三年级下册语文复习知识点梳理

语文复习重在平时的积累,无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。下面小编为大家带来三年级下册语文复习知识点梳理,希望大家喜欢!

三年级下册语文复习知识点

1、用想象画面的方法理解句子意思:我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象。

2、体会词语在语境中所表达的准确和生动(如:掠、聚拢、痕)。

3、“有的……有的……”的句式。

4、积累量词(如:一身羽毛、一对翅膀、一支赞歌)。

5、注意形容词与名词的搭配。

6、比喻句。

7、积累描写春天的成语

8、抓住特点、按一定顺序(由近至远)进行描写事物。 仿写比喻句。

2、古诗两首 1、背诵两首古诗。

2、了解诗中比喻的用法。

3、理解诗句意思。

4、积累描写春天的诗句。 用自己的话描写《咏柳》的景色。

3、荷花 1、“有的……有的……有的”排比句式。

2、想象力训练:

A、如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到什么?

B、小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。 ,告诉我 。

3、积累AABB式的词语(如:挨挨挤挤)。

4、体会词语在语境中所表达的准确和生动:冒。

5、积累量词(一阵清香、一幅画、一朵荷花、一阵微风)。

6、比喻句。 按照一定的观察顺序,写自己喜欢的花。

4、珍珠泉 1、那样……那样……那样……

2、初步体会第五自然段问句的表达效果。

3、比喻句。

4、抓住特点、按一定顺序进行描写事物。

5、结合语文园地一口语交际:介绍自己家乡美好的景物。

5、翠鸟 1、关联词造句:尽管……还是……

2、体会动词的妙用(结合课后习题)。

3、体会比喻句的表达效果:翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞出去。

4、抓住特点、按一定顺序进行描写事物(从上到下的顺序描写了翠鸟的外形特点)。 按照一定的观察顺序,写一种动物。

6、燕子专列 1、积累AABC式的词语(如:皑皑白雪)

2、抓重点词语,联系上下文理解和联系生活实际展开想象,体会句子的深层含义:居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。

3、倒叙的表达方式。

4、首尾呼应。 对贝蒂人说几句话。

7、一个小村庄的故事1、找出并体会课文中含义深刻的句子。(结合课后习题,如:“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”)

2、课文三次出现“锋利的斧头”,联系上下文理解其深刻含义。

3、积累描写环境的四字词语(郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润)。

4、联系上下文和生活实际,理解词句意思:我知道“大雨没喘气儿”的意思。 我想对小村庄的人们说……

8、路旁的橡树 1、抓重点句体会人物的思想感情(课文最后一句话)。

2、归纳文章的主要内容,表达自己的看法。

3、体会比喻句的表达效果:一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。

9、寓言两则 1、通用查字典、联系课文的方法理解词语:《亡羊补牢》的“亡”和“牢”。

2、用“越……越……”句式说话;

3、复述故事,并结合实际理解寓意。

4、体会反问句的意思及表达效果:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?

5、积累寓言故事。 我想对那个去楚国的人说:“ 。”

10、惊弓之鸟1、理解最后一自然段更羸说的话。明白更羸“观察—分析—判断”的思维过程。(学习伙伴:更羸的判断真准确呀!更羸是依据什么判断的?)

2、查字典、联系课文理解“惊弓之鸟”,并积累其它带有动物的成语。

3、关联词造句:只要……就……;不是……(而)是……

4、“飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。”了解倒装因果关系的句段组合。

5、通过人物对话,体现人物心理。

11、夸父逐日 1、结合课题,用扩句的方式归纳文章的主要内容。

2、体会神话故事的神奇。

3、注意形容词与名词的搭配:又红又亮的火球,金色的光辉,枝叶茂密、鲜果累累的桃林,味道鲜美的桃子。

4、积累表示信念坚定的词语:夸父逐日、精卫填海、愚公移山、铁杵成针、矢志不移。 我想写一写读了这组课文的感受。

12、想别人没想到的 1、理解课文的第七自然段,从重点段中体会文中蕴含的道理。

2、体会反问句的意思及表达效果:这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

3、联系生活实际,口头交流“我也能想别人没想到的事。”

