初中英语语法知识点提纲

中考进入倒计时，初三的考生们是不是在紧锣密鼓的复习中，你是不是很怕英语考不好呢?你知道初中英语知识点有哪些吗?以下是小编给大家整理的初中英语语法知识点提纲，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!

初中英语语法知识点

宾语从句

1. 宾语从句的含义

充当主句宾语的从句叫做宾语从句。

如：She knew that the teacher had seen the film.

她知道这位老师看过这部电影。

“that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that引导的从句，所以它叫做宾语从句。

2. 宾语从句的分类

(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。

如：He asked whose handwriting was the best in our class.他问我们班上谁的书法最好。

(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。

(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。

3. 引导宾语从句的连接词

(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分

(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。

I don't know if /whether he still lives here after so many years.我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

(3)连接代词：what， which， who， whom， whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)

连接副词：where， when， how， why(在宾语从句中做状语)

The small children don't know what is in their stockings.(what在宾语从句中做主语)

这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why在宾语从句中做原因状语)

你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?

4. 在做宾语从句的题目时应注意两点

(1)时态：

①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

I don't know when he will come back.我不知道他将何时回来。

He tells me that his sister came back yesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。

②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。

He said that he could finish his work before supper.他说他会在晚饭前完成工作。

③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。

The teacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转。

(2)语序：

任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

同学们只要掌握了以上内容，应对宾语从句的题目就不成问题了。

初中英语语法知识点提纲

一).词类：英语词类分十种：

二). 句子成分：

英语句子成分分七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。

1、主语：句子的主体，全句述说的对象。回答是“谁”或者“什么”。一般由名词、代词、不定式、动名词或从句担当，位于句首。

如：The boy needs a pen.

Smoking is bad for you = To smoke is bad for you

2、谓语：说明主语的动作或状态。回答“做(什么)”。由动词或系动词加表语担任，常置于主语后。

如：The train leaves at 6 o’clock.

She is reading.

3、宾语：表示动作的对象。回答做的是“什么”。一般由名词或代词担当，常置于谓语后。

如：He won the game.

He likes playing computer.

注意：

1) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物(直接宾语),一个指人(间接宾语)。

间接宾语一般放在直接宾语前面。

如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信)

2) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。

如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)

4、表语：用以表述主语的特征、状态、身份等。回答是“什么”或者“怎么样”。一般由名词或形容词担任，置于系动词或be动词之后。

如：He is a student. We are tired.

注意：除了be 系动词外，还有一些动词也可以用作系动词，

1)表感官的动词: feel, smell, taste, sound, look, appear, seem 等。

2)表转变变化的动词: become, get, grow, turn, go等。

3)表延续的动词: remain, keep, hold, stay, rest等。

5、定语：对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子。

如：The black bike is mine.(形容词)

The boy in blue is Jim.(介词短语)

I have nothing to do today.(动词不定式)

注意：

1)当定语修饰不定代词如：nothing , anything , everything , something等时，定语要放在其后作后置定语。例如：I tell him something interesting.

2)不定式、短语或从句作定语时，也放在被修饰的名词之后。

例如：The boys who are in the room are playing games.

6、状语：用以修饰动词、形容词、副词及全句，通常由形容词、代词、数词等担任位置灵活。

1)修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;

如：I am very sorry.

2)表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首。

如：In order to cheer him up, I told him the truth.

They are writing English in the classroom.

3)一些表示不确定时间(如：often)或程度(如：almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

如：We often help him.

He is always late for class.

7、补语：补充说明宾语怎么样或干什么,。由n./adj./介宾/分词/不定式等担任。常位于宾语后。

如：He made me sad.(形容词)

She asks me to take an umbrella.(不定式)

The war made him a soldier.(名词)

I find him at home.(介词短语)

I saw a cat running along the wall.(分词)

8、同位语：通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况, 它可以由名词、代词、名词性短语或从句充当。

如：Tom, our monitor, is a handsome boy.

I myself will do the experiment.

She is the oldest among them six.

