读书，我的生活演讲稿（精选3篇）
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是四（2）班的马尹灏，感谢老师给我这样的机会，能在这里和大家交流我的读书生活。
杜甫曾说：读书破万卷，下笔如有神。没错，只有多看书、读书，作文才能写得更好，更棒。
我的书架上有很多书，有《安徒生童话》、《窗边的小豆豆》、《父与子》、《假如给我三天光明》、《西游记》等等，还有好多科普读物，我每天在书海里遨游。我比较喜欢看小说书，比如：《大象学校》、《笨狼旅行记》、《男生贾里传》等等，这些都是我的最爱。我喜欢在课间，还有写完作业时静静的看书。平时，我必须在睡觉前看几十页书才睡，不然睡不着，记得有一次晚上，我正在看书，看着看着却睡着了，书就盖在我的脸上。后来，妈妈才帮我把书拿走了。
书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。“书是人类进步的阶梯。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这些名言不都是书中学到的吗？所以我们要多看书，从书中学到我们许多不懂的知识。在这里，我要说，读书生活是快乐的！我要做个快乐的读书人，快乐地读，快乐地学！
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。意思就是说社会的进步需要书籍的填充，足以可见书籍在我们生活中的重要性。
从我出生，我便与书结下了不解之缘。
童稚之时，爸爸和妈妈经常一起拉着我稚嫩的手，翻开一页又一页的《故事大全》，陪着我走进一片又一片天地，领着我在故事的王国里尽情遨游。就是那时候我认识了美丽的白雪公主，可怜的灰姑娘，痴心的美人鱼，恶毒的巫婆以及机灵的拇指姑娘也许是因为父母对我的潜移默化的教育，为我打开了想象之窗，使我学会了在故事里感受生活的酸甜苦辣，体验人生百态，更使我对阅读产生了浓厚的兴趣。
开始念书后，由于学习的'需要，我便开始与优秀作文以及各种名著接触。最早接触的书是《城南旧事》，那是爸爸买回的。当时的我对此书读的.一知半解，一直到后来，我又一次读这书，才明白这本书的含义：全文以一个成长中的孩子天真无邪的目光看待一个充满幸福和悲伤的老北京。主人公小英子是一个充满主见的孩子，与其他孩子不一样的视点和想法，很让人喜欢。读完这本书，我的心灵受到了很大的震撼。小英子一直经历着分别，每一次的分别都是她的成长。这个孩子从儿时天真的想要试着分清好人与坏人，参与大人的感情纠纷，一直到最终要承担成人的责任，这个过程充满了悲伤却也充满了幸福。我想，倘若用“问君此去几时来，来时莫徘徊”概括全文主旨再合适不过了吧!
后来，我又在家长和老师的推荐下慢慢接触了《汤姆索亚历险记》《鲁宾逊漂流记》《简?爱》《钢铁是怎样炼成的》等优秀名著。从《汤姆索亚历险记》中，我学会了勇敢;从《鲁宾逊漂流记》中，我学会了乐观;从《简?爱》中，我学会了自力更生;从《钢铁是怎样炼成的》中，我学会了坚强。每次拿起一本好书，我便爱不释手，我便会与主人公们用心进行交流，与他们交谈自己的读书心得，听他们讲述自己的生活经历及探索经历在这些名著的影响下，我学会了坚强、乐观、自信，学会了笑着迎接所有的困难和挑战。
书伴我度过了童年、少年，也将伴我走到永远，读书已成为我生命中不可缺少的元素了。从书中，我领略到了人生的真谛，感受到了生命的价值。对我来说，生活中没有书籍，就像大地没有阳光;智慧没有书籍，就如同鸟儿没有翅膀。书所带给我的比金银珠宝还要宝贵，比玛瑙钻石还要稀有。
古人说：“书，饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当朋，幽伤而读之以当金石琴瑟”。书，使我们受伤的心灵得到抚慰，使我们缺钙的思想变得坚强。
我相信，那缕缕书香定会伴我永远。
同学们，老师们：
大家晚上好！
今天我演讲的题目是《读书，我的生活》。
记得一年前，学校刚刚组织起以“书香校园”为主题的读书会时，觉得自己作为一名新教师应该参加。可是说真的，老师的工作很忙，忙得我一有时间就想躺在床上睡一觉，哪里还有时间能安下心来认真的读书。没想到，参加读书会以后，竟也“被逼着”读了好几本自己感兴趣、不感兴趣的书，像《现代教育技术》、《数学教育学》、《做最好的老师》、《告诉孩子，你真棒》等。
当然，我并不是为了读书而读书，死读书。我觉得看懂或者读懂一本书并不重要，关键是否在读的过程中产生问题的联想，而不是单纯的书上说是什么就是什么，没有自己的主见。
在这个变得越来越丰富多样和便利的世界，人生的历程真正成为一个不断选择的过程。读书也一样，我们必须学会选择，选择读什么书，什么时候读书，怎样读书。读和专业有关的书籍，能使我们专业有所进步。读各种各样的其他书籍，能使我们知识丰富。《现代教育技术》、《数学教育学》、《义务教育初中数学新课程标准》等书的阅读使我的专业知识丰富起来。《做最好的教师》、《班主任工作》、《告诉孩子，你真棒》等书的阅读让我知道原来教书也可以这样美好。
作为一名新教师。应该结合教育教学工作实际来重知识，有选择地阅读一些提高教师自身教育教学实践能力的教育理论图书。课程改革改变了原来的一切，要求在学习上，学生主动学习，学生是主体，教师只是起从旁辅助、引导的作用，教育的重心已不再是教给学生固有的知识，而是培养学生的实践能力和创新能力，作为教师只有及时地跳出学科本位思想的束缚，汲取最新科研成果，才能适应新课程教育教学的需要和教育发展的需要。
新课程反映了社会对教师工作的质的需求，教师必须随着新课程所建立的学习方式改变自己的教学方式，而教学方式的变化是由教育观念决定的，因此，我们教师应尽快提高专业化水平，提高自身综合素质，加强对优秀教育理论著作的学习。像各种教案、教参类的图书应该看，但不能形成依赖。有的教师看教案类图书，不是学习、借鉴，而是照抄、照搬，图方便，这不但不能提高我们的自身素质，反而有害。
总之，要多读书，读好书，不仅仅要读和专业有关的书籍，其他各个学科的书籍我们都应该有所了解，只有对其他学科了解的人才能不断丰富自己，才能使自己的素质不断提高，才能不断的适应当今日新月异的社会，从而也更加能够结合自己的专业特点发挥自己的专长，从而使自己更加专业化，从而取得成功。