尊敬的各位家长：
上午好!
时间过得真是快，转眼间半个学期就过去了。首先允许我代表学校领导和三( 1 )班的全体师生对您的到来表示衷心地感谢!
各位今天在百忙之中抽出时间来，足以说明：你们对孩子的关心，对我们的教育教学工作的支持。有大家做坚强的后盾，我们的工作会更有激情，孩子们的学习会更加努力，三( 1 )班的明天会更加灿烂。
今天，我希望各位家长能针对本班的情况献计献策，使这次家长会成为家长、学校的群英会，更希望大家能畅所欲言，提出改进的方法，让这次交流成为我们长期合作的一个良好的开端。
一、班级总体情况。
我们班共有学生 78 名，男生 35 人，女生 43 人。孩子是父母的影子。我从孩子的身上看到了家长良好的文化素养与高尚的人品修养，看到了你们厚实的文化底蕴，看到了你们的善解人意、与人为善的大家风范。
二、三年级学生的变化
孩子升入三年级以来，不少家长跟我交流：一二年级我的孩子都是考 90 多分，甚至一百分的，怎么到了三年级成了七十多、八十多分呢?这简直就是“高台跳水”。
还有的家长说：我的孩子一、二年级时都挺优秀的，也很听话，为什么上了三年级，总也不听话了呢?
三年级是一个关键年段，一切都有较大变化，学生的两极分化现象开始出现，无论是学习态度、学习情绪以及学习成绩的两极分化在这个学龄段都会发生，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“ U ”字行，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。
1 、学习内容。
首先，三年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。本次期中阅读能力的测试，是紧紧围绕着三年级的阅读能力目标“读懂一段话，能大致了解一篇文章的意思”展开的，并且利用两篇阅读短文，按层次递升，从而考察学生的阅读习惯、阅读理解能力、语言表达能力。从这次期中考试的阅读能力试卷上出现的问题，正是学生阅读解题能力的欠缺、思维方式的僵硬死板等等。阅读能力测试体现出来孩子学习上的素养，就是基础扎实，但不够灵活。
应该说，检测是手段，不是目的。我们的目的是通过检测，让孩子了解今后学习的大方向，让我们了解孩子知识的薄弱点，使今后的教育教学工作有的放矢，是今后阅读教学的导向。习作
2 、心理方面。
孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以自己通过其他途径解决，也可以询问父母。这样，孩子的好奇心、好胜心才会得到满足。如果孩子没有达到父母的标准，你也不要一味地指责，应该从方法、过程、结果等几个方面对孩子加以引导，引导他学会处理事情。就这样“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引导孩子，教会孩子处理事情，才能让孩子平稳地渡过这个非常时期。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。
3 、思想意识。
孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。应该说，三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能把社会上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说，将绝对出现效果为“零”的教育，有时甚至还会出现负数。
这么多的变化，对还只有二年级水平的三年级学生来说是个挑战 , 我们老师得当好这关键时刻的领路人，家长得做好这关键时刻的朋友知己。这也是我们今天召开这个家长会的主要目的之一。
三、造成学生差异的原因。
有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降?其实，这个问题很简单，那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。
首先，每个家庭智力背景有差异。
苏霍姆林斯基说：“家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于家里的智力兴趣如何。成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。”卢梭也说：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。”可见良好的家庭文化氛围对于培养有文化教养的下一代，抵制和净化社会不良文化影响的作用是多么重要。从某种意义上讲，家庭的文化氛围决定了孩子的未来。而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严重损害，正如杜威所说：“家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。”
家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
其次，孩子的学习习惯有差异。
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉。哪怕只有一道题目，也能举着笔玩上半天拖拉到放学，哪怕只是抄一个好句，他可以边讲边玩抄上一半天。每次做作业前，我总是要开玩笑似的先问一句：话匣子关了吗?有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳，非常罗嗦。有时为了等这些“摩托罗拉”，我一遍一遍催，一遍一遍问，有时写不完真想留下他，否则学校作业没有完成，又要回家做家庭作业，旧债未了，又添新债。
正是因为孩子学习习惯上的差异，就造成了学习效率的一种差异。关于效率，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，而有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“玩儿字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
首先，让孩子迅速开始 。
第一，给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。长此以往，就给自己一个定势，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入学习。其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，马上就做到桌前去。渐渐地，大脑就会形成条件反射，一到时间，和学习有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就高了。第三，专门用来学习的地方，学习用品要备齐。学习用品要井然有序地摆放在固定的地方，这样就可以节省许多找东西的时间和精力。
其次，要求孩子集中注意力 。
第一，做作业时一定要排除外界物质诱惑，使内心安静下来。第二，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做，或对客人说明原因，请求谅解。一边聊天一边做，得不偿失。第三，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
再次，一定要按时结束。
儿童集中注意的时间约为 20 — 30 分钟，因此一项作业最好能在这一时间段完成。切不可连续“作战”，否则后做的科目效率会比较低下。你可以试试给孩子严格规定做一门功课的时间。结束作业的时间一到，就一定要收起本子。刚开始执行时，可能会有一些困难，平时做作业拖沓的同学甚至会出现作业少做的现象，但只要坚持不懈，做作业的速度就会提高。
第三 ，家庭的重视程度有差异。
每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，对孩子的关心不是很到位。开学来，我还是能感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业，家长也在后面打了钩，签了名，可我每天检查口头作业的完成情况、评价书写作业的质量时，却总会发现孩子少做、漏做，甚至不做。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢?诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢?其实我在这里讲重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育，这是隐性的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给孩子的影响却是极大的。我希望家长配合的是：① 督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。② 督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的书，该背的背，一定要一丝不苟地让孩子读、背，毫不马虎和随意。③ 督促孩子认真阅读课外书。(可以让孩子根据自己的喜好选择，自然百科类的，文学类的、历史类的等等)
有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，我们不禁要想：您在工作岗位上辛苦打拼，想给孩子创造一个优越的条件。殊不知，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴高采烈，谈起孩子遗憾苦笑”的。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，包括意志品质，也就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。这正如西方的一句俗语：播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种态度;播种一种态度，收获一种性格;播种一种性格，收获一种人生!
四、减少差异的方法
一是“抓阅读”。
由于电脑、电视的出现，很多孩子不太爱看书。因为看电视有趣刺激，不要动脑筋，是被动接受。虽然表面上看学到了不少知识，思维能力却是退化的。还有些孩子看的净是些漫画，打打杀杀，嘿嘿哈哈，而且没有几个字，实在是有害无益。
语文学习讲究积淀，阅读欣赏能力、写作能力是日积月累形成的。古人的小学语文学习就是大量记诵，还不求甚解，现在的语文教学分析来分析去，其实没多少东西可嚼。孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。但是有些孩子作业速度较慢，也就只好算了。挑选好的课外书，做完作业后看二十分钟左右。而且希望孩子下一阶段开始在家中要有 5-10 分钟的晨读时间，读得朗朗有声。读课文，读《传统文化》中的精短美文，也可读优秀作文中精彩片段。天天读，绝对有起色。天变冷了，开始有孩子迟到了，请督促孩子早点起床，动作加快，因为迟到会给整个班级的早读带来影响。
我不希望学生一学期仅仅学会一本语文书，我希望我的孩子有“书卷气”，能见多识广，所以我更希望孩子们能在课余时间养成阅读的习惯，每天抽出半小时读书，不必规定孩子一定要读作文书或者学科类书，只要是有益于孩子的身心发展的，都可以让孩子去涉及。如果您有条件，最好是能陪着孩子一起读书，这样孩子们读了什么，读到什么程度，你都可以有比较深入的了解，而孩子阅读以后可以与你交流，你们的共同语言，不仅可以激发孩子的新一轮的阅读兴趣，更可以增进你与孩子之间情感。“家庭智力生活背景，即书籍在家庭生活中所占的分量——于学龄前，便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。”在苏霍姆林斯基的学校里，家长会的主要内容是读书汇报——朗诵，而且是其中必备的节目。所以，如果希望孩子好，那请您先成为读书型的父母。如果想要行动，不妨就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。试想：作为大人的你，都不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五、六个小时的艰苦学习呢?与孩子一起读书，不仅会让你也受益匪浅，更重要的是，孩子在你的影响下，会爱书，会在书中获得许多心智的陶冶。
第二“抓作文”。
写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写(其根本原因就是阅读量少)，二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。长此以往，他本来可以达到优秀的习作水平就退步了。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累，一步一步行走。对于三年级的孩子来说，让孩子写日记是个很好的起步方法，刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣。
第三“抓写字”。
中年级是孩子最能练出字，也是最有时间练字的一个时段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡。能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。
五、“琐碎小事”
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：人的最大不幸往往是从忘记自己的责任开始的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。可怜天下父母心，经常有父母把孩子忘记的东西，红领巾、校服、书、本子送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料，而不是包办。自己能解决的事情自己做，承担一定的家庭责任。三年级，要求我们用钢笔写字，要写的正确美观，有的孩子没有钢笔，还有的孩子不知道提前准备好学习用品，写字开始了，手忙脚乱，有时没色了，有时不出色了，现场修理，弄得手上，桌子上，甚至书本上满是钢笔水。家长一定要督促孩子，提前准备好一切学习用品。如何看待各种各样的学习用品?
拥有了责任，我们还需要在日常生活中培养孩子的耐挫力。
现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。
要培养孩子的“肚量”。
现代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狭小，因而容易出现“气量小”的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往只看自己优点，只看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。不懂得谦让，常常为了一丁点儿小事吵得不可开交。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”，多带孩子去一些公共场所，让孩子与同伴一起游戏，活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。因此，我相信，我们家长朋友一定会尽心尽力地教育好孩子，让这个孩子托起你的甚至是整个家庭、家族的希望。
最后，想给家长朋友们提一点儿要求：
① 尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。尤其主要不要当着同学和老师的面打骂自己的孩子。
② 教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了，要教会孩子用语言去化解矛盾，学会和别人沟通，并解决问题。
③ 分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误原因，薄弱环节，找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐，理解孩子。
教育工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，最后几句话与大家共勉：
以高远的目标激励孩子
以严格的要求约束孩子
以实际的行动支持孩子
以平常的心态关爱孩子
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持!
家长您好!
首先我表示感谢，感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加这次家长会，这个学期让我看到了家长对孩子教育的重视，也让我看到了家长对我们学校工作的关心，非常谢谢大家，这样的支持既让我感到工作的信心也让我感受到了我工作的责任!
我还要感谢大家，你们的孩子在你们的教育下，勤奋刻苦，朴实热情，善解人意，豁达乐观。在他们的身上，无不凝聚着你们的心血。作为你们孩子的班主任，我感到十分的荣幸，也感到十分的骄傲和自豪!这使我们认识到家庭教育的作用，不仅仅是教给孩子知识，培养能力，其根本目的应该是使孩子不断完善自己，调控自己，能够将他们在漫长的人生路途中找到感觉，幸福愉快地完成学习道路，而现在最主要的是培养孩子健全的心态，健康地体魄，集体荣誉感、社会责任感和获取不断学习进取的动力与方法。 我们班从一年级以来没有出过任何安全事故，即使学生之间的磕磕碰碰，家长也没有给老师和学校带来任何的麻烦，就像我们班的舒敏同学，由于在学校玩耍不小心摔倒擦破了点皮，但我并不知情，还是我们的班干部带她去医务室上药的，家长知道后，并没有给老师制造麻烦，在这里，我对舒敏的家长表示感谢，谢谢你的体谅，正因为有你们在座各位的理解，才让我工作的这么安心，这么踏实，为此，我会将视你们的孩子为我自己的孩子一样，我也将千方百计，竭尽全力，为我们的孩子愉快顺利而有收获地度过小学阶段而努力。学校老师谁不希望自己的学生将来有出息呢，从这个角度上来说，我们老师的盼生成才的心情和各位望子成龙望女成凤的心情一样迫切!
这次家长会，学校把他放在期中召开主要是为了加强学校与家庭之间的联系，相互交流孩子在学校和家庭的表现，以便我们老师及时调整工作，提高教学质量，也请家长共同投入到我们的教育管理中来。告诉大家一个喜讯：上个学期的期末统考中，我们班的语文统考排在全年级第一名，感谢你们的支持!
一、本学期学生获奖情况
首先我就这个学期学校各项竞赛学生获奖情况，跟在座的各位家长做一个汇报。十月份举行的秋季运动会，我们班全体运动员夺得了团体总分第4名，其中个人单项竞赛：张炅涛400米预决赛第一名，800米预决赛第一名，龙坪杉80米决赛第2名，100米决赛第3名，杨旋80米决赛第5名，100米决赛第6名，杨智文垒球第3名，唐猛400米预决赛第5名，崔纹绮400米预决赛第5名，张铭纾100米决赛第5名，200决赛第6名。
十一月份我校举行了书法及作文竞赛，我们班的个别学生也取得了不错的成绩，书法竞赛：向宇轩获得一等奖，吴林峰荣获二等奖，刘子铭荣获二等奖。软笔书法：陈思吉获得一等奖，作文竞赛：向宇轩获得一等奖，黄卓群荣获二等奖，当然这些成绩的取得与平时家长对他们的养成教育是分不开的，下面我们以热烈的掌声祝贺这些同学以及他们的家长。
二、活泼单纯积极向上的班级。
我们班有学生59名，其中男生33人，女生26人，进入三年级，孩子们给我还有其他任课老师的感觉就是孩子们长大了，课堂纪律明显进步，课堂作业都能按时完成。两操还有路队纪律也做到快速、安静、整齐。尤其是孩子们的综合能力也有很大的提高。总的来说我们班班风正，学风浓!
