高考语文备考策略大全

对于易错易混淆的知识点要搞清楚并牢记,要想增长分数,一部分的功力就在易错题目上。保证会做的题目都做对,不做错冤枉题目,还愁分数不会有所提升吗?下面小编整理了高考语文备考,欢迎参考借鉴!

一、指导思想

1、理性。语文考试和语文学习是不完全相同的概念。周国平老师对语文阅读中的标准答案说不,可以理解;因为那是站在读者解读的角度。但是,只要是考试,就一定有答案或评分标准。大家读《红楼梦》最后对其主题的理解是一致的,那很可怕;但是全国性的选拔考试没有答案,怎么说都更可怕。

高考的答案什么样?一般是从问题的指向和限制出发,通过给定的信息来全面、清晰、条理、准确地阐明观点。核心是“理性”,而不是文学化、生活化的个性甚至任性。因此,逻辑严密、清晰、精炼、规范的回答是首选。并且,语文考的不仅是知识、技能,更是思维和品质。所以,无论是“考试”还是“语文”的本质属性都主要是“理性”。

2、务实。高三语文备考知识点虽然不算多(浙江省24个考题),但是每个考题(往往1—2个考点)的知识含量却惊人。如浙江卷第1题(字音字形)需要准备多少?文学阅读会考哪个文学类型、哪种风格,哪个国家、那个时期、哪篇文章?所以,每一个知识点都要扎扎实实去落实——因为一切皆有可能。

3、精细。2018年浙江高考古诗鉴赏题考到了“点染”。

阅读下面这首诗,完成19—20题。(8分)

送王昌龄李颀

漕水东去远,送君多暮情。淹留野寺出,向背孤山明。前望数千里,中无蒲稗生。夕阳满舟楫,但爱微波清。举酒林月上,解衣沙鸟鸣。夜来莲花界,梦里金陵城。叹息此离别,悠悠江海行。

【注】莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。

19.“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是,体现出诗人的心情。(2分)

20.这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。(6分)

那么,课本中的“点染”一个小知识点是否要精细理解和掌握呢?

二、备考方针

(一)三大任务

1、夯实基础。例如文言文阅读板块中,理解常见实词在文中的含义(120个),理解常见文言虚词在文中的用法(之、其、而、以、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者),理解与现代汉语不同的句式和用法(判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用、固定句式等),理解并翻译文中的句子(直译,字字落实,通顺无语病),断句(明大意,抓标志),筛选并提取文中的信息,理解该文内容和中心思想,明晰作者在文中的观点态度和写作技巧。这些都需要回归课本以及通过大量课外练习来落实。

2、构建知识体系。按照“知识点、知识线、知识面、知识体、知识系、知识网”构建知识体系。如小说欣赏图谱(要素):

(1)核心层——主题;

(2)内容显示层—人物、环节、情节;

(3)形式语言层——叙述、情感(节制)、结构、虚构。

三个层由外而内嵌套,每一个要素还有若干的分支。如“叙述”包括叙述角度、叙述人称、叙述腔调、叙述速度等,“叙述角度”又包括全知视角和有限视角。

3、熟练掌握解题技巧。一是“熟练”,二是“解题技巧”。在考点确定的前提下,解题是有一定规律的,也需要一些术语。另外,从阅卷实际出发,这也是必须要训练的。

(二)三大角色

1、解题者。这是学生的首要任务。解题者需要遵循认知规律,尊重知识本身,尊重试题的考察目的和命题逻辑;并准确、清晰、精炼地作答。

2、命题者。学生还要成为“命题者”,即站在命题者的视角去审视、揣摩整张试卷及每一道题、每一条答案以及其文字表述和评分要求。思考命题者的考察目的、命题方向、语料选择、问题指向、陷阱布局、分数设置、答案逻辑、答案表述等,做到知己知彼百战百胜。有条件的可以参考往届高考试题试着命制试题和答案,并比较、揣摩命题者与自己的命题异同。

3、阅卷者。学生应从阅卷者的临场体验和实际出发,从对方的角度审视自己的答题情况,找到失分的可能原因,完善自己的答案。比如评分标准(采分点、赋分原则与方法等)、批阅方法与节奏、阅卷感受与好恶(特别是作文)等,做到对症下药,精准答题。

(三)三大抓手

1、《语文基础知识手册》。该书较为系统、全面地总结了高考语文知识。且每年都进行修订和调整,具有一定的时鲜性。最为可贵的是该书不是以试题(特别是解题技巧总结)为本位,而是以语文知识为本位,这才是语文学习的正道。

2、课堂统一的复习资料。这是和老师、同学保持一致。统一使用一套资料,能够确保复习的内在逻辑及轨迹一致,防止知识遗漏、顾此失彼和摇摆不定。

3、近年高考真题和本省市的当年模拟题。首选是高考真题,因为有质量保证。另外,时鲜的各地区、联盟模拟题也可以作为适当的参考,看看其他地方是如何理解本年度高考的,以弥补自己的复习盲点。

(四)三大行动

1、多记。语文知识浩如烟海、细致入微,不多记怎么行?每天都要记忆,而且要反复记忆。文科大都如此,这是基本功,如英语记单词一样。如字音字形、成语俗语、文学常识、文言词汇、名句默写、作文素材等。

2、多读。语文的阅读量决定了语文的水平。语文考试早已不是以考知识为主了,能力的获得必须以阅读的数量和质量为保障。各种类型的文章都要阅读,时鲜的文章也要阅读。如实用类(自然、社科)、论述类、文学类(四大文学样式)作品,时事政治、文化科技类文章,适当的其他学科书籍也可阅读(如历史、哲学、文化、艺术等方面的经典著作或文章)等。

