苏教版三年级上册语文第2课告诉我们，理解词语的意思，不仅要有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”，以下是小编准备的一些苏教版三年级上册语文第二课原文及教案，仅供参考。
苏教版三年级上册语文第二课原文
暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。
聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。
爸爸突然问聪聪：“你知道‘骄阳似火’是什么意思吗?”
“我知道，就是强烈的太阳像火那样热。”聪聪像背书似的说。
爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’好的解释吗?”
聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
爸爸说：“我想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这情景像不像?”
“太像了!太像了!”聪聪高兴得嚷起来。
爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要城乡真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪!”
苏教版三年级上册语文第二课【教案】
一、教学要求：
1、学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。
2、能正确、流利、有感情得朗读课文。
3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。
4、用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。
二、重点难点：
理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
三、教学时间：2课时
四、教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1、出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。
2、过渡到新课。
3、板书课题：
学会查“无字词典”
4、设疑：
“无字词典”指什么?
怎样查“无字词典”?
二、初读课文。
1、自由轻声读课文。要求：读准字音，标出自然段序号，读通每句话。
2、指名试读课文。
3、学习生字词。
无字词典
山崩地裂
旅游
解释
烈日当空
骄阳似火
惊涛拍岸
岩石
理解
意味深长
聪明不断
4、练读生字词，理解词语。
5、识记词语，描红。
四、作业：
1、练读课文;
2、抄写生字词。
第二课时
一、复习检查：
扩词练习;读词语。
二、细读课文：
1、指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么?
2、细读2——5自然段：
集体默读课文，边读边思考。
a、爸爸向聪聪提出了什么问题?
b、聪聪是怎么回答的?
c、聪聪的回答对吗?
3、细读6-8自然段。
同学自读6-8自然段。
读后讨论：
爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?
这时爸爸想起了什么?
聪聪为什么大笑起来?
指导看图2，说说词语的意思。
4、小结。
5、指导朗读，启发朗读。
三、细读第9段：
1、指名读：
2、学生提出不懂的问题。
3、讨论：
为什么查“无字词典”更重要。
怎样查“无字词典”?
四、作业：
1、练读课文;
2、完成书后三、四题;
3、用“骄阳似火”写一句话。
苏教版三年级上册语文第二课【教学反思】
这篇课文通过爸爸教聪聪学会用“无字词典”来理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”两个词语，让孩子们学会如何到生活实践中学习语文，感受“生活处处皆语文”。
在理解“骄阳似火”的时候，我让孩子们比较聪聪和爸爸的理解哪个更形象时，孩子们不约而同地选择了第二个。然后我就让学生学学爸爸，用生活中的现象来说说什么是“骄阳似火”。孩子们的思维非常活跃，有的说夏天的柏油马路在太阳光的照射下，都快要融化了;有的说小狗蹲在大树下热得伸长了舌头直喘气，还有的说知了在树上不停地叫着“热死了，热死了。”
在接下来的学习中，我们一起用生活中的学问来理解“山崩地裂”、“意味深长”等，如果孩子们能坚持从生活实践中学习语文，孩子们的语文素养一定能慢慢提高的。
苏教版三年级上册语文第二课知识点
1、理解词语。
骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，
发出了山崩地裂的声音。意味深长：含义深刻，耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别?
答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。
聪聪是背字典上的解释。
4、嚷(rǎng)起来
5、学会用“不仅……、还……”造句。
例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。
6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗?”(变一种说法)
答：这就是对骄阳似火最好的解释。
苏教版三年级上册语文第二课【练习题】
一、拼音乐园。
1、看拼音，写词语。
fāngǔn、bēnténg、jiāoào、huāngzhāng
yóuxì、xīyǎng、cuìruò、bōwén
2、给加点的字选择正确的读音。
挑战(tiāo、tiǎo)轰炸(zhà、zà)
绽开(zhàn、dìng)奔腾(bèn、bēn)
竹竿(gǎn、gān)四散(sàn、sǎn)
二、汉字苗圃。
1、比一比，再组词。
若()苦()
奏()凑()
篮()蓝()
要()耍()
蚊()纹()
骄()娇()
2、巧填量词。
一()大玉镜、一()浪花
一()小鸟、一()帽子
一()雨、一()小舟
三、词语花篮。
1、照样子，写反义词。
例：清澈——(浑浊)
骄傲——()
胜利——()
2、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：尾巴(长长的)
小草()
月亮()
天空()
太阳()
例：(雪白的)浪花
()沙滩
()草地
()玉米
()葡萄
3、选词填空。
飘游、飘浮、飘扬
(1)五星红旗高高()。
(2)泡泡慢悠悠地在空中()。
(3)天空中()着朵朵白云。
可爱、热爱、喜爱
(4)多么()的小猪啊!
(5)我们都非常()生命。
(6)奶奶非常()我的小弟弟。
4、照样子，写词语。
(1)雪白(表示颜色)
(2)开开心心
(3)轻悠悠
(4)又香又甜
四、句子长廊。
1、文本再现。
(1)那云，就是的波流;那鸟，就是的鱼群。
(2)篱落疏疏一径深， 。儿童急走追黄蝶， 。这首诗的作者是(朝代)的。
2、按要求写句子。
(1)我们亲手建造了一座美丽的城堡。(缩句)
(2)大海很平静。(改为反问句)
(3)我参加了少先队。(修改病句)
(4)第一小组的同学把教室打扫得整整齐齐，干干净净。(修改病句)
五、快乐书屋。
(一)课内阅读。
那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，那么(园圆)润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，(度渡)过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
1、这一片段选自的《 》，她是中国的儿童文学家和文学翻译家，她的作品还有《 》《 》。
2、在括号里选择合适的字。
3、仿写画“”的句子。
春雨是那么，那么，那么，那么。
4、片段中的“它们”是指。
5、你喜欢片段中的“它们”吗?为什么?
(二)课外阅读。
这幅画真美啊!一排高大的房子，蓝的瓦，白的墙，红的柱子，黄的大门。
门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵，花园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。房子右边是一片果园，果树上结满了红艳艳的果子，果树上面落着美丽的小鸟。房子左边是一座菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。房子后面有一条河，清清的河水缓缓地流淌着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。
1、给短文拟个合适的题目。
2、这篇短文是围绕哪句话写的?用“”在文中画出来。围绕这句话作者都写了哪些景物?
3、作者写了哪几个位置的景物?
4、照样子，写词语。
红艳艳
青青的
5、仿照本文的写法写一个你熟悉的地方。
六、笔下生辉。
童年生活是充满阳光和快乐的，一定有许多童年的趣事在你的头脑中挥之不去。打开记忆的闸门，选择一件你觉得有意思的事写下来，与同学们一起分享童年的快乐往事。不少于400字。