13、和时间赛跑 1、结合文中重点句子的含义谈谈生活中的体会:课后习题2。

2、积累珍惜时间的格言。

3、关联词造句:与其……不如……;虽然……但……;假若……就……

14、检阅 1、通过对重点句的学习体会人物心理的变化。

2、联系上下文理解关键句的深层意思:“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”。

3、体会第六自然段描写人物心理活动的细腻、准确。 我想对博莱克说几句话。

15、争吵 1、理解父亲说的话的含义。

2、体会人物的心理变化。

3、对课文中描写生动的词语进行简单的评论:这里的“挨”字用得真好! 写和同学发生过的一件事。

16、绝招 1、围绕关键问题进行阅读:本课围绕阅读提示的问题进行阅读。

2、区分人物心理描写的句子。 续写课文。

17、可贵的沉默 1、比较辨析:“可贵”与“珍贵”,“沉默”与“沉静”

2、注意人物对话三种形式,注意引号的不同用法,并初步认识单引号。 在沉默中,孩子们在想什么?

18、她是我的朋友 1、从描写阮恒表情、动作的句子中,想象他当时的内心活动。

2、联系上文,读懂“迫在眉睫”的意思。

3、比较文中四个表示哭的词语:啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。医生用轻柔的声音安慰阮恒,阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想,医生会说些什么?再把医生说的话写下来。

19、七颗钻石 1、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量。

2、复述故事。

3、积累AABB式的词语:匆匆忙忙、端端正正。

20、妈妈的账单 1、积累四字词语:如愿以偿、羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼。

2、归纳文章主要内容。

3、抓住描写小彼得神情、动作的句子,体会人物的内心活动。 想象文中省略的情节内容:小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?

21、太阳 1、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法:列数字、举例子、作比较、打比方。

2、掌握第四自然段中过渡句的特点和作用,认识并了解分号、顿号的运用方法。

3、关联词造句:不但……而且……;如果……就……;虽然……但是……;因为……所以……。

4、运用联系课文和生活实际的方法理解句子意思:让我们联系课文内容和生活实际,说说对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。写一种事物,适当地运用对比、列数字等说明方法来介绍事物的特点。

22、月球之谜 1、了解冒号的解释、说明的作用。

2、积累描写月亮的诗句。

3、感受第一自然段巧妙运用疑问句,强化了月球的神秘。

4、分析本文所运用的说明方法。

23、我家跨上了

“信息高速路” 1、排比句式:“可以……可以……还可以……”;“有……有……有……还有……”。

2、积累四字词语:情不自禁、五湖四海、迫不及待、目不转睛、应有尽有、恋恋不舍。 上网的收获

24、果园机器人 1、体会“你会想,可以让机器人来帮忙呀。”“你会想,可以用电池呀!”“能不能让机器人自己充电呢?”等句子在叙述中的作用。

2、理解文中加有引号的词语。 你想发明怎样的机器人?它有什么特点、功能?

25、太阳是大家的 1、这首诗歌使用拟人的手法。

2、仿写拟人句。 我想对别的`国家的小朋友说几句话……

26、一面五星红旗 1、通过“我”的表情和动作的变化体会人物内心活动。

2、积累四字词语:无影无踪、荒无人烟、身无分文、趔趔趄趄。 我想对那个面包店老板说……

27、卖木雕的少年 1、积累文中的四字词语。

2、找出描写卖木雕少年言行的句子,并想象他当时是怎么想的。

3、体会不同标点符号的停顿和语感,如:第六、七自然段。 写几句话夸夸那个黑人少年。

28、中国国际救援队,

真棒! 1、关联词:一……就……;虽然……但……

2、学习冒号、分号、省略号、破折号的用法。

3、初步了解通讯的写作特点。

29、古诗两首 1、收集与中国传统节日民俗有关的古诗。

2、收集并讲述与古诗内容有关的民间故事传说

30、西门豹 1、积累表示心里害怕的词语:提心吊胆、面如土色。

2、体会人物语言,把握人物特点。

31、女娲补天 1、复述故事。

2、积累量词:一阵响声、一个窟窿、一道深沟、一场雨、一眼泉水、一个大盆。

3、结合课题,用扩句的方式归纳文章的主要内容。

4、体会神话故事的神奇。

三年级下册语文知识点归纳

一、多音字

二、按课文内容填空

1、听到消息后,居民们纷纷(走出家门),冒着(料峭的春寒),顶着(满天飞舞的大雪),踏着(冻得坚硬的山路),四处寻找(冻僵的燕子)。列车(开动了)。载着(燕子的列车),带着(人类的友情)驶向远方。燕子在车厢里(唧唧喳喳),仿佛(在向人类致谢)。

