三只小猪睡前故事优秀3篇

《三只小猪》的故事告诉了大家不要贪图方便而忽视安全性,要勤劳的道理。大家想知道《三只小猪》的情节吗?这里是的小编为您带来的三只小猪睡前故事优秀3篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

只小猪睡前故事 篇1

三只小猪打败大灰狼后,在猪老大的房子里喝酒狂欢举行庆典。而此时,大灰狼的爸爸妈妈却正在想着为儿子报仇。

狼夫妇去了猪小弟家,假装想和猪小弟和*相处的样子,猪小弟答应了。母狼拿出一块三明治给猪小弟吃,猪小弟感觉有猫腻就把它装在口袋里,任狼夫妇如何劝说都没有吃。

狼夫妇走了之后,猪小弟把这事告诉了它的两个哥哥。它们把母狼给的三明治送到食物监测站进行检测,果然不出所料,里边含有剧毒。“差点要了小命,真是太可恶了!”猪小弟说。“它们一定还会再来的,我们要想一个办法才行。”猪二哥说。于是它们开始绞尽脑汁的想办法,最后终于有了一个主意。三只小猪一起动手在沙发上安装了一个强力弹簧,又在沙发正上方的屋顶上弄了一个大洞。

第二天,狼夫妇果然又来了。这次,猪老二热情的请它们座沙发。说时迟、那时快,只听“啪”的一声,狼夫妇刚落座就被弹到了天上,然后重重的被摔下来摔死了。死时还不停地念叨“既生狼,何生猪。”

狼族终于知道了小猪们的厉害,再也不敢骚扰三只小猪了。就这样,三只小猪又过***静而又幸福的生活。

只小猪的故事 篇2

《三只小猪》读后感

在这个暑假里,我读的书有《三只小猪》、《青蛙王子》、《皇帝的新装》、《宝莲灯》、《狼来了》、《渔夫和金鱼》、《葫芦娃》……我最喜欢看《三只小猪》这篇童话故事

这篇故事讲了:三只小猪长大了,猪妈妈让他们自己盖房子,猪大哥搭了个茅草屋,猪二哥建了个木板房,只有猪小弟不怕辛苦,建了间结实的砖块房。结果,大灰狼来了,吹倒了猪大哥的茅草房,接着撞倒了猪二哥的木板房,却拿猪小弟的房子没办法,大灰狼想从烟囱钻进屋子,聪明的猪小弟燃起了火,大灰狼被大火烧着了皮毛,灰溜溜逃跑了。

这个故事教育我们:不要学习猪大哥和猪二哥,而是要以猪小弟为榜样,成为一个聪明、勇敢、勤劳的好孩子。

只小猪的故事 篇3

2.大图书一本(用夹子夹住小猪在家部分的画面)。

3.视频《幼儿园真好玩》(精选幼儿在幼儿园滑滑梯、做游戏等快乐的镜头)。

4.与大班联系好“大带小”活动事宜。

过程:

一、认识三只小猪,初步学习打招呼

师:今天,我们班来了几位小客人,是谁呢?我们用掌声把它们请出来吧。(随着幼儿的三次掌声,三只小猪一只一只依次出现在屏幕上。)

师:客人是谁呀?有几只小猪?我们跟它们打个招呼吧。(引导幼儿学说“三只小猪好”。)

二、在教师带领下阅读大图书,理解故事内容

1.观察绘本封面。猜测小猪幼儿园里好玩的活动。

师:三只小猪要带我们去一个地方,是哪里呢?(出示封面。)

师:你看到了什么?小猪们在干什么?这是什么地方?(引导幼儿观察封面上小猪们的活动,猜一猜、说一说,知道封面上画的是“小猪幼儿园”。)

师:小猪们喜欢在幼儿园里玩些什么呢?(鼓励幼儿大胆猜测。)

2.在教师引导下幼儿逐页观察图画书中小猪上幼儿园部分的画面内容,初步感知、理解故事。

师:这本书讲的是三只小猪上幼儿园的故事,我们一起来看一看。

师:三只小猪看到幼儿园里的小猪们在干什么?

师:三只小猪怎样跟老师打招呼?

师:做操时,小猪们会对三只小猪说什么?

师:老师还带小猪们玩了什么游戏?三只小猪参加了吗?它们在哪里?

师:放学了,小猪会怎么说?

3.结合图书画面,梳理故事线索。

(1)学习小猪入园和离园时的礼貌用语。

师:上幼儿园的时候。三只小猪是怎样跟老师和小朋友打招呼的?回家的时候,它们又是怎样跟老师和小朋友打招呼的?(引导幼儿学说“老师早”“小朋友早”“老师再见”“小朋友再见”。)

(2)模仿小猪在幼儿园里的有趣游戏。

师:小猪们在幼儿园玩了哪些好玩的游戏?我们来学一学。(可结合画面,引导幼儿边说边模仿拍球、拉小车、做操、赛跑等动作。)

4.再次阅读图书,进一步理解故事内容。

(1)完整阅读故事。

(教师带领幼儿再次阅读图书,注意引导幼儿在倾听故事的同时以语言或动作参与活动。)

(2)萌发持续阅读的兴趣。

师:三只小猪中有几个猪小弟?几个猪小妹?你是怎么看出来的?(引导幼儿根据小猪的服装等判断。)

师:这本书里还有很多好玩的地方,图书角有《三只小猪上幼儿园》的小书,你们以后可以再去看一看、说一说。

三、欣赏视频《幼儿园真好玩》,谈论幼儿园里的快乐故事

师:幼儿园里真好玩,小猪爱上幼儿园。在我们幼儿园里也有很多快乐的事情,我们和三只小猪一起来看一看、说一说。(播放视频,和孩子们一起边看边议有趣的活动、小朋友的心情等。)

师:幼儿园里还有很多好玩的地方和好玩的游戏呢。大班的哥哥姐姐来邀请我们游戏了,我们跟哥哥姐姐打个招呼,跟他们一起去玩吧。(引导幼儿与大班幼儿互相问好,开展“大带小”活动。)

延伸活动:

1.提供小图书、指偶、故事磁带等,让幼儿进一步熟悉故事内容。

2.在日常生活中鼓励幼儿使用简单的礼貌用语。

3.开展丰富多彩的活动帮助幼儿缓解入园焦虑,及时表扬幼儿在园取得的进步。

附改编的故事:

猪妈妈生了三只小猪,三只可爱的小猪。

开学了,三只小猪跟着妈妈上幼儿园。幼儿园里小猪真多呀:有的看小鸟,有的玩球,有的拉小火车……真快乐!

“老师早!”“小朋友早!”三只小猪有礼貌!

“快来快来,我们一起来做操!”一二三,做早操,天天锻炼身体好!

“嘟——”老师吹响哨,小朋友要赛跑。

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