在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是美丽的编辑帮大家整编的小学三年级下册第三单元作文（优秀9篇），希望对大家有所帮助。
一个星期一的下午，我在学校的羽毛球场边发现了一条蚯蚓。我想把它捉上，但一拿起来蚯蚓一下子就滑了下去。我看到蚯蚓的身体像一条弯弯曲曲的绳子，表皮滑溜溜的。我就用一个口袋把它装起来带回家。
把蚯蚓带到家里，我决定做两个实验：拿出一个三节的盒子，把蚯蚓放在中间盒子中，左边的盒子放一些泥土，再开一个小窗户让阳光射进去，右边的盒子也放上泥土，但不让阳光射进去。我睁大眼睛，细心的观察蚯蚓的动静。过了一会儿，蚯蚓慢慢地向黑暗的盒子挪动。
我又开始做第二个实验：用小刀来把蚯蚓切成两节，蚯蚓的身体里流出黄色的液体，闻起来很臭。我把切成两节的蚯蚓重新放回泥土里，过了几个月，我发现蚯蚓又长完整了。原来蚯蚓有再生能力。
通过这个实验，我明白了一个道理：要有一双探索的眼睛去发现世界。
Hello，大家好，我叫黄可莹，今年十岁了，大家是不是很好奇我长什么样子呢？让我来告诉你吧。我有一张圆圆的，像苹果般的脸蛋儿；一对淡淡的眉毛下有着一双不大不小的眼睛；翘翘的鼻子下有着一张能说会道、樱桃似的嘴巴，每当我和小伙伴聊天，嘴巴就喋喋不休，像个播音机一样；我还有一头又浓又密、乌黑乌黑的头发，总喜欢扎成马尾辫，走起路来一甩一甩的。
我是个活泼开朗、乐于助人的人。记得是在一个晚上，我在小区里玩滑滑梯时，突然看到一个比我还小的'小朋友被石头绊倒了，双手抱着膝盖，坐在地上掉眼泪，我赶紧跑过去俯下身一看，发现他膝盖破皮流血了，我焦急地说：“呀，都流血了，我扶你到对面的小亭子坐着吧！”说完，我赶忙扶他到小亭子里坐着，拿出纸巾轻轻地为他擦血、止血。他感动地对我说：“谢谢你，小姐姐，你真是一个热心的人。我还是个环保小能手，每当我发现有人忘关水龙头的时候，我都会过去把水龙头关紧。我喜欢唱歌，但更喜欢画画，每当下课的时候，我总会拿出我心爱的彩笔画了起来，每次那张白白的纸都会变成美丽的图画。
但我有一个小小的不足，就是粗心大意。每次做完作业，妈妈都会在作业中找出错题，比如：写错别字、看错题目、数字抄错……，妈妈看了每次都会摇摇头，称我是“马虎大师”。
每个人都有自己的优点和缺点，爸爸妈妈说我太调皮，同学说我画画很好看，老师说我要改掉坏毛病，大家的说法我都赞同，我有不足，要努力改掉，我有优点，也不能骄傲，我希望在自己的努力下，改掉所有的坏毛病，变成另一个完美的我。
三年级下册第三单元作文一
你看我，瘦瘦的，一双炯炯有神的眼睛下面长着一张可爱的樱桃小嘴。我今年9岁，体重23千克，身高130厘米。我的爱好广泛，喜欢跳绳、做手工……但我最喜欢的还是看书，我的书柜里塞满了各种各样的书籍，一有空闲，我就取下一本津津有味地看起来。而且一看书就入迷，别人喊我也不知道回答，被妈妈戏称为“书呆子”。我的心地很善良，一读到感人的地方就会忍不住流下眼泪，经常把书都浸湿了。我有许多优点，比如：上课认真听讲、乐于助人等，但我也有一些缺点：偶尔有些粗心、动作慢等等。
瞧！这就是我，
我学会了自信
在老师的眼中，我是一个自信的小女孩。但是，在幼儿园上学前班时，我却是那样胆小。
学前班时，我的成绩可是名列前茅。
星期五，老师向大家宣布道：“下周星期一，我们要举行征文比赛，请小朋友写一篇好文章，得了第一名是有奖励的哦！“放学后，我顾不上吃晚餐，刷刷刷地写了起来，不一会儿，一篇完美的好文章就写好了。
星期二的中午，班主任说：“这次征文比赛大家都表现十分出色，下面我宣布，这次比赛冠军是……”忽然，她说出了我的名字。顿时，全班响起了热烈的掌声，“接下来，我们一起听一听她的作文吧！”什么！我不敢相信自己的耳朵：老师让我去念作文，那可是一件比挨二十大板还难受的事情呀！老师啊！您为什么要这样对我呢？
教室里鸦雀无声，一根针的声音也没有。我能感觉到老师和同学都在用期待的眼神看着我，我不知道怎么办才好，只是不好意思地低下了头。老师说：“没关系，说错了大家也不会怪你。”我的同桌说：“是啊，快上去吧！快上去吧！”
终于，我迈出了沉重的脚步，走上讲台，拿起了我的作文本一字一句地念了起来，我不敢抬头看大家，因为我怕同学们讥笑我。这时，我悄悄抬头看了看下面的同学：我发现，尽管自己的声音很小，但他们一个个都是全神贯注地听着。看到他们起劲了，我也更加大声了，他们也更认真了。
念完结尾，全班响起了如雷般的掌声。我激动地流下了泪水，我猜，这一定是喜悦的泪水。
放学前，我去问老师奖励是什么，她却说：“我已经把你所丢失的东西给你了。”
这个丢失的东西是什么呢？直到今天，我才知道，原来，它就是——自信。
我的千言万语汇成一句话：亲爱的老师，谢谢您！
星期天，我特别兴奋，一大早就起来了，因为我们要去野外烧烤。急匆匆地吃完早饭后，我们全家还有郭振叔叔、胖叔叔他们两家，大家高兴地出发了。
那天的天气特别好，阳光明媚，我们来到了赵王河公园的一个小岛上，大家忙着拿出早准备好的烧烤的东西，还真丰富，有鸡翅、鲜羊肉、黄花鱼、蔬菜、调料、饮料等。我们在草地上铺了一大块桌布，突然，一阵青烟从我背后飘了过来，我扭头一看，原来是胖叔叔把烧烤的炉子点着了，我赶紧拿出羊肉串和鸡翅，爸爸把羊肉串和鸡翅放在了炉子上。烤了一会儿，胖叔叔把肉串涂上一层油，不一会儿就听到“吱吱吱”的响声，一股香气扑鼻而来，我和弟弟妹妹馋得口水快流出来了。过了一会儿，叔叔往肉串上撒了些孜然、辣椒、芝麻等调料，香喷喷的肉串就好了，我和弟弟妹妹就好像三天没吃饭一样，狼吞虎咽地吃了起来，真香。吃完，我们还玩了老鹰捉小鸡的游戏，跑呀，追呀！我们兴高采烈玩耍着，多高兴啊！
