当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读后感了。到底应如何写读后感呢？如下是细心的小编老李为大伙儿整理的8篇最后一分钟读后感的相关文章，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
读了《最后一分钟》这篇课文，我的内充满激动。
在一九九七，我们相约在香港的土地上，去瞻仰，去瞭望，去迎接那含露的`紫荆，看着米字旗缓缓下降，看着中国人的脊梁五星红旗徐徐上升，是什么在静静流淌。在海外工作的华侨们，千里迢迢的回到祖国，因为，全世界人都知道，中国，那个崛起只国，是大国！
我心痛那，当年清政府腐败无能，使得香港回归这么困难，这么历经风雨，饱经沧桑。
哎，我后悔啊，自己没有出生在1997，我想看想看那虎门上空的最后一缕硝烟散净。
我高兴啊，终于在百年之后，香港投入我们的怀抱，那张条约悄然落地，终于没有了那不堪入目的屈辱。
不管怎样都是值得高兴，来，香港，让我拉起你的手……
在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的零字出现的那一刻，中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。
香港是国际的重要港口，三面都是海，国外几乎一半的`货物都要从香港才能运进国内，但是，在1898年，清朝被打败以后，腐败的清政府经过英国人的逼迫下签定了《南京条约》，把香港割让了出去，但后来祖国强大起来了，在1997年，英国人交出了香港。
1997年7月1日，你看见了么？那虎门上空的硝烟；你看见了么？那本撕碎的历史教科书；你看见了么？那张发黄的旧条约；你看见了么……最后一分钟，在旁人的眼里，这是多么渺小微不足道的一分钟，可在香港人民与全中国人民的眼中，它是多么漫长。
读了这篇文章，我发自内心感受到香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的国耻；标志着祖国统一大业上的一个深深的脚印；标志着中国人民为世界和平，发展与进步事业做出了新的贡献。
现在，鲜艳的五星红旗在香港上空高高飘扬，向世人展示着中华民族的自信、顽强、力量；展示着屹立于世界东方的中华人民共和国正迈着坚定的步伐走向繁荣、昌盛、强大。
一、设计思想
结合屏幕阅读，扩大课外阅读，引导历史、回归、现在，落实"大阅读"理念。自主研读，探究感悟，反复诵读，想象体悟，引导历史、回归、现在，拓展视野，受到爱国主义语文素养的提高。
这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去"倾听最后一分钟的风雨归程"。作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。这种情感，作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的， 如"旗帜","旗杆","寂静"的场面，"微微颤抖的嘴唇","在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊"等。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了***战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，作者用热情、奔放的语言，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。
三、学情分析
1997年7月1日，香港回归那一天，举国上下一片欢腾，亲身经历过那一天的人们是不会忘记的。但对当时只有刚出生的现五年级学生来说，实际上还体会不到香港回归祖国的重大意义，感悟不到诗歌表达的思想感情，也可能理解不了人们的激动、自豪、喜悦之情。虽然学生曾在三年级学过《"东方之珠"》,对香港有所了解，但作为内地的地理、环境、风土、人情，知之甚少，没有真切的感受。因此教师有必要鼓励历史、香港的回归、香港的现在等资料，先学生自主地了解香港， 再借助多媒体，激发历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
六、教学策略与手段
借助课件，联系历史，创设情境，抓住诗句，师生互动，体悟情感。
七、课前准备
历史"、"香港回归历程"、"香港回归之后的繁荣"三个方面去搜集与整理相关资料。
教师准备：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，香港回归祖国政权交接仪式的情景等相关资料的课件。
八、教学过程
(一)创设情境，导课激情
1.1997年7月1日--同学们，你们知道这个日子吗？课件展示：屏幕阅读香港的历史、香港的回归、紫荆)
