小学生天宫课堂的观后感【优秀9篇】

细细品味一部作品以后,这次观看让你心中有什么感想呢?不能光会看哦,写一篇观后感吧。那么我们该怎么去写观后感呢?下面是整理的小学生天宫课堂的观后感【优秀9篇】,希望可以启发、帮助到大家。

小学生天宫课堂观后感 篇1

天空课堂太有趣了!那个浮力实验,太空中没了重力,乒乓球在水杯里就浮不起来了。别的实验也都非常有趣,现在才知道太空中的事情是多么不可思议,那个水球能凭空悬挂,并且还能往里面注水,再形成一个水球,还能正反成像,比哈哈镜还神奇。同时老师告诉我们所有的原理其实是一样的,只是在太空与在地球上相比重力不一样而已。我向往太空,我一定要好好学习,长大后也想上太空,做更有趣的实验。

小学生天宫课堂第三课观后感200字 篇2

今天看了神舟十四号天宫课堂后,我被震撼到了,这堂课不仅展示了我国航天事业的不断创新和成就,同时也向世界彰显了我国航天事业的自信。作为一名中国人,我感到自豪、骄傲。看了“水球变懒”“太空趣味饮水”、“会调头的扳手”的实验后,激发了我对探索宇宙奥秘的兴趣,少年强则国强,身为一名小学生,我要好好学习,积极锻炼身体,希望长大之后能为祖国航天事业贡献一份力量。最后,祝福祖国愈加繁荣富强,也祝福中国航天事业在星辰大海的征途上越走越远。

小学生《天宫课堂》观后感 篇3

伟大的事业孕育了伟大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的伟大征程中,以特有的崇高境界,顽强的意志和杰出的智慧,铸就了载人航天精神。

今天我观看了《天宫课堂》了解了“太空冰雪实验”,“太空抛物实验”、“水油分离实验”等各种各样的实验,了解了其中的科学道理。虽然这些实验很渺小,但这是广大航天工作者为了早日实现飞天之梦,不辞劳苦,日晒雨淋,克服了无数的困难,付出巨大的牺牲才能在镜头前为我们展示这些在太空中的实验。

严酷的挑战铸就了航天人特别能战斗的精神,崇高的使命焕发了航天人特别能攻关的精神。我们青少年,更应该在学习上多下苦工,好好学习。在生活上、学习上,遇到困难和挫折,不要逃避,不要退缩,要知难而进,一往无前,敢于胜利。

小学生天宫课堂观后感 篇4

今天,老师给我们看了一个关于航天员在天空讲课视频,我不禁心中想:在天空看地球,地球是什么颜色呢?为什么航天员出空间站要穿航天服等等的问题。紧接着,在屏幕里,航天员阿姨带我们去参观并讲解飞船内每个地方的用处,到了卧室区,我看见一个小窗,外面有一个黑黑的大大的圆圆的星球。我很好奇,这是什么星球?而航天员阿姨跟我们说:这是我们赖以生存的家园——地球。我惊讶地下巴都快掉到膝盖上,她紧接着说:“因为种种原因,太空中的地球并是不是蓝色的,而是由蓝、黄、绿、白颜色组成。”太空真是神秘,遥不可及,但也浪漫至极。

小学生天宫课堂观后感 篇5

盼望着,期待着,《天宫课堂》终于要和我们见面了,节目把课堂搬到了中国人自己的空间站,由天核心舱中的三位宇航员为我们带来一堂特别的“太空授课”。

长大后我想当一位人民教师,因为现在同学们的作业太多了,在家长看不见的地方,他们因为作业默默哭泣。都说人有三苦:读书、赶马、磨豆腐。现在读书比以前更苦了,所以以后我要让我们班的同学做到真正的“减负”,让祖国的花朵笑得更灿烂。

春天,我要带他们出去春游、赏花、玩游戏。夏天,我们一起坐在树下聊天、谈心。秋天,我们一起去看树叶是如何落下的。冬天,我们一起打雪仗、堆雪人。

同学们,理想不是空想,需要我们付出实际行动,加油,让我们一起创造美好的`明天吧!

小学生《天宫课堂》观后感 篇6

北京时间2021年12月9日15:40,“天宫课堂”第一课正式开讲,时隔8年之后, 中国航天员再次进行太空授课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课,这是中国空间站首次太空授课活动。

在约60分钟的授课中,神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景,演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等神奇现象,并讲解了实验背后的科学原理。授课期间,航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。

此次太空授课活动进行了全程现场直播,在中国科技馆设地面主课堂,在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂,共约1420名中小学生代表参加现场活动。授课活动由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协、中央广播电视总台共同主办,中国科技馆及载人航天工程相关参研参试单位提供支持。“天宫课堂”太空授课活动,积极传播载人航天知识和文化,持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育。