三、这个学期我们的目标。
(一)学会做人。有句话说过：“千教万教教人学真，千学万学学做真人”我认为学会做人比学会某项知识技能更重要，在小学阶段的学习生活中，我希望和孩子们一起学会理解他人，宽容尊重他人，正直单纯，心胸开阔，不斤斤计较，不要因为一些同学之间的小矛盾而打架斗殴，犯错误不要紧，只要能勇敢的承认错误，富有责任心、爱心和集体荣誉感，大胆学习，思考，劳动。不是有句口号县兴我荣，县衰我耻吗?我们是不是可以换成班兴我荣，班衰我耻，从而培养他们的集体荣誉感。我愿意宽容信任地对待我们的孩子，公平公正地对待每一个学生。
(二)从严要求，培养习惯。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。我们从开学的第一天起就从教师做起，规范师生日常行为习惯，目的就是从高从严要求，让全体师生形成一种井然有序，彬彬有礼的良好行为习惯。
(三)扎实刻苦，提高能力。在小学阶段的学习里，我们的各方面的任务还是比较重的。我们将严格要求扎实地学习好小学阶段的各项知识技能，迎接考试。
四、孩子的不足。
升入中年级，我们孩子身上也流露了些许不足。在这里提出，希望引起家长们注意。
1、部分孩子责任心不强，班级荣誉感薄弱。早晨到校迟，值日打扫不能很好地完成。也不能保持教室的卫生。每次打扫的时候总是看到他的位子里堆满了垃圾，位子脚下也洒满了垃圾，这与在家里养成的习惯是分不开的。
2、学习上马虎偷懒。作业不能按时按量完成。
孩子终归是孩子，最易受冲动的人，他们的全部兴趣都在今天的快乐和满足上。缺乏持之以恒的耐力，古语说：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”我们老师和家长都有责任督促孩子们养成良好的习惯。
我的建议：
1、弯下腰来，平等地对待孩子。孩子们不再是以前牵着你的手跟在你身后的小家伙了，他们渴望尊重，渴望理解，更渴望跟他进行倾心交谈的朋友。在孩子今后的生活中，他们肯定会遇到各种各样成长的烦恼，作为最关心他们的老师和家长，我想只有以朋友的身份才能够赢得孩子的信任，才能再孩子最无助最困惑的时候第一时间给予帮助，让我们的孩子少走弯路，甚至免入歧途。
2、培养孩子的责任心。有些孩子虽然学习成绩不突出，可是有很强的责任心，将来照样能做出一番事业。培养孩子的责任心，我们应该从小事做起。让孩子明白为人的义务和责任，进行适当的家务劳动，对待自己的工作尽职尽责。教育孩子对自己所做的事情负责任。尤其是做错事能勇担责任，不把责任推给他人。虚心接受批评。。
3、科学地爱孩子。“父母之爱子，则为其计长远。”我们给孩子的不仅是物质上的满足。我想进行力所能及的教育投资是很有必要的。根据自己孩子的爱好让孩子参加特长班的学习对孩子的将来是有着很好的帮助的。希望家长能够科学的爱自己的孩子，但不是溺爱，过分的宠爱，生怕孩子是不是在学校过的不好，和同学是不是相处不融洽等等。要让孩子自己自己处理一些小纠纷，这样他们才能真正成长起来。
4、言传身教，做好孩子的第一任教师。家长的一言一行，孩子们会看在眼里记在心上落实在行动上，我们老师也好家长也好，只有严格要求自己，才能对孩子潜移默化，起到榜样作用。多关心孩子的思想情感。对我们的孩子我们应该耐烦耐烦再耐烦，希望家长经常和孩子谈心，多与学校老师交流，在学习上尽量满足孩子的需要。希望家长来人来电与老师多交流。
五、关于语文
我们老师和你们家长有一个共同的愿望，希望孩子在小学最后一段时间内尽量能学得好些。我知道，这是你们对我这个语文老师的要求，作为家长，怎样在语文学习方面帮助孩子提高。我想提出以下几点建议供大家参考：
第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。孩子一阶段语文学习的情况如何，只要看一下他的字就行了。我发现，我们班语文学得好的孩子，他们的字都写得相当认真。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好每个字，让孩子静下心来学习。
第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。语文要学好，有些东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样，是必须牢固掌握的。这些基础知识主要包括：生字词语，成语，要背诵积累的古诗、课文段落等。这些基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语文学得比女孩子差，就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知识。我们班有很多男孩子就存在着这样的现象，或许各位家长在你们孩子的语文期中试卷上也发现了这个问题。因此，作为家长，有责任去督促孩子花功夫掌握基础知识。就像这次期中考试，内容难度比较大，题型比较灵活，不过我改的比较严，只要错了一个字，我就会扣0.5分，语文本来就是一门很严谨的课程。
尊敬的各位家长：
大家好，请允许我代表学校感谢各位家长这两个月来对学校和我班教育教学工作的支持和帮助。今天我想从以下几个方面来把近期的工作给各位家长汇报。
一、这两个月来学生在校的表现。
1、听课情况。我们的学生在听课上，大多数学生已经适应了初中学习生活，在课前都有充分的预习，课堂上能积极举手发言，在和教师的互动中幸福的学习着，主动的收获着。这一批学生就是我们班级的领头雁，他们的高度决定着班级的高度。
2、课堂纪律。我从很多和学生的谈话和自己的观察的发现，我们大多数学生在课堂上的纪律还是让人满意的，我们得感谢那些负责任的老师们。我们的学生只要在课堂上认真，他在自习课上就会有事做，做作业的速度就会快，作业的准确率就高。
3、课间纪律。学生都十分自觉的在教室外放松，在室外也是很有分寸的玩耍游戏，以打羽毛球和玩溜溜球为主。
4、作业情况。我们班的作业上交情况比较不错，基本能够全交并按时上交。这和小组长、课代表付出有很大的关系。每天我们作业交的齐全和及时，我们的任课教师就会及时的批改作业，在批改的过程中发现学生的学习偏差并给予纠正，这样学生觉得班级的整体学习氛围很好，从而形成一种理想的良性循环。
二、考况简介：
语文均分82.83，最高分104，是年级第三，数学均分82.46，最高105，英语均分96.98，最高分119，政治均分33.98，最高分40，历史均分26.69，最高分39.
三、期中成绩分析，从分析中看学生的能力状态。
(一)基础知识方面。
语文、历史、英语、政治中死记硬背的题。如果学生做得比较好，最起码能说明学生学习的态度是比较端正的，背后当然有家长在辛勤的付出。如果做的不够好，就有两种情况，一是学生的学习的态度是不够端正，对中学的学习还没能从思想调整好;二是家长没有及时的学习并调整自己管理孩子的方法，没能很好的指导孩子学习;三是孩子家长双方的坚持不到位，没有学习的延续性，对于这一点，我个人认为家长应该批评。
(二)能力方面。
语文、英语、数学、政治历史中考能力的题。如果学生做得比较好，最起码能说明学生的学习能力是比较好的，学生的基础比较扎实，学习习惯养成的比较快而且好，近期老师讲的学习方法和要求能运用，而且在逐步的形成自己的新的科学的适合自己的好习惯。如果做的不够好，也有两种情况，一是学生的学习思想上在顽固的沿用小学的学习方法，对现在老师讲解指导的新方法带有一种排斥;二是学生在学习过程中家长没意识到该指导学生改变学习方法，在延续用原来的方法管理学生，其实这种管理就和学校的管理方向就不是一个方向了，在一定程度上就阻碍了学生的发展成长，例如给孩子用自己的方法讲题，不从根本想一想学生因为什么不会;学生做完作业家长再给学生强加的布置几道，让学生没完没了的学习，在不自觉中把孩子培养的学习效率十分低下等等。
四、透过成绩找问题
1、上课质量决定成绩
有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，乱涂乱画或者是发呆，自由讲话等等，不愿做或不会做笔记，课堂效率低。
2、效率产生差距
在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休和大课间的时间学习，放学之后没有及时回家，在外游荡，即使回家了也很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习，周末假期过于放松。
3、作业质量值得重视
有些学生作业马虎，差错多，选择题乱作，老师讲过的内容不会运用到作业上或是没有及时订正，不会总结题型总结错误，导致错题一错再错。
4、家庭配合很关键
没有良好的家庭配合再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果，希望家长主动监督，检查作业、预习、复习工作。我们的每日一文和每周大事记我已经发现有的孩子是在应付了事的完成了。
五、下一个阶段我们需要做的工作。
(一)思想方面。
1、继续教育我们的孩子要学会做人。在学做人的过程中学会宽容、学会感恩、尊敬长辈、富有正义感和责任感。
2、继续教育我们的孩子要学会做事。在学做事的过程中学会合作、学会竞争、学会参与、学会诚信、学会自我思考、学会换位思考、学会反思。
(二)纪律方面。
1、上学要准时，课堂要守班级纪律。特别是自习课副课纪律，我们的班长、班主任很累，对自己负责就是对他人负责就是对班级负责。
2、告诉我们的学生有事要及时给老师反馈。争取我们能把学生间的矛盾解决在萌芽状态，孩子们自己能解决的，我们成年人在宏观上调控，但不要干预细节。告诉我们的学生不要打闹，不要窜班，一旦出现人身伤害，家长一定要及时到位，伤害方要及时给被伤害方医治。
(三)学习方面。
1、要检查学生的作业。由于我们学生的人数太多，语数外老师都要教两个教学班一共100多人，学生的自觉性稍差，需要家长监督学生把作业写的工整，写的规范，作业上必须要有家长的签字。要求背诵的篇目家长要检查学生的背诵，老师在晨读课上也查，只是有时候检查不过来，这样可以避免一些学习不自觉的学生在学习过程中走了虚步。
2、努力为孩子营造良好的家庭环境
家长应控制孩子在家看电视的时间。做父母的不要在孩子正在学习的时候大声地看电视上网或打扑克、搓麻将。你的孩子在家做作业时，你要坐在旁边。或打毛衣，或看报刊杂志都可以，但一定要坐在旁边，以示关心。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：儿童的智力取决于家长的智力兴趣，取决于书籍在家庭生活中占据的地位。
3、关注成绩突然下降的现象。找出原因对症下药。
4、关心孩子每一天都学习情况，作业签字，有余力的学生要安排适当的课外习题。
5、每天帮孩子听写语文词语和英语单词及听力。
6、对不自觉的孩子的复习要检测。
(四)生活方面
1、关注孩子早到校晚离校的时间和回家的时间。避免孩子在外逗留时间过长，产生其他不良后果。
2、关注孩子小房间里的秘密。
3、关注孩子打电话的时间长短，避免出现早恋的苗头。
4、关注孩子的言谈，尽量抓住话端里的不良信息，如喜欢说某某喜欢某某。
5、关注孩子的细节，如注重外表，爱好打扮，喜欢买东西逛街。
6、禁止孩子玩电脑，看电视连续剧。
7、不要把任何电子产品买给孩子或是有了带到学校里。
8、妥善使用校讯通学生卡，通过它掌握孩子的到校离校时间。
9、关注孩子的心理变化，多用期许赞美的语言。
10、避免在孩子面前谈论老师，给孩子造成心理影响，进而影响孩子的当科学习。
六、问题问题及改进提高建议：
1、不善于利用单位时间：思考可用的学习时间，劳逸结合
2、不明了学习的现状：认识自己的学习状况，查漏补缺
3、不知道该做些什么：选好适合自己的书籍，落实知识
4、没有正确的时间安排：制定有效的学习计划，按时完成
5、没有较高的学习效率：提高单位的时间效率，先易后难
6、没有复习巩固的习惯：总结每日的学习所得，温故知新
七、给家长的建议总结语。
学生的成长需要时间，我们的教育需要时间，在单位时间内教育就是一个过程，需要我们科学的方法，更需要我们的爱心、耐心、责任心。只要我们经常交流，相互学习，注重言传身教，虽然我们的路千山万水。相信我们的将来会是百花齐放。
各位家长：
大家好!从一年级第一次与大家见面至今，和大家合作已三年了。虽然彼此都比较熟悉了，但由于升入三年级的特殊性，所以我也非常期待着这一次的家长会，希望借此机会和大家一起交流，针对三年级出现的新问题共商对策，以便我们的孩子能够健康成长。
一、对三年级做一个充分的了解和认识。
小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低年级;三、四年级为中年级;五、六年级为高年级。那么我们的孩子现在是低中阶段的跳跃期，学生的学习习惯、学习态度从可塑性转向逐渐定型的重要过度阶段。要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，最重要的是需要我们家长的帮助，
那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1 、学习方面：
三年级是一个两极分化的阶段，学习内容多了，难度大了，而且数学课时少了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和我们老师积极配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。
2 、心理方面：
三年级的学生会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么。有了自己的思想，但是又还没有形成正确的是非观念，又不能有效地调节和控制自己的日常行为。因此，很容易产生逆反心理。所以，在教学中，我们每周利用班会课给孩子上心理教育课，帮助孩子清除心理垃圾，因而在这里我建议家长平时应该多给孩子心灵上的沟通，多倾听孩子的心理话，帮助孩子树立正确的是非观。
3 、思想意识：
三年级的孩子思想从单纯走向复杂，也就是有些家长说的：“我们孩子越来越不听我们家长的话了。”所以在班主任工作中我结合《三礼教育》、《小学生日常行为规范》，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，每星期给学生进行三礼教育评分比赛，每月进行班级之星评分，促进学生你追我赶、相互竞争的意识。所以我也希望家长平时也能经常给孩子一些指示和告诫，在孩子面前教育时要保持一致的意见。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
二、数学学习方面：
(一)、教学中我这样教育学生学好数学的六个习惯
1 .专心听讲的习惯。
我们班有宇婷、柯平、秋蕾、诗雨、鸿佳、柳欢、一彬、丹华、津雪、诗婷、雄琛等同学。
2 .善于求异和质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过：" 提出一个问题比解决一个问题更重要" 。所以在教学中，我很注重孩子上课时主动提问，我们班同学思维挺活跃的如有：海达、郝邦、星宇、王星元、刘鑫元、焱林、丽婷、海莹、梦颖、秋蕾、源才、诗雨、鸿佳、霖宏、一彬、圳明等同学。
3 .培养学生认真阅读课本的习惯
教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。
4 .严格认真，一丝不苟的习惯。
书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。对书写工整、优秀作业、上课认真的孩子我用购买的各类奖章印在学生的作业本上或书上，以鼓励孩子积极向上。我们班书写工整的同学有梦颖、秋蕾、裕彬、鸿佳、柳欢、雄琛、王星元等同学。
5 .按时独立完成作业的习惯。
6 .检验习惯。
(二)、数学家庭作业辅导
家庭作业辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
1. 做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养
三年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的学习用品。但是有的孩子还会丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，所以还是辛苦家长提醒孩子带齐学习用品，或在门前或书包贴张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗?要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。
2. 正确对待孩子的作业
1 )、作业格式训练。要求孩子的作业要书写清洁、整齐、工整。这样能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。
2 )、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式多样，内容丰富这要求家长每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，最后动手做。
3 )、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，所以要学生善于发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。
4 )、培养检查、自觉订正错题的习惯。
让学生做完作业学会自己检查，再抽出一些时间适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。
3. 重视孩子计算能力的培养
孩子计算能力的培养是十分重要的，所以我建议家长每天让学生做5 至10 题的计算题，培养学生计算能力。
三、好的习惯终身受益
孩子良好的习惯终身受益，首先是“抓紧时间不拖迟”有些孩子做作业是时或东找西找学习用品;或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢?第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。其次，要求孩子集中注意力。孩子在作业时尽量避免电视、电话的干扰。
四、家庭教育对孩子影响
孩子在家待的时间是最长的。所以家庭教育对孩子性格的形成起着决定性的作用。第二，家庭的生活氛围对孩子世界观的影响也非常大。所以家长一定要重视家庭教育，给孩子创造一个温暖、和谐家庭氛围。
五、希望家长的配合工作
在剩下的这段时间里，我希望家长们能多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：
1. 在平时的学习中，希望家长配合的是：①督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。最后，还请您别忘了给孩子的作业签名。
2. 在日常生活中，希望家长们能够做到的是：①尽量抽时间与孩子们在
一起，经常与孩子沟通。②教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了，要教会孩子用语言去化解矛盾，学会和别人沟通，并解决问题。③
分享孩子的欢乐和痛苦。
3. 在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。
最后，我希望每个家长，多一份责任，少一分放任;多一份鼓励，少一份训斥;多一份关心，少一份随意;多一份理解，少一份责备;多一份赏识，少一份自弃。
再次感谢家长们前来参加本次家长会，谢谢大家
各位家长：
( )好!