3、多写。高三一定是多写(高一高二另论),因为每月的月考作文就必写。还有大量的练笔。阅读要打破学科界限,写作要规范操作,切记“作文不是创作,也不是问答题。”既然是考试,就有要求和等级。高考作文在某种意义上是斗智、斗勇、斗才的事。

三、复习方略

(一)三大备考意识

1、从难。每年考试的难易程度不同,我们无法预测下一年是易是难。上一年易不等于下一年难,反之亦然。命题的不可知和不可预测因素太多,任何碰运气和押宝的复习思想都是不负责任和危险的,因此建议选“从难”。另外,近年高考(特别是一本)命题比较注重区分度,应引起关注。再者,语文学科性质决定考试区分度不高。所以,如果想拿高分,解决难题是至关重要的。

2、从实。如前所述,一年时间里,语文这种积累型、素质型的学科更要扎扎实实去复习,不得半点偷懒、马虎。

3、从细。因为语文考试区分度不大,所以要想拿高分,只能在细微处比对手做得更好,更到位。

(二)三大复习路径

1、研究。首先是研究,没有研究就没有方向和着力点。包括考试说明、历年考题、考试信息和考情研究。学生尤其要关注上述信息(不是只有老师关注)。高三教师往往会接受有关培训,最好学生也能获取相关信息。《考试研究》、《浙江考试》(浙江省)、《语文学习》(高考专刊)等可以参考。

2、练习。这一年就是不断练习。需要指出的是,练习是为了巩固和完善,练习不是为了评价谁高谁低。这一点积极心态是要的。所以说,错题本啊、标记啊、试卷(练习)整理啊等都要做好。

3、巩固。巩固是争取不在同一个地方摔倒两次,是为了更牢固地掌握有关知识。最好的方法是将有关内容内化为自己的素养,即我接受这样的认知内容、认知方法和认知路径。这才是学习,或者说这才是高三复习的真谛。

(三)三大解题思路

1、全面。语文答题最常见的失分原因是答不全。为什么答不全?可能是知识掌握不完整、不扎实,知识体系不严密,认知思维不系统,解题思路清晰,语言表述不规范、精炼。表面是相关知识不会,但背后往往是认知不清,是对该问题的本质没有完全掌握,任何操作问题最终都可能是理解问题。

2、清晰。不清晰的原因主要是在认知、思维和表述三方面。条理清晰是解题必备技巧,平时加强思维和表述训练,特别是口语表述训练。

3、规范。无论从答题者、命题者还是阅卷者的角度,这是最起码的要求,也是减少失分中最容易被忽略地方,当然还是高手和低手的区别所在。细节决定成败嘛。

(四)三大温馨提醒

1、对自己要求严一点。语文不易拉开分数,拉开了就不易追上。所以,如题。“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”(《老子》)差之毫厘谬以千里啊。

2、每天进步几小步。迈小步,不停步;有积累就有收获。需要提醒的是,不要抱有太多功利的思想。即使今天学习的语文知识没有考到或用到,今后也许会用到;也许十年,也许五十年后;此生用不到,下辈子(传之后代子孙)也许能用到。这是文化及其媒介的力量。

3、坚持到最后才是胜利。“行百里者半九十”,不要“为山九仞功亏一篑”。失败者往往倒在离成功不远的路上。没有参加完高考就不要轻易下结论,更不能轻言放弃。成功者往往是坚持不懈做一件事的人;也许他不是最聪明的,但他一定是最清醒、最执着的。

四、成长因子

高三不是人生的开始,也不是人生的结束,它只是你成长的一个重要节点。高中不是人生的入口,也不是出口。既然选择了高中,就注定要不断负重前行。因此,“成长”是青春的核心主题,也是这一年的所有收获。那么,“成长”会包含哪些重要因素呢?仁者见仁智者见智。以下三个因素我觉得很重要。

1、测试。高三一年,测试几乎隔三差五就会向我们走来。以平常心对待,无论难易,无论苦辛,积极对待,认真准备,待考如常,这也是高考要求的素质,平和、正常地发挥你的水平。因为未来人生还会有无数的“测试”等着你,而且往往都是你不曾遇到过的。要不悲不喜,因为测试就在那里,不增不减。

2、完善。测试是为了完善自己,测试只是过程或者开始,完善才是目的和结果。需要及时改进,巩固练习,内化接受。

3、成果。生活不只有过程,学习也是如此。它们都需要一个个结果。成果是成长的阶梯,没有成果只能原地踏步。不功利不等于不要功利。比如成绩是对自己的一个评定,而我们高三一年的努力不也是为了一个好成绩吗?需要谨记的是只有高考成绩才作数的,其他的都是前测和模拟。

五、高考语文各种答题技巧有哪些  

一、语文基础题  

  1. 看清题干要求。选的是正确的还是错误的项,有没有其他可供答题参考的信息等,务必看仔细,看清楚。

    2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

    3.几点常规的提醒。读音正误辨别时,注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别,看题不宜太长久,时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的,如无把握,可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”,而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱,有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

二、自然科学和社科类文章阅读

一是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。二是一般第1、2题比较容易,可以直接找到原文中的位置,根据题干指向。表述一般与原文一致的,大都正确。三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

三、文言文阅读

1.要学会圈圈点点,因为第I卷使用答题卡,圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。2.要先读文言文的最后一题,即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”,它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。3.要借助原文推断词义。不要想当然,要调动自己头脑中的知识储备。4.文言文的翻译,要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了,后面的句子自然会水到渠成。5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个),还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词,只看注释即可。6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上,再复习一下。

四、文言翻译

文言文翻译:首先要读顺句子或语段,读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释,要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式,语序的变化调整,省略成分的补充;注意译句的通顺上口,书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上,不论自己答对还是答错。

古文翻译重在直译,字字落实。

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