英语是孩子们学习的重点科目，也是小升初统一测评中考试科目之一。英语在测评中占40分，英语取得好成绩对小升初孩子进入名校也会更近一步。要想轻松学习英语，拿到满分，就需要有技巧性的学习。小编在这里整理了相关资料，希望能帮到您。
易错点
一、语法易错点
1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a。
2. am，is，are的选择：单数用is，复数用are，I 用 am，you 用 are。
3. have，has 的选择: 表示某人有某物.单数用has ， 复数用have，I，you 用 have。
4. there is, there are 的选择：表示某地有某物,某人.单数用there is，复数用there are。
5. some, any 的选择：肯定句用some, 疑问句和否定句用any。
6. 疑问词的选择：what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)how old (多大) how many (多少)how much(多少钱)
二、形容词比较级
当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是：
什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than(比)+ 什么
如：I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重。)
An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大。)
形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：
① 一般的直接在词尾加er，如 tall - taller，strong - stronger ，
② 以e结尾的，直接加r，如 fine – finer，
③ 以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier
④ 双写最后的字母再加er，如big – bigger，thin – thinner，hot – hotter
☆注意☆
比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。
典型错误：My hair is longer than you.(我的头发比你更长。)
比较的两者是我的头发，你(整个人)，那么比较的对象就没有可比性。
应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.
三、动词过去式
动词的过去式的构成规则有：
A，规则动词
① 一般直接在动词的后面加ed:如 worked , learned , cleaned , visited
② 以e结尾的动词直接加d:如 lived , danced , used
③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry – carried worry – worried (注意play,stay不是辅音字母加y，所以不属于此类)
④ 双写最后一个字母(此类动词较少)
如：stopped
B，不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go - went , take - took , buy - bought , get - got , read - read ,fly - flew , am/is - was , are - were , say - said , leave - left , swim - swam , tell - told , draw - drew , come - came , lose - lost , find - found , drink - drank , hurt - hurt , feel - felt
四、动词现在分词详解
动词的ing形式的构成规则
① 一般的直接在后面加上ing，如doing，going ，working ，singing ，eating
② 以e 结尾的动词，要先去e再加ing，如having，writing
③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running，swimming，sitting，getting
五、小学英语人称代词主格及宾格
人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。
Eg:I(主格)"我"-- me (宾格)"我"
主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首。
Eg:I have a new car.( I 主格)
Excuse me.(me 宾格)
I ask him to go.(him 宾格)
They sit in front of me.(me 宾格)
主格(8个)：I 我you你 he他 she她 it它 we 我们you 你们they他(她、它)们
宾格(8个)：me我 you你 him 他her她 it它 us我们 you你们 them他(她、它)们
六、句型专项归类
1、肯定句:是指用肯定的语气来陈述的句子：
如:：'m a student.
She is a doctor.
He works in a hospital.
There are four fans in our classroom.
2、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子：
如：I'm not a student.
He does not (doesn't) work in a hospital.
There are not (aren't) four fans in our classroom.
☆小结☆
否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词 "not"。有动词be的句子则"not"加在be后面，可缩写成"isn't，aren't"，但am not 一般都分开写。
没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词(do，does，did)，然后在它后面加上"not"，你也可以把它们缩写在一起如"don't，doesn't，didn't )。
这三个助动词要根据人称和时态来选择，其中"does"只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而"did"只用于一般过去时，不论主语是什么人称和数，都用"did" 。
3、一般疑问句：指询问事实的句子，此类句子必须用"yes"，或"no"来回答。
如：Are you a student ?Yes, I am No, I'm not.
Is she a doctor? Yes, she is. No, she isn't.
Does he work in a hospital ?Yes, he does. / No, he doesn't.
Did you watch TV yesterday evening? Yes, I did. / No, I didn't.
