不认真复习,把写作业当成一种完成任务。于是,在考试的时候,我得到了我应有的“报应”。经过我的仔细反思,有这样的结果是我在做作业时,囫囵吞枣,没有仔细审题,认真做题,这让我失去了一次特别好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开始,而不是上一段学习的结束,每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。

在今后的学习中,我在课堂上要积极回答问题做好笔记,多记一些老师拓展的知识点,每天回家要复习一遍老师讲的内容,认真完成一篇阅读与填空,我有上进心想去学更多的语文知识,自己努力,超越自己,比别的同学更好。

语文考试反思 篇4

今天上第二节课的时候,我们班进行了语文考试,老师说:“把书包放到桌子上”,我们就把书包放到桌子上,然后开始考试,第三节课的时候老师发卷子,我一看考了八十九分,我想:“今天考的分太低了”,书写就扣了两分。

因为我没认真所以错了一大堆题,我的心里很难受,我以后要书写认真写的字漂亮,我还要细心检查,我更要上课认真听讲。争取进步。

语文考试反思 篇5

分析总结是为了更好地提高成绩,今后在学习中,我要做到有疑问及时解决,多做题,提高解题速度,理清思路,制定几年来未行之有效的错题本。我的计划如下:每周另外加做语文题七道,其实每天就多做一道题,循序渐进,逐渐提高解题能力,解题时最好计算时间,不能超时;另外妈妈给我报了辅导班,一有不会的题我就立即解决,错题本立即投入使用。

看来有些时候学习也有假象,本来觉得挺简单,一到考场做题就错,还是学得不扎实。而且经常跟妈妈吵架,浪费时间不说,还分心以后我要听妈妈的话,不再吵架,浪费太多的时间,用更多的心思花在学习上,不要在无聊的事情上争来争去。不仅伤了和气,而且浪费时间,浪费生命。

我会吸取教训,“吃一堑,长一智”努力做好我自己。我希望在下次考试中我的语文成绩最少达到90分以上。

语文考试反思 篇6

岁月如梭,眨眼间一学期,已经过了8周,语文考试分数发下来了。

这次的语文考试我觉的我考的不是很理想,语文的考试中,单单书面上的知识是不够的,要多做一些课外习题,扩展知识面,这样语文成绩才能节节攀升。考试的时候,要注意认真的审题,别把句子的出处弄混了。一定不能马虎,不能掉以轻心,否则就后悔莫及。要想学好语文,多做题目是难免的,要熟悉和掌握各种题的意思。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再读一些课外的书,以帮助开拓思路,提高自己的作文水平,掌握一般的修辞手法。如果平时写练习时随便、粗心、大意等,往往在考试中会充分暴露,故在平时养成良好的习惯是非常重要的。

经过了这次的考试,我明白了:失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

俗话说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信经过反思的我,能在下一次考试中发挥得更好!

语文考试后的反思 篇7

这次考试之所以没有考好,总结原因如下:

1、平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办?认真反思是首先的:

第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;

第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的。优势在什么地方,弱势是什么;

第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。

失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

语文考试反思 篇8

我只是个六年级的学生,成绩并不是很好,不是尖子生。

不知是什么力量,让我喜欢上了写作,尽管文字并不引人入胜,但写作是为圆自己一个梦,如此,甚好,我心满意足。

我五年级的语文成绩一直不错,但自从上六年级后,成绩直线下降。我自己也十分苦恼,不知道怎样才可挽回曾经。 我爸爸妈妈也苦口婆心地劝我:"孩子啊,你不能整天上网了,要把学习放在首位啊!"我的内心是纠结的,我何时不想成绩好了?问题在于我不管怎样努力似乎都无济于事。

依稀记得第一单元语文考试的分数,仅仅是个85分,看着试卷上无数个刺眼的红叉叉,我的世界真的完全崩塌了!那时恨不得来场六月飞雪安抚我受伤的心灵!或者说一场暴风骤雨什么的!想着平时听课笔记记得很多,听课也精神抖擞,专心致志,而眼前这个分数是我出乎意料的。

回到家,看书,写字,弹琴的心情也没了,甚至失落到连饭都不想吃,后来念一想,绝食不能解决问题,这样沉默堕落,郁郁寡欢下去也不是办法,我应该振作起来!一次小考是决定不了终生命运的,失败乃成功他老母,只要活着,就有希望!改变心态,一直朝着一个方向努力,终究会取得成功!

