学而不思则罔，思而不学则殆。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些九年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
初三下册语文知识点
威尼斯商人
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
恻cè隐癖pǐ性簌簌sù
庖páo代中流砥dǐ柱诉讼sòng
变脸
1.给下列加点字注音。
糍粑cíbā睡眼惺忪xīngsōng
打鼾hān徘徊páihuái阴霾mái
枣儿
一、重点字词
1.根据拼音写出相应的汉字。
童(yáo)谣(mò)蓦然
(xiànmù)羡慕(húlún)囫囵吞枣
音乐之声
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
峥嵘zhēngróng山麓lù鳞次栉zhì比
涟漪liányī嬷嬷mómo
弥撒mísa远眺tiào
陈毅市长
一、简介
1.课文
《陈毅市长》是为纪念上海解放三十周年而创作的，上演后反响强烈。人物原型：陈毅是久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和之一，党和国家的卓越领导人，中华人民共和国开国元勋。
初三年级语文文言文复习资料
【张孝基仁爱】
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎?”答曰：“如得灌园以就食，甚幸!”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎?”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎》?又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。②如礼：按规定礼节。③就：本义为“接近”，此指“得到”。④驯谨：顺从而谨慎。
【文言知识】
说“故”。“故”是个多义词。一、指“旧”，与“新”相对。上文“不复有故态”，意为不再有旧的坏习惯。所谓“故居”，即原先住过的屋子。二、指“老朋友”。李白诗“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。三、指“所以”、“因此”。《曹刿论战》：“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”它还指“故意”、“事故”、“衰老”等。
【思考与练习】
1、解释：①不肖②且③恻然④稍⑤怪⑥颇⑦徐
2、翻译：①其子丐于途
②遂以其父所委财产归之
3、成语“就地取材”中“就”，解释为;这个成语的意思是
参考答案
张孝基仁爱
1.①不成材②将③同情的样子④渐渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2.
①他的儿子在路上乞食②就把他父亲所委托的财产归还给他。3.靠近;靠近当地获得原材料。
初三上册语文学习方法
【如何学好初三语文】：语文的主要特点。
一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好;学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要原因之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。根据上述特点，学语文不能搞自我封闭，不能机械死板地学。要把阅读与写作结合起来，把课内学习与课外学习沟通起来，把学习内容与生活感受融汇起来。
【如何学好初三语文】：积累语文整体知识。
一理解：
语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。
二识记：
在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。
三运用：
俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。
【如何学好初三语文】：关于“积累和运用”。
“积累和运用”首先应着重于基础知识。初三学生应该掌握《语文课程标准》对7-9年级学生的要求：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在平时的学习中初三学生要注意正确认读生字词，正确、规范地书写汉字。对于字词的积累，初三学生可以多注意以下几类字：一是习惯性误读的字，如把迸溅(bèng)读成bìng;二是形声字误读。虽然汉字有80%以上是形声字，但由于长期的语音演变，有些形声字与“形与声”已失去了直接的关联。如不能把湛蓝(zhàn)读成shèn，粗犷(kuàng)读成guǎng;三是注意形近字。如戊、戌、戍、戎等;四是注意一些常用的多音字，如倔强(jiàng)不能读成qiǎng;五是方言字，我们扬州地区的学生主要是注意n和l的区别;六是生僻字，如“卷帙浩繁”中的“帙”，“心无旁骛”的“骛”等。