生物最重要和基本的特征在于生物进行新陈代谢(又称分泌物)及遗传。生物具备合成代谢以及分解代谢,这是互相相反的两个过程,并且可以繁殖下去,这是生命现象的基础。下面小编为大家带来初中一年级生物知识点最新，希望大家喜欢!
初中一年级生物知识点
1、研究的方式：
科学研究的过程包含的环节：
提问题、做出假定、制定方案、实行方案、给出定论、表现沟通
假定：是对提出的问题做出的设想，是对问题結果的预测分析。假定是树立在观查与已经有知识以上的。
制定方案实行方案时应当注意，控制简单变量，设定对比实验。
2、生物的特点
1)生物的生活需要：大部分根据光合作用制作有机物(自养);则从外部获得现成的营养(异养)。
2)生物能进行。
3)生物能排除身体内的废弃物。
小动物排除废弃物的方法：流汗、呼出空气、排尿。植物排除废弃物的方法：落叶。
4)生物能对外部刺激作出反应——应激性。例：斑马发觉敌害后快速奔逃。含羞草对刺激的反应。朵朵葵花向太阳。
5)生物能生长发育与生殖。
6)生物具有遗传与变异的特性。
7)除病毒之外，生物都是由细胞组成的。
3、生物圈的范畴：大气圈的底部、水圈的大部与岩石圈的表层。
生物圈是一个统一的总体。
4、生物圈为生物的存活提供的基础条件(非生物要素)：营养物质、日光、气体与水、适合的溫度与一定的存活空间。
5、影响生物的生存的环境要素——绿色生态要素包含：
非生物要素：光、溫度、水分等;生物要素：影响某类生物生活的其它生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草与水稻争抢日光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭主要成员当中分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：
1)生物对环境的融入举例：沙漠中的骆驼，尿液极少;骆驼刺地下根比地面上部分长许多;严寒海疆中的海豹，胸部皮下脂肪厚;旗形树等。
2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可使土壤松散，其粪便增长土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。地衣能加速岩石的风化，推动土壤层的形成，具有开路先锋的作用。
7、绿色生态系统的定义与构成
定义：在一定地区内，生物和环境所形成的统一总体称为绿色生态体系。
构成：包含生物部分与非生物部分。生物部分包含生产者(植物)、顾客(小动物)与分解者(细菌与真菌)。非生物部分包含日光、水、气体、溫度等。
8、食物链与食材网：
生产者与顾客当中的关系，关键是吃和被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链双方交织联接，就形成了食材网。
绿色生态体系中的物质与力量便是顺着食物链与食材网流动性的，力量在食物链的流动性过程中的特征是逐级递减。物质是反复循环。有毒物质因为难以在生物体内分解与排除，因此也会根据食物链不断累积。
写食物链时注意力：仅能以生产者开始，以最高层顾客结束。不写分解者。
9、例举不一样的绿色生态体系：
丛林绿色生态体系、草原绿色生态体系、沙漠绿色生态体系、大海绿色生态体系、海水绿色生态体系、湿地绿色生态体系、土地绿色生态体系等，生物圈是最大的绿色生态体系。绿色生态体系中生物的类型与数目越多，全自动调试能力越强，相反就越弱。绿色生态系统的调试能力有一定程度。外部扰乱超出这个程度，绿色生态体系便会遭受毁坏。人类活动是影响绿色生态系统的最大要素。
初中一年级生物复习知识点
食材中的营养物质
1、食材中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐与维生素等六类营养物质。
2、能为人类提供力量的物质有：糖类、脂肪、蛋白质。
糖类是关键的供能物质，脂肪是备用能源物质，蛋白质是组成细胞的关键物质。
3、水是身体细胞的关键成份，约占体重的60%---70%。
4、无机盐缺乏症：缺铁患血虚，缺钙影响骨骼生长，患佝偻病或者骨质疏松症。
5、维生素不是组成细胞的关键原材料，不以身体提供力量。这是人体内的调试物质。
6、维生素缺乏症：夜盲A、脚气(神经炎)B、坏血C、驼背D。
胡萝卜素在人体内可以转变成维生素A，维生素D有助于钙的消化吸收与运用。
7、维生素C能使高锰酸钾溶液退色。
初中生物的学习方法
1、充分利用好错题本和积累本，将相关概念进行综合分析整理。
2、用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。
3、生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，认真看图、分析图结构，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
4、上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。
5、笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。
6、生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，但是需要在能记住基本概念的基础上。生物是一门生活科学，来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用”
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