部编版一年级语文重点知识点

学习从来无捷径。语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律,然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些一年级语文知识点,希望对大家有所帮助。

小学一年级语文知识

1、音节补充声母、韵母、声调。

( 平翘舌、 前后鼻、 二三声调 )

2、给下面的音节分类。

( 三拼音节、 整体认读音节 )

3、给多音字选择正确的音节。

cháng( 长短 ) yuè(音乐) zh?(只有) kōng(天空)

长     乐     只     空

zh?ng( 长高 ) lè (快乐) zhī(一只) kòng(有空)

xìng(高兴) fā(发现) zhòng(种下) hái(还有)

兴     发     种     还

xīng(兴盛) fà(头发) zh?ng(种子) huán(还书)

4、字母表:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q

a b c d e f g h i j k l m n o p q

R S T U V W X Y Z

r s t u v w x y z

小学一年级语文需要掌握的知识点

①dà大人②dài大夫

①shí石头②dàn一石米

①dì土地②de灵活地运用

①shuō说话②shuì说客

①yè树叶②xié叶韵

①tái台湾②tāi台州(地名)

①liù六个人②lù六安(地名)

①xiào学校②jiào校对

①jiào教师②jiāo教书

①chǎnɡ操场②chánɡ打场

①yuè音乐②lè快乐

①liǎo了解②le借了一本书

①jī几乎②jǐ几何

①zhǎnɡ生长②chánɡ长处

①shǎo多少②shào少年

①bǎ把关②bà印把子

①qīn亲人②qìnɡ亲家

①dì目的②dí的确③de你的

①kàn看见②kān看家

①zhāo着数②zháo着慌③zhe外面下着雨④zhuó着实

①jiān房间②jiàn间隙

①fā出发②fà头发

①hónɡ红色②ɡōnɡ女红

①ɡěi给面子②jǐ给予

①bié别离②biè别扭

①chā差别②chà差不多③chāi出差④cī参差

语文学习方法技巧

学写字注意姿势讲求规范

写字是一项重要的语文基本功。虽然目前我们每课只要求会写3——4个字[每课后面田字格里面的字,语文书后面146页生字表(二),共100个字],但对于初学写汉字的孩子来说仍然是比较困难的。要把字写好,做到握笔写字姿势正确是前提。

孩子们入学后我们已经加强了写字姿势的指导,通常采用的方法是直观演示,写字姿势儿歌强化,逐个纠正规范等。正确的握笔姿势是拇指食指面对面,三个指头藏后面,笔杆靠在虎口上。正确的写字姿势是“三个一”——眼离簿本一尺,胸离桌边一拳,手离笔尖一寸。

写字对一年级小学生来说,确实不是一件容易的事。注重培养孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都要求在田字格中书写汉字,田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。

老师在上课时会进行写字指导,要求学生仔细观察字的结构和笔画,观察每一笔在田字格中的位置,也就是所谓的“一看二写三对照”。要求学生在田字格中写的字做到四个“一样”,即大小一样、高低一样、粗细一样、深浅一样。

孩子的字写得漂亮,就会爱上写字,积极性高了,写得多了,用笔会越来越灵活,就会写得越来越轻松,有利于提高孩子学习语文的兴趣和积极性。我们曾见过有的孩子口头表达强,读得非常棒,但由于字写得吃力又不好看,不爱做语文作业,慢慢地就影响到了孩子学习语文的积极性和语文成绩。所以家长一定要重视孩子的写字。

学表达增加阅读表述完整

班上的孩子大部分都很“会说”,很“爱说”,但有时又不知道他们想要表达什么意思,经常会出现词不达意,答非所问的现象。怎样才能让孩子做到“能说会道、表意清晰”呢?

首先要培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说,作为家长的您每天抽时间陪孩子读书,不只是督促孩子读,而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。

儿童读物,订儿童的报纸等。另外,与孩子一起讨论,发表看法。需要注明的是,家庭的作用不是学校可以替代的。但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书,低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣,让他看喜欢看的书,只要他在看就是一件好事,在适当的时候我也会向孩子推荐好书的。

家庭阅读的好处,也不仅仅是配合了学校的教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。

其次,要给孩子一个敢说的环境,锻炼他们的口头表达能力。孩子给您讲故事时,要倾心去聆听。老师给学生讲故事,学生听,并且要把听到的内容讲给家长。

这时,就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听,哪怕孩子讲得不够通顺,不够吸引人,作为家长的您也要有一个全神贯注的表情,并且多鼓励孩子:“真好听,下次讲得再好一点,好吗?”“真不错,我的孩子会讲故事了。”“真了不起,下次再努力讲得更好。”


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