首先，很感谢大家能抽出时间，来开这次家长会!马上就要期末考试了，相信每位家长都比较关心孩子近期的学习情况。
从开学到现在，同学们在学习上表现还是不错的:
比如： 这些同学。
有些同学进步很大:
比如： 这些同学。
我想这离不开我们家长的支持和配合。
马上进入复习的这段时间呢，我想谈谈几点值得我们家长注意的：
1、抓好计算：
低年级学习的知识都是简单的加减乘除，数都比较小。
三年级上册的第2单元《万以内的加法和减法》、第4单元《有余数的除法》、第6单元《多位数乘一位数》、还有第7单元《分数的初步认识》、这四个单元都是这一册中计算重难点，我们在讲的时候也是按照这个顺序讲的。复习的这段时间不能放松计算的训练。
所以计算学生每天都要写，家长每天都要检查。
课上，每天，基本上我都会抽出几分钟固定的时间写计算，发现大多数学生已经很熟练，但是个别同学做题特别慢，询问情况后发现，这些孩子在家里练习的还是很不够的，家长可以自己每隔几天给孩子做个测验，记录错题率和时间，并且让孩子把错题改过来，多改几遍，这样的效果比较好。
2、会听课：
⑴我们班的学生上课专心听讲，作业认真书写的孩子很多。
特别是 这些同学。
⑵有些成绩特别好的孩子，不仅仅聪明，更关键的还是会听课。
老师在讲重难点的时候，会听关键点，关键点的地方老师会反复强调，有的同学就很会动脑筋，所以上课回答问题也比较积极。
比如 这些同学。
3、正确对待卷子。
最后这段时间孩子做的卷子无非就是家长买的和老师发的。
⑴首先说说家长买的卷子：
家长可以买单元卷子让孩子做，不要买多了，最多选两套，根据孩子的实际能力来买。
基础暂时还不是很好的同学，选卷子的时候：可以选填空题和计算比较多的。
⑵其次是老师发的卷子，这是最关键的。用好了可以很快提高自己的成绩，是我们复习的依据。
单元试卷孩子们考完，我批改完了，就会让学生带回家，先改错，再让家长签字。(注意家长们，是让孩子先改错、家长再签字。要养成改错的好习惯。)因为前期的几次测验，我给家长打电话询问情况，有的家长说，孩子只让我签字，没有看孩子改错。可以说这样什么效果都没有。而且改错，最好多改几遍，至少要认真的改3遍。
⑶每位家长都想让孩子考好成绩，但是孩子的各方面的情况是有差异的。
孩子成绩暂时考好了，家长应该鼓励孩子多去看看书，心沉下来，切忌浮躁。
偶尔的一次成绩不好不能代表什么，但是我觉得如果有几次成绩不好就有问题了。
如果你的孩子起初成绩考的不是很理想，那么家长需要帮孩子先制定一个合理的复习计划。
跟孩子一起先找一找哪些是不太好的，自己每天复习的时候，有针对的，多做些这样的题目，如果家长找不到合适的题目，建议从例题，课后题开始做。这个过程其实不太容易做到，我们可以经常沟通。让孩子知道家长愿意帮他共同进步。
最后，还是很感谢今天大家抽出时间来参加家长会，带着问题来的家长可能收获更多。家长会不可能面面俱到，那么有针对性。既然马上考试了，今天我就着重讲了讲复习考试的一些事情。
如果家长还有什么建议和问题，我们可以进一步的沟通交流。
如果在复习的这段时间有什么问题，我们可以及时的沟通交流，当然也很欢迎家长给我打电话。
各位家长：
大家好!从一年级第一次与大家见面至今，和大家默契合作已跨入第三个年头了。虽然彼此都比较熟悉了，但由于升入三年级的特殊性，所以我也非常期待着这一次的家长会，希望能够借此机会和大家一起交流，针对三年级出现的新问题共商对策，以便我们的孩子能够顺利过这道“坎”。
一、我们得对三年级做一个充分的了解和认识。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。因为三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过度阶段。我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1、学习方面：从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级的语文教学，对学生来说，就是一道坎，如果不能努力对待，很可能会使学生掉队，甚至越拉越远。低年级的时候呢，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，孩子们都比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩。但是，从三年级开始，就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄。同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说。学习方面的改变更表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上的改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有着明显的进步。而有一部分的同学出现惰性，怕苦，怕累。也有一部分同学对学习不协调，可想而知这类学生要想把成绩搞上去就相对会累一些。可见，三年级是一个两极分化的阶段。如果这一年能保持优秀成绩的话，以后几年的学习会变得更加顺利。相反则会变得更困难。所以现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于如何正确帮助他们顺利学好这一年。
2、心理方面：三年级的孩子是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感，自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己的评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。但由于生活经验不足，他们又往往会在各种情况下，产生紧张的情绪，自我调节能力较差，，情绪很不稳定，容易激动、冲动，常会为一点小事而争得面红耳赤。此外，三年级的学生刚进入少年期，会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么。有了自己的思想，但是又还没有形成正确的是非观念，又不能有效地调节和控制自己的日常行为。因此，很容易产生逆反心理。
3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长说的：“我们孩子越来越不听我们家长的话了。”但是他们的辨别能力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要指出的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
二、语文学习方面：
第一“抓阅读”。 孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定是不爱看书的同学。所以，我鼓励学生每天在家中有阅读的时间。挑选好的课外书，做完作业后看半小时左右。
第二“抓作文”。写作是语文的灵魂，但很多孩子不喜欢写作，主要原因：一是无话可写(其根本原因就是阅读量少)，二是不知道怎么写。久而久之，孩子便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。
首先，课外阅读注意积累。多看课外书其实对写作很有帮助。我们可以不定期的摘录课外书中的好词好句，就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。“读书破万卷，下笔如有神。”作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。其次，接触生活，加强语言表达。作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，其实这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效果。
第三“抓写字”。 中年级是孩子最能练出字的阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长的是：让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。
第四、抓做人。我教的学生，我始终要向他们传递这样一个观念：做人第一，学习第二。
诚信是首要。我总是在学生面前说到做到，不食言!(有些事情也许你们家长见了认为是小题大做，没事情找茬。可学校没小事，件件是大事。否则，老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏?家长的话为什么有时会没有作用?而且随着孩子年龄的增大，家长的话会越来越不灵验。我想，其中的原因就在于此。)对待孩子说谎，有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。如：可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，孩子就不会有害怕恐惧的心理了。
其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。 对父母，对老师，对同学，对生活„„他懂得感恩了，一定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜欢?哪样的社会不欢迎?
再次，还需要我们帮助培养孩子的责任心。可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，红领巾、校服、书、本子送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料，而不是包办。自己能解决的事情自己做，承担一定的家庭责任。我也是这样有意识地教育孩子的，做错了事情我就会要求孩子用实事来弥补，而不只是留于口头教育，在实际的行动中让孩子意识到自己对待生活和学习都有一定的责任。
拥有了责任，我们还需要在日常生活中培养孩子的耐挫力。现在的孩子，大多数是独生子女，他们在长辈的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。培养孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
最后，我们要培养孩子的“肚量”。现代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出现“气量小”的毛病，常常表现为心中只有自己而无他人，往往只看自己优点，只看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点。因此，家长必须耐心地培养孩子的“肚量”，为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖。
第五、好的习惯终身受益。接下来，我就专门从培养孩子“抓紧时间不拖欠”这个方面来谈一谈培养孩子养成良好的学习习惯。
首先，让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品;或东翻翻语文，西翻翻数学;或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话„„时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢?第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。
其次，要求孩子集中注意力。学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心。第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做，得不偿失。第二，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
最后我就本班的实际情况，给家长们提一个建议：重视家庭教育。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长们能多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：
1、在平时的学习中，希望家长配合的是：① 督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。最后，还请您别忘了给孩子的作业签名。② 督促孩子完成作业后多读一读课文。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。③ 督促孩子认真阅读课外书。
2、在日常生活中，希望家长们能够做到的是：① 尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通。② 教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了，要教会孩子用语言去化解矛盾，学会和别人沟通，并解决问题。③ 分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望您能帮助孩子一起分析错误原因，薄弱环节，找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐，理解孩子。
3、在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。我班曾出现到小店买零食吃、买玩具玩的情况，而且屡教不改。
最后，我希望每个家长，多一份责任，少一分放任;多一份鼓励，少一份训斥;多一份关心，少一份随意;多一份理解，少一份责备;多一份赏识，少一份自弃。
再次感谢家长们前来参加本次家长会，谢谢大家。
各位家长，你们好!
我代表学校和老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。我先做个做我介绍：我叫„，任本班的班主任、语文和思品教学。
二、班级人数和班级情况
本班有44名孩子，转入1人，其中男孩21人，女孩23人，
三、学生进入三年级后的变化
孩子进入三年级以后，通常会有较大变化，作为老师和家长都要及时掌握这些情况，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级。不仅课程量增加了，除了语文、数学以外还新开设了《英语》、《科学》、《品德》、这五门课程都为统考科目，而且从三年级开始在语文学科中由以前的看图写话过渡到现在的写作文。同时三年级还是孩子学习习惯、学习态度的过渡阶段，主要变化有以下几方面：
(一)思想方面 三年级学生由于生活经验不足，自我调节能力比较差，常为一点小事面红耳赤，情绪不稳定，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
( 二)学习方面 三年级课程一下子变得难了，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、80分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学的内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且只要在这一年保持了良好的成绩，今后的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础不牢固，以后的学习也会越来越困难。因此，需要我们齐心协力，共同培养孩子良好的习惯，并逐步提高孩子的各科成绩。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。表扬和鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。
(三) 多动症 有调查发现，儿童多动症、不良习惯和品性障碍在小学三年级表现最突出。
四、班级管理思路
1、用规章制度规范行为，继续抓好学生养成教育。
我组织全班认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，接下来会还孩子们共同商议班级管理条例，用制度来教学生实现自我管理。我将从“五好”要求(写好字、读好书、做好操、唱好歌、扫好地)和“六心”要求(忠心给祖国、爱心给社会、孝心给父母、诚心给朋友、信心给自己、责任心给集体)将班级管理制度细化到安全纪律、学习、卫生、班干部职责、表彰原则等几个方面，每一项都有具体的要求。管理条例出台以后，我会打印出来，让孩子们人手一份对照检查，自我管理。家长们也可以以此来对照检查和督促，培养孩子养成良好地学习习惯、行为习惯。
在班上，不放过学生身边细小事情，大力表扬学生中的好人好事，好习惯好性格，对学生进行“诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步”的教育。孩子是需要赏识和鼓励的，我会给在不同层面表现优秀或者有进步的同学及时给于表扬鼓励，表扬分印章、表扬信、笑脸贴图等不同等级。
另外，利用班会、课外活动、黑板报等开展思想教育活动，结合学校工作安排和班级实际情况做到有计划有步骤，使对学生的思想教育工作落到实处。
2、建设书香班级，让书香浸润心灵。
以学校“书香校园”为活动主线，创建书香班级。充分利用学校图书，安排专人管理教室图书柜，定期向同学们借阅。结合三年级学生情况， 开展“美文伴我行”朗读活动。活动形式：教师范读——班干部领读——全员赛读，达到每个学生能正确、大声、流利的朗读文章，从而让孩子爱上阅读，享受阅读带来的快乐。
3、活动育人
组织学生参加学校大型活动，如建队节、小百灵歌唱比赛，阳光体育大课间活动等;再根据年级特点、学科特点，开展一些小而实得学科活动和实践活动，在活动中培养孩子的综合素养。
五、语文学习要点及家长配合：
进入三年级语文是一个转折点，由字词的教学过渡到阅读和习作。而阅读和习作又是语文的精髓，掌握了阅读方法和习作技巧至关重要，方法的掌握、积累、内化，紧靠一周的六节语文课是远远不够的，语文和生活紧密结合，因此还希望家长朋友能和我携起手，从以下方面做起：
1、重视预习的检查。(按老师教的预习方法，在书前注明)
2、督促孩子完成口头作业。口头作业包括：读书、背诵、预习中的朗读，语文没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的书，、该背的背，一定要一丝不苟地让孩子读、背，毫不马虎和随意。尤其督促孩子认真阅读课外书，保证每天30分钟读课外书的时间。同时给孩子营造安静的读书环境，当孩子读完一篇文章后可以让孩子说说文章中的主要内容，感兴趣的孩子还可以进行好词佳句的积累或者进行亲子共读，共同体验读书的乐趣，畅谈读书的收获。本学期必读书《新语文读本》，推荐书《爱的教育》。
3、重视书写：中年级是孩子最能练出字，也是最有时间练字的一个时段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，同时毛笔字也逐渐入门。能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。提醒家长朋友：准备两支质量好的钢笔,每天晚上督促孩子吸好墨水,不要购买消这液、改正纸、让孩子养成“提笔即练字”的习惯。督促孩子认真及时完成家庭作业，并请家长检查签字。(有能力的最好一对一的检查，无能力的让孩子把字写好，久而久之让孩子养成认真完成作业的习惯)
4、指导孩子留心身边的事物，培养他们的观察能力，为孩子写日记和习作做好铺垫。写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写(其根本原因就是阅读量少)，二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。长此以往，他本来可以达到优秀的习作水平就退步了。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累，一步一步行走。写周记时，指导孩子先口头表达再动笔去写，写完大声朗读修改。
六、安全：路队、小黄帽、时间
三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学阶段学习成绩，比喻为“u ”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。为什么会出现这种情形呢?我认为三年级主要出现了以下几个方面的变化。
一、心理方面。
1 、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别 人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学 的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2 、情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且 表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3 、自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
( 二) 学习方面
三年级开始，孩子们的学习内容变了。例如语文：低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
这时，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100 分，怎么到三年级只有90 来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也 会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长 要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分 时给50 元或上百元的奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为50 元钱，这是一种教育的短视行为。毕竟，让孩子高兴的是50 元，而不是你对他成绩的认 可。
当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁 就，溺爱孩子。“一切让给孩子，一切为了孩子”，在传统观念中，这无疑是出色 的好父母;但在现代教育理念中，这却是父母送给孩子最可怕的礼物。有位成功的父亲曾这告诫人们：“爱他，就不要抱他”。为人父母，我们有责任让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责;为人父母，我们也有责任让孩子懂得，父母、孩子、和他人之间是独立的，人与人之间在追求事业时、在享受人生时、在给予和接受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福，来告诉孩子：什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满足孩子。欲望。
(三)交往方面：
三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患 难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也 在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，
矛盾与代沟开始出现。针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流. 有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。心理学家对几千例学生进行调查，结果发现：与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子。
造成学生差异的原因
有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降?其实，这个问题很简单，那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。
首先，每个家庭智力背景有差异。
做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
其次，孩子的学习习惯有差异。
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却潦草、拖拉。
正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有的孩子半个小时就够了，有的却要做两个小时。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
第三，家庭的重视程度有差异。
每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，开学来，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有几次作业让孩子签名，家长签了名，可我检查时，却总会发现孩子上次作业的错都还没改。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢?诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢?再次请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。
有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。但一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，长此以往地下去，您会“谈起事业兴高采烈，谈起孩子遗憾苦笑”的。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。
减少差异的方法
差异已经存在，我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。仍然先从语文学习方面来谈。
一 、抓写字(抓作业)
中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是：别老是专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。作业一定认真!
