英语最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。以下是小编准备的一些闽教版三年级下册英语电子课本，仅供参考。
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一、 单词归类
1.表示“一类人”
boy girl teacher student man woman
男孩 女孩 教师 学生 男士 女士
2. 表示问候
good morning good afternoon
早上好 下午好
3. 表示家庭成员
Father(dad) mother(mom) grandmother(grandma)
爸爸(口语) 妈妈 祖母
grandfather(grandpa) sister brother
祖 父 姐妹 兄弟
4.表示数字
eleven twelve thirteen fourteen fifteen
十一 十二 十三 十四 十五
sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
十六 十七 十八 十九 二十
5.表示水果
peach pear orange watermelon
桃 梨 橙子 西瓜
apple banana strawberry grape
苹果 香蕉 草莓 葡萄
6.表示交通工
bus bike taxi jeep boat plane
公共汽车 自行车 出租车 吉普车 船 飞机
7.表示位置
on在……上面 in在……里面 under在……下面
8.形容词
small big long short tall short
小的 大的 长的 短的 高的 矮的
9.房间里的物品
desk chair walkman lamp window
课桌 椅子 随身听 台灯 窗户
10.表示动物
giraffe zebra deer
长颈鹿 斑马 鹿
11.表示国家
Australia The United Kingdom Canada America China
AUS (kangaroo) UK CAN(beaver) USA(eagle) PRC(panda)
澳大利亚(袋鼠) 英国 加拿大(海狸) 美国(***) 中国(熊猫)
12.表示字母的单词
apple ant boy bag Coke coffee duck dog egg elephant fish father
苹果 蚂蚁 男孩 书包 可乐 咖啡 鸭子 狗 鸡蛋 大象 鱼 爸爸
goose girl hamburger hot dog ice-cream ice jeep jump kangaroo key
鹅 女孩 汉堡包 热狗 冰激凌 冰 吉普车 跳 袋鼠 钥匙
lion lock milk mouse night nest orange OK peach pear queen quiet
狮子 锁 牛奶 老鼠 晚上 (鸟)巢 桔子 好的 桃子 梨 女王 安静
rain rainbow snake squirrel tiger taxi umbrella under vest violin
雨 彩虹 蛇 松鼠 虎 出租车 雨伞 在下面 背心 小提琴
window wind fox box yellow yo-yo zoo zebra
窗户 风 狐狸 盒子 黄 溜溜球 动物园 斑马
A.M.( a.m.)上午 P.M. (p.m.)下午 look out = watch out 当心，小心
二、重点句型
We have a new friend today.今天我们来了一位新朋友。
Where are you from? 你来自哪里?
I’m from America. 我来自美国。
Happy Women’s Day! 妇女节快乐!(3.8)
Who’s that woman? She’s my mother.那位女士是谁?她是我的妈妈。
Who’s that man? He’s my father. 那位男士是谁?他是我的爸爸。
Who’s this girl? She’s my sister.那个女孩是谁?她是我的姐妹。
Wow, how funny! 哇，真有趣!
How many kites can you see? 你能看见多少只风筝?
I can see 12. 我能看见12只。
How many crayons do you have? 你有多少只蜡笔?
I have 16 crayons! 我有16只蜡笔。
Do you like peaches? Yes, I do .你喜欢桃吗?是的，我喜欢。
Do you like oranges? No, I don’t.你喜欢橘子吗?不，我不喜欢。
Can I have an apple, please? Certainly! 我能吃只苹果吗?当然!
Where is my car? On your desk? No! It’s under the chair.
我的小汽车在哪儿?在你的课桌上?不!它在椅子下面。
Excuse me. Can I use your pencil? No problem.
打扰一下，我能用用你的铅笔吗? 没问题。
It has a long nose and a short tail.
它有一只长鼻子和一条短尾巴。
The giraffe is tall. The deer is short.
长颈鹿高高的，鹿是矮小的。
Happy Children’sDay!
儿童节快乐!(6.1)
四、能听懂会做以下指令。(Let’s do)
Say “OK” Touch you knee Look and see make a “D” Drink some tea
说“OK” 摸摸膝盖 看一看 做一个“D”字形 喝茶
come and follow me Draw a tree Have a seat fly a kite read after me
跟我来 画棵树 坐下来 放风筝 跟我读
say “goodbye” raise your leg jump kick clap with me close your eye
说再见 抬抬腿 跳一跳 踢一踢 拍手 闭眼
show me ten listen to me pour the tea Look at me I can say from A to T
秀出十 听我说 喝 茶 看 我 我能从A说到T
Show me ABCDE Point to FGHIJ Type JKLMN Colour OPQRS Circle STUVW
把ABCDE秀给我 指着FGHIJ 打出JKLMN 给OPQRS涂上颜色 圈出STUVW
I can say from A to W make yourself tall make your eyes big make your arms long
我能从A说到W 把你自己变高 把眼睛变大 把胳膊变长
make yourself short make your eyes small make your arms short jump 16 times
把你自己变矮 把眼睛变小 把胳膊变短 16 次
bounce 20 times Open it and see
拍20次 打开它看看
五、句子对对碰。
1. How many books do you have? I have nineteen.
2. Who's that man? He's my teacher.
3.Who’s that woman? She’s my grangmother.
