新高一的家长和同学都知道高考改革之后，英语科目无论是“考试时间”和“题型内容”都发生了很大的变化，但是具体都有怎样的变化?考试时间提前了多久?考试次数有几次?考试题型怎么变化?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
高考英语改革怎么改?
1问题一：英语分值是否发生变化? 高考改革新方案对英语有如下两方面主要影响：首先，高考中，英语科目的分数依然保持150分，和高考数学语文依然组成“三主科”，分数依然计入总分;其次，英语高分将会更多，“刷分”成为可能，因为高中生都将会拥有两次参与高考英语考试的机会，取其中较高的一次成绩计入高考总分。
2问题二：两次考试机会怎么安排比较合理? 由于考试有效期限的限制(高考英语成绩有效期两年)所以高一不能参加考试;其次，由于每年6月份的高考英语考试只针对应届高三学生，所以高二同学也不能参加!因此，对于绝大多数的高中同学来说，最为合理的考试时间安排是：高三上学期10份和高三下学期6月份两次考试机会。
而且到了高三之后，英语学习的基础相比高二要扎实许多，因为学习时间和训练量都多出了许多;高考成功的把握也就更大了!
3问题三：针对这种提前安排的考试时间?英语学习规划需要有怎样的相应的变化安排?
对于很多希望在高三之前就考出理想英语成绩的同学而言，基础英语知识，例如：词汇量，高中语法知识，就显得尤为重要;只有掌握了扎实的基础知识，才有可能在更短的时间内将高二高三的英语知识提前进行学习。
在高考试题难度与现行难度保持齐平的前提下，即便是英语基础比较优秀的同学如果想提前一年时间参加高考英语，其实还是有一定难度的;因此需要在高一和高二的课程中提前加入针对高考知识的学习;不同学校中的课程也会因高考改革而进行调整，但是每一个学生都需要根据自己的程度制定适合自己的提前学习的计划，
例如： 英语基础比较理想的同学(中考英语分数达到110分左右)，高一提前将必修教材1-5中的基础词汇和语法应用全部学完，同时辅以必要的高考真题训练和课外扩展教材(例如经典教材新概念，其中的词汇语法对高考的帮助很大。)
英语基础略微偏弱的同学(中考英语分数90-110之间)，该层次的同学应该更多关注课本和试题练习，处于这个层次的学生往往基础知识并不弱，之所以不能取得十分理想的成绩，问题往往出现在练习的量不够。所以这类同学需要从高中一年级下学期开始有计划针对高考试题进行训练，难度递增。
英语基础比较弱的同学(中考英语分数90分以下的)，该层次同学更多关注基础知识，即课本基础词汇与语法，从高二开始开始进行针对高考的试题训练，难度宜低，循序渐进。
总而言之：所有知识提前一年学!知识压缩必然带来学习压力大和竞争更加激烈，所以根据自身情况提前制定计划才是王道!
4问题四：高考英语多少分算理想?什么情况下有必要参加第二次?通常情况下，高考英语能够达到140分，即可被称为“英语学霸”;重点中学当中，希望考上985，211类重点高校的学生，高考英语需要达到135分才算有优势!如果低于120分则算“拖后腿”，所以建议同学根据自己情况合理规划自己的两次考试机会，如果第一次分数已经达到135分，则可以考虑将更多的精力花在其他科目上，如果第一次分数不足120分，则需要重点准备英语，争取能够达到135分。
中高考英语改革，英语究竟怎么学?
2019年，各地春季高考英语考试刚刚结束,其中上海英语试卷引起了热议。很多机构和网友们对试卷进行了分析，发现这次英语考试有三个特点：
1、词汇量达到12000-15000的水平，已经远远超过我们大学英语四六级的词汇量(四级4500，六级6000)要求;
2、试卷更偏向出国留学考试，有些类似托福、雅思试卷，当然难度不及托福、雅思。比如听力部分，有很多连读、弱读、失爆等语言习惯，让很多学生很不适应，反应不过来。对于平时没有或者很少有外教交流机会的学生，肯定是很难听懂;
3、试卷命题全部引用国外报刊、杂志、网站、电影等的英文原文，实用性极强，对学生的阅读理解与综合运用能力要求较高。
上海的英语考试难度在全国位列之首，在某种程度上也代表了全国英语考试的未来发展方向。由此，我们可以看出英语学习的重要性——英语能力已经成为中高考选拔人才的试金石，英语交流及综合运用能力不再是锦上添花的需求，而是应试要求，告别“哑巴英语”的时代已经开启。
从英语“国家标尺”看改革趋势
2018年6月1日，《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)正式实施。这是面向中国英语学习者的首个英语能力测评标准，是名副其实“国家标尺”。
《量表》的实施为英语教学提供了较完整全方位的标准体系，从基础教育到高等教育形成了连贯和覆盖，避免了断层和重复。也让学生对自己的英语水平和能力有了更清晰的认识，从而明确了自己努力的方向。
《量表》描述了“听、说、读、写、译”等各方面能力，特别是增加了“说”和“译”两方面。由此，我们看到了英语变化的趋势一：
01
更加注重综合能力和实际运用能力
虽然各地区关于英语考试的要求不尽相同，但不少家长已经发现英语考试的三大变化：一是上海、北京、天津、江苏、江西、广西、河南、四川、陕西、湖北、西藏等地区英语考试均出现了听力或口语的机考，分数占比达30-50分，更加重视语言的运用能力，告别之前的“哑巴式英语”。
有些地区，小学英语考试已经出现了听力;二是英语高考一年两考，增加了考生的机会，但并没有降低考试要求;三是对英语综合语言运用能力提出了更高的要求。由此，我们也总结出英语变化的趋势二：
02
听力和口语表达成为重中之重
在这种改革的大趋势之下，我们能为孩子做些什么?
学习语言的终极目标是交流和沟通。英语的学习也是如此。我们这一代人，从初中到大学至少有10年英语学习的经历，到头来却仍然是听不懂说不出，真是难言其苦。因此，《量表》的实施，就是要告别哑巴英语的学习模式，更科学有效地掌握英语综合运用能力，提升英语文化素养，打开认识广博世界的一扇窗。
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