☆小结☆
一般疑问句是在肯定句的基础上。
①把动词be调到首位,其他照写，末尾标点符号变成问号即可。
②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词(do，does，did)再把紧跟在后面的动词变回原形，末尾标点符号变成问号即可。
这三个助动词也要根据人称和时态来选择,其中"does"只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而"did"只用于一般过去时,不论主语是什么人称和数，都用"did" 。
一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致，即问句里的第一个单词(助动词)和简略答句里的这个词是一致的。
4、特殊疑问句：以特殊疑问词(what , where ， who ，which ，when ， whose ，why，how等)开头引导的句子，此类句子应该问什么就答什么,不能用"yes ，no"来回答。
如：What is this?
Where are you going?
Who played football with you yesterday afternoon?
When do you usually get up?
Why do you like spring best ?
How are you?
☆小结☆
其中how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问，如： how many(多少(数量))， how much(多少(钱))，how tall(多高)，how long(多长)，how big(多大)， how heavy(多重)
例句：How many pencils do you have ?
How many girls can you see ?
how many 用来提问可数名词的数量，主要有以上三种搭配，
How many + 名词复数 + do you have 你有多少……
How many + 名词复数 + can you see 你能看见多少……
How many + 名词复数 + are there… 有多少……
七、完全、缩略形式
1、简缩形式的变法：把倒数第二个字母，通常是元音字母变成' 但are除外，are要把a打成' 。Eg:he is=he's they are=they're
2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。
3、把完全形式变成简缩形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's
4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i) 5、记住：thisis 没有简缩形式this's(错误)
5、常见的缩略形式：
I'm=I am
he's=he is
she's=she is
they're=they
are you're=you are
there's=there is
they're=they are
can't=can not
don't=do not
doesn't=does not
isn't=is not
aren't=are not
let's=let us
won't=will not
I'll=I will
wasn't=was not
大写字母的运用
1.句首第一个字母大写。
2.人名、国名、节日名、语言名、组织名等专有名词的首字母大写。
3.星期、月份的首字母大写。
4.特指的学校、政府、党派、委员会或涉及具体人名的称呼或职位，首字母大写。
5.某些特殊词汇、缩略词、标志语、特殊用语等，首字母大写或全大写。
6.句中要强调的部分通常全大写。
7.诗的每一行首字母要大写。
与字母发音相同的单词
如：Bb-bee, Cc-see/sea, Rr-are, Tt-tea, Ii-I/eye, Oo-oh, Uu-you, Yy-why.
缩略形式
如：I’m = I am,
you’re = you are,
she’s = she is/she has,
won’t=will not,
can’t =can not,
isn’t=is not, let's = let us.
同音异形词
如：to/too/two,
their/there,
right/write,
pair/pear,
four/for,
know/no,
sun/son.
反义词
如：day-night,
come-go,
yes-no,
up-down,
big-small.
short-long all,
fat-thin,
low-high,
slow-fast
名词复数的变化规则
1.一般情况下，直接加s，
如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds.
2.以s，x，sh，ch 结尾，加es，
如：bus-buses, box-boxes, watch-watches.
3.以辅音字母加y 结尾，变y 为i, 再加es，
如：family-families, hobby-hobbies.
4.以f 或fe 结尾，变f 或fe 为v, 再加es，
如：thief-thieves, knife-knives.
5.以o结尾，加es，
如：mango-mangoes.
加s，如：radio-radios，photo-photos.
6.不规则变化，
如：man-men,
woman-women,
child-children,
foot-feet,
tooth-teeth.
