自从“天宫课堂”推出以来，便旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。那么，但你看完天宫课堂第三课之后，会有哪些观后感呢？下面是的小编为您带来的天宫课堂的观后感优秀9篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
宇宙飘渺而永无止境，但人类人抱着探索之心去寻找它的奥秘。又一批新的冒险者开启了他们的旅行。他们是谁呢？当然是“感觉良好”三人组！
这“感觉良好”三人组是怎么来的呢？是这样的。“天宫二号”发射后，宇航员们第一次出舱。翟志刚出舱后说：“我已出舱，感觉良好！”王亚平过了一会儿说：“我一会儿出舱，感觉良好！”叶光富等了等说：“我下次出舱，感觉良好！”这三人不管有没有出舱，都“感觉良好”，幽默的语言令人发笑，又另有其义。它不仅指自己的感受，也报答了祖国美好的寄托。
宇航员们做了一些小实验，但我→←最感兴趣的是水膜注水变水球。在原来水膜的基础上，直接注入液体即可变成水球，这个因为，在微重力下，表面张力会比不失重时大。再把其中的散落各处的小气泡吸进针管，再把它注入球的中心，它中心便有了一个大气泡。如果从那里看宇航员便是一正一反两个相了。那是因为它被分割成了两个部分。这种情况在地球上极为少见，只有在失重情况下才能这样。这也是人们探索太空的意义所在—寻找在不同环境下有哪些不同点。
最后他们说了令人难以忘怀的寄语。我意识到自己是祖国的花朵，长大后是栋梁。国家的希望寄托在我们身上，我们要学习优秀的先辈，努力学习，不负重任。
今天，朱老师在百忙之中抽出来了一节宝贵的道法课，让我们了解了我国的航天事业。
“铃铃铃”上课铃响了，朱老师问我们：“同学们，你们看了‘天宫课堂’的课堂了吗？”“看了”显然，只有几个同学看了长达4个多小时的直播，“那我们再看一遍吧，让那些没看过的、没接触过太空的同学了解一下吧，顺便还要记一记笔记哦！”朱老师一边说着，一边打开了直播回放。
其中令我印象最深的无疑是女航天员王亚平老师、叶光富老师和翟志刚老师的空中授课。他们讲了很多有意思的知识：企鹅服、水膜、微生物的活动……这次回看，让我真
正体会到了太空的生活，也真正地了解到了宇航员的日常生活。
其中我认为最有趣的就是宇航员们在回答同学们的问题时有一个“在太空中宇航员能不能像在地球上那种平常的走路姿势走路？”的奇特问题。我想了想，应该是地心引力的问题，我们的地球是有引力的，所以我们才能正常行走，而在太空、在其他星球中，是没有任何引力的，所以才会“飘”起来。
如今，随着科技的发展，我们的祖国日渐强盛，在学习之余，我们也要关注祖国的航天事业，了解到做过的发展情况。
今天下午，我们怀着兴奋而激动的心情观看了“天宫课堂”第二课。中国航天员再次进行授课，也是中国空间站首次太空授课活动。
以前我还是个懵懂的小孩子，只知道在电视上看见航天员高兴得又蹦又跳。今天可不一样，我己经是一名初一的学生，对这次别开生面的太空授课活动期盼已久。三名航天员演示了很多微重力条件下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。我印象最深的就是叶光富航天员演示的在不借助外力的状态下采取何种方法顺利转身。在没有外力或外力矩的情况下，航天员自身的角动力是守恒的。叶老师在第一次尝试转身时，上半身向左转，下半身为保持角动力守恒就会向右转。后来，叶老师甩动胳膊产生了角动量，为保持角动量守恒他的身体就会相应地转动来平衡。
