在历届高一期中、期末考试中，数学成绩在各学科中几乎就是最差的。数学和英语几乎成了高中生的薄弱学科。为什么会这样?该怎么办|?今天小编在此整理了相关资料，希望能帮助到您。
一、初中高中数学对学生要求不一样。
1、 中招考试考生可以使用计算器，所以平时作业或考试，都是使用计算器完成。而高考考生不允许使用计算器。所以高中老师要求学生不使用计算器进行作业及考试。这就造成学生到高中后，因运算能力跟不上，会做的题目因计算错误而丢分。
2、 知识点要求不一样。例如：乘法公式，初中要求掌握3个，而高中常用的有8个;再如：一元二次方程的解法，初中要求使用求根公式求解就可以，而高中解一元二次方程几乎不用求根公式，而是用十字相乘法求解。可怕的是这些公式高中老师只使用不讲解，这就造成了学生课堂听得懂课后不会写作业。
二、初中高中教材的容量不一样
高中数学比初中数学的知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这也使很多学习被动的、依赖心理重的高一新生感到不适应。
三、思维方法不一样
高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，由于很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，确定了常见的思维套路。因此，形成初中生在数学学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降是高一学生产生数学学习障碍的另一个原因。
四、高中教材的编排问题，也是导致高中数学难学的原因。
新高一入校，就开始学习必修一中的第一章“集合与函数”部分，本章知识非常抽象，难以理解。而且解题时需使用其它知识求解，有些知识根本没有学过。如：求函数定义域时，有时需解分式不等式或一元二次不等式，这些知识是必修5的内容。
五、学生心理与老师的心理差异
学生经过初三的努力以优异的成绩考入高中。特别是升学前在培训班提分较快，心理上有放松的情绪。而大多老师是从高三毕业班循环下来带高一的课，习惯大容量高速度授课，这一快一慢导致学生还没有准备好学习，第一章的学习内容老师就讲完了。
六、高中学校一般都是寄宿制。
学校离家较远。新生入校，对环境的适应、对老师的适应、对同学的适应、作息习惯的改变都需要时间。就是在这个时间段内，必修一已经快结束了。期中考试成绩不好太正常不过了。
正因为以上原因，新高一学生感觉到数学难学。特别是必修一第一章学不好，而第一章的内容“集合与函数”，贯穿整个高中阶段。对以后的学习起到至关重要的作用。说严重点，70%的同学在高一第一学期就自我淘汰了。因为学生的自信受到了打击，心理上已经失败了。重燃希望之火、重树信心、激发学习数学的兴趣。需要花学生很多时间，关键是还要有好老师指导。
怎么学好高中数学?
第一、循序渐进，稳扎稳打才是真功夫。
无论如何，我们都要做好最基本的工作，比如至少知道这些考点的概念是什么，不能说看到题一头雾水，根本不知道人家在说什么。做好基础可以从课本的例题入手，做好例题，概念就基本掌握了，再用课后习题练练手，充分感受一下这个考点，最终运用到解题中去。
第二、重视每年的高考试卷，这是最宝贵的资料。
高考题不仅要做，而且要认真做，更要一遍一遍地做。这是每年许多专家们的心血，同时高考试卷里也隐藏着新一年的高考题目。做高考试卷对于我们整体能力的提高以及对数学的大题认识是很有必要的。通过高考题我们甚至可以自己总结考点，从而在自己不熟悉的区域加紧复习。
第三、多做题，但不要随便做题。
很多学生觉得题海战术很有用，我要说的是，确实有用，但不一定对所有人都有用。实际上，题海战术是相当浪费时间的，而且由于我们没法保证自己选择要做的题目是不是适合自己，是不是贴近高考。如今市面上众多教辅资料让人不知道从何下手，这对学生是极大的挑战。所以说，与其用很多的时间去刷一些实际上没有什么用的题，不如根据高考试卷的考点找题，这样更容易事半功倍。
要对数学充满信心，只要数学没有问题，很多学生的成绩都会处于中上水平。数学不难，难在把握其规律和考点。从考点倒推做题，再从做题反思自己，思考考点，这对于我们的数学学习大有好处。
难度很大，远非初中数学所能比，但是也不是高不可攀，只要努力学、高效学，就能突破难点，把握好前面三个方面，你的高中数学之旅一定会精彩难忘。
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