不知不觉，天色已晚，我们依依不舍地离去。
一、我和克莱谛争吵前后的表现如何？
(争吵前：我：嫉妒 克莱谛：无意；
争吵后：我：后悔、矛盾、不安 克莱谛：伤心 宽容
我：知错就改 克莱谛：主动示好)
二、理解词句的意思。
1、“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。”
(“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。)
2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
(“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。)
3、终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。
(“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。)
4、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”
他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着(跟“我”和解)，“我”却想着(怕他报复一心防御他。)
5、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”
父亲认为(克莱谛)比(“我”)高尚，因为(克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。)父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该(主动认错)，不应该(举起尺子防御。)
6、读课文第5自然段，回答：
(1)“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？
(因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起……)
(2)这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？
(分三步。不安——后悔——矛盾)
三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢？
1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。
2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。
四、学习了这篇课文，你懂得了什么？
答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容。
春节有很多开心的事：穿新衣服，放鞭炮，贴春联，吃年糕……最让我开心的是包饺子。
春节的时候，我的爸爸、妈妈和哥哥去看望我的奶奶。
到了奶奶家，闻到一股香味，是奶奶包饺子的香味。平时特别喜欢奶奶做的饺子。在我看来，奶奶做的`饺子是世界上最美味的食物。
我和奶奶包饺子，发现和奶奶包的饺子看起来完全不一样。奶奶的饺子像一群弯弯的香蕉，排列整齐，个个精力充沛；像许多大腹便便的绅士一样，他们穿着整齐，一起快乐地跳着群舞。看看我包的饺子，像几天没吃东西的乞丐，无精打采地瘫在一个盘子上，又像几个调皮的孩子，弯啊弯啊，像一群挨打的军队。
我看了看我的饺子。他们看着我，好像很不满意，说：“请给我们打扮一下。看看别人，再看看我们。真让我们汗颜！”奶奶笑着对我说：“只要你练好了，你的饺子会更漂亮！”大家看着我笑了。
今年春节，我不仅吃了美味的饺子，还学会了包饺子。
上学期，我们在我们美丽的学校操场上举行了一次特别的野餐，至今仍让人津津乐道。
那是一个晴朗的日子。没有烈日，也没有讨厌的雨。甚至我们敬爱的老师也参加了这次活动。
我们把带的东西和买的东西，还有桌椅一起搬到操场上，然后一件一件的整理。首先，我们来分发煤饼。我先把用过的煤饼放在底部，然后在里面加一些煤。我在用风扇这个词准备一个硬风扇到煤炉的通风口。
就在我大力扇扇子的时候，非常奇怪的张红兵从我主人手里抢过扇子说：“去洗菜吧！”我做这种粗活。“我马上去洗菜。洗完菜回来，煤炉已经做好了。我先把洗好的猪肉放在木板上，用菜刀把肉切成小拇指大小的小块，然后把锅放在生煤炉上，再在锅里放一点油。等油开始沸腾，把切好的猪肉慢慢放进锅里，用锅铲一直吵，就可以出锅了。
不到两个小时，我们的桌子上摆满了各种好吃的菜，我们一伙人举起一杯喝了。我们一起吃自己做的饭，一起谈笑风生。我认为校园野餐不仅难忘，而且可以锻炼我们的自理能力。如果可能的话，真的希望毕业前能再举办一次！
1．本单元教学重点之一，是引导学生对课文进行分析评价，而对课文进行准确的分析评价需要具备一定的阅读能力，应在阅读训练的同时进行思维训练。
2．本单元教学重点之二，是引导学生在对谭文进行分析浮价的基础上去借鉴吸收。从而养成一定的良好的行为习惯。
3．本单元教学难点是学生个人学识和经历方面的限制会影响学生的认识能力，而一个人的认识水平的高低又直接影响对作品的深入理解，火而影响对作品的评价、借鉴．因而要从文章的深度和广度上细心揣摩。
4．每课教学难点：《黄鹂》是一篇具有象征意艾的散文．用象征手法来说理。身蓄生动，值得借鉴；《咬文嚼字》是一篇文学论文，怎样使用浯言才算恰当、得体，要从思想情感上把握。