今后，“天宫课堂”还会带来更多的航天科普教育活动，我们期盼着，在我们的心中已经种下了追逐航天梦想的种子。八年时光匆匆而过，改变的是时间，不变的是人类对宇宙的向往和探索。中国航天，剑指苍穹！
夏子越
今天，在学校里，我和同学一起观看了《天宫课堂》第二课，让我感受到了太空生活的奇妙和乐趣，让我更想去了解航天的奥秘了。
在这节课中，航天员们用了5个小实验来向我们展示了失重环境下物体会发生怎样的变化，以及它为什么会变化。然后让我震惊的一幕出现了：航天员拿出一个形似放大镜的环，然后把它伸进有水的水袋里。当它被拿出来时，竟然变成了一个水球膜，再往里面注入水，慢慢得水膜变成了一个水球。这简直太神奇了！
在看完这次直描后，不仅提高了我对航天的兴趣，从中还收获了许多知识。如我知道“液桥失去重力后，还是原来的那个桥吗？”首先，液桥是连接着两个固体表面之间的一段液体。在气液界面之间，存在着表面张力，使这个液体表面像有一层很薄的弹性薄膜一样。正是这个薄膜，使液桥表面不会垮塌。由于表面张力很弱，所以在地球表面形成的液格尺寸小。但在太空中，液桥在微重力的环境下，液体表面张力更凸显。
这次直播课程实在是让我受益匪浅。通过了解这些知识，让我对神秘的太空充满了好奇与向往。我相信因为我们心中有一个航天梦，所以我们的祖国航天发展一定不可限量！我爱我的祖国，我爱太空，我爱航天！
张子旭
当我看完“天宫课堂”后，既让我对太空有了进一步的认识，还让我对科学产生了浓厚的兴趣。
内容首先讲解了中国载人航天事业，并对其操作和内部机械进行了近距离观察，介绍了舟天工程飞天的原理，以及重要的航天员和科技人员，他们代表着全人类去探索宇宙，开发宇宙。并将宇宙间的奥秘，讲解给青少年儿童，让我们对太空的向往之心更加浓厚。
在以后的空间站上，讲解员有心地介绍在上面工作，生活、开展实验条件，让天地之间的交流更加通畅，这已经快要成为了一种常态化了。
最令我大开眼界的是讲解中的一些小科学知识，并实际操作了：太空“冰雪实验”就是在失重的状态下将液体快速形成固体的实验；液桥演示就是将失重环境下的水张开合拢时所产生的作用；水油分离的实验很奇妙，水和油本是不相容的，但在失重状态下水油分层的现象消失了；太空抛物会产生与平常抛物时不一样的反映，像浮云样漂浮；空间科学的一些设施方都十分先进，在空间如实验技方面颇有进展。
最后，还请了一位著名的航天专家来解答同学们心中的疑感，在我听到那些解答后不仅豁然开朗，在脑海中也浮现了在太空里敖的景象。
繁星耀眼，外面的世界有很多的地方值得我们去探索发现。“没有最好，只有更好”让我们一起实现更好的未来。
10月16日神舟十三号载人飞船成功发射，上周四天宫课堂再次开讲，王亚平老师与两位老师一起在太空中讲课。
王老师先给我们讲了在太空中怎么生活，比如在太空中睡觉跟我们在地球上睡觉就有天壤之别，在地球上我们是躺在床上睡觉，而在太空中处于失重状态，身体会飘来飘去，所以他们把捆在睡袋里睡觉，感觉就像站着睡觉似的。还有在太空中怎么喝水呢？在地上我们把水倒进杯子或者瓶子里喝，而在太空中，他们拿着密封袋子里的水，用吸管一点一点的往外挤，当挤出来一个小水珠的时候，小水珠是飘着的然后再张大嘴巴吃了它，在地球上是喝水，在太空中却是“吃水”真有意思啊！
叶老师又给我们介绍了现在正在研究的实验，在失重环境下细胞的生长发育，我们可以看到心肌细胞都在做收缩运动，希望实验能顺利完成！还给我们演示了在太空中不抓任何东西转身，只要上半身往左下半身就往右，身体总是拧着的；手臂伸开身体旋转的速度就变慢，手臂抱在胸前身体旋转的速度就快。
其中让我印象最深刻的是水波光学实验，在一个铁环里注水，就成了水球，然后在水球里注入空气，面对水时就能看到一正一反两张脸，怎么样？神奇吧？
