2024年趣味数学教案大班 二年级趣味数学教案(优秀4篇)

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。读书是学习,摘抄是整理,写作是创造,本文是细心的小编sky给大伙儿整编的2024年趣味数学教案大班 二年级趣味数学教案(优秀4篇),希望可以帮助到有需要的朋友。

趣味数学教案大班 二年级趣味数学教案 篇1

趣味数学教案

教学对象:

和平中心小学三年级学生 教学目的:

教会三年级的学生运用更开阔更活跃的思维进行学习数学。改变原有枯燥的数学课堂模式,让孩子们在玩中学习数学,锻炼逻辑思维。教学活动:

数学题游戏竞争为主,调动三年级学生的学习积极性。课堂活动以游戏为主增加趣味性。班级非为四大组,以小组形式竞争。教学过程:

一,学会找规律(20分钟)

首先给他们进行分组,然后进行复习找规律的知识后,出小题进行比赛。题目是:1, 5, 9, 13,(),21,25 1,2,4,7,(), 16,22 312, 423,534, 645,(),1221, 2332, 3443, 4554,()

12321, 23432, 34543, 45654,()二

拓展延伸,夯实基础

一毛钱一个桃,三个桃胡换一个桃,你拿一元钱能吃几个桃? 答案:15个

最后讲解后,决定获胜一组,进行鼓励。

趣味数学教案大班 二年级趣味数学教案 篇2

趣味数学教案

(该课程为

二、三年级同学所准备)

第一课时

一、课程主题快乐运算

二、教学目标

1、通过独立思考,初步培养学生的逻辑维能力。

2、通过有趣的数学题,引起学生对数学的兴趣开发学生智力、提高学生探究问题的积极性,从而提高学生的逻辑思考能力。

3、学生通过练习掌握一定的数学方法并体验到学习数学的乐趣。 教学重点与难点:通过解答例题引导学生思维方向,让学生学会善于思考。

三、

教学过程

(一)导入

师:今天,老师给同学们带来一个非常有趣的故事,大家想听吗?

生:想!

(二)出示数学故事

出示《小狐狸的故事》:从前,山上住着一只粗心的小狐狸。这一天,妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。一接到这个任务,小狐狸高兴得一蹦三尺高,马上背起马铃薯出发了。一路上,它哼着歌往前走。可是,走着走着,小狐狸觉得有点不对劲,怎么越背越轻了。它赶紧停下脚步,打开袋子一看,怎么只剩下3块马铃薯了?原来,小狐狸背的袋子破了一个洞,马铃薯就从这个破洞掉下去的。后来,小狐狸到了外婆家。同学们,你能猜猜看,小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢?

生:0块,小狐狸很粗心继续往前走,马铃薯都丢光了。生:3块,小狐狸绑好破洞,带着剩下的马铃薯到了外婆家。生:8块,小狐狸绑好了破洞,又回去捡丢掉的5块马铃薯。生:6块,小狐狸捡回3块,还有2块被小兔捡走了。

生:5块,小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗,就送给它3块。师:刚才几位同学说的都很有道理,其实如果从不同角度去想,用多种角度去思考问题,还可以说出更多、更精彩的原因。大家在学习中遇到困难的问题,不妨也换个角度去思考,也许问题就会轻而易举地解决了。

(三)出示趣味题:

1、灰太狼抓羊了:

灰太狼又来羊村抓羊了!灰太狼开始的时候抓了35只,被喜羊羊救回来 16只,然后灰太狼又抓了 24只羊,问灰太狼总共抓了几只羊?

2、数台阶:每层楼有6级台阶,我们走到第五层,总共要走几级台阶呢?

3、村长让懒羊羊去锯木头锻炼身体。懒羊羊在一根木头上锯下 1 段木料需要 3分钟,要把这根木头锯成6段,那懒羊羊需要几分钟才能完成任务呢? 提示:首先要知道这根木头锯成6段需要锯几次?

(四)结束部分

老师给出以上问题的准确答案,并纠正同学们回答错误的地方,提醒和鼓励同学们注重细节问题,联系实际就可轻松解决问题。

四、课堂小结

数学在生活中无处不在,爬楼梯、玩游戏、看动画片,只要你有一双慧眼,做一个留心观察的人,那我们的生活将会更加绚丽多彩。

第二课时

一、课程主题趣味智力大闯关

二、教学目标:

1、检测学生乘法初步认识的掌握情况,并进行课外延伸。

2、通过独立思考,初步培养学生的逻辑思维能力,学会把文字信息转换成数学信息。

3、进一步培养学生的计算能力和口算能力。

4、在解决数学问题中体验数学的兴趣和快乐。教学重点:初步培养学生的逻辑思维能力。教学难点:进一步培养学生的计算能力。

三、教学过程:

(一)情景引入:

师:今天小兔子去摘果子,可是树太高了,它摘不到果子,小兔子必须经过几道关卡才能得到想吃的果子,它想请你们帮帮忙,你们愿意吗? 生:愿意!