接下来，我就专门从培养孩子“抓紧时间不拖延”这个方面来谈一谈培养孩子养成良好的作业习惯。
首先，让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品;或东翻翻语文，西翻翻数学;或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢?
第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。
其次，要求孩子集中注意力。学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素，小学生就易分心。第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做，得不偿失。第二，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。
关于注意力的训练，给大家推荐几个小游戏。
上课不走神游戏训练法
小和尚打坐
找一块干净的地方，让孩子盘腿坐在上面，挺直腰杆，保持身体端正，双手放在膝盖上，闭上双眼，脸部肌肉自然放松。放轻柔舒缓的音乐。让孩子像小和尚那样静坐5 分钟，不动不睁眼，把自己当成一个木头人。记录这段时间内孩子做小动作或 睁眼，眼皮抖动的次数。
说不动就不动
放节奏比较教强的音乐，让孩子随着音乐做动作。当音乐突然停止时，孩子的动作也要立即停止，保持这一姿势不变，直到下次音乐响起。比如孩子正在做踢腿动作时，音乐突然停止，那么就保持这个姿势不动，看其能否立即静止不动并保持身体平衡。中间反复三，四次，时间控制在3 分钟内。
有轨电车
在地上画两条相距10 厘米，长2 至5 米的平行线，让孩子在线的厘米走，目视前方，头上顶着一本书。不能踩线或越到线外，头上的书也不能掉下来，否则就算犯规，犯规就必须重来。
二、抓阅读
孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。阅读对孩子学习太重要了。请看资料：
被魔杖点中的孩子学习能力强。小学甚至初中没有真正的学业落后，也决不存在绝对的成绩优秀，一切都是可以逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。凡是大量阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好;凡是缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现平淡;哪怕写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。那些除了教科书什么也不读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读，这样就形成一种恶性循环。
孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会力不从心。而对于学困生，多阅读更是解决问题的金钥匙。人们通常会认为：学困生只要把课本学好就行了，哪有时间、哪有能力读课外书呢?其实不然，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中就说“学生学习越感觉到困难，他就越需要阅读，正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，不要靠补课、也不要没完没了的‘拉一把’，而是靠阅读、阅读、再阅读。读书多了，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃，自然就越聪明”。
阅读需要诱惑，在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他;想要排斥什么，就要强迫他，这是非常有效的一招。
诱惑孩子的办法很多，办法之一就是建立“读书型”班级、家庭，这对孩子的成长大有裨益。通过创设良好的氛围，就会很轻松地培养一个“小书迷”，而且孩子一旦迷恋读书了，就不会调皮捣蛋，惹是生非了。他自己就会学得很好，不仅语文学得轻松，对数学学习也有帮助。所以倡导每天亲子快乐阅读半小时，愉快交流十分钟。
还要跟大家推荐优秀家庭教育资源。一本书〈好妈妈胜过好老师〉，上述资料就是从这本书上摘录的。
三、帮作文
写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写(其根本原因就是阅读量少)，二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，让孩子写周记是个很好的起步方法，刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，尤其是如果成文速度比较快，说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。这一点我们班的子睿同学做得尤其好。
四、抓做人
做人第一，学习第二。
诚信是首要。孩子做了错事，我总对他们说，只要主动承认就不会受罚，一旦让我查处来，我绝对不原谅。对待孩子说谎，我是这样认为的。有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候，我们一定要注意恰当地引导。如：可以给孩子三次机会，第一次说理，第二次提醒，第三次再惩罚也不迟。这样，给孩子改正错误一个缓冲，孩子就不会有害怕恐惧的心理了。
其次是要善良。善解人意，拥有一颗感恩的心。
对父母，对老师，对同学，对生活……他懂得感恩了，一定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜欢?哪样的社会不欢迎?
再次，还需要我们帮助培养孩子的责任心。
可怜天下父母心，每天都有父母把孩子忘记的东西，红领巾、校服、书、本子送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料，而不是包办。自己能解决的事情自己做，承担一定的家庭责任。我也是这样有意识地教育孩子的，做错了事情我就会要求孩子用实事来弥补，而不只是留于口头教育，在实际的行动中让孩子意识到自己对待生活和学习都有一定的责任。
拥有了责任，我们还需要在日常生活中培养孩子的耐挫力。现在的孩子，大多数是独生子女，他们在长辈的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。主要表现为：听得进表扬听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。培养孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
五、抓饮食
资料：饮食与学习
我们知道，葡萄糖是人们通过饮食而摄入的营养成分。学习、记忆等高级脑力劳动自不必说，就连为生存而进行的呼吸，以及各种活动也都需要以葡萄糖为能源。早上睡醒后不久，每个人都会有头脑不清的感觉。这完全是因为葡萄糖不足的缘故，尤其是大脑，比身体其它部分消耗的葡萄糖更多，所以刚睡醒时头脑发木不清醒。
美国科学家戈尔德教授对葡萄糖与学习的关系做过深入的研究。他把学习者分为两组，一组在学习一段时间后注入葡萄糖，另一组则置之不理。然后，对两组学习者分别做了学习测试，结果表明，注入葡萄糖的那组学习者的成绩要好于没有注射葡萄糖的那组学习者。
那么，我们再来看看早餐中葡萄糖的影响。以医科大学的住校生为实验对象，对早餐吃葡萄糖的学生和不吃葡萄糖的学生的成绩进行比较，结果表明，早餐摄入足够量的葡萄糖的学生，成绩相当好。这就是说，进餐后，血液中葡萄糖含量一旦增高，记忆力也会与之成正比，相应提高。由此可知，饿着肚子坚持学习，是非常不讲求效率的。
另外，虽说葡萄糖能提高记忆力，但是饭后马上开始学习，却只能得到相反的结果。实际上，进食后，食物经过消化、吸收，在体内转化为葡萄糖，大约是在饭后两个小时之后，然后，大脑可以高效率地工作3个小时。也就是说，饭后第2～5小时是最佳学习时间。
在平时的学习中，我需要家长配合的是：
① 督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。
② 督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。
③ 督促孩子认真阅读课外书。
最后，想给家长朋友们提一点儿要求：
① 尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通。
② 教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了，要教会孩子用语言去化解矛盾，学会和别人沟通，并解决问题
③ 分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误原因，薄弱环节，找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐，理解孩子。
各位家长：
下午好!
我是一(3)班的语文老师。非常感谢你们能配合我们的工作，准时来参加这次的家长会。在此，我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我们学校的信任。
在开学两周的时间里，孩子们有了一定的进步，从第一天来的时候，孩子们上课还在吵闹，下课没经允许就冲出教室。到现在，他们能上课了进教室等老师，下课喊了起立再走，放学了与老师再见，吃饭时排队拿饭盛汤。看着孩子的这些表现，我们心里也非常高兴!我相信，我们的家长听到这个消息也会有同样的感受!但是也有许多令人担忧的地方，孩子们一天天熟悉了现在的学习环境，没有了原来的陌生感与拘束感，在很多时候，这也是我们管理孩子的一大阻碍。
一、跟大家聊聊孩子的习惯。
一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀，却对习惯不够重视，其实培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活“至关重要的第一步”。可以说，现在孩子养成好的或坏的习惯，会影响孩子的一生。而这也是为什么一年级的家长会会放在开学初召开的缘故。
重点来说说学习习惯
首先是写的习惯，大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，要注意格式之外，还要把字写美观。像我们现在写的拼音，既要让字母顶住格子，又不能冲出格子，难度很大。在这里要提醒家长们的是注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。孩子刚握笔，肯定不习惯，老师在学校时刻提醒着他们，可是回到家的姿势势必要由家长来监督。比如：教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净!
这个学期，孩子的语文作业主要有《课堂作业本》、抄写本、回家练习本。其中《课堂作业本》和抄写本是由老师批改、检查，回家练习本则要在家完成。上星期，我每次把回家作业开头字母书写好，让孩子们回去抄一行，很少，因为我的不是数量数量，而是要求孩子把每个拼音都写好，养成写好字的习惯。接下来我也会一直这么布置，希望家长配合等。
第二是读的习惯，平时老师布置了读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来，这一个多月时间我们的学习任务就是学好拼音，拼音是比较难学的，一个多月要把这些拼音都读会，这对孩子和老师来说是个艰巨的任务。老师布置的读的作业一定要按质按量的完成。像上星期我给孩子们发的那张拼音纸，要求读会了家长签名，家长们都签名了，可是绝大部分孩子还是不会读，必须要在别人带领下才能勉强拼读。说实话，上星期有多少家长是给孩子一个音一个音地辅导拼读过呢?我也知道，家长平时事情多，忙。但是话又说回来。小学六年级毕业考还有看拼音写词语，而学拼音只有一年级这段时间，你落下了，就永远落下了，想补都很难。就像我之前班级的一个孩子，两年级时转到我班的，当初他落下了一年级的部分内容，我与几个语文老师给他补了整整一个学年，结果还是跟不上，拼音拼得乱七八糟。所以说，熟能生巧，只要我们每天坚持读，孩子的拼音就不怕学不好。在这里我很想麻烦家长一定要在孩子读完读会之后，再签上自己的名字。
当然说和听的习惯也非常重要，家长在接送孩子的路上或者晚上看电视的时间，与孩子聊聊学校里的情况，听听孩子在校的表现，说说对孩子的要求。相信这点，很多家长都做得比较好。
二、几点让家长配合做到的建议：
1、学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。也有家长反映，我的孩子比较皮，比较多动。因此，家长在给孩子准备笔，尺，书包，橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。比如：文具盒尽量选择简单的，只要能装上三四支铅笔，一块橡皮，一把尺子就够了，一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具，很容易分散学生上课的注意力。在做完回家作业后，提醒孩子把笔削尖，把作业本、书本放进书包，为第二天做好准备。开学以来，我们班已经很很多位孩子接连几次忘记带作业本了。当然这些事情，家长要培养孩子自己完成，而不要亲力亲为，代替孩子完成。
2、为孩子安排一个良好的学习环境。主要是不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，看电视容易引起学生的无意注意，花花绿绿的东西很容易吸引学生的注意，让孩子做作业时不能一心一意，同时，也不利于他将来在课堂上集中注意力。很多家长表示，孩子开学了还在看电视，这是坚决不允许的，希望家长在这方面把好严关。
3、不要过分的保护孩子。
比如说，孩子迟到了站一会儿、作业不认真重新写、要把任务完成好再离开、违反纪律扣分等等，这些都是让孩子养成好习惯的必要手段。老师面对的是全体，公正、公平是树立形象的前提。试想：迟到的也能安安稳稳的走进教室，其他孩子看在眼里会怎样想，第二天又会怎样做?作业本忘记带了，作业忘记做了，当没事发生，其他孩子会怎样想?这名孩子能保证下次一定能记住吗?在开学初，很多家长就跟老师说过，对我们家孩子严格点，我相信，老师和家长是一样的，都是为了孩子的将来好!我们也非常需要得到家长们的理解与支持。
最后我以卡拉.詹姆斯的一句话“对许多人来说,生命中最长的一英里就是从依赖到独立之间的距离.”来结束。我们现在所能做的唯有用心浇灌，默默等待，静听每一朵花开的声音!!!愿我们的孩子都能成为他自己能做到的最棒的明星。
尊敬的各位家长：
下午好!
