初中文科科目学习方法

初中要学习的文科科目有哪些呢?想要掌握好这几科需要记忆大量知识点的学科,同学们应该怎样做呢?下面是由小编整理的初中文科科目学习方法,同学们不妨参考一下。

初中文科科目学习方法:语文

客观地说,语文作为基础性工具学科,想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁,融思想、知识与艺术为一体,需要逐步培训良好的感知与接受能力。但是作为中学阶段的一般性学习,需要的是扎实的文字、语言功底,良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力。而要达到此目的、应该说是不太困难的,是有规律可循的。这里,首先需要端正一个认识,即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强,是一个循序渐进、潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性,学习时间的长久性决定它不能一蹴而就,所以不能急功近利,为应试求成绩,而应该扎实语文基础,将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。

现代语文教育认为,阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源,应该对一些名家名作进行有计划的阅读,不断扩展知识面。中学生已具有一定的自学能力,要根据有关的阅读书目制订自己的读书计划,时代上分古典和现代、体裁上分诗词和散文、国别上分中国和外国……可以就自己的喜好侧重来读。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文,关心时事新闻。需要明确的是学语文仅有课本是远远不够的,要读社会、悟人生。其实有更多的东西是无法讲解的,多读多看自能领悟——自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来,要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来,古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的,写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精彩语段,还可提炼情节梗概:做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务,而是主动地创作——贵在多练笔、常坚持,抒写自己的生活感悟和情怀。

语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外,我们倡导学生手中还要备三个本:知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的,可用于随堂笔记和个人整理。杂记本是一个非常广义的称谓,针对的是语文学习的包罗万象、无所不及——从妙辞佳句到精美文章、从历史典故到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究,都可以做随时的、大量的摘录、抄写。此本要常备手边,持之以恒,使其成为语文资料的重要积累。随笔本则是用于创造的写作园地,这里没有老师的任务,有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后,带着强烈的创作冲动而形成的酣畅文字。学生只有多积累、多感触、多思索,勤于动笔,才能养成良好的笔力文风。

初中文科科目学习方法:英语

英语学习之道 英语学习不同于其他学科,要注意学习语言的方法和技巧,即将英语基础知识通过大量的听、说、读、写的训练,转化为自己运用其进行交际和获取信息的能力。

(1)实践第一:英语是一种语言,学习英语不同于其他学科,英语学习类似音乐课、体育课等实践性极强的课程。英语学习的捷径只有一条: Practice more.即Listen more, speak more,read more and write more.所以多听、多说、多读、多写是培养语言习惯最有效的办法。英语记忆的技巧有多种,但是没有亲自实践的前提,所谓的技巧都是空谈。

(2)听说领先,读写跟上:英语是一种拼音文字,拼音文字的音和形有密切联系,可以说英语的语言声音代表着语言的符号。张口说话(包括朗读)是英语入门的敲门砖。语言的功能是交流,我们将听和读看作是语言的输入,说和写是语言的输出,这四项技能的训练密不可分,是相互联系和相互促进的。

(3)掌握规律:任何学科都有其内部规律,这种规律要靠自己的实践和尝试来获得体验,还可以参照一些成熟的科学方法和技巧,从中获得最佳的学习方法。以合理的方法获得最大的学习效益是我们学习中所追求的目标。记忆中要记住一般规律,注重特殊规律。

(4)熟练运用:语言是交流的工具,熟练地用英语交流和获取信息是衡量英语学习的标准。作为在校生,目前能衡量学生英语学习的标准可能就是英语考试成绩。但凡是考试成绩高的学生也正是那些学习刻苦、学习得法,能够做到书不离手,语不离口的学生。所以说学习语言实际上就是培养一种表达习惯,这种习惯的形成是要经过不断的重复和苦练,就如同钢琴家只有日复一日的练习才能弹奏出优美的乐曲,游泳运动员经过年复一年的苦练才能站在高高的领奖台。

综上所述:对于中学生来讲,需要通过大量的听说读写训练来培养英语辨音能力,对听和看到的内容进行选择、分析、比较,掌握获取主要信息的能力、辨析能力、理解能力、预测能力和判断能力。

在英语课后复习中,做好回忆、精读、整理、训练四个步骤很重要。忆:即对学过知识的回忆,又称作“尝试回忆”或“情景再现”。它的作用就是通过各种检测途径,把所学的内容加以回忆;它具有检验、强化的作用。读:就是精读教材。一要全面,要注重梳理基础知识和词汇的基本用法,对学过但未完全理解或在回忆中未能出现的内容做重点突破;二是要突出重点、难点、考点,要学会从不同角度分析问题,有意识地加强对易混、易错部分的辨析;三是勾划点记,把教材中的重点词汇、句型勾划出来,并在教材的空白处记录下学习过程中新的体会。理:就是整理、理顺笔记。这是复习的核心环节之一。由于以前学习笔记可能不周全,这就要求我们结合复习课中的预习、上课、回忆和阅读对笔记加以补充,并对“提纲式”、“符号式”的笔记进行整理和转化,力争做到笔记完整、正确和实用。练:即能力达标训练。训练通常包括书面作业、口语表达、听力练习等。“训练”的基本要求是:题目要精选、目标要明确,能考查综合语言运用能力;要有针对性,要针对重点、难点、考点和热点进行训练,做到巩固知识、培养能力、总结学习策略、掌握技巧;通过训练,弄清知识点的设题思路和形式,归纳解题方法,寻求解题规律,以收到举一反三、触类旁通的效果;要知难而进,学会运用已有的知识经验突破盲点和难点。

初中文科科目学习方法:历史

学好历史的基础是记忆。对于历史学科的记忆来说,有以下一些具体的方法:

顺序记忆法:按照事件本身的发展顺序依次记忆。

特征记忆法:对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

规律记忆法:在学习过程中,寻找具有规律性的东西加以记忆。

隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起,加以记忆。

重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

回忆记忆法:将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆。

谐音记忆法:将要记的东西,变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子,使之便于记忆。

形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来。

讨论记忆法:在学习过程中有不理解的地方,不妨先按照自己的意见与同学讨论,在讨论过程中就比较容易记住。

口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法

词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

练习记忆法:可以通过动手来记忆的内容要自己亲自练习、检测、实验,增强记忆效果。

联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

信息压缩记忆法:先记住大体轮廓,然后逐渐记住每一细节,由粗到细进行记忆。

对比记忆法:在记忆相类似的事物时,可将两种事物进行对比,找出异同。

归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲,分门别类整理归纳,然后进行记忆。

重点记忆法:记住整个内容中的结论、基本概念、重要句子等重点,作为记忆“链条”来联系全部内容。

推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。

网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线,组成面,编成网的话,那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。

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