我就一直这样下去,直到第二单元的考试,那回也并不怎么理想,比原来仅仅进步四分而已。不过我一定不会放弃,因为我坚信天道酬勤。

光阴似箭,日月如梭考试明日上午进行,我希望自己一直一直努力下去,每天赢自己一把,不要停止对学习的热衷,要追求上进!给自个打针鸡血,好好努力吧!

语文考试后的反思 篇9

复习是为了巩固知识,在巩固的旧知识的基础上又有更深入的理解,做到灵活运用知识,解决遇到的学习问题,正所谓“温故而知新”。也只有这样复习,才是有效的复习。知识巩固了,能力提高了,教学的目的也就达到了。

可是,语文知识如一颗颗珍珠,散落着,知识彼此之间似乎没有什么联系,总让人觉得千头万绪,不知从何下手。其实语文听、说、读、写的'能力,样样都相互关联,相辅相成,牵一而动全身,缺一而不可。因此语文教学、语文复习教学总让人有种“驼子睡觉两头不着席”的感觉,总是让人顾此失彼,结果却教学设计教学反思工作计划工作总结—烛光漫步是全盘皆输,竹篮打水一场空。很多时候,语文复习就变成了背下识记部分的内容,如古诗默写,文言文词语解释、翻译等。对于其它的理解能力部分就只能是有心而无力,草草复习草草收场,或者是进行题海战术,做阅读训练,结果是成效甚微。那么,面对如此丰富的语文知识以及错综复杂的知识结构和能力形成过程,我们如何进行收效的复习呢?

经过思考和尝试,我认为:只有上好复习课,通过相应的教学组织形式和科学的方法,才能把学生处于潜意识状态的已学知识唤起全部记忆,牢固掌握,并进一步形成能力。

语文考试反思 篇10

这次期末考试的成绩令我特别失望,语文99分。数学95.5分,英语94分,国学99分。刚考完,我以为语文、数学、英语都能考98分或98分以上的,国学100分的,但是,离我的期望目标还差好几分呢!我想:我也应该好好的反思一下了。

粗心大意:

1、语文的判断题错了一个,扣了0.5分,作文扣了0.5分。

2、数学的填空题错了三个,扣了3分,判断题错了一个,扣了1分,应用题错了一个算式,扣了0.5分。

3、英语的听力错了两个,扣了4分,选择题错了一个,扣了2分。

这次考试最不应该错的是数学,都怪我粗枝大叶,其次是英语:为什么考试是不听清楚?语文……

亡羊补牢,为时不晚。以后,我会在课堂上认真听讲,考试时不在粗心大意。相信经过这次的认真总结与反思,在以后的学习中,我一定会取得好的成绩,向更高的山峰攀登。

语文考试反思 篇11

在刚刚结束的期末考试里,我犯了很多不该的错。

我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,这次语文考了最低分数。我一直在认真地反思,我想这和我阅读题目是很大的关系的,和语法,在这两大问题上我丢了很多分数。

我知道老师对我很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点,我记得段老师说过一句话:不怕失败,要找见问题,才能成功。所以,通过这次的考试我也想了很多,以后一定要认真地找出问题,这样才能进步。

首先,我要改掉考试不细心读题地坏习惯,有时候我往往看着题目就顺手把后面的问题写上了,但是错了很多。这样也是和答题技术有关。反正,以后一定要认真,仔细地答题,上课好好听段老师讲阅读技法。

考试技巧贵在练习,生活之中,我还要多多加强自己的锻炼和复习,考试之前制定复习计划,不再手忙脚乱,没有方向,平日生活中学习要积累,语文积累好词好句,这样才会提高。

期末考试并不是中考,我还是有机会的,下一次,我要加倍努力,利用好这个暑假,别人学我也学,别人玩我还学,我只能比别人多2倍或3倍的时间学习我才能超过别人,不让父母失望,不让老师失望,更不能让自己失望,这样明年的暑假微笑才能时刻挂在我的脸上。

相信我吧!我一定会付出更多的努力来学习的,一起来为我加油吧!加油!

