高一教师会发言稿(通用三篇)

高一教师会发言稿(精选3篇)

高一教师会发言稿 篇1

尊敬的各位领导,各位评委、老师们:

大家好!

今天,我演讲的题目是(献身教育无怨悔,三尺讲台写春秋)。

有一条路,你走过,就会知道其中的艰辛;有一种艰辛,你体会过,就会知道其中的快乐;有一种快乐,你拥有过,就会知道其中的纯粹。

生长在校园里的我,15年前选择了师范学校;8年前,带着对教育事业的憧憬和热爱,我又回到了母校,成为了一名光荣的语文教师。选择教师就意味着选择了平凡和琐碎,寂寞与清贫。但教师这个职业,古老而神圣,平凡却伟大。

记得我第一次走上讲台,心里特别紧张。上课时,我按照教案上的教学步骤,模仿老教师的上课腔调,尽量去遮掩自己在教学上的生涩。一堂课下来,我就像一名刚进行完长跑训练的学生,满头大汗,脑中一片空白。

有了初上讲台的经历,我明白教书光靠热情是远远不够的。光彩的背后还需要深入的钻研,心血的付出。记不清有多少个黄昏,也记不清有多少个深夜,我徜徉在语文的浪漫天地里,走进杏花春雨的江南,走进大漠秋风的塞北,走进那些先贤圣哲,读他们伟大的孤独,读他们疼痛的凄美。知识的沉淀与文学修养的提升让我在课堂上游刃有余,专业教学得到了师生的认可。

然而我知道,“没有当过班主任的老师不是一个完整的老师。”

于是,刚参加工作的我便申请担任幼师0503班的班主任。班上有个学生名叫易辉群,是位刚生下孩子的妈妈,为了钟爱的幼教事业,她放下孩子,带着行李,也带着梦想来到常师。经过了解,我发现易辉群吃苦耐劳,朴实稳重,因此委任她为班长。不曾想,班上许多同学认为她形象土气,不善与人沟通,加上她比较差的专业功底,因此都不服从她的管理,甚至排斥她,嘲弄她。后来,易辉群向我提出了辞职。为了让大家接受易辉群,也让她尽快融入集体,我特地召开了一次主题班会,班会上,我让易辉群第一个发言,她动情的讲述了自己求学的目的和生活经历,当她发言完毕时,全班响起了热烈的掌声,随后大家倾心交谈,整个班会充满了和谐与温馨。后来,易辉群又有了继续担任班长的勇气,她没有辜负我的期望,把班级管理得井井有条,自己的专业成绩也有了长足的进步。

毕业离校时,易辉群带着她的宝宝来了。刚满3岁的宝宝在妈妈的授意下,向我鞠躬,用稚嫩的声音说:“原原老师,谢谢你!”那一瞬间,我感动地哭了。

XX年的秋天,我接手了现在所带的班级初教0701班,原任班主任陈志刚老师因身患白血病,不得不辞去班主任工作。与学生初次见面时,教室后面的黑板上赫然写着:“刚哥,我们等你回来!”当时我内心非常复杂,一方面被这群学生的真挚情感所打动,另一方面也担心自己是否能被学生接受。

这一年,桂花才刚刚绽放在枝头,可是陈老师却永远地离开了,离开了写满他人生梦想的校园。在外实习的学生风尘仆仆地赶来,送了他最后一程。我心中默默许下诺言:这个班,我一定要好好带。

我从没想过取代“刚哥”在学生心中的位置,我只是努力地将一种梦想和信念去传承、去发扬和延续。在清晨,在日暮,寒暑易节中,我伴随着学生一起成长。这一路上,我有幸分享学生成功的喜悦,有缘分担他们的失落与忧愁。我们一起汲取知识所带来的快乐和富足,一起感受成长历程中的自信与坚强。

又是一年清明,我领着全班同学去给陈老师扫墓,在他的墓前,我默默地说,陈老师,你的学生都长大了。在我的背后,我分明感受到这群90后的孩子们那一颗颗拳拳之心,那份浓浓的师生情谊。

节后的一个早自习,黑板上写着一行字:“高姐,我们爱你!”

学生的认可与喜爱让我感到无比的欣慰和骄傲,但是,与那些为教育事业奉献青春乃至生命的老师相比,我的这一点点付出根本算不了什么。在常师的校园里,有太多值得我学习的优秀教师:有潜心钻研文学的裴老师;有记住每一个学生的生日并送出祝福的李老师;有帮助癌症学生奔赴中国梦想舞台,实现音乐梦想的王老师……我,将与他们并肩同行!