7.不可数名词
有:bread, juice, tea, coffee, water, rice 等。(不可数名词 相对应的be 动词是is/was)
名词所有格
表示人或物品所属关系时，就需要使用名词所有格。
名词所有格的构成有以下规则：
1.一般情况下，在名词的末尾加’s 构成。
如：Tom’s book
2.以“-s”结尾的复数名词的所有格，只在其末尾加’。
如：our teachers’ books
3.表示几个人共同拥有的东西时，只在最后一个名字上加所有格。
如：Su Hai and Su Yang’s bedroom
a, an 和the 的用法
1.单词或字母的第一个读音是辅音读音：a book, a peach, a “U”
单词或字母的第一个读音是元音读音：an egg, an hour, an “F”
2.the 要注意的：球类前面不加the，乐器前面要加the，序数词前面要加the
人称代词和物主代词
人称代词
1.人称代词分为第一、第二、第三人称，且有单复数之分。
2.人称代词的主格在句中做主语，一般用在动词前(疑问句除外)。
3.人称代词的宾格在句中做宾语，多用于动词、介词后。
4.人称代词能代替表示人称的名词。
物主代词
1.表示所有关系的代词叫做物主代词。
2.物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。物主代词也有人称和数的 变化。
3.形容词性物主代词起形容词的作用，后面一定要跟名词，表示该名词所代表的 事物是属于谁的。
4.名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。
如：This is my bag.= This is mine.
熟记人称代词和物主代词的绕口令
我是" I " ,你是“you", "he, she, it" 他，她，它" 我的“my”，你的"your", 他的"his", 她的"her"
主 格 I you he she it we you they
宾 格 me you him her it us you them
形 物 my your his her its our your their
名 物 mine yours his hers its ours yours theirs
形容词、副词的比较级
1.形容词的比较级：用于两者的比较。
(1)基本句式的构成：
A(主格)+ be + 形容词的比较级 + than + B(宾格).
(2)表示一样的情况时用原级，结构是：as + 原级 + as
2.副词的比较级：
(1)基本句式的构成：
A(主格)+ 动词 + 副词的比较级 + than + B(宾格).
(2)表示一样的情况时用原级，结构是：as + 原级 + as
3.形容词、副词比较级的变化规则：
(1)单音节词末尾加er;
(2)单音节词如果以字母e 结尾，加r;
(3)重读闭音节词如果末尾只有一个辅音字母，须双写这个字母，再加er;
(4)以辅音字母加y 结尾，变y 为i，再加er;
(5)双音节和多音节词的比较级在原级前加more;
(6)不规则变化, 如：well-better,much/many-more。
基数词和序数词
1.基数词对应的序数词;
one--first,
two--second,
three--third,
five--fifth,
nine--ninth,
twelve--twelfth,
twenty-twentieth,
forty-one--forty-first.
序数词前一定要加the。
2.基数词变成序数词的方法：
(1)直接在基数词词尾加上th，如：seventh 第七，tenth 第十，thirteenth 第 十三;
(2)以y 结尾的基数词，变y 为ie，再加上th，如：twentieth 第二十。
(3)不规则变化，如：first 第一, second 第二， third 第三，fifth 第五， eighth 第八，ninth 第九，twelfth 第十二。
(4)基数词“几十几”变为序数词时，表示“几十”的基数词不变，只把表示 “几”的基数词变成序数词，如twenty-first 第二十一。
3.序数词的缩略形式是由阿拉伯数字和序数词的最后两个字母构成的：
如：1 st , 2 nd , 3 rd , 4 th 。 十二、be 动词(am, is, are)
(1)、口诀：我用am, 你用are, is 用在他她它，复数全用are。
(2)、否定形式：am not(没有缩写形式), is not=isn’t, are not=aren’t。
(3)、过去式：am/is(was), are(were)。
情态动词
(can,must,could,would,may,shall,should)
1.情态动词后面用动词原形。
2.其否定形式是在情态动词的后面加not。
助动词
(do, does, did)
1.do, does 用于一般现在时，does 用于第三人称单数，其余一律用do。
2.did 用于一般过去时。
3.它们的否定形式为：do not=don’t, does not=doesn’t. did not=didn’t.