因为孩子，我们有缘认识，并相聚在一起，首先感谢我们的孩子，让我认识了这么多的优秀家长朋友们。所以 请允许我代表 三 年级3班所有任课教师以及全体同学，对大家能抽出时间、准时来参加家长会表示衷心的感谢和热烈的欢迎。 再次感谢家长朋友们在孩子进入三年级的这两个月的时间里对孩子的关心和对我们工作的支持和鼓励，正是因为你们对我们工作的肯定，才让我们对工作有了前进的动力。谢谢你们，相信在你们的帮助、关心、支持下，我们的孩子会越来越好，我们的班级会越来越优秀。谢谢大家。
今天这个时间，我将从“谈谈对 三 年级的认识”、 “我的班级工作策略” “近两个月来的班级工作情况”、“结合 几个数学单元 测试分析孩子们近阶段的学习情况”、“关于常规问题”四个方面，跟大家进行一次面对面的交流。
我先说一下我对我们这个班级的认识，我们的班级是和谐的，孩子是很棒的，家长是优秀的。感谢家长朋友们在这么短的时间内就给我们的班级工作给予了大力支持。其中，郑涵宇的爸爸开学初就给我们的孩子每人制作了一张课程表，我感觉有这样的家长在我们身边，孩子们好幸福。为美化我们的教室，有好多家长自愿把家里漂亮的花拿来给孩子们欣赏：他们是： 李晗仪、陈樾林、杜飞瑶、郑皓元、王兴琳、孙潇桐、朱艺瑾、焦倾城 ，为丰富孩子们的读书生活，在家长的支持下，这么多孩子把家里看过的书拿来和孩子们一起分享，图书超过5本以上的是： 李晓石( 50本)魏弘瑜(7)陈樾林(6)孙潇桐(10)刘书涵(9)王晨睿(8)于跃(12)梁笑通(8)卜浩然(7)刘冠麟(5)李彦东(12)藏婧如(6)胡湘茗(5)徐若涵(5)李悠扬(7) ， 现在 让我们谈谈我们孩子进入三年级的特点吧。
第一方面，谈谈对 三 年级的认识
小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么现在我们的孩子进入小学时期的 中级阶段 了，我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从中年级进入高年级到底有哪些变化。
孩子进入三年级，通常会有较大变化，作为老师和家长都要掌握这些情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。并且又新加了英语课。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。
一、孩子的心理
三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 1 、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 3 、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。只有知道了孩子的心理，当孩子们出现上述情况时，我们才会以平常心待之，给予正确的引导与疏通，和孩子们一起健康的度过三年级。
二、学习方面
从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。估计近阶段的学习生活中，会常听有些家长说：我孩子一二年级一直考90多分，怎么到三年级只有 80 来分、七十几分了;还有的家长会说：我的孩子现在怎么作业总是不能及时完成 , 就是完成也需要很多时间。的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指代替食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。要告诉孩子：什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满足孩子欲望。三、交往方面：
三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，矛盾与代沟开始出现。针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流。有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。心理学家对几千例学生进行调查，结果发现：与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子。
所以建议每个家长和孩子能够以良好的心态、优秀的成绩共同渡过这个过渡期。
第二方面：我的班级工作策略：
我们的班级约定：
根据我们班的特点，我把我们班班名定为：“大拇哥中队”意义是：让学生每天对自己的表现竖起大拇起。我们的班级格言是： 每天时步一点点，天天竖起大拇指; 我们的约定：每天竖起大拇指，肯定别人，完善自己; 每天得到大拇指，享受奖赏，快乐自己。
我意在让学生肯定自己，建立起自信，无论在哪方面都要做自己的榜样。
班级干部的设定：
本着让每个孩子都受到锻炼的目的，所以设立了不同的岗位，每个人都有自己的职责。在不同的岗位上锻炼自己的能力，当然，根据孩子的能力设定了各个岗位，岗位没有重点和非重点之分。有的孩子能力强，给点小的工作不够做，有的孩子能力弱，做一个大一点的工作能力达不到，所以任何一个孩子都从小事做起。让每个孩子都有事做，让所有的学生获得机会，使他们在学生时代的体验成为终生受用之宝。我意在让每个孩子受到锻炼，下学期我们尝试让孩子竞争上岗，就是设定岗位，让孩子根据自己的特点、特长进行演讲，让孩子体会通过自己努力得来的工作，他会更加珍惜，并且会去做好。
实行小组制：
为让学生更加的参与管理，实行小组制，每6个同学一个组长，共同选出一个小组长，这个小组长轮流做，负责每个小组的卫生、纪律、桌面摆放等工作。体验管理的乐趣，培养自己的责任心。
奖星减星制：
孩子们对一点荣誉都看的很，所以我们这个星的奖惩效果非常好，我原想三年级的孩子不需要这个了，但是孩子们看的很重，既然这样，我们就应该起到星的作用，所以平时同学们的表现都在这方面，好的奖星，差的减星，每人20颗星为基数，评星的过程是每天的值勤班长的活，这个结果要和期末的评星结合在一起。
还有一些很零碎的做法，如果各位家长对于孩子的管理有什么更好的经验，希望给我们提出宝贵意见。
第 三 方面，近两个月来的班级 学习 工作情况
一、教师情况
由于工作需要，我担任我们班的数学兼班主任工作，同时我还担任四班的数学教学工作，语文由我们的教导主任宋主任担任，英语由于老师担任，这些都是很优秀的有责任心的老师，学生管理、教学经验、丰富，一定会帮助我们的孩子学的越来越棒。同样，我也知道我们的家长朋友们也很优秀，请家长们放心，优秀的老师和优秀的家长们在一起，一定会把我们的孩子培养的更加优秀。
二、亮亮我们的成绩。
1、孩子们在我的指导下出了第一期黑板报。其中还有我们家长的参与，给我们找材料，出指导意见。他们是
2、孩子们从“写绘”到制作“手抄报”，在宋老师的指导和家长朋友们的帮助下，孩子们制作了好几期优秀的手抄报。
3、我们的午练孩子们进行的很好。我和孩子一起练习，家长们大力配合，需要用黑笔，家长朋友们立即给孩子准备好。本学期我们已经进行了三次写字比赛，其中有两次我们班总体成绩第一，这样及大的促进了孩子们书写的积极性，我建议家长朋友们给孩子们每天带一点练字纸，我们每天一张。
4、体育节比赛上，孩子们积极参与，展示了自己，为班级争得了荣誉 ，他们是：
，使我们班级获得了“阳光体育班级的称号”。
在十二月份，我们的科技节又开始了，希望我们的孩子能够再发挥出自己的特长，取得优异成绩。
三、学生情况
本班现有学生61人，男孩大多数聪明、活泼、好动，女孩子文静、大方。 孩子们的集体荣誉感特强，一听到我们班里又哪个方面没做好，心里都着急，哪些方面做的好，都感到高兴。 这跟我们班同学的努力和在座的家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的家长表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲，但他们毕竟是孩子，不论在学习上还是在日常的生活当中，自我约束能力不强，难免会出现一些错误，我也开诚布公地和各位家长提出来，希望能够在以后的工作中得到改善。
1 、纪律方面：
课堂上，有个别同学上课走神，没有形成听课习惯，甚至上课不听。别的同学听讲，他在玩。管不住自己的嘴巴和手，动动这，动动那，喜欢找别人讲话，动手惹别人。不要认为孩子小，坏习惯一旦养成，改起来就会麻烦的多。所以我希望能和家长朋友们一起，教育引导孩子，改正这些不良的学习习惯，使学习做到事半功倍。
2、书写方面。
虽然练字成绩不错，但是因为同学们现在学用钢笔，出现了很多状况，玩钢笔、钢笔漏色、钢笔坏了、字写错了，用涂改液涂等等现象，所以首先家长朋友们给孩子准备适合孩子的钢笔，质量好一点的，钢笔最少准备两支，写字的时候让孩子看好再写，要不写错了改，改了再写错，错了再改，改的最后一个字也写不上了。成了一个大花脸。所以良好的书写习惯也是靠平时养成的。
3、 晨诵午练。这是非常好的一个学习时间，孩子们有的不读，有的不写，还有的时间来的太晚，早上7：40到校，下午1:30左右到校就能保证孩子有很好的读书写字时间了，有的孩子早上7：15就到校了，下午1：10到校，他们就已经行动了，这些孩子读书能力就会越来越强。 一天拉下一点，天长日久就拉下的太多了，课文读不熟，字写不好，最重要的是习惯没有养成。 每周三早上是读英语时间，请家长朋友们提醒孩子，带好英语书。
4、路队方面，我们家长朋友们做的都很好，能够在指定的位置接送孩子，让我们的孩子养成一个每天的工作学习有始有终的良好习惯。
5、学习工具方面。
我们要求数学准备：大演草，直尺、铅笔、语文：准备笔记本，好多孩子上课没有本子，天天问其它同学要张纸用，好可怜，把纸要到手里的时候，我们这个题目已经做完了。所以家长朋友们提醒孩子整理书包时放好学习用品，
6、 行为习惯方面
( 1 ) 不注意个人卫生，尤其是男同学，自己的抽屉乱糟糟，不爱清理，废纸太多，练习本没有，但废纸太多。
( 2 ) 家长要关注，我现在隐约能听到有的孩子学说脏话，但不严重，希望家长朋友们注意。
四、 作业 方面
有的孩子的家庭作业很好，有的质量不高，翻一翻孩子们的作业，从作业质量，到知识的理解掌握，我们就可以看出孩子们有没有做到认真学习。有的同学经常忘带作业，下午拿不回来，理由就是不回家，妈妈没给放进书包等等。
这些问题，有些是老问题，孩子吗，有问题是正常的，所以需要老师和家长的教育引导。这两个月来，我和孩子们一起，多次进行分析、明确，做了一些积极的工作。
一是在常规方面进行严格管理。 (1) 针对孩子们拖拉现象，重点训练了一下孩子的速度，站队、下课、记作业、书拾卫生、整理桌椅、桌面摆放、等方面。要求数三个数就要完成。经过了两个多月的训练，大多数孩子做事情能够干净、利落。但有些孩子还需要努力。 (2)和孩子们一起训练了路队，由于北队的孩子比较多，路队走起来不成形，针对这个情况和孩子们做了努力，成立了监督岗，希望我们回答的时候也和孩子说一下，好好走，走不好， 也影响到整个的集体，有几个能说的孩子始终在队里打闹，希望家长们也配合引导一下。 (3)加强了孩子们的晨读和午练的训练。 我基本上和我们班第一个孩子一起到校，监督每一个孩子养成良好的习惯。 (4)加强课堂听讲的训练。经常使用一些鼓励性的语言或是方法，采用鼓励，比赛(如男女比、同桌比、整排的比)加红星、等方法，激励孩子大胆发言，积极说出自己的想法。培养孩子们思维的灵活性和勇于发表见解的能力。
二、调整了值日情况， 我们有三部分卫生区，一是教室，二是走廊，三是东边的铁桥，孩子们都非常积极，已养成了良好的打扫卫生的习惯，并且有的同学一到值日的时候，我们班的徐若涵同学，一轮到值日，就早到校，理由是来晚了就抢不到扫帚了，我们的孩子都是很优秀的孩子。
为确保孩子的安全，让孩子们在教室走廊设立了文明岗，每天有三个同学值勤，提醒孩子们轻声慢步靠右行，养成文明的安全的行为习惯。
三、为提高孩子的书写，我们进行了作业评比。选出优秀课堂作业是： ，优秀家庭作业是 ：
这些同学的家庭作业不光自己做的好，我们家长的评价也非常及时到位。只有这样，才能养成我们孩子良好的学习习惯。
四 是关于调位问题。 这个问题，一直是家长、社会关心的问题，说到底一是关心的公平公正，二是关心让自己的孩子有个合适的位 置。 根据孩子的高矮给孩子重新按排了座位，每周都要进行前后、左右的调换，每个同学都有到前面和后面听课的权利，但是确实有那些很特殊的孩子，如眼睛方面，身体方面等。可以给我们提出要求，
第四项，针对几次的单元测验说一说数学方面的一些问题。
经过几次测试，我给孩子们分析一下。我和孩子们交流以下几个问题： 1.为什么小孩的成绩不如一二年级。2、 学好数学的六个好习惯。3、我平时上课和课后对学生的态度及看法 4 我对家长的几点建议。
三年级教材：对孩子的计算能力要求提高了，计算也麻烦了，不光要计算正确，还要有一定的速度，所以我要求孩子如果有时间，每天都口算10道或是20道题。
其次对于题目的理解。题目不光要考查孩子对知识的掌握程度，更考查孩子对知识的理解应用程度，所以要培养学生良好的读题习惯，让孩子明白题意，正确分析题目，再选择合适的解决问题的方法。每次考试孩子的填空、判断是一大难点。
操作性的题目：画图形，或是计算周长面积，需要孩子利用手中的工具进行，有时同学随意惯了，画条边不用直尺随手画，这样就错了，没有养成严谨的学习态度。
应用题的解决。现在的题目没有那么单纯了，每道题都带拐好几个弯，首先让学生读懂题意，找准有关联的量，找出数量关系，教会学生解决问题的方法，正确的列出算式，列出算式后，一定要写好单位名称，还有答案，这样才算完整。我已经教孩子两个多月了，有些孩子还没有形成习惯，不写单位名称和答案。希望我们在家里的时候也要注意这一点。给家长们提个建议。当孩子们完成作业的时候，如果觉的孩子有能力，可以每天给孩子训练一道智力题，开阔孩子的视野，提高孩子解决问题的能力。
所以对于数学学习方面还有班级工作方面我想给家长们提几点建议：
一 为什么小孩的成绩不如一二年级
有的家长可能会认为我的孩子一、二年级成绩优秀，到三年级成绩退步了，是怎么回事呢?其实，三年级从各方面来说都不能与一、二年级相提并论，三年级台阶高，知识面广、又有深度。要想拿高分，还是有一定的难度。在座的可能有部分家长经常翻看孩子的书本及练习，发现，现在的知识较深，涉及的知识面也较广，有各别题目家长都很难想出来。现在有些知识对三年级的学生来说确实有一定的困难。
俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础;而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会很大程度上影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞甚至自卑。
二、学好数学的六个好习惯
1.上课专心听讲的习惯。
大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，为什么有时成绩一般?为什么坐在同一个教室里听课，成绩会分出个ABCD，其实听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力!如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。
2.善于求异和质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过："提出一个问题比解决一个问题更重要"。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题?”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
3.培养学生认真读题习惯
我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。
4、培养自觉订正错题的习惯。
据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。就拿面积单位和长度单位来说，很多题是问面积，很多孩子竟然写成长度单位，或是把长度单位写成面积单位。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下学会检查和及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步。
5.严格认真，一丝不苟的习惯。
起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习一定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。
6、善于预习的习惯。
本学期，我一般要求学生先预习我再讲课，其实这是对学生自学能力的一个锻炼，有的孩子在预习的过程中学会了好多学习方法，向大人求证，查找资料，自己先解决一部分问题等等，这样他就在课堂上的听讲中起到事半功倍的效果。希望每个家长重视这个预习过程。
三.最后一点我想说的是我平时上课和课后对学生的态度及看法，每当我上我们班的课，挺有激情，因为大部分小朋友们会配合，思维也跟着老师不停地转动，我们班的孩子不管肢体还是思维都非常活跃，上这个班的课两个多月了，对班上孩子的性格也有了进一步的了解，越了解他们，越喜欢，但偶尔也有不听话的时候。老师不是圣人，也是有脾气的，但无论做什么都是为了整个班的学生考虑。对于一些比较顽皮的小孩，很聪明，也很活泼，但我是不允许他们扰乱课堂影响班上其他同学。当然上课时我和他们是师生关系，离开课堂，我和他们就是朋友关系。课后更喜欢看到这些活泼的学生，现在有好多同学已经对数学有了浓厚的兴趣，经常和我交流课下妈妈又交会了他什么数学知识，其中张开复同学高兴的对我说,他和妈妈在家做了一道题，是有关长方体的，五年级的知识，不知道准确答案是什么了，我让他把题目拿到了学校，给他做了解答，他非常高兴。我想，孩子只需要有一点点兴奋点，他对知识的理解和兴趣就会不一样。
另外，我希望我们的孩子能够多问，勤问，不会的就鼓动学生问，这样他才不会再猜测或是似懂非懂的情况下学习知识
四、对家长的一些建议
针结学校结合班级工作我对各位家长的建议主要有以下几小点：
1.每天检查小孩的作业完成情况，不只是检查是否完成，而是看做作业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔细，不要求他们做的速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。从做作业的情况也看得出小孩的性格，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹潦草，错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完成作业，可想而之，在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。并且无论什么作业都签字。我们中有好多家长一直坚持给孩子签字，这样在家长们的关心下，孩子每次都会严格要求自己，这些孩子的作业每次都做的那么好，养成一个良好的学习习惯。
2.督促小孩订正作业，一定要把当天发下去的作业订正好，这样能够及时找出错误并及时改正，另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。
3.培养学生认真审题的习惯，特别是在做应用题的过程中，四种运算有时在猜，题意不理解，写上个算式就行，也不论是否符合题意。这个时候就非常明显，看得出哪些学生是不审题，这种习惯非常不好，希望各位家长引起重视，这种情况一般出现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或6分，就因为没审清题目扣了分很可惜。
4、每天口算10道口算题，这对锻炼孩子的计算能力是很有利的，我现在在课堂上一般采用写算式记得数，只写得数不写算式、抢答等形式锻炼孩子的口算能力，我觉的很有效果 ，希望我们的孩子能坚持下去。
5、引导孩子爱自己的老师，体现 “ 亲其师，信其道 ” 。只有热爱自己的老师，才能喜欢他所教的学科，才能够引起学生对学习的兴趣。
6、发现问题及时与老师联系。
尤其是孩子思想上的问题，发现异样,可以联系老师进行处理.有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。教育孩子是我们大家共同的职责。但是，有些同学和小伙伴或是老师有了矛盾的时候，有时为了逃脱大人的责罚，回家的时候只会说对他有利的话，在这种情况之下，希望家长朋友们及时和老师联系，我们共同引导孩子正确的面对问题，使孩子有正确的处理问题的能力。需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。
7、不要让孩子长时间看书、写字。要留心孩子的视力是否下降，要养成孩子良好的三姿，我发现我们三年级的小朋友就有带眼镜的了，真的非常令人担忧。在家里也要注意，让孩子有一个正确的姿势，让眼睛得到充分的休息。尤其是练钢琴的小朋友，每天要看黑白键，特别要注意让眼睛得到休息。
8、一定要孩子注意安全，安全是大事， 杜绝玩危险玩具。希望家长朋友做一个有心人，发现孩子玩尖锐、锋利的玩具或利器等一定要及时没收，千万不能让其带进校园，以免人多时扎伤，发生危险。在放学路上不要乱跑，放学要和孩子们一起站路队，还有一个对于座班车和到助学园的同学家长，你们要时刻关注孩子们的语言和习惯，看看他们有没有说脏话，有没有乱花零钱的习惯等等。
9、保证孩子有充足的睡眠时间。
三年级的孩子8：30睡觉差不多，不要太晚，否则会影响第二天的学习。
各位家长，我们是为了一个共同的目标而走在一起，这 是 一个难得的缘分，也许就是这个缘分让我们成为终生的朋友，因为我们都希望自己的孩子好，这就需要我们家长与老师之间、家长与家长之间互相支持、相互理解。从前段时间的交往来看，我们班的家长素质都非常高，无论孩子们之间有什么问题，都表现出来高姿态、表现出谦容大度，相处的非常融洽。说到底， 没有一个 老师 希望自己的学生不好，也没有一个 家长 希望自己的孩子变坏， 在孩子问题上 我们 是一心的 、一致的，应该多商量、多沟通，相互配合着共同把孩子教育好。我相信，有我们共同的努力，孩子会越来越优秀，班级会越来越和美。
希望大家我的工作提出宝贵意见。谢谢大家。
各位家长：上午好!
