在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过寓言故事吧，寓言多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，还记得都学过哪些寓言故事吗？下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园的寓言故事（精选6篇），希望能够帮助到大家。
一个老妇人在森林里发现了一些形状古怪的种子。她便选了三颗带回家，种在自己的花园里。每天早上起床后，她总是先要查看那三颗种子是否已经发了芽。
可是一天早上，老妇人养的一只小鸡把其中的一颗给吃掉了，第二天一场大雨又把其中的另一颗冲走了。
现在只剩下一颗种子可以发芽了。"老妇人叹息道。
她便在这颗种子的周围筑起了篱笆。
最后一颗种子沉睡了很长时间。阳光温暖它，细雨轻轻地落下，滋润着它周围的土壤。有一天，这颗种子终于长出了两片美丽的绿叶。
老妇人精心照料着这棵小植物。它便在夏日里一天天长大。人们纷纷前来观看花蕾绽放。每一个人都想知道这棵神奇的植物究竟会开放出什么样的花儿。
很快他们就明白了。一天早上，老妇人发现花蕾已经在晚上开放了，小小的枝条上缀满了五颜六色的盒子。
"噢，我的上帝。"老妇人说，"它是一棵礼品树，这真的太棒了！"
老妇人摘下了一个盒子。"今天虽然不是我的生日，可我还是想要一份礼物。"
她想。
老妇人打开了盒子，她发现盒子里面有一条暖融融的红色围巾。"这正是我想要
的。"
她高兴地说，"现在我要告诉每个人都来从树上摘一件礼物。"
"这毫无疑问是个神奇的东西。"大家都说。
树上又结出了更多的花蕾。人们刚摘下一个礼物，原来的位置上似乎又长出了一个新的礼物来。孩子们都喜欢这棵植物，而且他们只摘一个，谁也不多摘。
国王的女儿闻讯后，也赶来观看。
她从树上摘下了最大的盒子。打开一看，是一匹漂亮的瓷马，瓷马周身金黄，尾巴雪白。
"不太好看，我要再摘一个。"公主说。
"噢，公主，"老妇人说，"从来没人摘过两件的。"
"我是公主，"公主说，"我想摘多少就摘多少。"
公主摘了一件又一件，她的怀里抱满了盒子，已经忙得无暇打开看了。
"瞧，老妇人，"公主说，"没事吧，礼物依旧在生长。"
"等着瞧吧，"老妇人说，"这么贪婪可不好。"
公主打开礼物时，一件奇怪的事情发生了。那些神奇的礼物全部都不见了。取而代之的是几朵干枯的花。而且这些干花也在风中消失了。
只剩下了那匹漂亮的瓷马，它是公主选择的第一件礼物。她小心翼翼地抱着那匹瓷马一路沉默着回到了皇宫。
那棵神奇的植物依旧生长在老妇人的花园里，但没有任何人，甚至连公主也休想多摘走一件礼物。它似乎在告诫人们：无论平民还是公主，在上帝面前，任何人都是平等的。
有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。
真是一位细心的母亲。
“蹲下身来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。
教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。
切记，教育行为开始之前一定要换位思考。
北宋时，有个名人，他既是诗人又是当时的丞相。他就是王安石。他有一个儿子叫王雾，从小就很聪明。在王雾只有几岁的时候，有个南方来的客人送给他家一头獐，一头鹿，一笼关起，放在客厅里。
王雾从来没见过这两种动物，感到很新鲜，整个一个上午都在客厅里玩。客人见他玩得很起劲，就开玩笑地对王雾说：“别人都说你人小聪明，我来考考你怎么样？”王雾说：“先生请讲。”客人说：“我问你，哪只是獐？哪只是鹿？”
王雾看了半天，明明不懂，但却振振有词地回答道：“这还不简单？獐旁边的那只就是鹿，鹿旁边的那只就是獐。”客人听了，感到十分惊奇。
寓言启示：在遇到难题时，应该发挥自己的聪明才智，避重就轻，巧妙回答。
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想："这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。"小鸟对老爷爷说："风把我们的窝给走了，我们没有家了。"老爷爷说："别着急，我来帮你们想办法。"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