2.对，1997年7月1日就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。让我们共同去重温一下这一具有历史意义的特殊时刻。(课件展示：香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景)地理环境，了解香港的过去与现在。
【问题研讨】
1.略读课文如何处理教学设计，突出教学重点？
2.教师是否把教学重点放在引导学生边诵读边想象边体悟诗歌表达的思想感情？
【参考资料】
着作类：
周一贯：《研究性阅读教学探索》,上海教育出版社2002年版，第279页。
田晓军：《新课程·新教学·新备课》,浙江大学出版社2005年版，第77页。
读了《最后一分钟》这篇课文，我觉得外国人是那样霸道。
香港本是中国的一部分，却要割让给外国人，这样就像孩子和母亲分开了一样，人们都悲痛、愤怒无比。终于，人们盼到了1997年的7月1号，香港回归祖国，全国人民是那么开心、激动。当全国人民看这种表上的倒计时，人们是那么迫不及待。香港，现在是中国的了，终于可以不让外国人欺凌。
外国人们，我们中国人是不好欺负的！现在我们已经站起来了，我们不是弱小的！我希望你们以后不要欺负中国了！
跟随着现代的发展，香港已经跟上我们了。
“最后一分钟”？当你看到这首诗时，一定十分惊讶吧？不，在中国的百年屈辱中，这样领土被刮分的历史，早就不止这一次了。
《最后一分钟》这首诗主要讲述了当香港回归时，中国国旗冉冉升起，那些百年屈辱已经消失。在1997年7月1日，香港正式回归中国。
当我读到这首诗时，想起了澳门被葡萄牙侵占的那段历史：在清朝末年，葡萄牙借口租地，占领了澳门。第一次***战争后，因政府腐败无能，结果葡萄牙侵占了澳门，直接占为殖民地统治。在1887年，葡萄牙政府和清政府签订了《中葡会议条约》和《中葡和好通商条约》，规定“葡国永驻澳门以及属澳之地与葡区治理它处无异”。想当年，如果那时我们拥有了先进发达的科技，有刚正不阿的政府，有源源不断的财富，就不会造成祖国的大陆四分五裂了。
我们是中国人，绝不当日本人的奴隶；绝不当英法联军的受害者；绝不当任何一个国家的人民。我们是炎黄子孙，唯有中国，才是我们真正的家！
今天，我们学习了《最后一分钟》的这篇课文。这篇课文主要讲了在1997年7月1日23。59分香港回归中国时热血沸腾的情景。
每当我读到：是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字，香港，香港，我们的心时，我的情绪就会变得激情万丈。
每当我想起英国人占领了我国香港99年的时候我就会为当时腐败、无能的清政府而感到羞耻和恼怒。
我也从这篇课文明白了：一个人要有本领，不然的话就会被别人欺负，一 www.jiaoxuela.com 个国家要强大，不然的话就会被别的国家侵略。所以，我们从小就要好好学习，掌握全部科学知识，长大了保卫我们的国家，是我们的`国家变得更加强大！
今天，我们学习了《最后一分钟》这一课。学完了这一课，我心中充满了希望与愤怒！
在1842年的`时候，英国强迫中国签了《南京条约》，把香港割为英国的土地。在1997年7月1日晚上11点30分的时候，香港终于又回到了祖国的怀抱之中。强租时间长达99年。当在和英国女皇谈判的时候，中国人民终于把口气变硬了！英国女皇说要奏他们的国歌到十二点，中国也丝毫不同意。当中国历史博物馆门前的香港回归倒计时表上，当大大的零子出现的那一刻，中国人民积聚心中的爱国情终于喷涌而出。香港回归了！虎门上空的最后一缕硝烟，终于散尽了！这是多激动的时刻呀！我们不用再对外国人点头哈腰啦！
此时此刻，我的心情十分激动，香港终于回归啦！又投到了祖国大地的怀抱之中，这时多么令人激动的事情呀！四小龙之一回到了大陆上，我们的发展一定会提高的更加快，我们的国家肯定会更加昌盛，更加繁荣的！
这时，我的心情也很愤怒，我恨英国的侵略者，大家都希望和平，为什么又要战争呢？这样肯定会导致两个国家的关系，以后不要再战争了！我还恨原来的皇上、原来的军队，明知道香港是自家的土地，为什么还要白白的让给别人呢？在这九十九年中，我们的宝地——香港一定会创造许多的东西，可是都给了别人，这时多么不公呀！
所以，我们从现在开始一定要好好学习，长大之后当国家的栋梁之才，只要那样我们中国人才能挺直腰杆儿，在别人面前有面子，就不会忍气吞声了！
今天老师教我们学第24课《最后一分钟》其中我最喜欢的是最后一部分因为最后一段不仅抒发了作者对香港特别喜爱，并且写出了香港被英法联军占领的句子。
还有一个是中国签的许多条约，甚至把中国的大片土地，都卖给了英国和法国和其他国家，香港也是其中的。一部分，以前的清政府是一个胆小、怕死、不为国家出力的人，他不仅不为国家出力，还把许多国家都给了其他国家。
香港现在成了一个辉煌、宏伟的一个城市，并且现在把香港归还了我们国家。