师:那么咱们一起帮小兔子闯关吧!

(二)小兔子摘果子大闯关 第一关:我是计算小能手

1、口算练习:

63÷7=27÷9=28÷4= 21÷3= 56÷7=36÷4=54÷6=48÷8= 24÷4= 14÷2=35÷5=42÷6=

2、想一想,()里最大能填几:

()× 7 < 36

4 ×()< 29

34 > 5 ×()

()× 9 < 28

3 ×()< 25

7 × 8 >()

2、想一想:

王老师最近搬进了教师宿舍大楼。一天,王老师站在台上,往下看,下面有三个阳台,往上看,上面有五个阳台你说王老师住在几楼?教师宿舍大楼共有几层呢? 第二关猜猜我是谁

下面这四道题每道题有一种规律,同学们可以帮帮小兔子猜猜括号里到底要填多少呢?

(1)、1、3、5、7、9、()、13······ (2)、1、3、6、10、15、()、28······ (3)、2、6、12、20、30、()、56····· (4)、1、2、3、5、8、13、()、34······ 第三关脑经动起来

到最后一关了,小兔子千万不能放弃,大家帮帮它,一定要得到果子。

1x1=1

11x11=121 111x111=12321 1111x1111=1234321

11111x11111=123454321 猜想:111111x111111=?

1111111x1111111=?

(三)小兔子闯关通过,成功得到果子。

师:今天同学学们表现好棒,小兔子得到了果子,谢谢大家!生:(鼓掌)

三、课堂总结

同学们在生活中养成积极动脑的好习惯,变换思维,仔细观察,也要养成与大家讨论的习惯,互利共赢,共同取得进步。

第三课时

一、课程主题头脑小风暴

二、教学目标

1、教孩子们一些简单有趣的数学算法,避免过于枯燥的上数学课。

2、培养孩子们得数学兴趣与观察计算能力,加强孩子的独立思考能力。

3、给孩子一个快乐的数学课堂。

三、教学的重难点:

1、孩子的观察能力要足够强。

2、孩子的理解能力要足够强。

3、孩子的思维反应要足够快。

六、教学的具体准备:

1、一些奖励措施的准备(例如:糖果、小红花)

2、记分册

七、课程导入:

1、首先通过高斯的求和定理,计算1+2+3+4+·····+99+100=5050,使大家提高对数学的兴趣。

2、讲一下数学家高斯的故事。

3、然后计算2+4+6+8+·····+98+100=2550。

4、让大家独立计算1+3+5+7+9+·····+97+99=?

5、找出一道找规律的数学题:

5x5=25

15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=2025

猜想:55x55=?

65x65=? ······

讲解:

1、十几乘十几:

口诀:头乘头,尾加尾,尾乘尾。

例:12×14=?解: 1×1=1 2+4=62×4=8

12×14=168 注:个位相乘,不够两位数要用0占位。2.头相同,尾互补(尾相加等于10): 口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。

例:23×27=?解:2+1=32×3=63×7=21

23×27=621

注:个位相乘,不够两位数要用0占位。3.第一个乘数互补,另一个乘数数字相同: 口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。

例:37×44=?解: 3+1=4 4×4=16 7×4=28 37×44=1628

注:个位相乘,不够两位数要用0占位。4.几十一乘几十一:

口诀:头乘头,头加头,尾乘尾。

例:21×41=?解:2×4=8 2+4=6 1×1=1 21×41=861

5、11乘任意数: 口诀:首尾不动下落,中间之和下拉。例:11×23125=?解:2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7

2和5分别在首尾 11×23125=254375 注:和满十要进一

八、课堂总结

1、让同学们在平时的计算中积累一些小技巧,提高计算的效率和准确性。

2、给同学们普及更多的数学史故事,提高同学们的兴趣。

3、对表现突出的同学进行奖励。

第四课时

一、课程主题把比例解成倍数关系

二、教学目标

1、将常规的解题方法升华成新的解题思路,能正确的分析题目;

2、在学习的过程中培养学生认真、仔细的良好学习习惯; 教学重点:熟练掌握解题思路,准确理解题目用意;

三、教学过程

(一)出示题目:

第一题:配制一种农药,药液与水的重量比是1:500。现在用26克药液配制这种农药,需要加多少千克的水?