4.Where is my ruler? It's on the desk.
5. Do you like strawberries? Yes，I do.
6. How many chairs can you see? I can see fourteen.
7. Where are you from? I’m from America.(美国)
8. I’m sorry. It’s OK.
9. Let’s watch TV. Great.
10. What about pears? (梨呢?) Oh, I like it very much.(我非常喜欢它)
11. Let’s have some peaches.(我们吃些桃子吧) OK.
12. Can I have an apple, please?(我能吃一些个苹果吗?) Certainly!(当然)
13. Have some fruits.(吃些水果吧) Thank you.(谢谢)
14. Have some more? (要再多吃一点吗) No, thank you.(不， 谢谢)
15. Where is my car?(我的车在哪里?) Look, it’s under the book.
16. Can I use your pencil?(我能用你的铅笔吗?) No problem.(没问题)
一、判断下列字母的小写是否相符，正确的写 “√”，不正确的打“×”。
( ) 1. G g
( ) 2. B d
( ) 3. C s
( ) 4. D b
( ) 5. E e
( ) 6. F l
( ) 7. H f
( ) 8. I a
( )9.W v
二、选出不同类的单词选项，将序号填入提前括号里。
( )1. A.pen
B.nose
C.bag
( )2. A.face
B.eye
C.orange
( )3. A.hand
B. book
C.ruler
()4.A.monkey
B.mouth
C.dog
( )5. A.water
B.tea
C.three
( )6. A.arm
B.red
C.greenw
( )7. A.ten B
B.. bag
C.one
( )8. A.cake
B.bread
C.puppet
( )9. A.nine
B. duck
C.four
( )10. A.morning
B.white
C.afternoon
三、 写出下列单词的中文意思。
1.water_______
2.bag_______
3.mouth_________
4.school_______
5.cake _______
6.tiger _______
7.elephant________
8.eye_______
9.black_______
10.eraser ______
四、根据情况选择合适的一项。
( )1.早上见到老师，你要问好，你应说。
A.Hello.
B.Good morning.
C.Goodbye.
( )2. .当弟弟说“我饿了”时，你应说
A.What’s your name?
B. Who are you?
C. Have some bread.
( )3.当你想了解对方的身体状况时，怎么说
A.How are you?
B.Bye-bye.
C.What's your name?
( )4.当你和别人道别时，你们要说
A.How are you?
B.Goodbye.
C.What's your name?
( )5. 当别人对你说“How are you?”时，你应说：
A. How are you?
B. Nice to meet you.
C. Very well, thanks.
( )6. 当你询问对方的名字时，你应说
A. How are you?
B.What’s your name?
C. How do you do?
( )7.请你给我些面包，可以说
A.I'd like some bread,please.
B.It's an orange.
C. I'd like some milk,please.
( )8. 当别人对你说“Good bye!”时，你应说
A. Bye!
B. Morning!
C. Thank you!
( )9. 当有人向你说“Let’s make a puppet!”，你应回答
A. Great!
B.Thank you!
C. Goodbye!
( )10.把它涂成棕色吧!”正确句子是
A.Colour it black
B. Colour it brown!
C. Colour it orange!
五、读一读，选择恰当的答句。
( ) 1. Good afternoon. A. Good morning!
( ) 2. What’s your name? B. I’m 7 years old .
( ) 3. Hello! C. Fine, thank you.
( ) 4. Goodbye! D. Great!
( ) 5. Let’s go to school! E. Nice to meet you, too.
( ) 6. Good morning! F. My name’s John.
( ) 7. How are you? G. See you!
( ) 8. Nice to meet you. H. Good afternoon.
( ) 9. Let’s eat the cake. I. Hi!
( )10.How old are you ? J.OK
六、写出句子的汉语意思。
1.Happy birthday!
_____________________________________
2.How old are you?
_____________________________________
3.Thank you! You’re welcome.
_____________________________________
4.I have a ruler.
_____________________________________
5. Let’s go to school!
_____________________________________
一、班级情况分析：
这学期我继续担任三年级的英语教学工作,本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主、。但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点：
(一、强调语言运用：
注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
(二、注重能力培养：
力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
(三、突出兴趣激发：
从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
(四、重视双向交流：
选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
(五、融合学科内容：
十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
(六、重视灵活扩展：
运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
(七、实现整体设计：
运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
三、教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重、难点：
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，
3、活用四会句型，
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教学措施：
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可、，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。让英语贯穿学生的生活中。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
5、注重字母教学。
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。