一). 构词法：

英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。

1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。

2、派生法：

(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor, learner,swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge

(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful,interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious

(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well,possible→possibly等等。

3、转换法：

(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等。

(2)动词→名词,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。

(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。

(4)形容词→副词,如：early→early, fast→fast等等。

(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。

(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面;在家),on(在…上)→(进行,继续)。

一、 名词：

一). 名词的数

1、 可数名词

一般是个体名词，如a boy(一个男孩)，集体名词afamily(一个家庭)，可数名词在句子中必须有头或是有尾，头就是a，one，an或物主代词;尾就是复数形式。

1) 规则复数变化形式：

2) 不规则复数变化形式：

3) 特殊的复数形式:

a) 集体名词：集体名词不能运用具体的数字修饰，下面的集体名词，不能用a，one，two等修饰，只能在其前加the表示“全体……”。

the police　　警察(指全体警察) the English　　英国人(指全体英国人)

b) 复合名词

a woman teacher—women teachers女教师 an Englishman—Englishmen英国男子

a brother-in-law—brothers-in-law　小叔、大伯 a grown-up—grown-ups　成人

2、 不可数名词

专有名词：NBA美篮协会 Michael Jackson 迈克杰克逊 the West Lake　西湖

物质名词：液体：milk water　　 tea coffee juice oil(油)

肉类：beef chicken mutton pork

天气：weather rain snow wind light 光

其他：news(新闻，消息) bread(面包)

抽象名词：fun love luck duty kindness善良happiness幸福progress进步

【注意】有些不可数的物质名词有复数形式，但表达不同意义。

tea— different kinds of teas 不同种类的茶

food 食品 — all kinds of foods 各种各样的食品

fruit 水果 — all kinds of fruits 各种各样的水果

glass 玻璃— a glass 一个玻璃杯 — glasses 眼镜、玻璃杯

一). 名词的格

1、表示有生命的东西的名词所有格。

①一般在单数或复数名词后加-'s。如：Tom's chair; the children's bedroom

②以-s结尾的复数名词后直接加“'”。如：the students' reading room

③并列名词 表示各自所属时，在两个名词之后都加’s;w

表示共同所属时。在最后一个名词后加's。

如：Tom and Mike's father 汤姆和迈克的父亲(俩人共有的父亲)

Tom’s and Mike’s fathers 汤姆的父亲和迈克的父亲(俩人各自的父亲)

④表示店铺，某人的家，私人开的诊所、餐馆等，其所有格后的名词(如shop等)可以省略。

如： at Tom’s 在汤姆家里 at the tailor's在裁缝店 at a chemist's在药店

2、表示无生命的东西的名词的所有格，常常用“of+名词”的形式。

如：the covers of the book(s)书的封面 a photo of my family一张我家的全家福

【注意】：

①表示有生命东西的名词，如果名词较长或名词的定语较长.也可用“of+名词”的形式。

如：the works of Lu Xun, Lao She and Mao Dun

the founding of the People's Republic of China 中华人民共和国的成立

②表示时间、距离、集体、城市、国家、团体、机构及某些惯用语中的名词，可用-'s。

如：yesterday's newspaper昨天的报纸 five minutes’ drive开车五分钟的路程

③of短语所表示的是修饰名词的具体内容或材料。

如： a map of the world 世界地图 a ring of gold 金戒指

④某些习惯用法中of短语不能替换's结构。

如： teachers' office 教师办公室 children's book儿童读物

二、 代词：

英语中代词有人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、关系代词、不定代词。

一). 人称代词：

1、主格用来做句子的主语、表语。

如： I often go shopping on Sundays.(星期天我常去购物)

Are they from Brazil?(他们是巴西人吗?)

That’s it.(就那么回事) / It’s he!(是他!)

2、宾格用来做及物动词或者介词的宾语

如：Who teaches you English this year?(今年谁教你们的英语?)

Help me!(救救我!) / We often write letters to her.(我们常给他写信)

3、人称代词作表语或者放在比较状语从句连词than或as之后时,可以用主格形式,也可以用宾格形式,口语中大多用宾格。如： –It’sI/me.(是我。)

三个不同人称同时出现,或者主语中包含“我”时,按照“you→he→I”的顺序表达。

如：Both he and I are working at that computer company.(我和他都在那家电脑公司上班) –Whowill go there?(谁要去那儿?) –You and me.(你和我)

4、人称代词it除了可以指人指物之外,还可以表示“时间、天气、温度、距离、情况”等含义,此外还可以作“非人称代词”使用,替代作主语或者宾语的不定式、动名词或者名词性从句。

如：--What’s the weather like today?(今天天气怎样?)—It’s fine.(天气晴好) /

--What’s the time?(几点啦?) –It’s 12：00.(12点)

It’s a long way to go.(那可要走好长的路) / It took him three days to clean hishouse.

It is very clear that the public want to know when these men can go intospace.(很显然,公众想知道这些人什么时候能进入太空)

We found it very difficult to learn a foreign languagewell.(我们发觉要学好一门外语是非常困难的)

二). 物主代词：

1、形容词性物主代词只能作句子中名词的修饰语,后面要跟名词。

如：Is that your umbrella?(那是你的伞吗?) / I often go to see my aunt onSundays.