2、山谷中,早先有过一个(美丽的小村庄)。山上的森林(郁郁葱葱),村前河水(清澈见底),天空(湛蓝深远),空气(清新甜润)。什么都没有了——(所有靠斧头得到)的一切,包括那些锋利的斧头。

3、《亡羊补牢》告诉我们:做错了事或出了问题,及时改正或补救,还不晚。

《南辕北辙》告诉我们:做任何事,要是选错了方向,无论怎样努力,也是达不到目的的。

4、它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为(它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛);叫得悲惨,因为(它离开同伴,孤单失群,得不到帮助)。它一听到弦响,心里(很害怕),就(拼命往高处飞)。它(一使劲),伤口(又裂开了),就(掉了下来)。

5、所有(时间里的事物),都永远(不会回来了)。这个谜比“(一寸光阴一寸金),(寸金难买寸光阴)”还让我感到(可怕),比

“(光阴似箭),(日月如梭)”更让我有一种(说不出的滋味)。虽然明天还会有(新的太阳),但永远不会有(今天的太阳了)。后来的(二十年里),我因此(受益无穷)。虽然我知道人永远(跑不过时间),但是可以比原来(跑快一步),如果(加把劲),有时可以(快好几步)。那几步虽然(很小很小),用途却(很大很大)。假若你一直(和时间赛跑),你就可以(成功)。

6、(国庆节)到了。多么(盛大的节日)!多么(隆重的检阅)!街道上(人山人海),楼房上(彩旗飘扬),主席台上站满了(国家的领导人)和(外国贵宾)。这个小伙子真棒,因为他(走在队伍前面,走得那么好,又那么精神)。这些小伙子真棒,因为这些儿童队员(让残疾队员参加检阅队伍,并让他走在第一排,呵护他,不伤害他,不歧视他)。

7、既然你错了,就应该(第一个伸过手)去请他原谅,而不应该(向一个比你高尚的朋友)举起戒尺!

8、阮恒那(不时的啜泣)变成(持续不断)的低声哭泣。他眼睛(闭着),用牙咬着(自己的小拳头),想竭力(制止抽泣)。医生用轻柔的声音说:()

9、太阳离我们有(1.5亿公里远)。它(大得很),(130万个地球)才能抵得上(一个太阳)。太阳会(发光),会(发热),是个(大火球)。太阳和我们的关系(非常密切)。太阳光有(杀菌的能力),我们可以利用它来(预防和治疗疾病)。地球上的(光明和温暖),都是(太阳送来的)。如果(没有太阳),地球上将(到处是黑暗),(到处是寒冷),没有(风、雪、雨、露),没有(草、木、鸟、兽),自然也(不会有人)。一句话,(没有太阳),就没有我们(这个美丽可爱的世界)。

三年级下册语文知识点总结

第三单元

谚语

1、绳在细处断,冰在薄处裂。

意思:是说问题总是出在薄弱环节上。(凡事都遵循其客观的规

比喻在薄弱环节容易出现问题,对事情的一种因果结论。)

2、亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。

意思:只有亲自下到河里才知道河水的深浅,只有亲口去品尝梨才知道它酸还是甜。这句话就是告诉人们什么事情都要亲身经历才能真正去了解,而不能想当然!

3、莫看江面平如镜,要看水底万丈深.

意思:不要看江面平整的像镜面一样,要看到水下的深不可测。

含义就是看事情不能看表面,表面的平静也许暗藏着深处的波涛汹涌。

4、花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰.

意思:外界的条件会限制事物的发展。不要束缚一个事物。要给他有利的环境。

5、日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事.

意思:每天坚持走,无论有多遥远,都能到达目的地;不怕事情多,只要勤快去做,总能做得完.

持之以恒,贵在坚持.

成语故事

买椟还珠

楚国有个珠宝商人,到郑国买珠宝。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子,又想方设法把盒子装饰得十分美观,然后把宝珠装在里面。

有个郑国人出高价买了去。他打开盒子,把里面放着的许多宝珠还给珠宝商人,只留下了盒子。

盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒子,不晓得宝珠比盒子贵许多倍。

《买椟还珠》买下了盛珍珠的盒子;却退还了匣子里的珍珠。比喻没有眼光;取舍不当。又讽刺了不识事物本质,弃主求次。椟:木匣;珠:珍珠。


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