地理学习方法有很多，想要学习好地理需要我们不断的去专研，下面就是小编给大家带来的有趣的学习方法，希望能帮助到大家!
学习地理就好比练就金庸式武功。
我是个金庸迷，说来惭愧，金大侠的作品，断断续续地好像能看了一半，但对其中的武功则是崇拜得很，真想自己也能练就一身超人武艺。然而我既没有闻鸡起舞之精神，又没有机缘之巧合，更不是天资聪颖之学武奇才，所以也就只能把我的学武情结珍藏在梦境里了。
我们不会武功，但可以研究，可以研究如何学习，就如金庸笔下的王姑娘，段誉眼中的神仙妹妹，自己半点武功不会，却把天下武功研究得了如指掌，作“南慕容”的老师，指导他习武。正应了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，“术业有专攻”。
废话少说，还是看看金大侠笔下的武林高手是如何练就独步天下的武功的吧。
先说那武功，能傲视天下的武功都可分两部分：内功心法和外功招式，不言而喻，内功心法是这一武功的精髓，对心法理解运用的程度决定了你对这门武功掌握的深度。就像丐帮帮主洪七公敢放心把决不外传的打狗棒法教给杨过，就是因为没有教他心法，所以即使是天资聪颖的杨过也只能学个皮毛。
地理这门“武功”，也可分为心法和招式两部分。其心法就是地理的一些基本原理，招式就是一些基本知识。要想学好这门功夫，只学会了一些基本知识是不够的，想举一反三，就必须真正理解其基本原理，那才能以不变应万变，以无招胜有招，在 中无往不胜。其实对地理心法的理解，还有心法，那就是“地理思维”。究竟什么是地理思维?在大学时，老师常说，学习地理，学的是一种思维。借用地理学的一个观点——地理环境的整体性和差异性，就是这种思维的一种表现，也就是说是综合性思维和差异性思维。其实以我目前的功力还难以说清楚。所以对地理这门武功我也只掌握了个皮毛，也许也就应付一下高考。
再说习武之人，有的人缺乏机缘，这个我们不去探讨，谁让他点背呢。而有机缘之人可分两种，一是天资聪颖之学武奇才，那是一学即会，无师自通。如乔峰、张无忌、黄药师等等，虽然很多，但对我们也许没有借鉴意义。另一种是天资愚笨或平常者，但以勤补拙，也可成天下英雄，如郭靖等(估计你们能举出更多的例子，我实在是了解不多)。他们都能成为武林高手是有共同之处的。
第一，他们都遭逢不幸。如乔峰从小父母双亡被寄养在农家，而又倍受欺凌;张无忌身受玄冥神掌之痛，难以解脱;郭靖没看着爸爸长什么模样，孤儿寡母在大漠漂泊。正所谓“天将降大任于斯人也，必先劳其心智，饿其体肤，空乏其身……”
第二，他们都有强烈的兴趣、动机和责任感。要么是为武林至高无上之荣誉，在华山论剑威震群雄，如王重阳、黄药师等;要么是为救人民于水火，保国家之社稷，成侠之大者，如郭靖，乔峰;要么是背负血海深仇，为斩奸除恶，快意恩仇，如张无忌等。他们有了动机，有了强烈的使命感，也就有了学习的动力，什么困难都不是困难，什么困难都成了提升功力的推动剂。
第三，他们都刻苦训练，身经百战，最终成为“东方不败”。
我亲爱的同学们，你们学习地理就与那些习武之人一样。
为什么要考地理呢?真是无辜多了许多烦恼。本人就比较幸运，学的是“3+2”，在高中就没学地理，因为不考。这也是天意弄人，现在让我来教地理，还要解释怎样学习地理。也许正是因为没有经历你们的这番不幸，所以我才能成大器吧。
兴趣和目的。兴趣是最好的老师，这是谁说的?最好的老师怎么了，那又有什么用，再好它也是外在条件，能把所有的学生都教好吗?简直是可笑，我们居然还把它当真理!兴趣是内在的因素，是最好的动因(好像是没有“兴趣是最好的老师”听起来好听，但自我感觉更准确)。像爱因斯坦、牛顿都遇到了侮辱他们笨蛋的“坏老师”，但他们有“兴趣”这一内在的动因，所以能成为最伟大的科学家。话说回来，若遇到了好老师也是很幸运的。不好意思，怎么说到科学家了，我这里比较的是金庸武功和地理学习啊，应该如段誉，这个“好色”青年，就是不好武。也许你会说，有了学习地理的兴趣当然能学好了，关键是我对地理不感兴趣阿。
确实如此，我都认为地理没什么太大意思，何况是倍受地理折磨的你们。那就得认清形势了，谁让你选择了文科，这是你自己选择的，你可以改学理科吗?没人会拦你的，所以认了吧。还是学学刚才提起的段誉吧(不是让你学他好色)，他好色不好武，为什么也能成为武林中的绝世高手呢?是目的，是责任!为了保护自己的神仙妹妹。如果你没有学习地理的兴趣，也培养不出兴趣，那就想想自己的学习目标吧。你的目标不用是学好地理，最贴切的目标就是高考能考出好成绩，上个好大学，学个自己喜欢的专业，再也不学地理了。那暂时就为这个目标好好学地理吧。
刻苦训练，身经百战。上了高三必然要经历这一过程，学校为你们准备了八次模拟训练，老师为你们准备了每周的单元测试和基础测试，只要每次都认真对待(估计有几次不认真，问题不大)，你们会逐渐领悟地理的内功和招式，虽然要成为一等一的高手有些难，恐怕也不是你的目标，应付最后的高考是没有问题的。