2、名词性物主代词相当于名词,既代替事物又表明所属关系,在句子中往往独立地作主语、宾语或者表语,后面千万不可以跟名词。

如：This is your cup, but where is mine?(这是你的杯子,可我的在哪儿?)

Your classroom is very big, but ours is rather small.(你们教室很大,我们的相当小)

3、“of + 名词性物主代词”称为双重所有格,作定语时放在名词的后面。如：

A friend of mine came to see me yesterday.(我的一个朋友昨天来看我了) (指若干朋友中有一个。)

[试比较] My friend came to see me yesterday.(我的朋友昨天来看我了)(指我的那个特定的朋友)

三). 反身代词：

1、反身代词在句子中作宾语表示反射(指一个动作回到该动作执行者本身)。

如：Don’t play with the knife, you might hurt yourself.(不要玩刀子,那会割伤你的)

2、在句子中作同位语表示强调(即用来强调名词或代词的语气)。

如：The story itself is good. Only he didn’t tell itwell.(故事本身是好的,只是他没有讲好)

四). 不定代词：

常见的有some，any，all，none，both，either，either，each，other，another，much，many，few，little，one等

五). 指示代词：

常见的有this，that，these，those

1、 指示代词既可以单独使用做句子的主语、宾语或表语,也可以作定语修饰名词。

如：What’s this?(这是什么?)

That model plane is made of plastic.(那只模型飞机是塑料做的)(被动句)

Remember never to do such things.(记得永远不要做这样的事情)

Do the same as the teacher tells you. (按老师说的做)

---Who is it?(是谁?) ---It’s me!(是我!)

【注意】名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：

1. 主语和谓语基本保持单复数的一致,即：主语是可数名词单数或不可数名词时,谓语动词用单数形式：

如：The computer was a great invention.(计算机是个了不起的发明)

The water in the glass is very cold.(玻璃杯里的水很冷)

2. 集体名词(如family, class, team, group, row, police, school等)做句子主语时,

3. 如果表示整体概念,则谓语用单数形式,

如：Class Three is a very good class.(三班是好班)

4. 如果表示其中的所有成员时,则谓语用复数形式,

如：Class Three have a map of China.(三班有张中国地图)

5. Chinese, Japanese, fish, sheep, people等表示单个时谓语用单数,表示许多时,谓语用复数。

如：There is a sheep in the yard.(院子里有只绵羊)

6. There are some sheep in the yard.(院子里有一些绵羊)

7. maths, news等虽然有s结尾,但不是复数,因此谓语仍用单数：The news is very exciting.(这个消息令人兴奋)

8. glasses, shoes, socks, trousers, gloves等名词往往用复数形式,谓语用复数。The trousers arevery cheap and I want to take them.(裤子很便宜,我想买)

9. a lot of 后跟名词复数时谓语用复数形式,跟不可数名词时谓语用单数形式。如：A lot of students are playingbaseball now.(现在有许多学生在打垒球) A lot of time was wasted on thatwork.(大量的时间花在了那个工作上)(被动句)

10. and 连接两个名词做主语时,谓语原则上用复数,但是两个名词若构成一个整体事物时,谓语则用单数。

如：The teacher and his son are picking apples now.(老师和他的儿子在摘苹果) Fish andchips is very famous food. (鱼和薯条是一种出名的食品)

11. there be 句型中be的单复数一般由靠近的名词决定。

如：There is a table and four chairs in the room.(房间里有一张桌子和四张椅子)

12. 用both…and…连接两个事物做主语时,谓语一般用复数。

如：Both you and I are required to be here tomorrow.(你和我明天要求都来)

13. 主语中含有with的短语时,谓语单复数由with之前的人物决定。

如：A woman with a 7-year-old child was standing at the side of the road.(一名妇女带着一个七岁的孩子(当时)就站在路边)

14. either…or…或者 neither…nor…连接两个人物做句子主语时,谓语采用就近原则。

如：Either you or he is right.(要么是你对,要么是他对/你和他有一个人是对的)

Neither you nor I am going there.(你和我都不打算去那里)

15. 表示一段时间或长度概念的复数名词做主语时,谓语一般用单数。

如：Two months is not a short time.(两个月不是个短时间)

Two thousand kilometers is quite a long distance(距离).(两千千米是相当长的一段距离)

三、 数词：

分类：数词有基数词和序数词两种。英语的数词可以作句子的主语、宾语、表语和定语。

一). 基数词：表示数目的词叫基数词。

1、 英语中常用的基数词有：

1000→one(a) thousand,

10000→ ten thousand,

100000→one hundred thousand ,

1000000→one million,10000000→ten million,

100000000→one hundred million,

108→one hundred and eight, 146→one hundred and forty-six,

500→five hundred , 1001→one thousand and one, 1813→one thousand eighthundred and thirteen.