三尺讲台任驰骋,一块黑板写春秋。衣带渐宽终不悔,一片丹心育英才。

选择教育,我无怨无悔,任岁月更迭,任青春的红颜悄悄逝去,我将永远守候教育,守候未来!

谢谢大家!

高一教师会发言稿 篇2

各位同事:

你们好。

今天要跟你们分享我的教学心得,我想,具体一些,应该是分享教b层班的心得。长期教b层班,各种教训很能磨练一个人。我认为自己不够聪明,但是做事还是比较踏实,勤奋的。我很幸运,能在一个快乐的,团结的备课组里工作。能和两位勤奋的,负责的班主任合作,是我的福气。9班这次的月测平均分是104,我分析过,有相当一部分原因是女生多,男生少。53个学生,女生30个,这对于学语言来说是有很大优势的。所以,考得好一些,很正常。

简单说说我的做法:

首先,关于教学。我每天上完课都做教学反思。我会反思当天的课是否达到了教学预想。哪些方法用得好,记住以后多使用。而哪些环节还有待提升,怎样才能提升。我还反思这节课学生们学得开不开心,尤其是学生的表现,如果课堂上学生们没有什么反应,安安静静地上完一节课,我会觉得那节课上得好失败。所以,我必须想尽办法让他们活跃起来。另外,如果一节课还差那么一点内容没讲完,我也不会拖堂,一打铃,我就立刻下课,有什么千言万语,第二天再讲。在我看来,下课铃声一响,学生的心思就飘走了,哪里还会认认真真的听课,他们有着各

种丰富的'课余活动。然后我会反思这节课是不是没有备好教学内容,分量是否超出了他们的承受范围。没有备好学生,没有教学预见能力,才会导致有讲不完的情况出现。

其次,关于学生。我有时问自己一个问题,在这里,我也拿这个问题问问各位同事,问题是“到今天为止,你能叫得出你教的学生的名字吗?”有三个选择:a、每一个学生的名字我都能记住,不看座位表,也能喊得出他们谁是谁。b、一半左右吧,上课要看座位表才行。c、很少,只能记得住科代表、成绩突出和纪律差的学生。我不知道你们的选择是哪项,我的选择是a。我想能记住别人的名字是良好沟通的开始,这代表了你对他人的尊重与重视。为了记住他们的名字,我用手机把座位表拍了下来,有空就打开来看一看记一记,平且利用晚修时间,亲自把作业本一本一本发到学生手上,通过这种方式,记住他们的名字和样子。我很重视与学生的沟通互动,除了在课堂上外,下课后,我尽量找时间与他们聊天,了解他们的兴趣、爱好,缩短师生距离,做一位受学生欢迎的老师。

我没有什么高深的教学理论可讲,以上讲得不对的地方,请大家多多指正。

我的发言完毕了。

谢谢大家!

高一教师会发言稿 篇3

这辈子最让我感动的老师是一个乡村老师,是我这辈子受益最大的老师。

我记得有一次,我没做作业。那是因为,很多时候,我做完作业后,老师连看都不看一眼。(当时我们没有组长。)有一次下课,老师毫无征兆的来到我座位上,语重心长的对我说:“不写作业不好。”当时我太惊讶了,久久不能回过神来。不知怎么的,我天真的觉得老师一定是比孙悟空更好的神仙,老师知道别人做什么。从那以后,我更加小心了。

我还记得那几个月,作业总是先写完,就让老师改,但是我有个坏习惯,就是老师在那里忙别的事情的时候,我总爱跺脚,因为我不想叫“老师”这个词,所以我总是先跺脚再交作业。终于有一次,老师告诉我,为什么要跺脚?也可以叫老师!我脸红到脖子根。真的,为什么我要跺脚?为什么不叫老师!从那以后,我对老师更有礼貌了。

我还记得有一次老师让我们练字,我们一直是丁,一直没得a,这次是我练字后给老师看的。老师看完后说:“这是什么字?回去再写。”我沮丧地回到座位上。这时,我们班的书法大王李永辉来到我的桌前。“哦,看看你在这个字里写了什么。来吧,我给你写一个。可以用这个字写。”说着写了一个漂亮的楷书“八”。抄完之后,我发现它不如李永辉写的好。我不得不给老师看。老师仔细看了一会儿,指着李永辉的单词说:“我觉得这个单词最好。”我好尴尬。从此我更爱学习。

这是我的第一位老师。虽然以后教我的老师也会对我产生影响,但是她教会了我一种习惯,一种态度,一种心情。是她让我爱从无知中学习,从幼稚中成熟。她播下了希望的种子。

近年来,我从我的同学李永辉那里得知,她已经光荣退休,成为一名教师。真心祝福她幸福安康!

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