介词 in 的用法
1.用在某范围或某空间内，如：in the desk
2.在一段时间内，如：in the morning
3.以，用……方式，如：in English in 和on 的区别： 树上长出来的用on,不是树上长出来的则用in。
in, on, at 的区别：
in, on, at 都可以用来放在时间前面，但是in 后面一般是morning，afternoon， evening,月份、年份、季节或者指某一段时间内;
on 用在具体某一天，如：on Sunday morning;
at 一般用在某个假期期间(不是指具体的某一天)，它还可 以用在具体的时间，如：at Spring Festival, at five o’clock.
小学英语教材中出现的介词有：
in, on, from, of, by, about, for, under, behind, after, before, with, near, off, at, to, around, nearby 等。
there be 结构与have, has 的区别
there be 结构：
1.there be 结构表示“某地存在着什么事物或人”。
在一般现在时中，there be 结构应该用there is 或there are 表示;
在一般 过去时中，there be 结构则应该用there was 或there were 表示。
2.主语是不可数名词或单数可数名词时用is(was),是复数时用are(were)。
3.there be 结构遵循就近原则。
4.在陈述句中为了强调地点，可将介词短语提到句首。
5.否定句：在be 动词后面加not，如果句中有some，要变成any。
6.一般疑问句：把be 动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。
7.What is + 地点介词短语?(无论主语是单数还是复数都用is)
there be 结构与have, has 的区别:
there be 表示某地存在着什么事物或人;
have(has) 表示某物或人拥有某物。
现在进行时
1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。
常与now 连用，当句首有look, listen 时，也用现在进行时。
2.现在进行时肯定句的基本结构为：
主语+ be 动词+动词的现在分词(doing， 即动词的ing 形式)
(1)其中be 动词随着主语的变化而变化，be 动词包括am, is, are。
(2)动词现在分词的变化规则：
A 一般情况下，直接在动词后加ing，如：cook-cooking.
B 以不发音的e 结尾的动词，去掉e 后加ing，如：make-making, dance-dancing.
C 以重读闭音节结尾的动词，双写末尾字母后加ing,如：run-running, swim-swimming.
D 以ie 结尾的动词，变ie 为y，再加ing,如：lie-lying, die-dying.
3.现在进行时的否定句：在be 动词后面加not。
4.现在进行时的一般疑问句：
把be 动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。
一般现在时
1.一般现在时表示一般情况下经常发生的动作或存在的状态。常与 usually, sometimes, often, always 等词连用。
2.一般现在时的谓语动词为be 动词时，be 的变化遵循“我用am, 你用are, is 用在他她它，复数全用are”的规律。
3.一般现在时的谓语动词为其它动词时，当主语为第三人称单数时，动词要用第 三人称单数形式。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
4.动词第三人称单数的变化规则：
(1)一般的动词，直接在词尾加s，如：cook-cooks, like-likes.
(2) 以s，x，sh，ch，o 等结尾的动词，加es，如：wash-washes, watch-watches, go-goes, do-does.
(3)以辅音字母加y 结尾的动词，变y 为i, 再加es，如：study-studies.
(4)不规则变化，如：have-has.
5.一般现在时的变化：
(1)be 动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a worker.他不是一名工人。
一般疑问句：Be +主语+其它?
如：Are you a student?
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句?
如：Where is my bike?
(2)行为动词的变化。
否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。
如：I don't like bread.
当主语为第三人称单数时，要用doesn't 构成否定句。
如：He doesn't like PE.
一般疑问句：
Do( Does ) +主语+动词原形+其它?
如：Do you often play chess?
当主语为第三人称单数时，要用does 构成一般疑问句。
如：Does she like PE?
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句?
如：How does your father go to work?
一般过去时
1.一般过去时表示在过去的某一时间里发生的事情，我们用动词的过去式来表示。
常与yesterday, last night，just now, a moment ago 等表示过去的时间 状语连用。
2.be 动词在一般过去时中的变化：
(1)am 和is 在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)
(2)are 在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)
(3)带有was 或were 的句子，其否定句、疑问句的变化和is, am, are 一样，即 否定句在was 或were 后加not，一般疑问句把was 或were 提到句首。
3.句中没有be 动词的一般过去时的句子：
否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.