分析:让学生说出在题目中哪个量发生了变化,哪个量没有发生变化,题目知道的是什么,提出了怎样的问题;应用解比例的方法怎样去解答? 解:设需加水x克。1:500=26:x x=500×26 x=13000

13000克=13千克答:需加水13千克。

问:药液与水的重量比是1:500,即在浓度不变的情况下水的重量是药液的多少倍?

师:所以,知道了药液与水的倍数关系,只要用药液的重量乘500就能求出水的重量了。算式是什么呢?

26×500=13000(克)=13(千克)。”

(二)强化练习

配制一种盐水,盐与水的重量比是1∶300。现在用25克盐配制这种盐水,需要加水多少千克?同桌互相讨论,和例题做出对比,找出解题的不同方法;

(三)提高练习

配制一种药水,药粉与药水的重量比是1∶100,现在药粉20克,需要加水多少克才能配制成这样的药水?

学生独立解答,教师巡视;学生汇报时让学生说清思路;注意题目中的量是否能理解?

(四)总结

解答时理清思路,问题和条件之间是否为直接关系呢?

四、作业布置

1、建筑工地要用水泥、黄沙、石子配制一种混凝土,三种材料的用量比是1∶2∶3,现在工地上已有2吨水泥,那么还需购买黄沙、石子各多少吨?

2、一杯糖水中糖与水的比是1∶10,那么有10克糖,可以调成多少克这样的糖水?

第五课时

一、课程主题 汽车在高速公路上行驶的时间

二、教学目标

引导学生通过常规分析,得出解题思路,经历提出问题,自探问题,应用知识的过程,自主总结出解题办法; 教学难点

找出题目中的可有可无的已知条件,说一说为什么可以这样认为。

三、教学过程

师:以前学过的有关路程,时间,和速度之间的关系是怎么样的?你能写出它们之间的关系吗?

出示例题:甲、乙两地公路全长352千米。汽车原来从甲地到乙地要11小时,建成高速公路后,汽车每小时速度是原来的2.5倍。现在汽车从甲地到乙地需要多少小时?

分析:要求现在汽车从甲地到乙地需要多少小时,那么先要求出汽车现在的速度,而汽车现在的速度是原来的2.5倍,那么还得先求出汽车原来的速度。根据甲乙两地公路全长352千米。汽车原来从甲地到乙要11小时,可以求出汽车原来的速度。

学生写出解答过程:汽车原来的速度:352÷1=32(千米);汽车现在的速度:32×2.5=80(千米)现在的时间:352÷80=4.4(小时)问:用比例的思路该怎么样理解这道题目呢? 分析:甲、乙两地的公路长度一定,汽车的速度和所需的时间成反比例。因为现在的速度是原来的2.5倍,所以原来的时间是现在的2.5倍。即:11÷2.5=4.4(小时)。这样解答使得甲乙两地公路全长352千米成了多余条件,但是又不影响解答问题。

【我们来探索】一批零件有240个,王师傅单独做需要6小时,李师傅的工作效率是王师傅的1.5倍,那么如果让李师傅单独做这批零件,需要几小时?

四、总结

在解答应用题时要善于应用不同的思路和技巧,巧解问题

五、作业

丁阿姨打一份稿件需4小时,王阿姨的速度是丁阿姨的5 4,那么如果由王阿姨打这份稿件,需要几小时?丁阿姨打一份稿件需要4小时,王阿姨的速度与丁阿姨的速度比是4:5,那么如果由王阿姨打这份稿件,需要几小时?

趣味数学教案大班 二年级趣味数学教案 篇3

课题:趣味数学

教学

目标:通过有趣的数学题,引起学生对学习的兴趣,开发他们的智力,提高学生探究问题的积极性,从而提高他们逻辑思考能力,让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。

教学重点:通过解答例题引导学生的思维方向,让学生学会善于思考。教学难点:活跃课堂气氛,提高学生的思考和回答问题的积极性。课前准备:准备课堂上要讲的内容,预测提问环节所需要的使时间。教学过程:

一,引例,引起学生的兴趣。

提出一道关于数学的iq题,让学生回答(答对有奖),然后开始逐渐深入课题,解答一些数学计算题。二,结合生活,小组互动。

1将学生分成几组,然后老师提出问题,学生思考。2从日常生活出发,模拟一些题目,让学生进行抢答。3最后进行统计,对表现最好的小组进行奖励 三,课堂解说

对相关题目进行详细的解释,让学生充分理解题目的意思以及解题方法,从而在做题中得到启发。

四、课堂

总结

总结本节课所学到的知识,让学生认识数学的奥秘,进而提高对数的学习兴趣。趣味数学例题精选:

1、假设有一个池塘,里面有无穷多的水。现有2个空水壶,容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。

2、有十二个鸡蛋,有一个是坏的(重量与其余鸡蛋不同),现要求用天平称三次,称出哪个鸡蛋是坏的!