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。下面，作为本班的班主任和数学老师我把本班的有关情况简要地向家长们做个汇报：
一、汇报前半学期学生的学习情况
我们班共69人。男生31人，女生38人。大部分同学都是原来一(3)班的，有十多名同学是原来一(2)班的，还有7名同学是这个学期新转来的，组成了现在69名同学的大班级二(2)班。大部分同学经过一年级的常规教育已经适应了小学阶段的学习生活。从两个多月的学习中，班里涌现了一大批学习自觉、积极认真的好学生，比如：赖媛、廖国辉、钟佳文、杨梓豪、谢妍、黄宇琳、温榕欢、唐博彦、周鹏、王海帆、杨鹏、沈俊、杨宝浴、邓金华、杨清圆、刘诗妮、杨佳莹、杨清炜、许思琪、欧阳泽君、杨长萌、钟淇、杨锡伟、杨晓萱、沈静茹、杨毅、刘杨琪、钟久良、杨吉通、宋静茜、钟孟颖、钟子扬、郭鑫芸、黄圣、黄兴宇、杨俊耶、沈裕欣、李鹏辉、喻溶、黄奕、杨瑞艺、钟颖、汤文君、黄玥。这些同学都能做到上课认真听讲，作业也能认真按时完成，并且他们中间有的成绩一直名列班上前茅。
学习进步的有：毛鸿斌、谢文浩(特别是书写和计算方面)、杨文静(上课更认真听讲)、杨坤、朱嘉丽(书写较好、计算能力也不错)、赖彩燕(上课更认真听讲、也会积极举手、乘法口算能力较好)、杨超棋(上课更会积极举手)。
上课积极举手发言的有：宋静茜、唐博彦、杨清圆、杨锡伟、杨晓萱、杨毅、杨长萌、杨梓豪、钟孟颖、钟淇、钟振华、周鹏、邓金华、郭鑫芸、黄圣、黄宇琳、黄兴宇、沈俊、欧阳泽君、谢妍、杨吉通。
有的是老师的得力助手：钟淇、黄玥、杨晓萱、王薇、赖媛等，班上的早读、午休纪律、领营养餐、卫生等，全这几个得力出色的班干部。
但有个别学生的自我约束力仍旧比较差，在学习的过程中还会出现各种各样的问题，比如：上课不专心、玩小动作或开小差，这样的同学有：钟炅良、杨一、刘芳芳、钟家琪、杨靖这些同学每次都需要老师提醒，才能集中注意力、专心听课。还有同学作业不能及时完成：曹志宏、胡帅、杨靖、钟家琪;还有的同学书写潦草：杨超棋、杨苏庭、杨一、钟炅良、杨宇文;还有的同学开学初较好，现在表现不是很好：钟久良、廖国辉、杨可、杨梓豪。希望我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同协商，采取适当的方法去解决发生在孩子身上的各种问题，并帮助他们提高学习成绩。这也是本次家长会的目的之一。
二、汇报期中考试情况
虽然考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少能反映了孩子这两个月的学习情况。从开学到现在我班进行了三次单元考试和一次期中考试。基本上反映了学生的真实的学习水平。
前三次单元考试，除第一次不理想外，其他两次都较好，这里就重点说说期中考试。这次期中考试我班的数学成绩考得较不错。有69人参加考试，及格人数有61人，及格率是91%。全班最高分是沈俊同学100分。相比之下最低分是38分，平均分为79.4。本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在：
1.内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。加大了难度，题目多转了几个弯。
2.题型灵活多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、计算、看图列式、操作、判断、解决问题等。
3.试卷中难度较大的题有20分，考察了学生思维的广阔性。重点考查了学生在“长度单位”、“表内乘法”、“角的认识”这几个单元的掌握情况。试卷即重点考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生运用数学的能力。试题内容全面，共计七个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。这些对于那些平时不认真学习、知识掌握不牢固的学生来讲就是最容易失分的，特别是最后一题“给你20元，可以买几个同样的食物正好把钱花完?”是失分最为严重的一小题，也是本张试卷中难度最大的一题，许多同学没能理解“买几个同样的食物正好把钱花完?”关键是要“同样的”几个字，所以有的不会做或做错。一些聪明的学生就做对了。还有的同学是因为粗心丢了分，比如：杨吉通、沈静茹、沈裕欣几个同学，在笔算中没有列竖式，导致整题12分一分也没有，这是很可惜的。也有的同学做对了没写单位或没答等等一小的细节上丢分。
对待孩子的考试成绩，请我们在坐的各们家长要摆正心态以平常心对待。不要只盯着不如意的分数，冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地帮孩子找原因，帮助他弄懂，学会，把问题解决好才是上策。请关注孩子的学习过程。不管如何，亡羊补牢，为时不晚。只要我们努力，采取正确的方法，孩子们的成绩会慢慢好起来的。孩子们的学习离不开我们的帮助。我希望我们能各自担负起属于自己的那份责任。我们分工负责，各司其职。在学校归老师管，在家归家长管。各自尽各自的义务。为了孩子们的学习我希望你们能严把家庭作业关。保证孩子能够保质保量完成每天的家庭作业。你们千万不要对我说：“老师，我的孩子不听我的话，我们家长说的话没用，还要靠你们老师，望老师多关照、多费心”之类的话，老师是69个学生的老师，而你们家长却是几个孩子的家长，我们老师就是有心力也不足啊，何况还要受时间的限制。所以希望在座的家长能尽到做家长的义务，我也会尽到自已做老师的职责。让我们家校联合，共同努力，一同抓好的孩子的学习。
三、家庭教育问题
接下来我想大家说说家庭教育的问题。大家都知道学习如逆水行舟，不进则退。小学二年级的学生更是如此。他的军功章里很大一部分都属于家长您的。俗话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”可见家庭教育的重要性。然而，在与家长的平时接触中，我发现家庭教育实在是孩子教育当中一个薄弱环节。不少家长认为教育是学校的事，不做好孩子的榜样。其实家长是孩子一生的老师。一个家庭教育的好坏能影响一个孩子成长的质量。因此，家长只有加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的学习环境要，关心孩子的学习。低年级的孩子可塑性是很强的，他们需要你的帮助和鼓励。所以在这里我垦请各位家长担起属于你的那份责任。 在家庭教育方面，我对家长朋友们有下面几个小小的请求：
1、及时检查孩子的作业情况。培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯;家长每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明。当然要求家长签字，并不只是简单的签上你家长的名字，关键是要检查孩子的作业是否正确，督促孩子按质按量地完成，特别是以后有些要回家修改的试卷或练习册，家长必须在旁边监督。我觉得，孩子的家庭作业应该比课堂作业做的好，因为家长在家里只管一个孩子的作业，而老师在课堂上要同时管69个孩子的作业，并且有时间的限制，教师在上课时精力有限，即使眼观六路，耳听八方，也会在某些时候有疏忽。我发现成绩不够理想的孩子，往往都是作业不能及时完成的，这些学生的依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这样的同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。以后我们的每一次考试，家长对孩子拿回家的检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。我也非常理解做父母的心情。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不要忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心一定是非常开心的。此外要与孩子多交流在校学习了什么，如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。谁关注孩子的细节越多，谁的孩子进步得就越大。
2、帮助孩子养成良好的学习习惯。比如督促孩子形成良好的作息规律。让孩子养成时间意识除了把握作息时间，还应让孩子做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害。家长要经常关注学习作业情况，同时要培养孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事情，完成作业是应尽的义务。培养孩子认真细心的习惯，如让孩子做完作业自己检查，看清题目，认真书写、计算等。孩子写字时，必须严格要求，每一个笔画都要按要求写，哪一笔该写在线上，哪一笔长，哪一笔短都要按规定写，这对以后的发展非常有益。如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发的用功，所以请父母亲要认真对待这一点。还如帮助孩子培养正确的坐姿、读姿、写姿，爱护书本，听他人说话时专心致志，晚上写完作业马上把自己的学习用品整理好，每天早晨在家读读书，背背课文然后上学。鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。对于一个学生来说，他第一应当热爱的，就是读书。因为这是他的责任。现在他们站在同一起跑线上，看起来没有差别———六年之后，他们将会不同。“不同”的原因有很多，最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。当然我们的孩子还只是二年级，我们不是要求他现在就读好多书，我们的目的是要养成他们喜欢读书的好习惯。读书是一辈子的事情，重要的是日日不间断和兴致勃勃。只要孩子在读，只要他这周比上周进步了，就值得高兴，就应当鼓励，最终他一样可以拥有值得骄傲的阅读能力„这些好习惯一旦养成对孩子将终生受益，诚然，习惯的养成非一朝一夕之事，但我们可以慢慢来，从现在开始，督促他们，使他们逐渐形成一种规律。
3、 督促孩子自己的事情自己做，养成良好的生活习惯。生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品。自己穿脱衣服，系鞋带，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。要积极培养孩子的自理能力，动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。此外在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约，更主要的是避免孩子由于自控力差，在上课时间吃东西，从而耽误学习。 每个星期一学生都要穿校服，戴红领巾，这都需要在家长的提醒下完成。
四、数学方面的要求
作为数学老师，在数学学习方面对各位提几点小小的要求。首先介绍本学期数学重要知识点及复习辅导。
1、计算是学习的一个重点。
这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容占了整册教材较多的篇幅，所以说计算是本学期学习的一个重点。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法也是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。所以掌握好这两部分内容就显得尤为重要。
如何辅导好孩子的计算，让孩子提高呢?提几点建议：
(1)了解孩子目前学习的知道：现在我们已经学习了100以内的加、减法笔算和表内乘法
(一)即1到6的乘法口诀。平时在家除了老师布置的作业外，家长可以出些100以内的计算题给孩子做，提高他的计算能力，同时还应要求孩子所学的乘法口诀要能背能默写，并且能根据一句口诀写出两个乘法算式，也可以出一现相关的乘法的口算题，从而提高孩子的计算能力。
五、对家长的几点希望
您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。对于小学生来说，安全工作尤为重要。所以不管在学校还是家里，特别是在上学、放学的路上，我们都要对学生进行安全教育。让每一个孩子高高兴兴地到校，平平安安地回家。
2、学习方面
各位家长协助孩子保质保量的完成老师布置的家庭作业，。
3生活方面
天气渐冷，请适时地给孩子添衣保暖预防孩子感冒，同时要注意孩子的个人卫生，勤洗澡勤换衣服。照顾好孩子的饮食起居，让孩子有一个健康的身体。以确保孩子们有一个健康的学习环境。
另外有其他事情没办法来上学请及时和老师联系、沟通。请记住我的手机号码，有事及时和我沟通。
尊敬的家长，最后我要说的是，学校教育不是万能的，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视。最后，请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。谢谢大家!
尊敬的各位家长：
大家上午好!
首先我代表高三级部全体师生，向所有到会的各位家长表示热烈欢迎，对大家关心教育、支持教育的行动致以崇高的敬意和诚挚的谢意!