一般疑问句：
在句首加did，句子中的动词过去式变回原形，如：Did Jim go home yesterday?
4.动词过去式变化规则：
(1)一般情况下，在动词原形后面加ed，如：cook-cooked.
(2)以不发音的e 结尾的单音节词，只加d，如：taste-tasted.
(3)以辅音字母加y 结尾的词，变y 为i，再加ed，如：study-studied.
(4)以重读闭音节或r 结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个字母后再 加ed，如：stop-stopped.
(5)不规则变化，如：go-went, sit-sat.
一般将来时
1.一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
常常与tomorrow, next Sunday 等时间状语连用。
2.基本结构：
(1)be going to do sth.
(2)will do sth.
3.否定句：
在be 动词(am, is, are, was, were)或will 后加not。
4.一般疑问句：
把be 动词或will 提到句首，some 改为any, and 改为or，第一、二人称互换。
现在完成时
1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,常与一些时间状语：
如：already, yet, ever, never, just, before, once, twice (次数)等连用,
也可以和包括现在在内的时间状语，如these days, today, recently, this year, so far(=by now)等连用.
2.基本结构：
助动词have/has + 动词的过去分词 e.g. I have already posted the letter.
some /any
肯定句：I have some toys in my bedroom.
一般疑问句和否定句中：Do you have any brothers or sisters? He doesn’t have any pencils in his pencil case.
表示建议、请求等：Would you like some juice? Can I have some stamps?
祈使句
Sit down, please.
Don’t open the door
Let’s go to the park.
第一：听力部分
调整心态，在听的过程中做速记。捕捉的信息准确，才能答题正确。这部分要求学生平时多听、多说，积累语感。
第二：单项选择
属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。
答题时要注意：
1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。
2.对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。
3.注意综合性的知识，切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。用排除法选出答案。
第三：句子翻译
它要求考生有较精准的语言素养，考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。
课文中出现的动词、固定搭配词组，要特别注意，因为这些内容掌握的好坏，是考生能否正确遣词造句的关键，每学到一个动词、固定搭配词组，都要联系简单句的5个基本句型考虑组成句子。
第四：完型填空
1.要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。
2.上下要连续，前后要贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数理的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。
3.要仔细推敲，复校全文。
4.要有比较扎实的语言基本功底，有比较严密的逻辑思维。
第五：补全对话
补全对话是考查学生交际应用英语的能力。平时练习中要注意以下几点：
1.避开口语。答题时，语言要得体，表达要地道。
2.应将一些常见情景下经常运用的句型、词组背熟，比如，问路、看病等常规用语。
3.语言实践与思维训练相结合。
语言是思维的体现，只有语言能以最快的速度表现思维的时候，人们才能流利地、有效地进行表达。答题时，依据语言环境补全对话。
第六：阅读理解
阅读理解是试题中分值较高的题，在原来的“选择填空”的基础上，增加了“根据短文内容回答问题”这一新题型，进一步考查了考生的理解水平。考生知识积累的多寡，直接影响得分。
1.要有阅读积累，每天阅读2、3个小短文，每个小短文大概用四五分钟。
2.阅读的范围要广泛。
3.阅读要提速。
4.重视整体理解能力。遇生词不要查字典，通过上下文来理解。
第七：句意填词
1.通读全句，联系上下文，确定选词。
2.要掌握英语教材的“四会”的单词拼写。
第八：改写句子
1.弄清题意，明确题目考查点，了解题目所给句子与答句之间的关系。
2.注意从各方面考虑问题，突破难点，注意复查。
3.掌握教材中的基本句型和同一句子英语的不同结构表达技巧。
第九：作文
1.认真审题：弄清楚该题目究竟要表达什么，吃透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词语。
2.语言地道：尽量使用你课本中学过的句子、常用的短语、习惯用法。表达要正确。
3.不要跑题：理解脉络，抓住重点。
4.仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。