小升初语文考试中,字词应该是考试必考的,学生要做好知识点总结,那么关于小升初词语有哪些呢?以下是小编准备的一些关于小升初语文词语积累大全，仅供参考。
小升初语文词语分类积累资料
1、【带寓言的成语】：
愚公移山、朝三暮四、揠苗助长、庖丁解牛、东施效颦、望洋兴叹、一鸣惊人、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、南辕北辙、鹬蚌相争、掩耳盗铃、塞翁失马、叶公好龙、邯郸学步、截竿入城、望梅止渴、道边李苦、郑人买履
2、【带故事的成语】：
手不释卷、画龙点睛、亡羊补牢、自相矛盾、完璧归赵、负荆请罪、守株待兔、掩耳盗铃、唇亡齿寒、惊弓之鸟、三顾茅庐、毛遂自荐、程门立雪、鹏程万里、坐井观天、胸有成竹、对牛弹琴、卧薪尝胆、黔驴技穷、破釜沉舟、图穷匕见、门庭若市、四面楚歌、点石成金、按图索骥、名落孙山、夜郎自大、杞人忧天、约法三章、指鹿为
3、【民间故事】：
梁山伯与祝英台 牛郎织女 白蛇传 孟姜女哭长城 济公活佛
4、【神话成语】：
牛郎织女 精卫填海 夸父追日 后羿射日 嫦娥奔月 大闹天宫 开天辟地
哪吒闹海 八仙过海 各显神通 愚公移山 邯郸学步
【历史故事成语】：
抛砖引玉 三顾茅庐 雪中送炭 一叶障目 虎口余生 缓兵之计 纸上谈兵
背水一战 完璧归赵 负荆请罪
【含有方位的成语】：
东张西望 左右为难 南征北战 七上八下
【寓言故事成语】：
画龙点睛 自相矛盾 滥竽充数 守株待兔 刻舟求剑 惊弓之鸟
叶公好龙 买椟还珠 闻鸡起舞 画蛇添足 坐井观天 狡兔三窟
5、【以"虫"喻人】
大懒虫：
懒惰的人。 糊涂虫：
不明事理的人。 可怜虫：
可怜的.人。 应声虫：
随声附和的人。
寄生虫：
不事劳动、依靠剥削为生的人。跟屁虫：
老跟在别人背后的人。
这些词都含有贬义。
6、【为成语、谚语找朋友】
张公帽子李公戴——张冠李戴 天下乌鸦一般黑——一丘之貉? 这山望着那山高——见异思迁
众人拾柴火焰高——众擎易举 喝水不忘挖井人——饮水思源 搬起石头砸自己的脚——自作自受 三天打鱼，两天晒网——一暴十寒 井水不犯河水——风牛马不相及
7、【时间的辨别】
凌晨：
零时到6时的一段时间。 黎明：
天刚亮时。 拂晓：
天快亮时。 清晨：
日出前后的一段时间。 早晨：
从天刚亮到九点钟的一段时间。 上午：
清晨到正午12点的一段时间。
中午：
白天12点前后的一段时间。 下午：
从正午12点到日落的一段时间。 晚上：
日落到深夜的一段时间。 傍晚：
临近晚上时。 黄昏：
日落到星出前的一段时间。 午夜：
夜里12点前后。
夜间：
天黑至天亮的一段时间。
8、【有关团结合作的词语、成语、谚语】
齐心协力、众志成城、 一个巴掌拍不响，一个好汉三个桩。 众人拾柴火焰高
9、【有关刻苦学习的成语】
(1)、囊萤映雪：
用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。形容勤学苦读。
(2)、悬梁刺股：
把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。形容发奋刻苦学习。
(3)、韦编三绝：
韦：
熟牛皮。韦编：
古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编
联起来，做?°韦编?±。三：
多次。绝：
断。反复研读，以致编联竹简的的皮
绳断了多次。指读书勤奋刻苦。
(4)、程门立雪：
冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔诚求教。
(5)、凿壁偷光：
凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。
(6)、牛角挂书：
把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。
(7)、昼耕夜诵：
白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。
(8)、圆木警枕：
用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。形容鞭策自己，
勤奋不懈。冬寒抱冰，夏热握火：
形容发奋图强，刻苦磨练自己。
(9)、卧薪尝胆：
在柴草上睡觉，饭前先尝尝苦胆。比喻刻苦自励，发奋图强。
(10)、破釜沉舟：
砸碎锅，凿沉船。比喻下定决心，不顾一切，干到底。
10、【表示专心学习的成语】
全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、目不斜视、
一丝不苟、孜孜不倦、 废寝忘食、专心致志 手不释卷
语文小升初备考方法
1、重视预习，学会自学
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。
可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。
2、遵循“字不离句”的原则
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。但是只把串讲一概当成解释字义的根据，这种本末倒置的方法也是十分有害的。例如“至于劝善规过足矣”一句，课文下面注解为“能够做到规劝行好事，不行坏事就不坏了”。
