小学语文人教版五年级上册电子课本

 人教版是由人民教育出版社出版,简称为人教版。小学到高中都拥有这个版本的考试教材。也是大多数学校所用的考试教材。下面是小编为大家整理的小学语文人教版五年级上册电子课本,希望对您有所帮助!

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五年级语文知识点

一、理解填空。

1、第三组课文的都是(说明文)。我们了解到的说明方法有(列数字)、(举例子)、(作比较)、(打比方)……

2、鲸类中体型的是(蓝鲸),目前仅存不到(50)头。鲸的生活习性包括鲸的进食、(呼吸)、(睡觉)、鲸的生长。

鲸是哺乳动物的原因是:鲸用(肺)呼吸,鲸是(胎)生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

3、《松鼠》的作者是(法)国的博物学家、作家(布封),他用40年的时间写出了36册的巨著(《自然史》)。

4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、(夹丝玻璃)、(变色玻璃)、(吸热玻璃)、(“吃音”玻璃)。

5、“时时勤拂拭,(勿使染尘埃)。”

6、《森林报》不是(报纸),而是(一本书)。它是苏联科普作家(维·比安基)的代表作。

二、日积月累。(《四时之风》)

四时之风

春风能解冻,和煦催耕种。裙裾微动摇,花气时相送。

夏风草木熏,生机自欣欣。小立池塘侧,荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨,夜凉添几许。飕飕不绝声,落叶悠悠舞。

冬风似虎狂,书斋皆掩窗。整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。

人教版五年级语文上册知识点

生字词:

箕jī簸箕箕斗

展zhǎn发展进展

辗niǎn辗转辗动

桐tóng梧桐桐油

炊chuī炊烟野炊

沏qī沏迭

舀yǎo舀子舀酒

生字组词:

碾(石碾)箕(簸箕)吱(吱呀一声)筒(筒子)

展(展现)其(其实)枝(枝干)同(同学)

辗(辗转)棋(围棋)支(支撑)桐(梧桐)

炊(野炊)沏(沏茶)舀(舀水)笤(笤帚)

吹(吹牛)切(一切)滔(滔滔不绝)招(招呼)

欢(欢乐)砌(砌墙)稻(水稻)召(号召)

近义词:

干扰──扰乱  特殊──特别  耽误──延误  沉思──深思

端详──打量  局面──局势  夜以继日──通宵达旦

反义词:

新鲜──陈旧  严肃──活泼  为难──好办

特殊──普通  拘束──自由  诚恳──虚伪

词:

旮旯夜以继日吱吱扭扭端端正正细细端详

句:

你把这筒茶叶交给炊事员,让他每天这个时候沏一桶茶水,你负责给碾米的群众送去。

主席推碾子还挺在行,一边推,一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。

好词好句:

辗转:1.为了白天的事,他忧心忡忡,辗转反侧。

2.这份手稿辗转传到了我的手中。

炊烟:1.暮色中的小村庄升起了缕缕炊烟。

2.傍晚,小山村家家户户炊烟袅袅。

五年级语文学习方法

一、许多同学们都认为语文学习是很枯燥的,语文知识内容也仅仅是需要背的轻松知识内容,不需要自己投入许多精力去学习。这事实上是一种错的语文学习观,再同时加上同学们的语文成绩不好,慢慢步入了恶性循环,渐渐讨厌学习语文,对语文学习失去了兴趣。故而,帮同学们培育学习语文的兴趣是很要紧的,学大教育的辅导教师会通过多样的授课手法,多元化的教学设备,快乐的课堂相互上提同学学习语文的兴趣,让孩子对语文学习有一些期望,自主性更加高;

二、语文知识内容不仅仅有需要背的情况,也有许多需要同学们积累并且领会的知识点。孩子在对待差别知识点的时候需要运用差别的语文学习方法。将语文知识内容划成需要背的部分、需要积累的部分、需要领会的部分等,在学习的时候可以相当有计划,针对性更强;

三、不要太焦躁,许多同学们只认真学习语文知识内容一个星期,就期望有特别大的转换这类观念太急切了。语文的学习需要渐渐积累,慢慢提升,过快的补习效用是不真确的,必定要摆正自己学习语文的认识,不要操之过切。

小学五年级语文学习方法

1、首先,仔细预习课文。

2、学生要养成课前预习的习惯,要及时到位。对课文内容进行充分的预习,有利于更好地掌握知识,对知识在课堂学习中的重要性进行质的、有效的鉴赏。针对学生高水平学习的特点,实施导师制计划可以引导和带动学生更好地备课、相互配合、探究、提问和学会思考,从而更好地完成备课作业。

3、第二,课堂听力要有重点。

4、有了充分的课前准备和上课认真听讲,全身心投入就在于专心、专注、醒目和口语。学习精神要专一,听课要全神贯注,积极参与课堂学习,勤于思考、表达和做笔记。

5、第三,课堂笔记要准确。

6、课堂上有效听讲、学习,课堂上充分做笔记,做到快速有序,为课后学习新东西做好准备,轻松提炼出好词好句,长期积累。

7、四.操作完成所需的质量有效的操作类型:

8、1.预习作业(按预习要求完成)。

9、2.《写字钢笔字》:作业随课文教学进行,确保每节课作业及时完成巩固。另外准备好听写用书,这样可以保证学生每节课对单词的掌握和巩固。

10、3.《知识与能力训练》:根据学习内容在课堂上完成,在课堂上指导,同桌互相换或者提交给老师参考。

11、第五,巧读课文。

12、要求背诵课文的重点片段或标题,必须按时按质完成,并能在写作中灵活运用。鼓励学生自愿背诵。

13、第六,阶段复习要有意识。

14、根据每个单元,复习单词,指导复习课文内容的写作方法,测试单元。学生要培养进行阶段巩固复习的主动性,学会区分主次内容进行自我复习。

15、七、课外阅读经典。

16、学生有很大的阅读能力和兴趣,配合采蜜书的提炼和积累,不仅仅是指课内学习的内容,还包括课外知识的补充。

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