从前有个土耳其老人，非常疼爱自己的独生子。大家都知道，对土耳其人来说，天底下最痛苦的事情就是干活[1]。因此，儿子满了十四岁时，父亲决定送他到学校里去学偷懒的学问。
一位名气很大、受人尊敬的教授和土耳其老人住在同一条街上。他一辈子凡是能不干的活就不干。老人去拜访他时，发现他正在花园的一棵无花果树下，头下、背下和屁股下都有一个垫子。老人心想：跟他谈话前，我得先看看他在做什么。于是，他躲在篱笆后面偷看教授。
教授象死人一样闭着眼睛，一动也不动地躺着。只有当他听到一个熟透了的无花果“啪嗒”一声掉到他身旁时，才慢吞吞地伸出胳膊，拾起无花果送进嘴里吞下。然后，他又躺着不动，等着另一个无花果掉下来。
“这正是我孩子需要的教授。”老人就这样决定了。他从躲藏的地方出来，介绍了自己的身份，问教授是不是愿意教他儿子偷懒的学问。
“老头，”教授的声音微弱得几乎听不见，“别多说话，我懒得听。你想把儿子培养成真正的土耳其人，就把他送来吧。”
老人回到家里，拉着儿子的手，在儿子的胳膊下塞了个羽毛枕头，把他带进教授的花园里。
路上，他嘱咐儿子说：“你一定要看看，懒惰教授做什么，你就跟着做什么。”
孩子对这门特殊学问，早就向往已久，他也摊手伸腿地躺在无花果树下。每当果子掉下来时，他看见老师伸手去拿，放到嘴里。他想：我干吗要累死累活地伸手去拿呢？他便仰面朝天地躺在那里，张着嘴巴。一会儿，一个果子落到了他的嘴里，他慢慢腾腾地吞咽下去，又张开嘴巴等着。另一个无花果掉得稍微偏了一点，他动也不动，轻声咕哝着说：“怎么掉得这样不准？无花果啊，掉到我嘴里来！”
教授看到学生这样聪明，就对他说：“回去吧，你没有什么好学的了；相反，你倒可以教教我呢。”
孩子回到了父亲的身边。父亲感谢老天爷赐给他这样聪明的一个宝贝儿子。
（的里亚斯特地区）
[1] 这句话是欧洲人由于宗教和历史的原因，对土耳其人的一种偏见。
注释：
材料来源：贾恩尼·平根蒂尼编《的里雅斯特方言童话、故事与笑话集》（的里雅斯特，1955年版）第三十篇；搜集地区：的里雅斯特。
这是的里雅斯特地区一个众所周知的笑话。人们比赛懒惰——故事的主题是古已有之的；另外，它也是自古以来对地中海东部地区居民的懒惰观念的讽刺。故事很简练，寥寥数笔就烘托出了整个画面：种满无花果树的花园；身下垫着垫子；两个躺着一动不动的人。
从前，在一片森林里有一只十分凶恶的“百兽之王”——狮子，他经常残害小动物，小动物们是又恨又怕。有一天，一只山羊正在草地上津津有味地吃草。忽然，这只狮子扑了过来，露出他那尖锐的牙齿，用饥饿的眼光盯着山羊，山羊被吓得魂飞魄散。但，这只山羊很聪明，他马上镇静下来。想了想，转过头，对狮子说：“我吃过十头大象，三十只老虎，味道都不合我的胃口，还不够我塞牙缝呢！不知道狮子肉好不好吃。”狮子听听了撒腿就跑。
他在路上碰见了狼，狼问他：“狮子大哥，你这么慌张要去哪里呀？”狮子说：“逃…逃命呀！”狮子上气不接下气地说。狼很奇怪地问：“咦，平时都是您追别人，什么时候改成别人追您了呀？”狮子说：“有一只超恐怖的山羊，他…他吃过十头大象和三十只老虎，还不够他塞牙缝呢！现在还要来吃我，那不是轻而易举吗？你…你呀，最好也快逃命吧。”狮子用颤抖的声音回答道。狼听了后，笑嘻嘻地说：“狮子大哥，您上了他的当了！他呀，根本就没有您说的那么厉害。山羊根本就不是食肉动物，他是食草动物呀！平时都是我们这些狼吃他，他连我都打不过，还能打赢百兽之王——您吗？您仔细想想嘛，那是不可能的！”狮子半信半疑，问：“真的？”狼回答：“是真的，我哪敢骗您呀！不信，我们再去找山羊。”
狼走在前面，狮子紧紧地跟在狼的后面，害怕狼骗他。到了山羊那里，山羊看见了他们俩，不慌不忙地说：“喂，老狼，我叫你带三十只狮子来，你这个笨蛋，只带了一只，还不够我塞牙缝！”狮子一听，哎呀，我果然被你这只狡滑的老狼给骗了。他马上扑过去把狼给吃掉了，拍着圆鼓鼓的肚子回家了。
又过了几天，狮子又来找山羊的麻烦。可他一想起山羊说的话，又不敢惹怒山羊，就躲在一边偷偷地观察山羊。不料，机灵的山羊早有所准备，他早在自己的周围悄悄地挖了一个陷阱，下面还有许许多多锋利的刺。接着，山羊自言自语地说：“哎，这几天我身上受了重伤，那狮子可千万千万别来找我呀！”狮子一听心里乐开了花了，一下子就跳了出来，“哈哈，这下你可死定了！”狮子对着山羊扑了过去。只听到“扑嗵”一声响，刚好掉进了山羊挖的陷阱，骄傲自大的狮子被刺死了。
从此，森林里的小动物们重新过上了幸福、快乐的日子……