今天，我们为了孩子坐到一起了。学校召开这个会，是因为孩子们已经步入高三已经三个多月，是为了让家长及时全面了解孩子学习、生活现状;了解我校的高考备考工作;加强学校与家长联系沟通，进而达到教师与家长携手共同努力，帮助学生取得高考复习阶段的较大进步，最终取得20xx年高考的全面胜利。学校和家庭在孩子们复习备考的紧要关头更需要进一步携手育英才，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，共同把孩子们托进大学之门，圆孩子们的大学之梦。
为此，受学校委托本次家长会我主要谈二方面的问题：
一、汇报高三级教育教学的措施和思路
二、就家长关心的孩子教育问题谈几点看法
不当之处，还请各位批评指正。
首先我把本届高三年级教育教学的措施和思路向各位学生家长汇报一下：
一、年级总体情况
1、本届高三编18个班，其中9个文科班，6个理科班，2个艺术班，1个体育班，学生总人数1200人， 72位任课教师。
二、精选教师，优化组合，组建高素质、能打善战的教育教学团队。
高三学年开学前，在学校陈校长的大力支持和指导下，级组本着优中选优、优化组合的原则，组建了本届高三年级的教师团队。这支团队都是业务能力强、教学成绩突出的老师。他们各有长处，易于形成一个团队，是能团结、能取胜的战斗集体。这支教育教学的团队由多年教高三且经验丰富、善于团结同事的教师当备课组长，对高三各科的复习备考把关定向，是一支能够“齐心协力，同心同德，和谐奋进，再创佳绩”的优秀团队。三个多月来教师们认真备好课上好课，受到学生们的赞赏。
三、狠抓教学教研，提高教学效益，大面积、大幅度提高学生应试能力。
我们的具体做法是：
(一)抓复习计划，重在实效。“凡事预则立，不预则废”。正式开学前，级组就组织各科备课组长进行了充分的教学调研，各个学科依据调研的情况制订了高三学年的工作计划以及一轮复习备考的进度。事实证明具有很强的务实性、前瞻性和科学性，克服了学科教学上的盲目性、随意性和从众心理。
(二)抓集体备课，重在方法。集体备课是学校一直高度重视的一种教研手段，也是三中教育教学质量连年居高不下的法宝。本届高三同样进一步加强了各个学科的集体备课，集体备课要精心设计学案，更要突出教材知识的处理方法、重点和考点的突破方法、学生掌握知识的学习方法、错题纠正的落实方法，以此来提高课堂教学效益，争取堂堂课都是精品。
(三)抓课堂教学，重在效益。课堂是教与学的主阵地，要提高教学质量，必须严把课堂教学关。如何提高课堂教学效益呢?重点抓课堂教学的常规，精讲多练多提问，教学环节不可缺，引导、督促老师尽量在课堂上落实巩固所学知识，杜绝只追求知识容量而忽略教学质量的冒进做法，力求稳扎稳打，步步为营，争取课堂教学效益的最大化。
(四)抓月考、周测、习题训练，重在落实。古人陆游曾告诫他的儿子，“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”做题能力和应试能力不是先天就有的，也不全是纸上得来的，而更多的是磨练出来的。要达到“轻车熟路”、“驾轻就熟”的境界，必须训练有素。就教与学而言，习题训练是检测学生的知识记忆、理解、运用的主要手段，也是提高学生做题和应试能力的重要环节，任何学科任何师生都必须高度重视。为此，级组要求备课组要精选精练，举行月考、周测、每月进行月考，考后进行总结分析，每周进行周测、学生多练是必要的，但多练决不能滥，更不能乱，要扣准重点、考点、热点、易错点、易混点;“教师选题要下题海，学生训练要上岸”，有训练就要有检查，有作业就要全批全改，有批改就要有针对性的点评，真正把学生的知识与能力落到实处，把方法(也就是学习方法和做题方法、应试方法)落到明处，把学科教学落到细处。
所以，在这里我请各位朋友一定要注意，只要高考一天不结束，你就不要把“没几天了，不会有大改变了”的话告诉孩子。
第四句话：要让孩子有点危机感。
随着科学技术飞速发展而来的严酷的竞争和对人才的近乎苛刻的要求不是非常现实的存在着吗?这几年的就业压力越来越大，特别是金融危机造成的找工作难几乎波及全世界。听到此，可能有的朋友会说，既然找工作这样难，还考大学干什么?这里我不想展开分析，我只说一句话：大学生、研究生是为找不到好工作遭难，而普通的民工是为找到一份能养家糊口的工作而奔波遭罪呀!为什么我们的孩子就感觉不到后顾之忧呢?因为我们这些当父母的跟在孩子的身后拼命的为孩子包办一切!那样做不是爱孩子，而是坑了孩子的一辈子，甚至坑了孙子一辈子。
第五句话：嘱咐孩子一定要严格遵守学校纪律。
可能有的朋友要说，孩子大了，懂事了，又到了高三，孩子们是会好好学习的，是会遵规守纪的。当然，绝大部分学生都非常懂事。但也有一小部分迟到、早退、逃课、偷懒睡懒觉地学生有之，作业不认真甚至不作、考试作弊以欺骗老师家长的有之，上课搞小动作、晚休不睡觉一直聊天到半夜的有之，不一而足。他们并不是坏孩子，是他们自制力较差需要督促、批评甚或惩罚。请各位一定要常教育孩子尊师敬长、遵规守纪，要时时告诉他们“纪律是约束人的，但约束的目的是助人成功”。当然如果学校需要惩罚学生时，也请各位理解，惩罚也是一种教育，而且是一种绝不可缺少的教育，没有惩罚的教育是不完整的教育。
第六句话：让我们心往一处想，劲往一处使。
我们把教育孩子比喻为拉车，学校、家庭和社会就是三股拉车的力量。学校是匹马，家长是天鹅，还有“一大群螃蟹”“一心要把车子拉到路边的水沟里去!”我们只有一个办法，首先要剪断社会上那些“螃蟹”的绳子，别让他们“使横劲”，然后把学校和家庭这两股绳子并成一股，心往一处想，劲往一处使，同心同德，共同努力，才有可能把这辆车拉倒正路上去!
这也正是在高考冲刺开始时召开这次家长会的初衷。我们真心希望各位常和老师联系，更热切希望你们抽时间到学校来坐一坐，和老师谈谈，和孩子简单聊一聊等等。这些，肯定会给你的孩子莫大的安慰和鼓励，也是对我们工作的莫大支持与鞭策。
我们三中能够有辉煌的今天，离不开陈校长的领导及社会各界和家长朋友们的理解与支持，我们三中明天的辉煌更需要社会各界和家长朋友们的关注与厚爱。为了您的孩子成为品学兼优的人才，为了您的孩子在明年的高考中取得骄人的成绩，让我们家校携手，为孩子们开辟一片广阔的地，撑起一片晴朗的天!
最后，祝各位家长身体健康!工作顺利!家庭满美!万事如意!谢谢!
各位家长：
下午好!
为了孩子的教育大事，今天，我们相聚在古现中心小学。首先对你们的到来表示衷心地欢迎和感谢!感谢大家对学校工作的支持。学校召开一年一度的家长会，是想提供一个家校交流的平台，加强老师与家长之间的联系，使我们之间形成一条教育纽带，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，共同促进孩子的全面发展，健康成长。希望本次的家长会能给大家带来一些收获。
一、先向家长们介绍一下我班的情况： 时间过得真快，转眼间孩子们便已成长为一名二年级的小学生了。这期间，我们共同目睹了孩子的一段成长历程，有不少喜悦，也有不少酸涩。自我接这个班以来，看着每个孩子逐渐渐长大，课堂上，大部分的学生都能坐端正认真听讲,更加遵守纪律了;积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律，关心班级。许多学生在不同的方面都有出色的表现：作业认真，书写漂亮的同学有王培荣、王琳琳、王文华、冯晴晴、王向荣、常文琦等;热爱劳动的同学有邹晓静、孙国政、栾欣怡、王虹婷、谢国庆、王琳琳、李伟、王昊宇、张坤、朱伟壮、王吉顺、张永祯、姜宸、于鑫等;学习上进步很大的有王文华、陈萍丽、于昊、孙雅婷、于鑫等;绘画棒的同学有王琳琳、孙雅婷、栾平凯、王培荣等;习作棒的有王培荣、栾平凯、乔梓祥、王琳琳、王亮、朱伟壮等;上课积极发言的同学有乔梓祥、王亮、栾平凯、王琳琳、王吉顺、王智坤、张永祯、栾艺颖等。应该说每个孩子都有他的长处，我们应该多方面地衡量每个孩子。确实，孩子们在自己的努力下，在各位家长的帮助下，各方面都有了质的飞跃。我们这个班的学生总体来讲，两极分化比较严重，虽然大多数学生养成了一定的良好行为习惯。但也存在着不足之处：孩子大多比较聪明，却非常好动，自制力以及自理能力相对较弱。丢三落四的现象比较严重，一会儿书本忘在家里了，一会儿作业本找不到了。每次作业，我们做老师的总要数一数28本齐了没有，有时候少了本子时还问不出少了谁，非得一个个报名字才能查到。不过，让我感动的是有你们家长的全力支持。将近两年时间的接触，我对各位家长也比较熟悉了。一直以来，家长们总是非常热心、积极地支持着我们，配合学校开展各项工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我们班涌现了一批表现优秀的孩子，他们善于探究，潜心学习，请家长多多培养他们，让他们在班级中脱颖而出，也能带动整个班级，形成中年级“博学精思”的良好学风。
二、班主任工作方面
作为班主任，我想谈一谈如何培养孩子健康的心理品质和良好的心理素质。
1、培养孩子的独立自主性 这些孩子，绝大多数是独生子女，他们在父母的关怀、祖辈的呵护中长大，备受关爱，事事顺心，可以说是“饭来张口、衣来伸手”，只要把书读好，其他的什么都不用做。其实长时间这样反而会使孩子养成依赖性，结果是生活能力没有，学习习惯缺乏，成绩也不见得好。所以家长们，您可以适当放手，让孩子学会自主，学会独立，有时候即便是受到挫折，相信在您的引导下，那也是一种收获。教育观念是家长素质的核心，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。
2、培养孩子的“肚量” 孩子在家中唯我独尊，生活圈子狭小，很容易出现气量小的毛病，往往心中只有自己而无他人，只看见自己的优点，别人的缺点，有时甚至拿自己的优点跟别人的缺点比较。因此，我们要耐心地培养孩子的“肚量”，多带孩子去一些公共场所，让孩子与同伴们一起游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时候就有很好的“肚量”，将为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往会自寻烦恼，遇到一点儿小事容易钻了牛角尖。您想，28个人同在一个教室，摩擦是难免有的，关键在于如何避免，这就需要相互间的宽容、大度，也希望家长们多重视这一方面的教导。
3、培养孩子的进取心 人的心理素质，往往会对人的一生起重大作用。孩子年纪小，容易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长，应学会和孩子一起分享。要给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。如孩子确认要干某件事时，做家长的应给予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓励，孩子会倍受鼓舞，努力进取的决心可想而知了。如果孩子稍有不对，父母就谴责，打骂，会大大挫伤孩子的积极性，变得畏缩软弱，失去信心，影响今后的发展。比如我们班的于昊同学，进入三年级后，有很长一段时间他都不能甚至不想完成学习任务，在我们老师不懈努力和家长的全程配合下，他现在不仅能按时完成课内外的学习任务，单从我教的这一门功课来看，他的进步是惊人的，无论是作业的速度还是作业的正确率都提高了很多。所以，我希望家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。
4、鼓励孩子多运动，保护好视力。 运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明、乐观，促进良好品德和思维素质的发展。建议家长不妨和您的孩子一起参加运动，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，有益于身心健康。同时，也要您的孩子保护好视力，不要沉溺于电视，电子游戏之中。做到合理用眼，消除眼疲劳。我们班已有几个学生眼睛近视了，希望家长能够重视保护孩子的视力。
三、孩子的学习方面 孩子进入二年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳跃期。三年级，我们教育者称它是转轨阶段，这期间，从学习方面来说，孩子们学习上的知识内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在课程内容增加了，新开设的英语课、品德与生活课、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。孩子们的学习方法需要转变——不再是低年级时的以机械记忆为主，要向理解记忆转型;各门功课中出现了更多的以锻练孩子空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等等的内容，也不再是低年级时以具体形象思维为主了;大多家长都无法辅导孩子了，作为老师，我们在课堂上尽量使用不同的教学方式、教学手段等等来激发孩子们的学习兴趣，达到教学目标;作为家长，请你们也思考一下，你们该怎么做，才能帮孩子迈好学习生涯中这关键的一步，让孩子明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯呢?从心理方面来说，孩子们很多事情都处于好奇，似懂非懂，他们开始有独立性，自尊心也逐渐增强了，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了。从思想意识上来说，此时，孩子的思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算，但是他们的辨别力弱，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。最后我就本班的实际情况，给家长们提一个建议：重视家庭教育，家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长们能多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：
1、抓作业。 要督促孩子养成放学后及时完成作业，认真检查的好习惯。其实日积月累是最重要的，每天的作业就是他们对所学知识的巩固，只要认真完成了，并不需要花很多的时间去复习。本学期以来一小部分孩子总是漏做一些题，有的甚至不做，这就需要家长们的把关了，您只需检查一下孩子的作业完成了没有，是不是认真完成的。一定要督促他们自我检查或帮助他们检查。
2、抓态度。要帮助孩子获得学习专心、细心，勇于克服学习中的困难的信心。作业的书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。您的孩子可机灵着呢，学校作业认真做，家庭作业随便对付，一次两次不认真，能逃过门，那就会有三次，四次。因此，当您发现孩子态度不端正时，一定不能随口一句“下次要用功，要认真”就算了。进入中年级以后，学生应该是自己主动地去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”
3、抓阅读。 阅读是获得一切知识的前提。语文考试的综合性越来越强，要想取得优异的成绩，适度的课外拓展是非常必要的，尤其是成绩好的孩子更要注重。一是读。不要仅限于作文书，可以涉足读名著名篇、报刊杂志，多读书可以丰富孩子的知识，开阔视野;二是背。背古诗、背课文片段、背成语、背名人名言等，多背诵可以增加孩子的语文积累;三是写。写日记，写周记，多写可以为孩子提供练笔的机会，帮助孩子把语文知识、语文积累转化为语文能力。 我常跟学生说，“师父领进门，修行在个人”，老师不可能教给学生所有的知识，只能教给孩子以方法，需要孩子的灵活运用。要求孩子每天晚上睡前拿出半小时左右的时间用来看课外书，长期坚持，就会变得爱读书、爱思考，对孩子的一生都受益匪浅。阅读的量扩大了，渐渐的语言能力、习作能力也自然能跟上了。所以要让我们的孩子养成阅读的好习惯。当然，孩子毕竟只是孩子，他们不可能像成人那样自觉，这就需要我们共同监督、教导了。
4、把您的时间留一点给孩子。 我知道家长们每天的工作也很繁忙，但请你一定要留一些时间给您的孩子。每天花一定的时间与孩子交流，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感，不一定要在空闲时，你在做家务时也可以和孩子聊聊，这样既不影响你做家务，又没让孩子感到有压力，也能锻炼孩子的语言表达能力，有时也可让孩子参与家务劳动，培养动手能力，不是一举多得了吗?有条件的带孩子出去旅游，参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。抽时间和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并互相交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。 其实很多在座的家长们，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你们教育孩子的经验，绝对不会比我少。说了这么多，我只希望：让学校和家庭成为一条教育的纽带，以促进您孩子学习成绩的进一步提高和身心的健康发展，让他们各有所能，各展所长，争取越来越进步。
二年级了，我们该做些什么
那么，进入了二年级，我们当老师的和当家长的该如何引导孩子呢?
先来看，新时期优秀学生的标准(演示文稿) 答案很简单，仍然是良好习惯的养成。没有养成良好的学习习惯是影响小学生学习进步的重要原因，而习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的，形成方式主要靠简单的重复和有意识的练习。
下面，我作为班主任和语文老师谈谈自己的看法。
1、阅读习惯的养成。 良好的阅读习惯不是一天就可以做到的，它需要日积月累，长时间的训练。那么我们首先就要培养学生有每天阅读的习惯。每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。这一习惯我们在孩子刚刚入学时就已经要求各位家长积极配合了，我们要求孩子在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字也没关系，可以家长念，孩子听，也可以连蒙带猜得过，逐渐形成家庭的生活惯例，从而每天都有一段读书时间，一到时间，开始阅读。或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导孩子进行读报，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。你的孩子是这样的吗?这一点，如果在你的帮助下做得好的孩子家长请举手(反馈)，当然，这个学习习惯还没有养成的孩子，从现在开始做也不困难，但是，再晚就不一定来的及，人的年龄特点就是这样，哪一个年龄段都有他比较擅长的一面，他们现在这个年龄段接受阅读的最佳时期，因为过了这个村就没这个点了。这是科学，你不能不信!