这堂课不仅让我受益匪浅，更激励我努力学习，将来也能做一名航天员，为国家做贡献！
中国的太空部门，是目前中国屈指可数的几个在世界上处于领先地位，对中国的现代化进程有最重大战略意义的行业之一；中国太空事业的建设者们，以他们的奉献、创新和辉煌的成就，告诉我们什么才是真正的成功和中国知识分子的风采。中国的航天事业是中国国内各行业中投入和产出比率最高的行业之一，而且对中国的国家利益具有头等的战略重要性，难能可贵的是中国的航天部门多年来始终保持着中国革命的精神：以大局为重、艰苦奋斗、发愤图强、最终成为世界上独树一帜的一支重要航天力量。
中国航天工业志存高远，奋发图强和廉洁报国的行业风貌，应该成为全体中国人共同的精神财富，中国航天人的精神应该像过去的。大庆精神一样，成为中国现代的进程中所有行业的楷模。
中国航天事业所创造的这些有形和无形的财富，是我们这个民族不竭的物质和精神宝藏。
苏培治
今天，我们上了《天宫课堂》第二课。天空课堂是由我国三名宇航员来开讲。我们看到他在空间站里面做了实验。
第一个是冰球的实验。亚萍老师把袋子里的醋酸钠液体挤出，变成了水球。不一会，水球放热，就变成冰球了。
第二个实验是油水分离。原来，太空中水和油通过摇动可以融合，在地球时是不可以的。最后老师们通过快速地甩动，产生离心力，才能再次分离。老师们也给我们介绍了实验柜，实验柜上有图标，实验柜会按图标发出的信号回到实验柜里。
有个同学提出了个问题：“水能在太空烧开吗？”老师摇了摇头，因为气压问题，水不能在太空烧开。空间站里面装着一种设备是可以让水在太空加热的。但是，由于有浮力的情况下，水仍然还是不能烧到100度，也就是说不能烧开。
这一次，我了解到了在太空所有的物体都会失重，可以浮起来，和地球是不一样的。太空生活和地球是有很大的区别的。还有一些很奇怪的地方，比如油水分离，在地球进行的时候会跟在太空进行的时候不一样，结果也不一样。我们在地球做的一些事情非常简单，可是到了天空，就很难。
太空太神秘了！
今天上午，朱老师为我们播放了天宫课堂的视频，使我对奥妙无穷的宇宙有了新的认识。
课堂一开始，我们的授课宇航员——王亚平老师先带我们简单领略了航天员们的工作环境及休息环境，接着向我们介绍了有趣的太空跑步机和太空自行车的用法，然后介绍了太空中时无法和地面上一样行走和转身的，原因在于太空中处于“失重”环境，所以宇航员们只可在舱内飘来飘去，借助舱壁舱底的把手进行活动。向我们展现了太空中水的奇妙现象，最后讲述了一个谁也意料不到的事情：航天员们一天可看到十六次日出，因为空间站每天绕地球十六次，这是多么令人惊叹的事情啊！其中，我印象最深的是太空中的水了。
亚平老师先利用一个塑料圆环在水袋中浸满水，形成水膜。我顺着水膜向后看，啊！后面的物品全部倒立了！亚平老师接着解释，在太空中水几乎没有浮力，水的张力就使水膜形成类似凸透镜的形状，王老师的助手叶老师将水膜中的气泡吸去后，王老师又将水袋里的水注入在水膜中，使水膜不断变圆，形成水球，接着叶老师在水球中注入一个小气泡，使我们看到物体有一正一反两个陈像，神奇极了，叶老师将气泡吸去后，亚平老师将一颗泡糖片放入水球中，一串串淘气的小气泡出现在水球中，他们像珊瑚礁一样，一簇簇拥在一起，神秘极了！通过这次亚平老师的直播，我感受到了科学的奥秘无穷，还有很多我所不知道的知识。同时我也深深体会到了祖国的快速发展，即将成为世界第一强国的东方国家，我为它而自豪。
亚平老师在讲课时说：“我们是新时代少年，是祖国的花朵，祖国的未来在你们手中，你们将是新时代的接班人。”让我们每一位同学，带着王亚平老师的鼓舞，把祖国建设成为世界第一强国而努力奋斗！