写后小记:我要找见自己的方法,这样才会进步。

语文考试反思与总结作文 篇12

月考成绩一出来,成绩令我也十分吃惊,是的,考得很不理想了,尤其是我自认为最好的语文。我仔细地把语文考卷从头至尾看一遍,才发现大多数简单的错题是因为粗心大意。当然还有就是该记的没记住,该理解的知识点没有理解。于是我觉得有必要总结了这次语文失利的原因。

首先,学习态度还不够端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。良好的学习习惯还有待加强,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常要写作业很久,导致上课没有精神。

其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,做的练习很少,做题的经验较少。

再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,虽然学校要求读课外书,也规定了摘抄优美句子,但真正记住和灵活运用的却很少很少,导致写作文反而觉得没有素材,词汇的积累少,语言没有逻辑性。对许多优美文章的结构,写作手法理解不够。因此自己写出来的文章就显得十分杂乱,词藻空洞,导致考试中的作文得不到高分。

最后,则是我最大的弱点:粗心。做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。所以这次我除了象以前一样把试卷中的错题写在错题本上,还专门打上标记并说明错的原因?告诫自己以后做这些题的一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意导致没必要的失分。

通过了对本次语文考试的总结,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。

语文考试后的反思 篇13

九年级的成绩排名出来了,语文成绩相当差,由全县第三降到第十五名,这个成绩,我们早有心理准备,并不是真的无所谓,是种种原因造成了今天这种必然的局面。总感觉前段时间学生老师真正静下心来上课的时间不多,招生、各种考试,持续了近一个月,我们的复习进度一直远远落后,临近一模考试时我们发现还有一部分内容没复习到。我们几个老师考虑到,落实“双基”最重要,复习的慢不要紧,重要的是要复习的扎实,有实效,所以我们就在没有做好准备的情况下迎来了这次期中考试,我们并没有太在意这次考试,我认为,中考才是最公平的一次竞技,赢得中考最重要。

这周还要求写出公开课的讲课思路,那就简要说一下。我们正在复习有关记叙文的知识点,这是进入初三以来最系统、最细致的。一次关于记叙文的复习。首先明确今年我市中考说明中的要求,让学生做到心中有数;其次直击中考,由近三年的中考题总结出题规律;再复习相关知识点,归纳答题规律;最后做例题、做练习,做到举一反三。在处理习题方面,先整合考点,再把大量的阅读习题分类整理,做到一个考点配数套练习,真正让学生达到融会贯通。这是我的复习思路,自认为还算合理,这需要老师课前精心备课,不过,为了最后的胜利,我们九年级的语文老师都非常乐意!