[注意]：

(1)百位与十位之间要加and;十万位和万位,亿位和千万位之间通常也要加and。

(2)英语用千、百万等单位计数,大数字从右向左看,每隔三位划一逗号,倒数第一个逗号之前要用thousand,倒数第二个逗号之前要用million,倒数第三的逗号之前要用billion表示。

(3) hundred、 thousand、 million作数词时,不用复数,前面可以加上one, two,…等其它数词。用作名词时复数表示“成…上…”,后面必须要有of,前面可以加上some,many,several等词。如：five hundred(五百),hundreds of(成百上千的), ten thousand(一万), thousands of(成千上万的), millions of(成百万的)

一). 序数词：表示顺序的数词叫序数词。

1、英语的序数词基本变法：

(1) 一般在基数词后加th,

(2)-ve结尾的改为-fth,

(3)-ty结尾的改为-tieth,

(4)熟记特殊词。

2、序数词如下：

1000th→one thousandth, 1000000th→one millionth.,

第703→the seven hundred and third,

第5480→the five thousand four hundred and eightieth.

3、注：

(1)两位以上的序数词仅个位数部分用序数词,其余部分仍用基数词。如：thirty-sixth,

(2) 使用序数词时一般加定冠词the. 如：I’m in the third grade.

(3) 序数词作“几分之几”讲时,有复数形式。如：1/5→one fifth ; 2/3→ two thirds ; 4/7→ foursevenths ; 1/2→ a half ; 1/4→a quarter ; 3/4→ three quarters ; 50%→ fiftyhundredths ( fifty per cent).

4、数词的用法：

1) 表示年份：2002: twenty thousand and two ; 1976 : nineteen seventy-six.

2) 表示日期： 12月1日: Dec.1st或the first of December;2002年11月8日: Nov. 8th,2002.

3) 表示时刻： 5：15→ five fifteen或a quarter past five ; 8：30→ eight thirty或halfpast eight ; 10：45→ ten forty-five或a quarter to eleven.

4) 表示编号：Room 105→Room one 0 five; Bus No.13→Bus Number Thirteen; P.5→PageFive; Tel.No.7658659→Telephone Number seven-six-five-eight-six-five-nine

5) 小数的读法：5.7→ five point seven, 0.16 →zero point one six.

6) 6、“半”的表达： 1/2→half, 半小时→half an hour, 1.5小时→one and a half hours或onehour and a half.

7) 序数词前面加the时,表示顺序,加a/an时表示“再一、又一”。如：The third lesson is ratherdifficult.(第三课相当难)/ Shall we read the text a third time?

学好初中英语的方法有哪些

初中英语的学习历来都是把单词看作是重点的。如果将英语比作为一座摩天大楼的话，那么初中英语所学习的单词就是建筑这座大楼所需要的砖瓦，如果没有砖瓦这些基础的话，同学们是怎样才能够建筑出一栋大楼呢。所以同学们一定要能够拥有足够多的“建筑材料”。单词是基础，所以同学们要多学习，多记忆，多背诵单词。

而在记初中英语单词的时候，同学们也不要死记硬背，同学们可以通过一些好的单词记忆的方法，或是通过单词的读音，或是通过单词的字母，总而言之，是运用自己的大脑，用最为方便的方式来记忆单词。提高学习的效率，而且在记忆单词的时候，也不一定是要专门拿出大量的时间来做单词的记忆，很多的同学在专门背诵单词的时候，也不一定能够记住很多，效率不是很高，同学们可以通过下课的几分钟，或是在坐车的时候，或是在刷牙的是，就专门背诵几个初中英语的单词，这样伶仃的几个单词累积起来，绝对可以让同学们构造出非常可观的单词数量。单词也不能够独立的存在，独立存在的单词很容易被忘记，所以同学们在背诵的时候，最好能够背诵句子，背诵课文，这样同学们是一举多得，既可以背诵单词，还能够拥有更多的英语的累计，记住很多的句子。这对于提高同学们的英语成绩都是很有帮助的。

学好初中英语的方法

在预习初中英语课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。

想要学好初中英语做好课堂笔记。这一点尤为重要，也是一节课下来吸收的精华。做笔记的时候要按照轻重来做，比较重要的语法和单词要着重来记，自己的理解和备注可以稍微记一下。不要怕麻烦，老话说的好，好记性不如烂笔头哦。

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