三位航天员首先为大家展示了在太空中转身的神奇现象。这个原本在地面上难度系数为零的普通动作,在太空中却隐藏着很高深的物理知识。太空转身实验的核心关键词叫做角动量。角动量是描述物体转动的物理量。这个试验所展现的是在微重力的环境中,航天员在不接触空间站的情况下,类似于理想状态下验证“没有外力矩,物体会处于角动量守恒”。航天员上半身向左转动时,按照角动量守衡的原则,下半身就会向右转。另一个动作是航天员伸展身体的时候,因为质量分布得离旋转轴比较远,转动惯性比较大,所以角速度就减慢,通俗地说就是转得慢了。而当把四肢收回时,转动惯性小,角速度就会增加,直观感受就是转动速度变快了。

浮力与重力是伴生的,在很多科幻电影中都曾出现过这样的镜头:一旦重力消失,浮力也就没了,人们在游泳的时候都会变得更艰难。太空老师王亚平所开展的浮力消失实验,展现的就是这一现象。浮力来源于重力引起的液体在不同深度的压强差。当重力消失时,液体内部压强相同,浮力也就消失了。不过地球表面难以让浮力消失,这个试验很难直观地展示出来。在空间站的微重力条件下,浮力和重力之间的伴生关系可以非常清楚地显现。

当航天员往水球中打入一个气泡,因为在太空中浮力已经消失了,所以气泡不会向上飘,而是老老实实待在水球中,水球因此被气泡变为了两部分,中间是空气,气泡周围是水。这个时候整个水球就变成了两个透镜,外圈成为了一个凸透镜,所以呈现出一个倒立的像,内圈相当于变成了两个凹透镜的组合,这个时候又出现了一个正立的像。因此可以在水球中同时看到一正一倒的两个像。首先就是在失重环境下,水滴会在表面张力的作用下收缩成一个接近完美球体的水球,而在地面上,因为受重力影响,水滴呈现为水滴形,几乎不可能获得一个完美的水球。其次,就是这个水球可以被看成是一个凸透镜,如果你站在这个凸透镜的两倍焦距以外,就看到的就是一个倒立的实像。最后,就是在水球中打入一个气泡,因为太空中浮力消失,这个气泡不会飘出来,它就老老实实的待在里边。

在地面环境中,将泡腾片扔进水球里,就能看到气泡上浮,可在中国空间站的失重环境中,因为浮力的消失,泡腾片扔进水中的产生的气泡不再上浮,而是相互挤压,最后就会形成一个很有意思的样子,这个水球也会被气泡撑得更大,就能看到水球一点点膨胀的效果。

这一次太空授课,让大家直观能够感受到空间站太空环境和地面环境的不同。航天员的太空授课内容,对学生而言是一种启发,用实验的方式,用天地互动的方式,激发孩子们的好奇心,起到一个引领的作用,这也是这次太空授课很重要的作用。它并不是单纯的灌输知识,在看完这些实验的内容后还可以让学生自己再去探索还会发生什么,让学生在地面上去尝试更多可能的方案。让学生去了解这背后更深层次的东西。

小学生天宫课堂观后感 篇7

“抢镜”的悬浮陀螺,晶莹剔透的大水球,地球一日与太空舱十六个日夜,这些从来无法想象的事物,一个又一个呈现在我们眼前。这无不得益于中国在科学技术领域的发展,才能让我们在教室里,通过《天宫课堂》,领略宇宙神奇,感悟科学魅力。或许这样的美丽,在我们的心中,就这样,埋下一颗飞向星辰大海的种子。我们是祖国的花朵,我们心中的种子终会在祖国的未来开出满园鲜花!让我们拭目以待吧!

小学生天宫课堂观后感200字 篇8

这次的太空课堂常有趣,航天员在为我们在太空做了许多的实验,并且解答了我们的许多疑惑。令我最印象深刻的个实验就是:膜张试验。在太空中,膜张和地球上是截然不同的。在太空中你可以抽层膜出来,把它放在个架上,然后再往注。膜因为张很,所以就可以变成个泡泡,充满的泡泡。在这个泡泡放点素再放上个泡腾,球这样整个都会“沸腾”起来!常神奇!

这次太空课堂让我们“出了教室,让我们放眼太空”。让我深刻体会到了太空的奥秘与神奇。在太空中,还有许多的未知等待着我们去探索。我们现在就要好好学习,争取以后为祖国的太空科技事业做贡献!

天宫课堂观后感100字 篇9

“太空家园”里有哪些物品?航天员在空间站如何生活?“天宫课堂”开课前,我的心中冒出了很多很多小问号。看到航天员的展示和讲解,看到各种有趣的实验后,我学到很多科学知识,第一次深深地感到科学真是无处不在,现代化的科学技术悄悄地改变着世界,让我们的生活变得更加幸福。我也要从小学科学、爱科学,不断地去学习、去探索。

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