这仅是串大意，但学生常据此对号入座地去释义，误以为“至于=能够做到”，“足=不坏”，这就脱离了字词的既定意义，造成错误概念。其实“至于”和“足”不解释也行。而若认为“劝=规劝”，就又脱离了具体语境，因为“规劝”与行善搭配不起来。
这个“劝”就是“劝勉”的意思，与“劝学”的“劝”同义。对翻译和字义的准确解释不加区分，很容易违背理解字义词义的基本原则。
3、牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
例如，文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词‘是’来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法
(1)“……者，……也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”(《史记·陈涉世家》)
(2)“……，……也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略‘者’，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”(《资治通鉴》)
(3)“……者，……”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)
(4)“……者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”(《战国策·齐策》)
(5)无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。
4、提倡诵读
语文教材强调文言文的朗读、背诵，通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，可培养语言感悟能力。文言文和现代文在语言形式上存在着一定的差异，文言文是以先秦口语为基础形成的上古书面语言，和后来历代作家仿古语言而写成的作品，属古汉语体系，这类文章跟现代文的主要区别在于语言上的差异。
因此文言文学习的难点和重点，也在语言上。文言文中的之乎者也，诘屈聱牙;词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头脑;特殊句式，跟现代汉语习惯更有所不同。所以只有多诵读，才能培养古汉语语感，只有多诵读，才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系，才能领悟文言文的至善至美。
中国是一个历史悠久的文明古国，更是一个“泱泱文章大国”，文言文中有许多为政、为人、为学的好文章，好观点。还有大量的有生命力的词语和句子，至今仍在延用。只有通过读，尤其是诵读，才能体味其特有的品味和意蕴。诵读可分四步进行：
第一步，借助注释，粗读课文。预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
第二步，质疑、解难、细读课文。通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析，要增进对文章内容的理解。
第三步，深入领会，精读课文。精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
第四步，鉴赏评价，熟读课文。这一步主要靠同学们在课后主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。
诵读时要做到：眼观其义，口读其声，耳听其言，脑思其义，把眼、口、耳、脑都动员起来。
小升初语文基础知识练习题
AABC： ( )乐道 ( )不绝 ( )私语 ( )先生 ( )世界
ABAC： 自( )自( ) 自( )自( ) 相( )相( ) 无( )无( )
古( )古( ) 将( )将( ) 可()可( ) 不( )不( )
ABCC：行色( ) 千里( ) 小心( ) 无所( ) 威风( )
AABB：缝缝( ) 匆匆( ) 结结( ) 马马( )
ABCD：德高( ) 别有( ) 左( )右( ) 庞然( ) 心( )肉( )
意味( ) 悬崖( ) 狂风( ) 寝不( ) 流连( )
思潮( ) 可见( ) 水( )石( ) 碧空( ) 身无( )
溜之( ) 怒目( ) 兴高( ) 十指( ) 和蔼( )
纷至( ) 世外( ) 生命( ) 风雨( ) 一泻( )
失声( ) ( )吞枣 张冠( ) ( )大悟 北风( )
饱经( ) 抑扬( ) ( )不安 漫不( ) 久别( )
( )不幸 震耳( ) ( )搏杀 长途( ) 不甘( )
微波( ) 不解( ) 暗无( ) 一反( ) 为所( )
曙去( ) 不在( ) 无言( ) 雕梁( ) 巧夺( )
独具( ) 引人( ) 余音( ) 不落( ) ( )共赏
美不( ) ( )人口 曲高( ) 妙笔( ) ( )白雪
笔走( ) 不同( ) 别具( )