3、用六支火柴,最多可以拼出多少个三角形?

4、一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物 这件礼物成本是18元,标价是21元。结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物。王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元。但是街坊後来发现那100元是***,王老板无奈还了街坊100元。现在问题是:王老板在这次交易中到底损失了多少钱 ?

5、有 3 个人去投宿, 一晚 30 元 3 个人每人掏了 10 元凑够 30 元交给了老板 后来老板说今天优惠只要 25 元就够了, 拿出 5 元命令服务生退还给他们 服务生偷偷藏起了 2 元, 然后, 把剩下的 3 元分给了那 3 个人, 每人分到 1 元 这样, 一开始每人掏了 10 元, 现在又退回 1 元, 也就是 10-1=9, 每人只花了 9 元 钱 3 个人每人 9 元, 3 * 9 =27 元 + 服务生藏起的 2 元 = 29元 还有 1 元, 去了那里呢?

6、三个酒瓶,可以换一瓶酒,有一个人买了28瓶酒,一共可以喝到多少瓶酒?

7、甲、乙、丙三人对林内的藏书做了估计,甲说他至少有1000本书,乙说他不到1000本书,丙说最少有1本书,这三个估计那一句是对的,林内到底有多少书?

8、王老太上集市上去卖鸡蛋,第一个人买走蓝子里鸡蛋的一半又一个,第二个人买走剩下鸡蛋的一半又一个,这时蓝子里还剩一个鸡蛋,请问王老太共卖出多少个鸡蛋?

趣味数学教案大班 二年级趣味数学教案 篇4

教学目标:

1、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多(少)几个。

2、通过各种联系使学生学会用画图或计算的方法来进行移多补少。

3、学生通过练习掌握一定的数学方法,并体验到学习数学的乐趣。 教学重点:用画图的方法进行移多补少。教学难点:用计算的方法进行移多补少。教学过程:

一、数学故事吧——聪明的阿凡提

一天,阿凡提与皇帝的侍卫官开玩笑,说:“你过两天就要死。”事正凑巧,两天后,那位侍卫官真的从马上摔下来死了。皇帝听了大怒,认为阿凡提说了不吉利的话侍卫官才死的,于是要把阿凡提处死。

行刑前,皇帝问阿凡提:“你既然知道侍卫官什么时候死,那么,你知道自己什么时候死吗?”

阿凡提想了想,斩钉截铁地告诉皇帝:“尊敬的陛下,我昨夜看了星象,我要比陛下早死两天。”

皇帝听了,害怕了,心想:既然他的话那么灵验,我把他处死了,那两天后我岂不也要归天了?于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。

二、名题典中典

1、比一比,哪一行的★多?怎样移,两行的★一样多?

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1、全班读题,并尝试自己理解题意。

2、学生尝试独立移动★,并说说“你是怎样想的”?

3、引导学生按一定的步骤做题:

a.先运用:一一对应“得出哪行多,多多少。

b1.把多出的4颗★用画图的方式用箭头代替★的移动路线,把多余的4颗★平均分成两份分别放在两行。或把多出的4颗星按顺序一颗一颗地分,直到分完为止。得出第一行要分2个给第二行。

b2.用计算的方法,由4可以分成2和2,得出第一行要把多出的4颗★分2颗给第二行。最后得出每行都是6颗★。

4、学生总结回顾方法。

2、从第一行拿走1个苹果放到第二行,两行的个数同样多,第二行应摆几个?

第一行摆:

第二行摆

猜猜他几岁(第二课时)

教学目标:

1、通过独立思考,初步培养学生的逻辑思维能力,学会把文字信息转换成数学信息。

2、进一步培养学生的计算能力和口算能力。

3、在解决数学问题中体验学习数学的兴趣。 教学重点:初步培养学生的逻辑思维能力。教学难点:进一步培养学生的计算能力。教学过程:

一、数学故事吧——一美元的价值

在一个晚会上,萧伯纳正在专心地想他的心事。坐在旁边的一个富翁不禁感到好奇,就问道:“萧伯纳先生,我愿出一块美元,来打听你在想些什么。”

“真抱歉,”萧伯纳回答说,“我想的东西真的不值一块钱。” 富翁更加好奇了:“那么,你究竟在想什么呢?” 萧伯纳不动声色地答道:“我正在想您啊!”

二、名题典中典

例1.小峰今年10岁,他比爸爸小28岁,去年他比爸爸小几岁?

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