励志名人名言(经典4篇)

人生永远没有太晚的开始,因为有明天,今日永远只是起跑线,越努力,越幸运。下面是小编精心为大家整理的励志名人名言(经典4篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

励志名人名言 篇1

1、友正直者日益,友邪柔者日损。——《薛之情公读书录·交友》

2、兄弟可能不是朋友,但朋友常常如兄弟。——富兰克林

3、万两黄金容易得;一个知心最难寻。

4、是所有人的朋友,对谁也不是朋友。——波兰谚语

5、雪雁双飞严霜退;红梅并开坚冰融。

6、投我以桃,报之以李。——《诗经》

7、居必择乡,游必择士。——《荀子》

8、友谊就是栖于两个身体中的同一灵魂。——亚里士多德

9、好正道则正人至,好邪道则邪人至。——程颢

10、酒肉朋友易找;患难之交难逢。

外国经典励志名人名言 篇2

41、爱情妨碍了对女人的无价值性的理解,因为爱情总是用想像的心理投射去代替真实的女人。——奥托·魏宁格

42、友谊既不需要奴隶,也不允许有统治者,友谊喜欢平等。——冈察洛夫

43、与百分之九十的人一样,归根到底我总是要到那个我不在的地方,总是要到那个我正要从那逃离的地方。——托马斯·伯恩哈德

44、爱的反面不是仇恨,而是漠不关心。——特蕾莎修女

45、自称懂得女人的男人,其本人就与女人非常相似。与男人气的男人相比,女人气的男人往往更懂得怎样对待女人。——奥托·魏宁格

46、你对任何一个事物的任何一个见解,都可能限制你看清真正的自己。——萨古鲁

47、你看,说到底,它是你和天主之间的事,而决不是你和他人之间的事。——特蕾莎修女

48、人无疑是大地的主人,但又是胃肠的奴隶。——冈察洛夫

49、人只因承担责任才是自由的。这是生活的真谛。——卡夫卡

50、男人在精神上越成熟,就越赏识女人的美,崇拜她的美。——车尔尼雪夫斯基

51、那些人,你几乎嫉妒他们,被遗弃者们,你发现他们比被抚慰着爱得更深。——里尔克

52、你一旦得到自以为喜欢的东西,你就不会再珍惜它们了。——v·s·奈保尔

53、也许日复一日,时间不该如此宝贵。也许当日常事务变得如此紧张,时间很容易扭曲。——v·s·奈保尔

54、我不需要在我自己面前把自己藏起来,因为我看不见我自己。——彼得·汉德克

55、你瞧瞧周围:万物皆沉坠。但最后有一位,将此沉坠无限柔和地握在手里。——里尔克

56、既然太阳上也有黑点,“人世间的事情”就更不可能没有缺陷。——车尔尼雪夫斯基

57、大多数人并不想要真理,他们需要的不过是安慰罢了。——萨古鲁

58、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致,是取得最后胜利的保证。——列宁

59、我不埋怨你,我爱你,爱的就是这个你:感情炽烈,生性健忘,一见倾心,爱不忠诚。——茨威格

60、在我们看得见的,而且认为理应如此的生活中,任何事物就是美的。——车尔尼雪夫斯基

61、我希望我这样一本正经地做出要离开的样子,会引起你的注意。——卡夫卡

62、应该坚信,思想和内容不是通过没头没脑的感伤,而是通过思考而得到的。——车尔尼雪夫斯基

63、不承认灵魂,就根本无法研究心灵现象。——奥托·魏宁格

64、你的身体和内心生活原来是包容一切的,身体只不过是你精神的暂居地。——萨古鲁

65、我把原来分散零乱的全部感情,把我整个紧缩起来而又一再急切向外迸涌的心灵都奉献给你。——茨威格

66、一个一直为自己的痛苦而烦恼的人,永远不会了解真正的爱和慈悲。——萨古鲁

67、你所寻找的就在你心中。如果这是你生命中惟一重要的事情,那就没有什么可以阻挡你。——萨古鲁

68、惟有当男人产生性欲的时候,女人才能具有实在性和意义。——奥托·魏宁格

69、生命,如果跟时代的崇高的责任联系在一起,你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基

70、我们根据你们的呼吸,根据你们睫毛的眨动,根据你们的脉搏,根据你们的细胞生长来测量时间。——彼得·汉德克

71、生命和人是谜团,是人真正的宗教,是灰暗和灿烂。——v·s·奈保尔

72、真正的舒适不取决于外在的环境,而是源自你内心的平和。——萨古鲁

73、科学家不创造任何东西,而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实,艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫

74、一只手挡开笼罩着命运的绝望,同时,另一只手记下在废墟中看到的一切。——卡夫卡

75、我们生活在这世界中,并不是单单只为追自身的幸福,而应为他人做些贡献。——特蕾莎修女

76、无论我将转向何方,总有黑浪迎面打来。——卡夫卡

77、生命,如果跟时代的崇高的责任联系在一起,你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基

78、当一个人开始拿他从事的事业逗乐时,你很难知道他是在笑还是在哭。——v·s·奈保尔

79、因为微笑是爱的开端,一旦我们开始彼此自然地相爱,我们就会想着为对方做点什么了。——特蕾莎修女

80、你低声说死,高声说生。一再重复的是:存在。——里尔克

名人名言大全经典励志 篇3

1.没有人能一路单纯到底,但别忘了最初的自我。

2.知识可以产生力量,但成就能放出光彩;有人去体会知识的力量,但的人只去观赏成就的光彩。

3.作用力与反作用力是相等的,但主动出击的一方与被动承受的一方感觉完全不一样。

4.苦想没盼头,苦干有奔头。含泪播种的人一定能含笑收获。

5.好好扮演自己的角色,做自己该做的事。

6.我愿用我全部的生命从事科学研究,来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。

7.一个人的'快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。

8.外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。

9.早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

10.十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。

经典励志名人名言 篇4

1.一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲,春秋政治家

2.教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

3.想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

4.“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

5.我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。——蔡元培

6.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

7.精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗

8.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。

9.动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

10.虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。——孟子

11.敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

12.心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。

13.播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国)○(作家萨克雷

14.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

15.真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。

16.“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

17.在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

18.懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔

19.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

20.教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文

21.教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载

22.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

23.如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

24.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。——蔡元培

25.读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——美,富兰克林

26.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

27.人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知 供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。

28.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

29.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

30.得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

31.教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

32.儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

33.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

34.发明千千万,起点是一问。——陶行知

35.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶

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