语文考试反思作文700字 篇14

语文第一单元考试在上个星期已经考试完毕了,今天正式公布分数。在发试卷的时候,我的心情惴惴不安,害怕会考的不理想。

我的心跳拼命加速,李老师狠狠的说:“这次我们班有不及格!”我顿时吓了一跳,我们班已经很久没有不及格的了,到底是谁呢?很快就听到了一个熟耳的名字“杨晓健!”接着又一个名字“易高权!”易高权是考60几分的。接着李老师又说:“这次考试70、80分的一大堆”说完挥了挥她手中的试卷。顿时,我的恐惧感又加深了一层,心想,会不会我就在那叠70、80试卷里呢?因为考完后我总感觉考得不好。试卷在廖倪徵手里一张一张的发出去,我在心里想:千万别发到我啊!千万别发到我啊!很快紧张的气氛似乎过去了,那叠试卷发完了,也没有我的,我松了一口气,也听见了前面廖倪徵和罗峻仁的声音,他们也松了一口气,我可怜的同桌张智嘉却只考到了80几分。李老师似乎看出了我们的心思,又大声说:“你们先别高兴!勉强九十分的这里一大堆!”紧张的气氛又开始了。那叠试卷在黄闻笛手里一张张的发出去了,我见到同学们的表情十分诅丧,因为那叠都是一些91分92分的,我本以为这叠试卷里一定会有我的,没想到竟然没有,我心里暗暗高兴。剩下还有一叠试卷,我心想这应该是前五名的吧,李老师又开口念道:“这次考试第一名97.5分李欣怡、黄闻笛、朱俊嘉”我不由自主的望了望她们,他们嘴上都洋溢着快乐的笑容。接着李老师及继续念:“第二名,廖展仪,97分,第三名,林上盈96.5……”此时此刻的我,仿佛心里的那块沉重的石头落了下来,真真正正的露出了放松的笑容,心里欣喜若狂!到了下午,廖展仪的试卷改错了,变成第一名了!

我很高兴,第一,我们班又多了一个第一名,第二,我升级成了第二名!今天,我十分开心!

语文考试反思 篇15

让学生学得有趣、学得有味,致力于学生终生、全面发展,突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累,已储备了一定的知识,也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期,心智正在发展,血脉正在形成,這些学生即将迈入中学的大门,如何进一步激发他们学习语文的兴趣,有效发展他们的语文能力呢?

(一)因势利导迁移应用

六年级学生在校园里显得更为活跃,他们有热情,也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写,几句小诗、一行话语,好象像以此表达对学校的留念,更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导,抓住学生的情感契机,引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明:积极疏导,把他们的心语得以外化,由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校欢庆百年的盛事,校园面貌有了大改观,组织学生为新砌的花坛写温馨的宣传用语,为新建的大楼内部选择格言警句、写凡人小语,为校园电视台积极撰稿。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲,尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。例如,为了给学校的百年纪念石碑起个悦耳的名称。

(二)融会贯通,以一当十

六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习,由此来提高学生的阅读能力和习作水平,往往难以达到预期的效果,学生的学习兴趣难以提高。的确,课文只是个例子,应由一篇文章的阅读触及其余,启发学生把知识融会贯通,灵活、高效地学,有趣有味地学。例如在学习了《卖火柴的小女孩》后,相机返顾或推荐《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文,引导学生把几个人物作横向比较,培养学生读书思考、分析感悟能力,這是从文章的内容方面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展,在学习小组里交流安徒生這位“世界童话大王”的名作,花时少、收效高,关键是培养了学生广读博览的兴趣;还可以进行读写知识的迁移,在阅读教学中巧设情境,激发学生的情感:新年的阳光照着小女孩小小的尸体上,她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧,可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象,他们的思维活动向纵深发展。由此,教师进一步激发学生的学习欲求,让這一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来:小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里,她俩越飞越高,越飞越远,飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看,那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了,她们来到了,来到了你们的中间。你会——你会——你会——在這样的课堂教学中,充分体现了语文学科工具性和人文性的统一,学生的阅读能力得到了培养。

(三)开发课程熏陶情感

在实际课堂中,特别是六年级语文教学中,难以听到琅琅的读书声,

如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文� 学校广播电视台对六年级的這一活动进行了全场摄像在全校播出了。這一活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识,丰富了学生们的校园生活:同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的,也是丰富多彩的,令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录;在他们的影集里、校园网里有珍贵的镜头;还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友,這是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。

我想,這是在问老师,又不仅仅是,我们该认真反思反思教学中的一些行为了。《小学语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的,我想,它的积极实施是体现在每个教学进程中的,六年级的师生同在新课标的背景下,应共享一片艳阳天。

实践证明,在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中,六年级学生的知识、能力会喜获“双赢”,他们的情感会得到升华,语文学科的魅力才足以得到展现。

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