但要注意不要让孩子长时间看书、写字。要留心孩子的视力是否下降。
2、重视孩子的学习方法 学习上要帮助孩子。多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习情况，抽读、抽背、听写、考题等。让孩子觉得在学校有老师的严格教育，在家有家长的监督，这样，他就不敢不写作业，不敢偷懒了，时间允许的话，请我们的家长能在孩子做作业过程中突击检查几次，实在太忙的话请家长对照记作业本来检查作业，我们每天的作业都抄在孩子的记作业本上并检查的，不能凭孩子的一句“写完了”就不再过问了。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。我也是家长，与各位一样，深有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出几分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下课文，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。 学会倾听。家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听──这才是学会学习的关键。聪明──耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉、视觉习惯性地处于聆听和搜寻的状态。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯，能持之以恒(举例)。 任何一个好的习惯的养成，从一开始就带有强制性。要有一定的奖罚制度，培养孩子积极、健康地成长。达不到某个标准时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚就是剥夺他喜欢做的事情，当他达到标准后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢就习惯了。所以，我希望家长在小心呵护孩子的同时，该严格时丝毫不放松，学习上没有商量的余地。
3、重视孩子的书写 课改对这方面的要求比较高，写一手好字对于孩子来讲，也是终身受用的好事。经过一年多的学习，有的孩子的书写有了很大的进步，但还有好几个孩子书写还是比较糟糕的(杨达、陈虎、王泽„.下笔不慎重)，甚至有的同学连握笔的姿势都是错误的，希望家长在这方面引起重视。对孩子的书写要求一定要严格，写的不好一定要让他重写。学校里时间的确是非常紧张，因为每节课都有每节课的任务。即使这样，我还是(提醒坐姿、定时间、写的不好的处理办法等)不怕写不完，就怕写不好;那么你在家里也一定要这样做：给孩子一个舒适的写字的环境(光线、书桌、椅子、提醒坐姿、检查书写) 如果这样做了还是不行，就要借助专业的书法老师来帮助你的孩子写好字了，举例(马若翔、强壮、张昊)
4、家庭作业的习惯问题 有一些学生不能按时完成家庭作业，希望家长督促一下，学校里时间的确是非常紧张，因为每节课都有每节课的任务。如果再到学校来补家庭作业的话，势必影响当天的学习，比如早读受影响，音体美信息科受影响。而且如果现在就不完成作业，以后势必更加难以教育。所以我希望家长不要只是问一句“做没做作业”，这样到高年级容易导致说谎，所以请您要真正地检查一下，做错的要让孩子及时更正。 关于作业拖沓的问题：事先准备一个小闹钟，钟表孩子们都认识，视作业量规定一定的时间必须完成。完成不了的就强行不再让他做了，第二天我会处理问题的。把闹钟放好后，让孩子把家庭作业登记本(或者把你收到的信息)拿出来，告诉你今天的作业是什么，把要做的作业一样一样地摆出来。然后问孩子你要上厕所吗?你要喝水吗?这时候他如果有这些要求你全部让他去，满足他。等做完了这些事情，你告诉他拿起笔做作业开始就不能说一句话，直到做完作业。早做完的可以看电视、看课外书和邻居小朋友玩等等，时间都由他自己支配，这样强化一个月，习惯养成了，这对培养他专心的学习品质是非常有效的。 关于作业后自查的问题：本学期还要培养孩子的检查作业习惯，刚开始一定很费劲，但是养成习惯就好了。有的学生每天的家庭作业都是全对，放学后也不用改错。有的孩子每天错一大堆，放学后改半天也改不完。而且时间长了他也就无所谓了，反正天天都留在最后，最怕就是这样，没有了上进心，一切都无从谈起。 关于独立作业的问题：你现在要对自己的角色定好位，不是坐在旁边陪着孩子写作业，而是等他完成作业后履行检查的义务。孩子做作业告诉他不会的先留着，等把会做的全完成了再问家长不会的。孩子不懂的题目，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
关于阅读、动手的作业(手抄报、做手工、讲故事„„)的问题
共同努力建立和谐的家校桥梁 家长们必须理清聪明和智慧的关系。许多的老师都会对家长说：“你的孩子很聪明，就是不用功。”做家长的欣欣然，因为他只记住了“聪明”一词，──他觉得自己很有面子，依仗着空花一样的“聪明”他对孩子信心满满。家长们要明白，只要不痴不呆不傻，谁家的孩子不聪明?聪明是先天给定的，智慧才是我们每一个人追求的目标，学校教育就是为了让你的孩子成为一个有智慧的人，而从聪明到有智慧中间的桥梁就是学习。在老师的眼里，把心思用在该用的地方，这就是聪明──假以时日和指导，必将发展为智慧。你说你孩子聪明，请拿成绩证明给我看。没有付出，就没有收获，这是最基本的常识，连这都不懂得──算什么聪明? 我常常还是心有内疚的，因为一个班毕竟这么多学生，我很想关注到每个孩子，关注到每件小事情。但有时心有余而力不足，工作中会有些做的不够的地方。也请家长们与我们老师多沟通，可以打电话，也可以在孩子的日记本上或者我的博客上留言，孩子在校外的比赛佳音也可以让我们老师知道，让我们更多的了解孩子，让我们一起为孩子付出。教育很简单，只要我们从心开始，给孩子一丝阳光，孩子定能还你整片晴空。 全国著名的教育学教授朱永新，他主持了一项课题研究叫新教育实验。他主张：无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬父母的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我以此和大家共勉。 孩子的教育工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持!谢谢大家!希望各位家长多提宝贵意见!
各位家长：大家上午好!
一学期的学习生活在忙碌中很快度过了。今天我们又聚在一起召开家长会。感谢一直以来与自己孩子一起努力、一起学习的家长，孩子一学期以来的成绩，与您的付出密不可分!也许，您的孩子的考试分数还不算优秀，但因为您的帮助，让您的孩子已前进了一大步，回想才上学时，他会些什么?因此，我要代表您的孩子，感谢您，正因为有了您的帮助，他们是多么幸福!相反，那些得不到父母应有关心的孩子，真的很可怜。我认为，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
我还要感谢及时与老师沟通，并且能采取有效方法纠正孩子存在问题的家长，比如孩子损坏了公物，比如孩子在课间玩耍时撞伤了同学，比如因为孩子淘气损坏了同学的物品…家长了解情况后，一点不护短，马上进行了补偿，这样的家长用实际行动告诉孩子：当自己做错了时，应该怎么为自己的行为负责，他们关注孩子的点点滴滴，帮助孩子养成好习惯。感谢这些家长，因为您的重视及您对教育方法的正确把握，使您的孩子在成长的道路上少了不少曲折，作为老师，我们更愿意与这样的家长交流，共 同努力，让孩子更健康地成长!总之，作为老师，我很幸运遇到了我们这么多好家长在方方面面对我工作的支持和帮助。 今天的家长会主要总结本班孩子本学期期末考试成绩及假期的安排和要求。
一、期末考试成绩
经过孩子们这一学期的刻苦努力，特别是家长们的积极配合和辅导，孩子们也取得了一定的成绩，下面我来公布一下本次期末考试成绩。 1、公布期末考试成绩:
这次考试参加人数25人，语文平均分：85，其中90分以上的17人，优秀率68%，最高分100，贾征宇，最低分40，袁庆宝。数学平均分：92，其中90分以上14人，优秀率56%，最高分99，贾征宇，苗晗锐，付朝辉，最低分62，刘子琦。 2、表扬进步的同学
从这次考试来看，进步明显的同学有：时一鸣、闫芋如、付朝辉、刘佳佳、冯献乐、张一诺。
但是也有退步明显的同学：李子斌，期中85分，这次54分，从学生的表现就可以预测成绩，作业不能按时保质保量完成，上学常常迟到。袁庆宝，期中61分，这次40分，下滑明显。 陈一康，虽然考试及格了，可是语文数学都退步了，也是复习阶段不按时完成作业缺少家长关注，检查作业时常常欠交。潘志强、潘志勇，原本可以90分以上的，可是在复习阶段，常常家庭作业都不做。
家长对孩子的严格要求，不放弃，不放松，经常鼓励陪伴孩子学习是孩子上进的推动力，如果家长抱着放任自流的态度，给孩子一种“混到啥样是啥样”的思想暗示，那么当你想让孩子不许混的时候，他已经养成一种破罐子破摔的坏习惯，你想改变都难了。有些高年级的学生，经常不写作业，不管老师怎么催逼，叫家长也没办法。有的被市区的学校劝退，家长只好费尽周折把孩子转到我们学校，情况依然，有的考试11分，可见孩子是一种什么状况。 3、发奖状
这次期末，是孩子跨入小学的第一个重要阶段，给孩子一个良好的开端很重要，所以我加大了奖励的范围。根据孩子的考试成绩，设置了以下奖项：
三好学生10人，奖励这样的同学：平时表现优秀，考试成绩名列前茅，平时做好老师的小助手。他们是：时一鸣、闫芋如、苗晗锐、贾征宇、务京卓、付裕、付朝辉、韩昌原、刘洋、冯献乐。
好孩子7人，奖励这样的同学：平时作业认真完成，考试成绩每次都在90分以上。他们是 ：范鑫凝、胡啸鑫、韩宇飞、刘佳佳、何婧雯、张一诺、冯诗雅。
进步之星2人，奖励这样的同学：曹雅琨、冯文华。这两位同学头脑灵活聪明，是班级最活跃，最好动，最淘气的孩子，也是同学们告状投诉最多的孩子。打架惹事，作业拖后不交，字体了草应付。但是这两位同学在最后复习阶段，学校老师和家长共同努力，齐抓共管，在这次考试中成绩都在85分左右，能保持这种水平已经不错了。如果孩子能放下浮躁的心，安静下来，考试成绩95分以上不成问题。
怎样能使一颗浮躁的心安静呢?一是看书，如果孩子能沉浸在妙趣横生的故事书里，他慢慢就会安静下来;二是画画。我发现孩子们在上美术课绘画的时候，课堂秩序是最好的，每个孩子都在专注的画着，每个人都沉醉在美好的想象中。请家长们试一试吧?假期给孩子买一些这方面的图书，每天规定一个小时的安静时间。当孩子看书或绘画时，家长千万不要放电视制造嗓音，一切嗓音只会使孩子心烦静不下心学习。
二、假期安排：这次假期从1月28日至2月24日，时间4周28天。2月24日报到，2月25日正式上课。
1 、利用假期时间多和孩子交流，特别是本学期知识掌握还不牢固的孩子家长还应抽空给孩子补一补，以免对下学期学习造成影 响，补汉语拼音会默写，生字听写，格式111：一个生字字带一个拼音，会组一个词语。多认字，多读课文、多阅读课外书、还要加强写话的训练，坚持每天写一句话，不会写的字用拼音代替。 2、寒假作业，请家长督促孩子一定要完成，并注意作业书写的质量。请家长检查每一页作业的正确率达到100%。开学时上交。 3、下期建议：买与课文同步的字帖每日练字，贵在坚持;买一套练习卷适当练习，让学生见题型，增加灵活性;坚持和孩子一起读书，给孩子讲故事。预习新课文。下学期课本已经下发，请每天抽出一定的时间背诵课文，听写生字，不要求多写，写多了孩子会烦的，只要能听写正确就好。为了激励孩子学习的积极性，建议家长：每当孩子完成一个学习任务，比如：背诵一篇课文，听写生字或做数学计算一百分，就奖励一元钱，让他有种精神的满足，积累到一定数目可以买自己喜欢的物品。让孩子明白有付出就会有收获。劳动创造价值，一分耕耘一分收获。不要那么爽快地满足孩子对物质的要求，要玩具就给，要吃的就买，太迁就孩子的要求他就不知道珍惜。让孩子先有种期待，再通过自己的努力来实现愿望，他会更加体验到成功的快乐! 4、坚持每天练字
我们都知道写字很重要，要想写一手好字，必须要练，为了让孩子写一手方方正在的字，从小养成一个良好的写字习惯，我们格外注重培养孩子的写字能力，但这也需要你们家长的密切配 合，孩子在家写字的姿势，习惯要靠你们去培养，纠正。有的家长说我家孩子的字就是写不好，不是你的孩子写不好字，而是你的孩子没养成习惯，没有写字的意识，你们家长不管不问，放任自流，不管孩子写什么样的字，孩子能把字写好吗?假如你严格要求孩子，一次两次不行，重来，孩子能不把字写好吗?我相信通过一个假期的练字，我们的孩子一定会写一手漂亮的字。 5、关于课外阅读：
原则：“持之以恒”。养成习惯，就像每天需要吃饭一样地很自然地就会拿起书来看。阅读对孩子的影响是“厚积薄发”，它就像储存能量，存到一定程度，需要取出时，积累多的孩子就能游刃有余，存得少的则捉襟见肘。从目前的分数上还不能体现热爱阅读的孩子与缺少阅读的孩子的明显差异，似乎你也99分，我也99分，一样。其时，大有不同。到中高年级，一写作文距离马上就拉开了。从功利一点的角度讲，现在的课外阅读为今后写作文做准备。从非功利的角度讲，为熏陶一个孩子的心智埋下种子。随着读书量的增多，孩子气质当中渐渐渗入一种书卷气、斯文气质。离书籍太远则会多一点点的粗鲁肯浮躁。《弟子规》这学期孩子们背的不错，假期希望家长督促孩子再读读。一来认了更多的字，二来养成一些好习惯。
6、关于背诵，低年级课文读来朗朗上口，背诵能锻炼孩子的记忆能力，所以要达到每篇都会背诵。这是最起码的要求，因为在
考试中，还要通过填空写的方式呈现出来，孩子如果不熟练，就会有问题。同时背诵也是一种积累，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为孩子自己的语言。不管是读书还是背诵，或是其他作业，都劳烦家长检查落实，就算你看不懂也要看，至少看看字迹是不是清楚，本子是不是干净并签上名字，这对孩子是一种学习结果的检测，也是家长们责任心的体现。 7、经常有学生丢失东西、忘记拿东西，之所以这样“丢三落四”，就是父母对孩子的生活起居照顾得太好，他们根本不用操心这些生活中的小事，久而久之养成了坏习惯。要改正这种坏毛病，家长一定要让孩子自己的事情自己做，要有自己的责任自己承担的意识。当孩子有这样的行为产生时，应该让孩子承受行为过失或错误造成的后果，使孩子在承受后果时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚。有时，教育孩子要学会狠心，凡事不要替孩子想得太周到!
今天的家长会到此结束，最后，感谢各位家长的到来，祝愿所有的孩子过一个充实愉快的假期。